Інноваційні технології навчання англійської мови студентів університету

Анотація

навчання іноземний мова студент

Проблема оптимізації вивчення іноземної мови у вищих навчальних закладах шляхом застосування інноваційних технологій є надзвичайно актуальною і потребує нагального конструктивного вирішення. Розкрито зміст поняття інновації та інноваційної технології, подано їх характеристику та типи; проаналізовано найбільш продуктивні для вивчення англійської мови інноваційні технології; охарактеризовано інтерактивні методи навчання англійської мови студентів університету. Дослідження робить акцент на провідних компонентах змісту навчання англійської мови, на способах діяльності, тобто на навчанні різних видів мовленнєвої діяльності: говоріння, аудіювання, читання, письма. Наголошується, що інтерактивне навчання передбачає пізнання нового не від теорії до практики, а навпаки - від формування нового досвіду до його теоретичного осмислення через застосування, відійшовши від традиційної логіки навчального процесу. Узагальнено основні підходи до вирішення досліджуваної проблеми й окреслено шляхи її конструктивного вирішення.

Ключові слова: інновація, педагогічна технологія, інноваційні технології, інтерактивні технології, інтерактивні методи навчання, навчання англійської мови студентів університету.

Аннотация

Панченко Виктория. Инновационные технологии обучения английскому языку студентов университета. Проблема оптимизации изучения иностранного языка в высших учебных заведениях путем применения инновационных технологий является чрезвычайно актуальной и требует неотложного конструктивного решения. Раскрыто содержание понятий инновация, инновационная технология, представлены их характеристики и типы; проанализированы наиболее продуктивные для изучения английского языка инновационные технологии; охарактеризованы интерактивные методы обучения английскому языку студентов университета. Исследование делает акцент на ведущих компонентах содержания изучения английского языка, на способах деятельности, а именно на изучении разных видов речевой деятельности: говорении, аудировании, чтении, письме. Отмечается, что интерактивное обучение предусматривает познание нового не от теории к практике, а наоборот - от формирования нового опыта к его теоретическому осмыслению через применение, отойдя от традиционной логики учебного процесса. Обобщены основные подходы к решению исследуемой проблемы и намечены пути ее конструктивного решения.

Ключевые слова: инновация, педагогическая технология, инновационные технологии, интерактивные технологии, интерактивные методы обучения, обучения английскому языку студентов университета.

Annotation

Panchenko Viktoria. Innovative Technologies in Teaching English to University Students. The article considers the importance of the innovative technologies in foreign languages teaching process and proves that they are extremely relevant, facilitate the optimization of learning a foreign language and require overall constructive solution and implementation. In the focus of attention is the analysis of innovative forms and methods of teaching English to university students. The article contributes to understanding of the most important issues of the problem under consideration and offers insights into the essence of innovative technologies, laying emphasis on the definition of the peculiarities of implementing them into teaching and learning English at university. The author concentrates on the analysis of the most effective innovative forms and methods used in the process of studying English at the university. In the article the content of innovation and innovative technology notions are considered; the most important their characteristics and types are highlighted on the basis of the analysis and selection of the most productive of them for teaching English. The selected by the author interactive methods of teaching English to university students are described in the article. In the conclusions to the article the author suggests some effective ways and forms to ensure the constructive solution of the problem under discussion and to make it beneficial for teaching and learning English at university.

Key words: innovation, educational technology, innovative technology, interactive technology, interactive teaching methods, teaching English to students of universities.

Постановка наукової проблеми та її значення

На сучасному етапі побудови українського суспільства, що характеризується розвитком нових технологій, інтеграцією у світову систему вищої освіти, актуальними є інноваційний розвиток вищих навчальних закладів та активне впровадження сучасних інноваційних інформаційних і телекомунікаційних технологій у процес професійної підготовки майбутніх фахівців. Проблема особливо актуалізується, коли йдеться про вивчення іноземної мови, оскільки саме інноваційна освітня діяльність передбачає розвиток творчих можливостей особистості й стосується не лише і не стільки створення й поширення нових ідей, концепцій, теорій, а передбачає насамперед зміну у способі навчально-пізнавальної діяльності, у стилі мислення усіх суб'єктів навчально-виховного процесу. Отже, проблема дослідження інноваційних змісту, форм і методів вивчення студентами університету іноземної (англійської) мови є надзвичайно важливою і такою, що потребує негайного її теоретико-прикладного конструктивного вирішення.

Аналіз досліджень цієї проблеми

Питання використання інноваційних технологій в освітньому просторі не нове. Так, організаційно-методичне забезпечення інноваційних процесів в освіті досліджували М. Аузіна, І. Галиця, Б. Гречаник, І. Дичківська, Н. Буга, Д. Алфімов та ін. [1-3; 8]. Систематизації інновацій, їх сутнісно-структурному аналізу, оцінно-критеріальній характеристиці освітньо-інноваційної діяльності присвячено наукові доробки Л. Буркової, В. Кременя, Л. Штефан, Г. Сазоненко та ін. [4; 7]. Як зауважує С. Єрохін, інновації полягають в оволодінні всіма інструментами, які дає світовий освітній простір. І для цього, звичайно, необхідна участь насамперед викладачів у науково-дослідному процесі, занурення в світову наукову атмосферу [12].

Як стверджує М. Дмитриченко, сьогодні неможливо уявити освіту майбутніх українських фахівців без інноваційних технологій, без упровадження принципово нового підходу до інформатизації університету, який передбачає виконання таких складових: по - перше, інтеграції навчального закладу в світову інформаційну систему і, відповідно, продуктивної взаємодії з іншими вишами на рівні спільних освітніх програм; по-друге, інтенсифікації навчального процесу та активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів; і, по-третє, створення умов для широкого впровадження сучасних освітніх технологій у навчальний процес і підвищення ефективності управління якістю освіти [12].

Упровадження нових технологій дозволяє впевнено дивитися в завтрашній день, наголошує О. Яковлєва [12]. Далі вчена зазначає, що інноваційні технології в освітньому процесі можна розглядати з двох позицій: перша - це використання їх у тій галузі знань, в якій студенти отримують освіту; друга - використання у процесі навчання [12]. Проблема застосування інноваційних технологій у процесі вивчення англійської мови відображена в працях Т. Решетнік, М. Скуратівської, С. Сорокіної, К. Галацин, А. Хом'як та ін. [5; 6; 9; 11; 13].

Отже, аналіз педагогічної літератури свідчить про складність досліджуваної проблеми, про належний рівень її розробленості у педагогічній теорії та практиці. Однак, на нашу думку, недостатньо дослідженими є методичні аспекти застосування інноваційних технологій у навчальному процесі університету, зокрема при вивченні студентами іноземної (англійської) мови. Про це переконливо свідчать суперечності: між вимогами до сучасного фахівця стосовно сформованості його іншомовної компетентності та реальним її станом; між можливостями сучасного вищого навчального закладу і практикою оволодіння студентами іноземними мовами та ін. Тому метою нашої статті є аналіз інноваційних форм і методів навчання англійської мови студентів університету задля успішного вивчення студентами англійської мови. Вона здійснюється через виконання таких завдань: розкриття сутності інноваційної технології; визначення особливостей її застосування у навчанні англійської мови; аналіз найбільш дієвих інноваційних форм і методів, застосовних у процесі вивчення англійської мови в університеті.