Аспекти викладання спеціалізації "Лікарські рослини і фітотерапія" для іноземних студентів
Підготовка іноземних студентів в галузі фітотерапії. Набуття іноземними студентами навичок з використання лікарських рослин для патогенетично обгрунтованого комплексного лікування і профілактики захворювань. Планування часу на вивчення дисципліни.
Рубрика | Педагогика |
Вид | статья |
Язык | украинский |
Дата добавления | 05.10.2020 |
Размер файла | 18,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Аспекти викладання спеціалізації «Лікарські рослини і фітотерапія» для іноземних студентів
MODERN ASPECTS OF TEACHING SPECIALIZATION «MEDICINAL PLANTS AND PHYTOTHERAPY» FOR FOREIGN STUDENTS
Старченко Г. Ю.,
кандидат фарм. наук, асистент кафедри фармації, Івано-Франківський національний медичний університет (Україна, Івано-Франківськ),
Starchenko G. Yu.,
Ph.D, Assistant Professor, Department of Pharmacy, Ivano-Frankivsk National Medical University (Ukraine, Ivano-Frankivsk),
Підготовка іноземних студентів в галузі фітотерапії є важливим напрямком фармацевтичної освіти сьогодення. Після закінчення навчання випускники мають можливість застосувати свої знання на Батьківщині. Завдяки вивченню спеціалізації «Лікарські рослини і фітотерапія» іноземний студент освоює знання з основних принципів фітотерапії, формування професійного мислення, вміння визначати за морфологічними ознаками офіційні та неофіційні лікарські рослини в природі, періоди їх можливої раціональної заготівлі, умови сушіння та зберігання. Спеціалізація «Лікарські рослини і фітотерапія» є продовженням ряду дисциплін, а саме: фармакогнозії, фармацевтичної хімії, аптечної технології, токсикологічної хімії, фармакології, клінічної фармації та фармакотерапії, а також технології лікарських косметичних засобів. Навчання відбувається за кредитно-модульною системою згідно до основних вимог Болонської конвенції.
Ключові слова: лікарські рослини, спеціалізація, іноземні студенти, фітотерапія.
Preparation of foreign students in the field ofphytotherapy is an important area of pharmaceutical education today. After graduation, graduates have the opportunity to apply their knowledge in their homeland. Through studying specialization “Medicinal plants and phytotherapy ” in 5--6 courses of the Department of Pharmacy in the Ivano-Frankivsk National Medical University, a foreign student develops knowledge of the basic principles ofphytotherapy, the formation of professional thinking, the ability to determine the morphological characteristics of their official and informal medicinal plants, possible rational harvesting, drying and storage conditions. Specialization “Medicinal Plants and Phytotherapy” is a continuation of the disciplines, namely: pharmacognosy, pharmaceutical chemistry, technology of pharmacy, toxicological chemistry, pharmacology, clinical pharmacy and pharmacotherapy and technology of medicinal cosmetics. The training is conducted according to the credit-modular system in accordance with the basic requirements of the Bologna Convention.
Keywords: medicinal plants, specialization, foreign students, phytotherapy.
Трави - найдавніші на землі ліки, і фітотерапія має вік, рівний історії людства. Інтерес до лікування травами мав свої підйоми і спади, і в даний час, незважаючи на вражаючі успіхи фармакології, не зник, а навіть в останні десятиліття зріс. Це в більшій мірі обумовлено появою нової нозологічної форми - «лікарської хвороби». За даними ВООЗ (2011), до 5-7% госпіталізованих становлять пацієнти з лікарськими ускладненнями через несприйняття хімічних препаратів, що рідко спостерігається при використанні фітозасобів. У той же час, за статистикою Всесвітньої організації охорони здоров'я, щорічно в світі гине близько 1 млн людей через ускладнення, пов'язані з прийомом лікарських препаратів [4].
Сама ідея інтеграції фітотерапії в систему охорони здоров'я широко підтримується ВООЗ, яка займається також подальшою інтеграцією народної медицини в національні системи охорони здоров'я, розглядаючи її як частину цієї системи. Монографії про лікарські рослини видаються Європейським науковим об'єднанням по фітотерапії - ESCOP (European Scientific Cooperative On Phytotherapy), що здійснює також координаційну та інформаційно-наукову діяльність в цій галузі медицини. Практично у всьому світі фітотерапія вже давно є частиною офіційної медицини.
Найчастіше терапевтичний ефект лікарських рослин обумовлений не однією біологічно активною речовиною, а їх комбінацією [2]. Цим пояснюється той факт, що з найдавніших часів у фітотерапії використовувалися багатокомпонентні лікарські збори. По механізму впливу на організм лікарські рослини поділяються на загальнозміцнюючі, збуджуючі, заспокійливі, гіпотензивні, протизапальні, сечогінні, жовчогінні, кровоспинні, що володіють імунотропною і гормональною активністю. Звідси виходить і класифікація лікарських рослин по їх дії, як і класифікація синтетичних лікарських препаратів [3]. Крім доведеного біохімічного механізму лікувальної дії рослин, останні володіють біоенергетичним потенціалом, який відновлює біоенергетику хворої клітини.
Таким чином, на сьогодні підготовка спеціалістів в галузі фітотерапії, які б працювали в лікувальних та аптечних закладах, косметичних кабінетах, фітоцентрах та інших закладах є актуальною та необхідною особливо для іноземних студентів, які б застосовували набуті знання на Батьківщині.
В Івано-Франківському національному медичному університеті на кафедрі фармації затверджена програма спеціалізації «Лікарські рослини і фітотерапія» для англомовних та російськомовних іноземних студентів денної і заочної форм навчання.
Метою викладання даного курсу є набуття іноземними студентами навичок з використання лікарських рослин для патогенетично обгрунтованого комплексного лікування і профілактики захворювань.
Навчання на спеціалізації для студентів відбувається за кредитно-модульною системою згідно до основних вимог Болонської конвенції [1]. Основним завданням викладання є засвоєння знань з загальної та спеціальної фітотерапії, оволодіння практичними навичками в її різних галузях. Повне оцінювання засвоєння навчального матеріалу представляє собою інтегровану оцінку за результатами вивчення всіх модулів дисципліни. Таке оцінювання підвищує мотивацію студентів до системного активного навчання на лекціях, практичних заняттях і при виконанні самостійної роботи, а також сприяє формуванню стійких знань, умінь і навичок.
Судячи з наявного досвіду минулих років, багато іноземних студентів охоче відвідують заняття, де поряд із стандартним викладенням матеріалу проводиться підготовка до ліцензійного іспиту КРОК-2. Студенти відвідують ТзОВ «Фітолік», яке спеціалізується на виробництві фіточаїв, фітоз- борів та фітоолій; державне підприємство Івано- Франківський науково-виробничий центр стандартизації, метрології та сертифікації, діяльність якого направлена на здійснення в регіоні державної політики з питань якості, конкурентно-спромож- ності продукції, впровадження систем управління якістю у відповідності до вимог міжнародних стандартів.
Згідно навчального плану підготовка іноземних студентів очної та заочної форми навчання зі спеціалізації «Лікарські рослини та фітотерапія» здійснюється під час лекцій, практичних занять, в яких подається новітня інформація з останніх вітчизняних, європейських та світових науково-практичних конференцій, самостійної пазааудиторної роботи, а також виконання контрольних робіт на 5-6 курсах заочної форми навчання. На всіх лекціях та практичних заняттях, присвячених окремим хворобам звертається увага на симптоми та синдроми, обґрунтовується один із природних надійних виходів із цієї ситуації - вчасність та місце рослинних лікарських засобів в комплексному лікуванні різних захворювань на стаціонарному і амбулаторно-поліклінічному етапах за допомогою наявних в аптечній мережі ліків рослинного походження чи у вигляді біологічно активних добавок. Лекційний матеріал за допомогою мультимедійної презентації насичений інформацією та наглядністю про сучасні ліки рослинного походження, технологію та особливості їх застосування як перорально, так і місцево.
Робоча програма спеціалізації складається із змісту предмету, тематичних планів лекцій, практичних занять, самостійної позааудиторної роботи, переліку знань, вмінь та практичних навичок, переліку розділів, контрольних питань до підсумкового модульного контролю, переліку розділів базових дисциплін, які необхідні для вивчення даного предмету та списку літературних джерел. Навчальні аудиторії на кафедрі фармації оснащені комплектами гербаріїв, зразками лікарської рослинної сировини, іншими інформаційними стендами, таблицями. Так як флора і фауна України дещо відрізняється від країн Азії та Африки, вивчення рослин проводиться на прикладах близьких або споріднених видах або рослинах, які зростають території України та Батьківщини іноземного студента.
На наш погляд фітотерапію можна визначити як поєднання напрямків, що дозволяють використовувати лікарську рослинну сировину для профілактики, лікування та реабілітації хворих з різноманітною патологією. Це насамперед медичні науки, такі як фізіологія, патологічна фізіологія, фармакологія, клінічна фармакологія. Дуже велику роль відіграють також фармацевтичні - фармакогнозія, фармацевтична хімія та технологія ліків. Особливе місце посідають біологічні науки - ботаніка та систематика рослин.
Сучасна фітотерапія повинна залучати до застосування в медичній практиці значну кількість фітофармацевтичних готових лікарських засобів, рослинних зборів та прописів. Кваліфіковані провізори та науковці фармацевтичних науково-дослідних та вищих навчальних закладів володіють знаннями та методами виділення біологічно активних сполук з рослинної сировини. Але абстрактна можливість екстрагувати потенційний фармакологічно активний комплекс біологічно активних речовин без реальної можливості використовувати його у вигляді лікарської форми нівелює всі розробки вітчизняних науковців фармацевтичного профілю. Саме фітотерапія, що викладається всім студентам фармацевтичних вищих навчальних закладів може стати тією об'єднуючою ланкою, яка дозволить поєднати штучно роз'єднані знання та можливості в розробці лікарських форм з лікарської рослинної сировини заданого напрямку дії [2].
Планування часу, необхідного на вивчення дисципліни, іноземним студентам найкраще здійснювати весь семестр, передбачаючи при цьому регулярне повторення матеріалу. При вивченні дисципліни спочатку необхідно по кожній темі прочитати рекомендовану літературу і скласти короткий конспект основних положень, термінів, відомостей, які вимагають запам'ятовування і є основоположними в цій темі для освоєння наступних тем курсу. Матеріал, законспектований на лекціях, необхідно регулярно опрацьовувати і доповнювати відомостями з інших джерел літератури, представлених не лише в програмі дисципліни, а й в періодичних виданнях. Для розширення знання з дисципліни рекомендується використовувати Ін- тернет ресурси; проводити пошуки в різних системах і використовувати матеріали сайтів, рекомендованих викладачем.
Таким чином, в даний час фітотерапію необхідно все більш активно інтегрувати в практичну медицину для підвищення якості надання медичної допомоги. Вона істотно розширить кругозір і можливості лікаря та фармацевта у застосуванні її для лікування, профілактики, реабілітації пацієнтів, а також для оздоровлення нації. Іноземним студентам надзвичайно важливо вивчати спеціалізацію «Лікарські рослини та фітотерапія», адже цей курс допоможе їм в майбутньому застосувати свої навики на Батьківщині.
студент дисципліна фітотерапія
Список використаних джерел
Болонський процес: перспективи і розвиток у контексті інтеграції України в европейський простір вищої освіти: Моногр / За ред. В. М. Бебика. - К.: МАУП, 2004. - 200 с.
Волошина Л. О., Волошин О. І. Досвід викладання фітотерапії на циклі тематичного удосконалення з ревматології. Актуальні питання збереження здоров'я людини: матеріали міжнар. міждисциплінарної наук.-практ. конф., сан. ''Квітка полонини”, 11-12 квітня 2014 року (с. Солочин Свалявського району) / За ред. проф. Т М. Ганича. - Ужгород: 2014. - С. 269-272.
Турищев С. Н. Современная фитотерапия / С. Н. Турищев // Учебное пособие для студентов медвузов. - М. ГЭОТАР - медиа, 2007. - 448 с.
Хотим Е. Н., Жигальцов А. М., Аппаду Кумара Некоторые аспекты современной фитотерапии. Журнал Гродненского государственного медицинского университета № 3, 2016. - С. 136-140.
References
Bolons'kyy protses: perspektyvy і rozvytok и konteksti іПеЬазіі икгауіпу V evropeys'kyy prostir vyshchoyi osvity: МопоЬг / Za геїі V М. ВеЬука. - К.: МАПР, 2004.-200 s
Ґз^Иупа L. О., Voloshyn О. I. Dosvid vykladannya fitoteгapiyi па tsykli tematychnoho udoskonalennya z гevmatolohiyi. Акиаі'пі руїаппуа zbeгezhennya zdoгov"ya lyudyny: mateгialy тігЬпаг. mizhdystsyplinamoyi паик.- pгakt. копЕ, san. ""Kvitka роїопупу”, 11-12 куііпуа 2014 гоки (s. Solochyn Svalyavs' коИо гауопи) / Za гed. ргоЕ Т. М. НапусИа. - №И^^: 2014. - S. 269-272
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Методика практичної підготовки студентів аграрних ВУЗів: зміст, форми, методи практичного навчання, фактори, що впливають на його ефективність. Планування і організація практичного навчання студентів у процесі вивчення предмету "Механізація тваринництва".
магистерская работа [2,5 M], добавлен 16.05.2010Структура методів самостійного набуття знань, їx роль у навчально-виховному процесі. Підвищення самостійності і творчої активності студентів при вивченні дисципліни "Лісництво". Ефективність застосування методів самостійного набуття знань студентами.
курсовая работа [47,6 K], добавлен 29.09.2010Підвищення якості навчання інформатичних дисциплін іноземних студентів. Використання дистанційних технологій освіти. Процес підготовки іноземних студентів та вчителів інформатики. Місце та роль дистанційних технологій навчання у системі вищої освіти.
статья [335,2 K], добавлен 21.09.2017Розгляд принципів створення навчального посібника для іноземних студентів підготовчого відділення на прикладі дисципліни "Основи інформатики та обчислювальної техніки". Розробка завдань по складенню мовних конструкцій, доступних для розуміння іноземцями.
статья [22,8 K], добавлен 27.08.2017Педагогічний менеджмент, та його компоненти. Планування своєї педагогічної діяльності. Методична підготовка вчителя іноземних мов. Ефективне здійснення навчання та виховання. Формування вмінь педагогічного менеджменту у майбутніх учителів іноземних мов.
статья [22,8 K], добавлен 03.01.2009Дидактичні принципи контролю знань, умінь та навичок студентів, його види і форми. Функції контролю, педагогічні вимоги до нього. Система тестового контролю студентів. Розробка тестових завдань з дисципліни "Основи сільськогосподарської екології".
курсовая работа [80,9 K], добавлен 17.01.2014Дослідження впливу інформаційно-комунікативних технологій на вищу освіту в Україні в умовах євроінтеграції. Роль та місце викладача в процесі викладання іноземних мов в умовах широкого використання медіа-засобів. Форми комунікації викладача та студентів.
статья [20,5 K], добавлен 24.04.2018- Виховання естетичного смаку в студентів вищих навчальних закладів МВС України засобами іноземних мов
Методики виховання естетичного смаку засобами іноземних мов з використанням оригінальних літературних текстів. Педагогічні умови виховання естетичного смаку у студентів вищих навчальних закладів МВС України. Інтеграції в навчально-виховний процес.
автореферат [47,8 K], добавлен 27.04.2009 Ставлення студентів до вивчення дисципліни. Мотивація як стрімкий та динамічний процес. Тісний зв'язок між мотивацією та результативністю навчання. Основні фактори, які впливають на вмотивованість студентів в процесі опанування іншомовною комунікацією.
статья [21,4 K], добавлен 13.11.2017Необхідність застосування комунікативного підходу до навчання іноземних мов. Взаємовідносини між комунікативною та лінгвістичною компетенціями. Тенденції в навчанні іноземної мови в англо-американській методиці. Рівні мовленнєвої діяльності людини.
научная работа [89,6 K], добавлен 17.03.2013Методики активного навчання проведення практичних занять з дисципліни "Податкова система" для студентів. Особливості процесу формування професійної компетентності студентів у навчальному процесі. Рекомендації для розробки ситуаційних задач з дисципліни.
статья [26,1 K], добавлен 22.02.2018Формування культури здоров’язбереження студентів університету на заняттях з фізичного виховання. Уявлення про сучасну концепцію здоров’я. Дисципліни, вивчення яких сприятиме формуванню культури здоров’язбереження студентів економічних спеціальностей.
статья [25,9 K], добавлен 27.08.2017Маркетингові дослідження ринку вивчення іноземних мов в м. Дніпро. Характеристика шкіл-конкурентів. Проект створення школи з вивчення іноземних мов "Тime to talk" у м. Дніпро для задоволення потреб клієнтів за рахунок надання якісних освітніх послуг.
дипломная работа [2,4 M], добавлен 14.10.2017Самостійна робота студентів при викладанні професійно-орієнтованих дисциплін. Специфіка підготовки майбутніх iнженерiв-педагогiв. Обґрунтування та розробка методики організації самостійної роботи студентів при викладанні дисципліни "Деталі машин".
дипломная работа [1,2 M], добавлен 14.09.2012Особливості інтерактивних технологій під час викладання дисципліни "Інформатика" у вищих навчальних закладах І-ІІ ступенів акредитації. Використання ігрових інтерактивних методів в навчальному процесі для фахових спеціальностей Будівельного коледжу.
статья [111,7 K], добавлен 06.09.2017Сутність і структура самостійної роботи студентів в умовах особистісно-орієнтованого навчання, її форми, види, типи. Педагогічні аспекти розробки методики організації самостійної роботи студентів з дисципліни "Педагогіка" у вищому навчальному закладі.
курсовая работа [86,9 K], добавлен 09.11.2010Способи активізації пізнавальної діяльності студентів на основі вивчення основних методів стимулювання розумової активності у процесі вивчення математики. Роль задач практичного змісту при навчанні математики, зв'язок суміжних наук у процесі навчання.
статья [22,8 K], добавлен 31.08.2017Старший дошкільний та молодший шкільний вік як найбільш сенситивний для оволодіння іноземними мовами. Методики викладання іноземних мов, які формують культурні цінності, вміння навчатися, сприяють розвитку творчих здібностей і самореалізації особистості.
реферат [15,9 K], добавлен 17.06.2011Модульно-рейтингова технологія викладання дисципліни "Технічна експлуатація автомобілів": сутність поняття, зміст, послідовність етапів. Розробка модульної програми з рейтинговою системою педагогічного контролю і оцінювання навчальних досягнень студентів.
дипломная работа [943,7 K], добавлен 18.11.2011Використання компентентнісного підходу у вивченні дисципліни "Медичне право". Співвідношення правової компетентності та компетенції майбутнього медичного працівника у професійній діяльності. Формування висококваліфікованого медика на додипломному рівні.
статья [20,8 K], добавлен 27.08.2017