Роль дополнительного образования в самоопределении обучающихся и студентов

Размещено на http://www.allbest.ru/

БОУ ОО СПО «Омский колледж транспортных технологий»

г. Омск, Россия

Роль дополнительного образования в самоопределении обучающихся и студентов

Н.А. Рубаненко

Т.П. Куницына

Определяя компетентность будущего специалиста как интегративную характеристику личности, выраженную в постижении мотивов успеха, в знании о способах действий по достижению конкурентоспособности, в умении построить комфортное жизненное пространство в колледже осуществляется деятельность по формированию этих качеств у обучающихся и студентов. Развитие профессионального образования невозможно без усиления связи с базовыми предприятиями. Интеграция профессионального образования с производством - это процесс движения к более целостному состоянию системы обучения. В данной работе представлены основные формы деятельности педагогического коллектива, направленные на обеспечение качественной подготовки выпускников в соответствии с требованиями ГОС СПО, где особое внимание уделяется развитию социального партнерства.

Современное общество не может существовать вне законов. В настоящее время происходит радикальное изменение экономических отношений, которое существенным образом повлияли на требования, предъявляемые к профессиональной подготовке специалистов всех уровней, в том числе и в системе начального и среднего образования. Очевидно, что конкурентоспособным на рынке труда является тот профессионал, который обладает подготовкой широкого профиля.

В законе Российской федерации «Об образовании» отмечается, что образовательные программы должны быть направлены на формирование не только профессиональной культуры, но и общей культуры личности. Мы считаем, что воспитание не просто специалиста, но и современного человека, может быть только при развитии у обучающихся и студентов способности к пониманию сути вещей, смысла происходящего, к поиску истины, умению принимать самостоятельные решения, формулировать вопросы. Мышление- это тот механизм, который дает возможность обозреть весь предмет, всю проблему целиком и понять, какие действия нужно предпринять, какие для этого нужны ресурсы. Обучающиеся и студенты во время учебы готовятся не только к жизни, а к жизнедеятельности в определенных социально- культурных условиях. Мы говорим о развитии с точки зрения формирования разносторонних интересов и творческих способностей.

В Омском колледже транспортных технологий уделяется большое внимание дополнительному образованию. Преподавателями специальных дисциплин разработана и активно реализуется программа дополнительного образования по техническому творчеству обучающихся и студентов. Обязательным условием реализации программы является конкретное воплощение технических идей в модели, участие в выставках, конкурсах, презентациях. В нашем колледже работают кружки технического творчества: «Стальная магистраль», «Сибирский экспресс», «Город мастеров». Значимость кружков очевидна, так как техническое творчество позволяет обучающимся и студентам осуществить глубокое изучение сущности рассматриваемых вопросов, дает возможность основательно в них разобраться, практически воплотить задуманное, развивая при этом умения самостоятельно приобретать и углублять знания. Макетами, схемами, стендами, выполненными самостоятельно под руководством преподавателей, пополняются учебные кабинеты и фонд музея колледжа.

Духовное и культурное становление личности будущего специалиста можно рассматривать как процесс усвоения профессиональных знаний, общественных ценностей, социальных норм и правил, отношений с другими людьми - это позволяет ориентироваться в окружающем мире и способствует самореализации человека в нем. В музее колледжа регулярно организовываются выставки творческих работ обучающихся и студентов. Выставляться в музее считается престижным. Таким образом, музей выступает как побудитель творческой активности. Мы собрали достаточно полную коллекцию макетов, отражающую историю развития железнодорожного транспорта, экспонаты также могут использоваться и на занятиях. Ведется работа по созданию коллекции экспонатов, раскрывающих суть основных профессий, по которым ведется обучение в нашем колледже.

Не секрет, что современная демократизация общества сопровождается падением нравственности и деформацией общественного сознания. А новые «провозглашенные» ценности приводят к снижению уровня образования и созданию ложных кумиров, Молодые люди на это очень сильно реагируют. Поэтому, техническое творчество - это еще одна область, в которой наши обучающиеся и студенты могут проявить себя с лучшей стороны, суметь реализовать свои идеи, почувствовать себя нужным, так как этого порой не удается сделать в школе из-за нехватки времени и возможностей.

Одной из составляющей программы является также и научно-исследовательская деятельность, которая стала насущной потребностью времени.

Сегодня на рынке труда нужны квалифицированные специалисты, обладающие креативностью, творческой интуицией. Возможности для развития этих качеств личности скрыты в исследовательской деятельности, как студентов, так и обучающихся.

В связи с этим на колледж возлагаются достаточно серьезные обязательства по созданию максимально благоприятных условий, обеспечивающих развитие студентов и преподавателей как субъектов научно-исследовательской, опытно-экспериментальной деятельности.

Научно-исследовательская деятельность выступает на сегодняшний день в качестве приоритетного направления совершенствования и дальнейшего развития учебного заведения. В современной системе исследовательская работа студентов приобретает дополнительную значимость и функции, которые обусловлены особенностью содержания образования на ступени колледжа и изменением характеристик профессиональной компетенции современного выпускника в системе профессионального образования. Наши обучающиеся и студенты осваивают основы исследовательской культуры: умение обосновать актуальность выбранной темы, определить цели, задачи, методы исследования.

В колледже создано и действует научное студенческое общество, которое позволяет объединить молодых начинающих исследователей, помогает им проявить свои исследовательские способности и продемонстрировать продукт исследовательского творчества. Участники научного студенческого общества включаются в разнообразные виды научно-исследовательской деятельности. Это проведение предметных декад, конкурсов, олимпиад. Организация и участие в студенческих научно-практических конференциях. Это находит отражение в материалах Международных, Всероссийских и областных конференциях, где студенты колледжа становятся лауреатами. Научно-исследовательская деятельность неразрывно связана с творческой деятельностью. Совместное творческое сотрудничество преподавателей, обучающихся и студентов - самый проверенный педагогическим опытом путь развития познавательных и профессиональных способностей и интересов. Творчество, не ставшее ценностной ориентацией в юношеском периоде жизни, чаще всего не будет сформировано и впоследствии.

Наш педагогический опыт показывает прямую зависимость достижений ребят, их успешность в том или ином виде творчества от степени заинтересованности и участия родителей. Вместо обособленности и формальной связи с родителями педагоги идут к социальному партнерству с семьей, включая их в образовательный процесс. Системы открытых занятий, выставки, совместная подготовка к мероприятиям формирует у родителей не только чувство гордости за детей, но и уважение к их творчеству и исследовательской деятельности. Победы на конференциях, конкурсах, выставках, соревнованиях - это результат совместной деятельности педагогов, обучающегося и его семьи. Преподаватели специальных дисциплин организовывают учебно-профессиональную деятельность таким образом, чтобы у обучающихся и студентов происходило развитие познавательных и профессиональных интересов, способностей строить жизненные планы, вырабатывались нравственные идеалы. Все это, в свою очередь, влияет на становление внутренней позиции личности. Вот почему необходимо как можно раньше включать обучающихся и студентов в учебно-практическую, исследовательскую и творческую деятельность.

Необходимо отметить, что социальное партнерство - это реальность нашего времени. Результаты анализа анкетирования, уровня знаний специальных дисциплин и предметов, приобретенных навыков при прохождении производственной практики на базовых предприятиях Омского отделения Западно-Сибирской железной дороги доказывают преимущество и актуальность социального партнерства в самоопределении обучающихся и студентов. Для нашего учебного заведения социальное партнерство не является лозунгом.

На протяжении многих лет преподаватели работают в тесном сотрудничестве с предприятиями железнодорожного транспорта. Обучающимся и студентам предоставляются рабочие места для прохождения производственной практики. По мере возможности наших выпускников принимают на работу.

Учитывая тот факт, что производственная ситуация на железнодорожном транспорте, связанной с движением поездов меняется ежесекундно, и для обеспечения безопасности и безаварийной работы работникам транспорта приходится принимать моментальные решения, основываясь на прочные знания ряда специальных дисциплин в комплексе. Нашей цикловой комиссией особое внимание уделяется межпредметным связям не только среди педагогов, но и специалистов базовых предприятий.

Подготовка квалифицированных кадров требует выполнения пожеланий заказчика. Именно, поэтому в состав Государственных экзаменационных комиссий и защиты дипломных проектов приглашаются представители базовых предприятий и ОмГУПСа.

Жизнь не стоит на месте, меняемся мы, меняются дети. Нельзя останавливаться на достигнутом. Чтобы двигаться вперед, необходимо искать новые пути, новые формы работы и социального партнерства, а также изучать и осваивать опыт других.

профессиональный образование выпускник

Размещено на Allbest.ru