Роль учителя в современном обществе и образовательной среде: проблемы и возможные пути решения
Учитель и его статус в современной социальной среде и образовании. Основные направления для повышения мотивации и статуса педагога в условиях современного образовательного процесса и его ведущей роли в нем. Проблемы, требующих решений в данном вопросе.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 25.08.2020 |
| Размер файла | 36,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Роль учителя в современном обществе и образовательной среде: проблемы и возможные пути решения
А.В. Буров, ФБОУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный университет водных коммуникаций», Уральский филиал, ст.преподаватель кафедры естественнонаучных дисциплин,
Современный этап развития общества и происходящие в стране социально-экономические преобразования ставит перед современной системой образования целый ряд принципиально новых задач, обусловленных политическими, социальными, экономическими, производственными, и другими факторами.
Для реализации поставленных задач перед современной школой определено направление процесса ее реформирования: радикальные изменения, которые направлены на развитие и раскрытие учащимися их творческого потенциала, а также помогут адаптироваться к условиям быстро изменяющегося мира, высококонкурентной и технологичной среде.
Соответственно, в школе должны быть созданы условия для получения высокого качества знаний в комфортных, удобных для ученика условиях. В образовании должен быть заложен принцип его эффективного использования в будущей деятельности. [1]
В результате, современная школа должна не только стать центром информации и получения знаний, но и центром творческой, интеллектуальной и спортивной деятельности. Это позволит обеспечить не только поддержание какого-либо определенного увлечения ребенка, но и его всестороннее развитие.
Учителя и его роль в современной социальной среде и современном образовании можно представить в виде блок-схемы (см. рис. 1)
Рисунок 1. Учитель в современном образовательном процессе
В условиях развития высоких технологий педагог, бесспорно, должен обладать рядом знаний и умений, необходимость которых продиктована самим временем. С внедрением в образовательный процесс современных технологий возрастают и роли современного учителя: учитель-консультант (его деятельность направлена на координирование и указание возможных путей решения поставленной перед учеником проблемы), учитель-модератор (его деятельность направлена на раскрытие различных потенциальных возможностей и способностей ребенка), учитель-тьютор (его деятельность направлена на сопровождение ученика на различных ступенях образования).
Современный учитель должен быть готов к работе в новых условиях в рамках реформирования системы образования. Кроме того, сегодня книги, журналы, телевидение, а главное - internet стали возможными источниками для получения различной информации, оттеняя учителя, поэтому учителю необходимо постоянно заниматься самообразованием и саморазвитием для гибкого похода и интеграции новаторских идей в образовательный процесс и умело реагировать на изменения, происходящие в социальной сфере общества. Ушинский К.Д. сказал: «Учитель живет до тех пор, пока учится», А. Дистерверг об учителе писал следующее: «Он лишь до тех пор способен на самом деле воспитывать и образовывать, пока сам работает над своим собственным воспитанием и образованием» эти утверждения особо актуальны в условиях нынешней действительности.
Для реализации задач, которые сегодня ставятся перед учителями, еще при обучении в педагогических вузах они должны обучаться новым методам работы, основам работы в электронной образовательной среде и с средствами информационно-коммуникационных технологий, а также, в вузах должна быть создана новая инновационная среда обучения. [2] Студент, который в период обучения учился в инновационной среде, гораздо эффективнее будет создавать и использовать ее в школе.
Помимо всего прочего необходимо отчетливо осознавать роль учителя в условиях современного образования и его статус в социальной сфере.
Современная молодежь, которая поступает в педагогические ВУЗы, не считает профессию учителя привлекательной, в связи с чем, престиж этой профессии на сегодняшний день не очень высок. Некоторые студенты выбирают педагогический ВУЗ в силу конъюнктурных мотивов, не содержащие педагогической направленности (интерес к изучаемой науке, желание иметь высшее образование, стремление к материальной обеспеченности, случайные обстоятельства), в результате чего, некоторая часть выпускников, не желает в будущем работать учителем. Это свидетельствует о том, что выбор профессии педагога, среди мотивов современной молодежи невысок, профессия педагога популярностью пользуется в основном у девушек, чем у юношей.
Повысить престиж профессии учителя - это инвестиции в будущее.
Для мотивации к выбору профессии учителя необходимы действенные меры, направленные на повышение значимости труда учителя, для повышения социального статуса и престижа на федеральном, региональном, муниципальном и институциональном уровнях. Можно также отметить ряд направлений для повышения мотивации и статуса учителя в условиях современного образовательного процесса и его ведущей роли в нем:
· обеспечение социальных гарантий, льгот, стабильности для педагогических работников;
· обновление педагогических коллективов; совершенствования критериев и показателей качества и результативности деятельности учителей и системы оплаты труда;
· содействия необходимых условий и поддержка творческих учителей и новаторских идей.
Также можно отметить рад проблем и направлений, требующих решений:
· возросшие нагрузки на учителя, препятствующие реализации творческих и новаторских идей и самообразования;
· отсутствие значимых стимулов для вовлечения в образовательную среду выпускников педагогических ВУЗов и других специалистов, участвующих в образовательном процессе;
· модернизация и переход на совершенно новый уровень школы в условиях современного образования;
· обновление содержания, форм, разработка, анализ и интеграция в образовательный процесс новых педагогических технологий.
Итак, изменения, происходящие в мире, ставит новые задачи перед педагогом, ведь педагог - это координатор будущего страны, поскольку образование и воспитание подрастающего поколения, которое придет нам на смену, зависит напрямую от учителя.
социальный образование учитель мотивация
Литература
1. Новиков А.М. Основания педагогики. Пособие для авторов учебников и преподавателей / А.М. Новиков - М.: Эгвес, 2010.
2. Петренко О.Л. Создание образовательной среды учебного учреждения при контекстном подходе к обучению / О.Л. Петренко // сб. «Управление профессиональным образованием: опыт, проблемы, перспективы» - Омск, 2009. - с. 141-143.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Анализ одной из проблем, связанной с самосознанием и самооценкой учителя, от которой напрямую зависят результаты успешности работы в условиях новой школы. Новый статус современного школьного учителя, важность его социальной роли в современных условиях.
статья [17,7 K], добавлен 22.04.2013Роль учителя в обществе, эволюция профессии в исторической ретроспективе. Образ учителя в представлении школьников. Профессиональные и личностные качества педагога. Рейтинг моделей поведения учителей гимназии. Портрет современного учителя глазами детей.
курсовая работа [1,4 M], добавлен 18.11.2017Новая целевая ориентация образовательной парадигмы. Технологический аспект образовательного процесса и содержание современного образования, средства его гуманизации. Педагогическое взаимодействие в творческой образовательной среде. Закон обратной связи.
лекция [46,0 K], добавлен 01.12.2011Вклад в педагогическую этику и профессиограмму учителя отечественных просветителей. Личность учителя и вопросы его подготовки в оценке зарубежных педагогов. Проблемы подготовки народного учителя в дореволюционной России, в СССР и в современном обществе.
курсовая работа [96,2 K], добавлен 01.06.2014Понятие и структура имиджа современного учителя, основные факторы его становления. Я-концепция и методика построения репутации педагога. Интерпретация результатов диагностики выявления свойств положительного профессионального образа учителя средней школы.
курсовая работа [56,1 K], добавлен 19.11.2011Понятие духовности и морали. Теоретические аспекты нравственного воспитания личности. Методы формирования духовности и нравственности в среде детей и молодежи. Проблемы реализации нравственно-духовного воспитания в современном обществе и пути их решения.
реферат [32,3 K], добавлен 23.01.2016Характеристика современного дошкольного образовательного учреждения, анализ проблемы управления его развитием. Особенности формирования адаптивной образовательной среды. Совершенствование процесса взаимодействия между педагогами, детьми и родителями.
дипломная работа [151,1 K], добавлен 07.03.2010Семья как фактор формирования личности в современном обществе. Социальные функции семьи и ее влияние на подростающее поколение. Роль и задачи семейного воспитания в развитии ребенка. Современная семья-ее проблемы и возможные пути их решения.
курсовая работа [51,6 K], добавлен 04.11.2007Педагогическое мастерство учителя как комплекс свойств личности педагога. Формирование творческих навыков учителя в процессе работы в школе. Понятие и структура имиджа современного учителя, основные факторы его творческого и профессионального становления.
эссе [11,2 K], добавлен 08.10.2014Сущность понятий "мотивация" и "познавательная мотивация". Роль мотивации в изучении иностранного языка в условиях детского образовательного учреждения. Процесс обучения иностранному языку в детском саду как совместная деятельность педагога и ребенка.
реферат [41,2 K], добавлен 16.12.2014Содержание педагогической деятельности и образовательного процесса. Педагогические субпозиции в деятельности учителя. Функции развития субъективности ребенка. Основные формы организации процесса обучения. Установки взаимодействия учителя с учащимися.
статья [16,4 K], добавлен 15.09.2009Этническая идентичность как основа формирования этнической толерантности, значение и актуальность данной проблемы в образовательной среде школы. Методика и процедура проведения экспериментального исследования, анализ и оценка полученных результатов.
курсовая работа [64,1 K], добавлен 19.05.2016Особенности педагогического общения в системе "ученик-учитель". Формы и методы работы, способствующие развитию межличностных взаимодействий, повышающих культуру общения всех участников образовательного процесса в виде различных игр и упражнений.
дипломная работа [449,6 K], добавлен 20.03.2011Характеристика профессиональных качеств современного педагога. Выявление специфики профессионально-педагогической культуры учителя литературы и определение роли творческих способностей и эмоционально-коммуникативных качеств в работе учителя-филолога.
реферат [25,4 K], добавлен 03.02.2012Анализ предпосылок возникновения конфликта норм и практик в деятельности учителя средней школы. Двойственность восприятия роли учителя в образовании: конфликт формального и неформального статуса. Обзор возможностей преодоления конфликта норм и практик.
дипломная работа [1,7 M], добавлен 31.03.2018Особенности социализации ребенка в школьной среде. Социально-педагогическая диагностика школьной дезадаптации учащегося в условиях образовательного учреждения. Внедрение инновационных технологий в педагогическую работу с дезадаптированными детьми.
дипломная работа [584,7 K], добавлен 20.08.2014Понятие об истинном авторитете учителя-воспитателя. Роль стиля педагогического общения в формировании авторитета учителя. Особенности признания авторитета учителя учащимися разных возрастов. Взаимосвязь авторитета личности и авторитета роли учителя.
курсовая работа [59,8 K], добавлен 05.01.2014Понятие и сущность проблемы формирования личности современного учителя начальных классов, роль информационной среды в процессе. Информационная среда как фактор формирования личности современного учителя начальных классов на основе ИКТ-компетентности.
курсовая работа [285,7 K], добавлен 23.08.2011Современные требования к учителю как к субъекту педагогической деятельности. Проблемы профессионального становления учителя и направления развития профессионального мастерства. Учитель как субъект общения и его успехи в обучении и воспитании детей.
курсовая работа [52,3 K], добавлен 18.09.2013Признаки института образования. Нормативно-ценностные требования к адекватному выполнению роли учителя и ученика. Социальное положение учительства. Оценка престижа профессии педагога в обществе. Основные виды и функции образования. Болонский процесс.
презентация [275,3 K], добавлен 27.11.2015
