Правовая культура студентов Республики Казахстан и Российской Федерации: сравнительная характеристика

Аннотация

Правовая культура основывается на возможности человека основана на свойстве человека приводить взаимоотношения в социуме в рамках существующих норм. В узком смысле - это совокупность нормативных взаимоотношений между людьми либо организациями, основанная в процессе социального взаимодействия, регламентирующая установленными правилами или нормами, которые являются обязательными для исполнения, а также охраняются государством.

В широком смысле - это система знаний в области права, убеждений и установок личности, формируемых в процессе труда, общения, поведения, а также отношение к материальным и духовным ценностям социума.

Правовая культура является своеобразной совокупностью разнообразных правовых и моральных норм, которые направлены на реализацию общественных принципов. Например, активное правосознание и поведение можно отнести к нормативности правовой культуры.

Ключевые слова: правовая культура, студент, правовые нормы, государство, законопослушный, законодательство.

Annotation

Legal culture is based on the ability of a person based on the property of a person to lead relationships in society within the framework of existing norms.

In the narrow sense, it is a set of regulatory relationships between people or organizations, based in the process of social interaction, regulating the established rules or regulations that are binding, and also protected by the state. n a broad sense, it is a system of knowledge in the field of law, beliefs and attitudes of an individual, formed in the process of labor, communication, behavior, and also associated with the material and spiritual values of society.

Legal culture is a peculiar set of diverse legal and moral norms that are aimed at the implementation of social principles. For example, active sense of justice and behavior can be attributed to the normative legal culture.

Keywords: legal culture, student, legal norms, state, law-abiding, legislation. Проанализируем правовую культуру студентов Республики Казахстан и Российской Федерации соответственно.

Основная часть

Формирование правовой культуры студентов Республики Казахстан базируется на понимании культуры как процесса творческой деятельности и понимании ее в как особого способа деятельности человека.

Особенность правовой культуры студентов в современном обществе определена внутренними (субъективными) и внешними (объективными) причинами. Важнейшими объективными факторами формирования и развития правовой культуры студентов Республики Казахстан являются: образование; средства массовой информации, основывающие «тип» гражданина, который законопослушен; интернет; государство (органы власти); семья; кризис ценностей и норм в обществе; наличие/отсутствие правового государства[2].

Формирование правовой культуры студентов Республики Казахстан можно обеспечить, тогда, когда вся работа будет прокладываться, основываясь на правовом содержании гуманитарных и психолого - педагогических дисциплин, а также осуществлении комплексного подхода к формированию правовой культуры, включающего в себя формы, методы и условия, выбор которых будет реализовываться на основе целеполагания, целостности процесса, разнообразного действия на личность, преемственности и ценностных ориентации студентов; развития профессионально-педагогической готовности студентов к правовому воспитанию. В этом случае, учебный процесс должен исполняться согласно уровню сформированности правовой культуры студентов.

Деятельность по формированию правовой культуры студентов Республики Казахстан необходимо рассматривать как целостную систему, включающую в себя следующее:

1. социальные и психолого-педагогические условия, осуществление которых будет содействовать действенному формированию правовой культуры;

2. постоянное правовое обучение в учебно-воспитательном процессе;

3. правовое воспитание в совокупности с иными направлениями воспитательного процесса;

4. вовлечение студентов в правовую деятельность.

В строении правовой культуры личности студента Республики Казахстан необходимо рассматривать три компонента: когнитивный (интеллектуальный), мотивационно -ценностный и регулятивный (поведенческий), организация которых обеспечивает правовое и нравственно - ценностное самоопределение личности, что является способом увеличения ее жизнеспособности.

Выделенные нами компоненты можно также рассматривать как степени упорядоченного процесса формирования правовой культуры: знания лежат в основе развития умений. Без знаний и умений нельзя сформировать соответствующее отношение к деятельности, нравственным ориентирам, качествам личности. Сформированные знания и умения при позитивном отношении оказываются поводом для эффективной деятельности, правомерного поведения. правовой культура студент казахстан

Итак, проанализировав правовую культуру студентов Республики Казахстан как социальный феномен и определив основные характеристики, специфику правовой культуры студентов; выявив многообразие проявлений правовой культуры студентов в современных условиях; рассмотрев некоторые из ее измерений, мы пришли к выводу, что в том случае, когда личность располагает правовыми знаниями, которые реализовываются в правовых качествах, тогда проявляется соответствующее ролевое поведение в обществе.

Перейдем к рассмотрению правовой культуры студентов Российской Федерации.

В настоящее время сильно изменились роль и значение правовых знаний в современном российском социуме и в сознании людей. Это определено тем, что Россия объявлена правовым государством, и продолжающаяся своеобразная правовая реформа, реализовываемая в рамках улучшения законодательства, основана на принципах верховенства закона, приоритета прав личности, осознание новой, гуманистической роли права и всей юридической системы, поиск мирных путей разрешения зарождающихся проблем и конфликтов[1, с. 2].

Формирование правового государства немыслимо без формирования у студентов в Российской Федерации необходимых правовых знаний и правосознания, которые находятся в прямой зависимости от правового образования. Правовое образование предполагает системную деятельность государства, его органов, общественных объединений, трудовых коллективов и всех образовательных организаций по формированию и улучшению правовой культуры. Успех правового образования студентов будет в большей степени зависеть от верного понимания целей выделенной нами деятельности. Преподаватели правовых дисциплин должны понимать итоговую цель этой работы. Мы считаем, что такой целью является правовая культура личности.

Главной задачей организаций высшего образования является профессиональное становление и развитие личности будущего специалиста согласно с их ценностным выбором, личностными способностями, общественным заказом социума, потребностями государства в квалифицированных кадрах.

Вопросы формирования правовой культуры студентов в Российской Федерации являются исследованными не в полной мере ввиду того, что ранее не ставилась цель изучить вопросы сформированности правовой культуры студентов высшего образования, их готовности работать в правовом и демократическом государстве.

Формирование правовой культуры студентов наиболее действенно реализовывается в рамках модели, которая выделяет и реализует взаимосвязанные подсистемы - целеполагания, содержательный, функциональный, организационный и оценочный.

Увеличение эффективности формирования правовой культуры студентов Российской Федерации определяется совокупностью педагогических условий: формирование воспитывающей среды на основе проблемного обучения правового характера; создание ценностно -правовой ориентации студентов; целенаправленное включение студентов в учебную деятельность с применением активных методов обучения, направленных на актуализацию правовых функций.

Итак, правовая культура - это сформированное на политических и нравственных взглядах устоявшееся единство глубоких и многосторонних правовых знаний, и умений, уважения к закону, активной правоохранительной деятельности, в которой находят наиболее полную реализацию знание права и уважение к нему.

Таким образом, проанализировав правовую культура студентов Республики Казахстан и Российской Федерации, необходимо подвести следующие итоги.

Во-первых, правовая культура личности определяет уровень и характер ее правового развития, правового поведения, образ жизнедеятельности, нормы и стандарты поведения в правовой сфере.

Во-вторых, институциональные изменения, которые происходят в современном обществе любого государства, их неравномерность, структурная незавершенность и сохраняющиеся существенные элементы старых институциональных структур влияют на правовую культуру социума [3].

Правовая культура является важным компонентом цивилизованности общества, взаимосвязи правового государства и гражданского общества.

Использованные источники

1. Завьялова М.С. Формирование правовой культуры студентов в процессе профессионального образования: диссертация... кандидата педагогических наук: 13.00.08 Магнитогорск, 2007. 178 с. РГБ ОД, 61:07 - 13/1963

2. Мусаева Ж.Т. Формирование правовой культуры в системе профессиональной подготовки студентов. [Электронный ресурс]. URL: http://www.rusnauka.com/20 AND 2014/Pravo/1 174421.doc.htm.

3. Сангинов К.М. Формирование правовой культуры молодежи: сущность и проблемы. [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-pravovoy-kultury-molodezhi-suschnost-i-problemy.

Размещено на Allbest.ru