Экономическая культура школьников
Применение эффективных образовательно-воспитательных технологий, базирующихся на инновационных подходах в реализации учебного процесса. Дифференциация обучения экономике и ее преподавание в школе. Стратегия повышения финансовой грамотности в России.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 04.11.2020 |
| Размер файла | 154,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
ЭКОНОМИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ШКОЛЬНИКОВ
Копачева Ю.Н., магистрант 3 курса кафедры «Экономика и менеджмент» Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева Россия, г. Красноярск Научный руководитель: Шовхалов Ш. А., профессор, доктор экономических наук
Аннотация
В статье раскрывается важность формирования экономической культуры учащихся, включающей финансовую грамотность. Рассматриваются работы ученых, посвященные сущности экономической культуры в целом, ее место в системе общей культуры. В заключении делаются выводы о том, что благодаря практической деятельности учащихся экономические знания становятся их убеждениями, и на этой основе формируются ценностные ориентации, которые определяют уровень сформированности экономической культуры.
Ключевые слова: экономическая культура, экономическое образование, экономическая культура школьников, финансовая грамотность, практическая деятельность, экономические знания.
Annotation
The article reveals the importance of creating an economic culture for students, including financial literacy. Scientists' work on the essence of economic culture as a whole and its place in the system of general culture are considered. The conclusion concludes that thanks to the practical activities of students this basis value orientation is formed that determine the level of economic culture that is formed.
Key words: economic culture, economic education, economic culture of schoolchildren, financial literacy, practical activities, economic knowledge.
Экономическое образование является важной частью общего образования, целью которого служит формирование полноценной личности, способной ориентироваться в рыночной среде и умеющей хотя бы на базовом уровне осуществлять экономически целесообразную деятельность. В этом контексте обучение основам экономических знаний в школе вполне конкретная теоретическая и практическая составляющая учебного процесса, которая представляет собой коллективную деятельность педагога и учащегося, в процессе которой учащиеся осваивают содержание экономического образования [4]. Одним из наиболее важных компонентов обучения экономике наряду с методикой и технологией обучения экономике является и само содержание экономического образования, отражающее необходимые для школьника экономические компетенции в данной области знаний. Цель данной статьи - доказать, что экономическое образование является приоритетной задачей современной школы.
Деятельность российской школы по воспитанию экономически грамотного человека осложняется несоответствием традиционного содержания школьного образования и жизнью в условиях переходной экономики. Это противоречие может быть разрешено, если школа будет готовить экономически грамотных, свободных, инициативных, высоконравственных граждан, способных жить и работать в быстро меняющемся мире - в этом суть «социального запроса», предъявляемого современным обществом к школе [3].
Эффективное школьное образование в данном направлении подразумевает широкое применение эффективных образовательно воспитательных технологий, базирующихся на инновационных подходах в реализации учебного процесса. Базовые основы экономической культуры изложены в работах Л. И. Абалкина, Л. Н. Пономарева, Е. В. Анкудиновой, В. Д. Попова, Т. В. Боровиковой, А. К. Уледова и др. Отдельные направления формирования экономической культуры учащихся представлены в работах Б. А. Райзберга, В. П. Личканова, Л. Е. Эпштейна и др. Более обобщенные, концептуальные теоретические и методические аспекты экономического образования и воспитания подростков, формирования экономической культуры школьников раскрыты в научных исследованиях И. А. Мельничук, Ю. К. Васильева, И. А. Сасовой, Н. П. Рябининой, Б. П. Шемякина и др.
Дифференциация обучения экономике и специфика ее преподавания в школе, а также необходимость формирования экономической культуры школьника, как важное условие в формировании полноценной личности в современном социуме, описаны в трудах А. Ф. Аменда, А. С. Прутченкова, Л. П. Куракова, Г. Л. Смирнова, В.К Розова, и др.
В новых условиях социально-экономического развития России вопросы формирования экономической культуры подрастающего поколения становятся важной стратегической проблемой российской образовательной системы [1].
Основным показателем экономической культуры является финансовая грамотность. Она позволяет осмыслить многие процессы, как отраслевые рынки, оценку бизнеса и прочее [7].
Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся (PISA) определяет финансовую грамотность как «...знание и понимание финансовых концепций и рисков, навыки, мотивация и уверенность в применении подобных знаний и понимания в принятии эффективных решений в разных финансовых контекстах с целью улучшения финансового благополучия человека и общества в целом, а также участия в экономике».
По данным Р18А-2015:
• Примерно 11% учеников в Российской Федерации (далее «Россия») не достигли основного уровня (2-й уровень) финансовой грамотности.
• Примерно 11% учеников в России достигли высшего, пятого, уровня, финансовой грамотности.
Так как большой процент учащихся в России не достигал порогового уровня финансовой грамотности, были необходимы изменения в финансовом образовании. В связи с этим Председателем Правительства РФ 25 сентября 2017 года была утверждена Стратегия повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017 - 2023 годы, которая определила приоритеты, цели и задачи, способы эффективного достижения целей и решения задач в сфере государственного управления отношениями, возникающими в сфере повышения финансовой грамотности населения, создании системы финансового образования и информирования в сфере защиты прав потребителей финансовых услуг в Российской Федерации на среднесрочный период. Нельзя забывать о важности развития институциональной среды в этом направлении.
В результате изменений в области финансового образования, были получены следующие данные:
Рисунок 1. Средний балл финансовой грамотности по международной шкале. Average financial literacy score on an international scale Наиболее высокий результат (530 баллов) демонстрируют обучающиеся в организациях, где финансовое образование стало предоставляться только в последние два года [5].
Можно предположить, что новые подходы более результативны, а содержание и методы работы школ, многие годы осуществляющих финансовое образование, нуждаются в обновлении [6].
Оказывается, благодаря практической деятельности учащихся в деловых играх, кейс-методах, чемпионатах и др. экономические знания становятся их убеждениями, и на этой основе формируются ценностные ориентации, которые определяют уровень сформированности экономической культуры. Учащиеся приобретают практические навыки обращения с деньгами, воспитание гражданской компетенции в области экономических знаний [2].
Таким образом, образование в наше время становится приоритетным направлением, содержание образования является одним из важных аспектов экономического и социального общества, оно должно быть ориентировано на самоопределение и самореализацию личности, как в профессиональном, так и личностном плане, на формирование общих и профессиональных компетенций.
преподавание обучение экономика финансовый
Использованные источники
1. Акимов, В.В., Мерзляков, В.Ф. Огай, К.А. Основы экономических знаний. Москва, Россия, 2016
2. Маленкова, Л.И. Воспитание в современной школе. Москва, Россия: Педагогическое общество России, 2015
3. Николаев В. В. Формирование экономической культуры учащихся в образовательном процессе, 2016 -- №23. -- С. 499-501. Министерство просвещения Российской Федерации ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования» (дата обращения: 24.04.2019).
4. Стратегия повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017 - 2023 годы, 2017 г. (дата обращения: 24.04.2019).
5. Шовхалов, Ш.А. Оценка бизнеса. Красноярск, Сиб. федер. ун-т, 2019. - 128 с.
6. Шовхалов, Ш.А., Петрова, А.Т. Институциональные особенности деятельности организаций на рынке конфессиональных услуг. Москва: Креативная экономика, 2019. - 220 с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Виды и особенности воспитательных технологий, опыт их апробации в школах. Организация воспитательного процесса в СОШ №10. Применение компьютера и технологии критического мышления на уроках обществознания для повышения успеваемости и мотивации учеников.
курсовая работа [61,6 K], добавлен 24.01.2014Инновационные образовательные технологии и их влияние на эффективность процесса обучения. Педагогические условия использования инновационных технологий. Реализация педагогических условий эффективного использования инновационных технологий в школе.
дипломная работа [366,0 K], добавлен 27.06.2015Изучение приемов, методов, технологий обучения в общеобразовательной школе VIII вида. Разработка рабочей программы по предмету география с использованием специальных коррекционных воспитательных и образовательно-развивающих внеклассных мероприятий.
курсовая работа [37,7 K], добавлен 03.09.2012Принципы построения учебного процесса с использованием активных методов обучения и практическое их применение в школах. Условия повышения эффективности развития школьников. Гармоничное развитие личности воспитанника, выявление его творческих возможностей.
курсовая работа [350,4 K], добавлен 29.10.2014Сущность процесса обучения. Развитие личности и его закономерности. Билингвальное обучение как один из инновационных методов обучения. Методика преподавания первого и второго иностранных языков в школе. Система упражнений по билингвальной технологии.
дипломная работа [66,0 K], добавлен 25.06.2011Характеристика индивидуализации и дифференциации обучения в общеобразовательной школе как психолого-педагогической проблемы. Разработка основных путей и педагогических условий повышения эффективности процесса индивидуализации и дифференциации обучения.
курсовая работа [138,7 K], добавлен 10.01.2017Основные принципы развивающего обучения. Сущность, источники и разновидности педагогических технологий. Цели и базовые задачи использования игровых форм обучения. Методика преподавания грамоты и грамотности на уроках русского языка в начальной школе.
курсовая работа [71,3 K], добавлен 03.09.2013Преподавание – один из основных смыслообразующих компонентов процесса обучения. Аспекты его реализации на прктике и руководство познавательной деятельностью. Урок как основная форма организации обучения в школе, его функции, достоинства и недостатки.
реферат [17,9 K], добавлен 16.01.2012Дифференциация обучения как группировка учащихся на основе их отдельных особенностей для обучения по нескольким различным учебным планам и (или) программам. Типы гомогенных классов (школ). Индивидуализация обучения как дифференциация учебного материала.
доклад [55,1 K], добавлен 22.05.2009Структура педагогического процесса. Воспитательно-образовательно-развивающая составляющая обучения. Процесс усвоения знаний. Внешние и внутренние закономерности процесса обучения. Усвоение учебного материала. Связь компонентов процесса обучения.
реферат [1,8 M], добавлен 05.12.2010Педагогические технологии. Технология развития нововведений в обучении истории. Роль инновационных технологий в обучении истории. Внедрение инновационных технологий в целях повышения эффективности обучения истории. Метод интерактивного обучения.
дипломная работа [100,7 K], добавлен 16.11.2008Основные этапы и направления процесса информатизации учебного процесса России. Рассмотрение проблем внедрения инноваций в современной школе. Эффективность системы дистанционного обучения Moodle. Концепции интегрированного электронного образования.
дипломная работа [96,7 K], добавлен 31.03.2011Реализация здоровьесберегающих образовательных технологий в учебном процессе. Их особенности на уроках химии как фактор повышения мотивации обучения учащихся. Технологии оптимальной организации учебного процесса и физической активности школьников.
дипломная работа [72,2 K], добавлен 05.08.2013Обоснование и разработка организационно-педагогических технологий реализации уровневой дифференциации обучения младших школьников с учетом комплекса индивидуально-психологических особенностей как условия личностно-ориентированного подхода к учащимся.
дипломная работа [165,9 K], добавлен 08.06.2015Методика обучения иностранному языку в школе. Способы повышения качества обучения. Применение метода проектов, Интернет-ресурсов и программы создания презентаций. Разработка урока английского языка с применением информационно-коммуникационных технологий.
курсовая работа [53,3 K], добавлен 08.06.2012Функции и сущность игры и игровой деятельности. Организация работы по развитию познавательных интересов младших школьников через применение игровых технологий. Анализ методических и педагогических основ использования и конструирования игровых технологий.
дипломная работа [318,6 K], добавлен 27.06.2015Проблема технологизации воспитательного процесса в научно-педагогической литературе, инструментарий, использующийся при этом. Экспериментальная работа по изучению влияния специальных воспитательных технологий на эффективность воспитания школьников.
курсовая работа [69,9 K], добавлен 25.06.2015Обоснование педагогических инновационных процессов. Качественное различие инновационного и традиционного обучения. Применение метода case-study в процессе проведения практики по дисциплине "Региональная экономика" на кафедре "Финансы и менеджмент".
дипломная работа [1,8 M], добавлен 29.05.2013Сущность и исторические особенности формирования финансовых рынков в Российской Федерации. Российский и зарубежный опыт повышения финансовой грамотности населения. Разработка школьной программы "Основы финансовой грамотности" для учащихся 9-11 классов.
дипломная работа [103,7 K], добавлен 13.11.2013Развитие комплекса эффективных мер по сохранению и укреплению здоровья школьников. Совершенствование здоровьесберегающих условий в школе. Формирование у учащихся позитивных установок на здоровый образ жизни. Формы физического воспитания школьника.
методичка [19,8 K], добавлен 09.08.2009
