Особенности московской системы образования
Изучение понятия "непрерывное образование". Исследование значения педагогического состава. Рассмотрение роли государства в обеспечении выпускников школ местами в колледжах, высших учебных заведениях. Анализ необходимости привлечения молодых специалистов.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | эссе |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 08.11.2020 |
| Размер файла | 14,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ГОРОДА МОСКВЫ
Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы
«Московский Городской Педагогический Университет»
Институт среднего профессионального образования им. К.Д. Ушинского
учебный корпус «Медведково»
Эссе
Предмет: «Московская система образования»
Выполнила студентка 4 курса, группы 14Доз41-17 Чуракова Алла Боисовна
Преподаватель: Харламова Светлана Григорьевна
Москва 2020
В соответствии с программой «Столичное образование» ответить на следующие вопросы:
1. Как вы понимаете понятие «непрерывное образование».
В наше время чтобы стать успешным человеком, построить хорошую карьеру, быть финансово независимым, необходимо постоянно развиваться, повышать свои знания, быть конкурентно способным специалистом и востребованным у работодателей. Для этого человеку необходимо быть в курсе чего-то нового в своей сфере, посещать различные курсы и тренинги, но начнём с самого начала. В нашей стране слово «образование» ассоциируется со школой, с колледжем, институтом и т.д. Хотя я считаю, что человек учиться чему-то новому с самого рождения, когда ребёнок начинает ходить в детский сад, там он получает новые знания, навыки и умения и далее школа, колледж, институт и т.д.
Образованный человек, который стремиться получить всё больше знаний, хочет научиться чему- то новому, который в поиске идей для реализации полученных способностей, проживает свою жизнь интереснее, нежели человек, который ничем не интересуется.
Я понимаю понятие «непрерывное образование» - как непрерывное развитие и обучение чему-либо. Но всему должна быть мера. Необходимо уметь ориентироваться, что востребовано, а что нет. Для чего мы учимся в широком смысле, чтоб получить достойную работу, иметь хороший заработок, для этого необходимо учитывать, где мы сможем реализовать себя и получать за это достойную зарплату. Поэтому нужно думать о том, что можно потратить кучу времени, сил и средств на получения новых знаний, умений и навыков, которые могут и не пригодиться в жизни.
2. Что такое доступность образовательных услуг, их качество и кадровый состав работников сферы образования?
В моём понимании доступность образовательных услуг - это, когда любой человек независимо от его финансового положения, физических возможностях может получить любую образовательную услугу. В нашей стране, только среднее образование доступно всем, а вот за остальное придётся заплатить. Если у тебя есть только желание и не хватает умственных способностей поступить в то или иное заведение, получается образование для тебя не доступно. Я могу писать это исходя из своего опыта. Если у тебя, есть деньги, для тебя открыты двери большинства учебных заведений, другой вопрос для чего ты учишься, для того, чтоб получить заветный диплом или действительно стать хорошим специалистом. Государство старается обеспечить всех выпускников школ местами в колледжах, вузах, но в системе рыночных отношений уже никогда не будет, чтоб образование было доступно всем.
И не стоит забыть про людей с ограниченными способностями, для которых необходимо создавать специальные условия для обучения, которых в нашей стране не мало. Москва в этом плане выходит на первое место среди российских городов. По простому - всё сводиться к финансированию.
Что касаемо качества образования, кадровый состав работников сферы образование, то здесь можно увидеть разных специалистов. Все зависит, любит ли человек свою профессию, живёт ли он ей, получает ли удовольствие от передачи своих знаний ученикам, студентам. Здесь много важных нюансов. Качество образования, в широком смысле, мы не говорим сейчас о родителях, которые тоже занимаются образованием своих детей, а именно о педагогическом составе, будет зависеть только от учителя, преподавателя, если человек фанат своего дела, любит свою работу, то ученики с удовольствием будут учиться чему- то новому у такого учителя. Опять же, здесь всё должно сойтись, административный корпус должен создать для такого учителя, преподавателя хорошие условия труда, поощрять финансово, не препятствовать работе. Конечно, бывают и крайности, но мы сейчас говорим об условиях качественного кадрового состава. В наш век информационных технологий жизнь не стоит на месте, а движется в быстром темпе. Как раньше учили и сейчас абсолютно разные вещи и подходы. Сейчас учителям и педагогам необходимо постоянно повышать свой уровень знаний, посещать курсы повышения квалификации, всевозможные тренинги, лекции. Осваивать современные технологии по обучению детей. Мы сейчас не можем с уверенностью сказать, хорошо это или плохо, но как раньше уже не будет. образование педагогический колледж
3. Считаете ли вы, что привлечение молодых специалистов в образовательные организации общего, среднего профессионального и высшего профессионального образования создаст конкуренцию «старым кадрам»? Почему?
На этот вопрос надо смотреть с другой стороны. Как повысить качество образовательных услуг в учреждениях?! Я считаю, молодые кадры и старые специалисты должны работать в тандеме. Ведь старый специалист имеет большой багаж знаний и умений, а молодой лучше разбирается в электронных ресурсах, у общества запрос на более современный подход к образованию, повсеместно внедряют новые технологии в систему образования. Безусловно, старым специалистам необходимо учиться новому, поскольку запросы изменились, и от этого никуда не деться.
Что касаемо администрации я заметила, что молодых специалистов не ждут с распростёртыми объятиями. Большой процент педагогического состава это люди, которым за 40, а после того как повысили пенсионный возраст и зарплату педагогическому составу, у молодого специалиста всё меньше шансов устроиться на такую работу.
Необходимо искать золотую середину. Минусы и плюсы, есть и у молодого специалиста и у старого работника. Это во всех сферах не только в образовании.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Анализ и оценка экономического образования на современном этапе в средних общеобразовательных и высших учебных заведениях. Связь экономической науки и образования, проблемы экономического образования в России и пути реформирования системы преподавания.
курсовая работа [78,7 K], добавлен 28.09.2009Высшее образование как путь к самореализации. Функции высшего образования, его структура. Проведение научных исследований в государственных высших учебных заведениях г. Твери. Услуги, предоставляемые филиалами высших учебных заведений в г. Тверь.
курсовая работа [72,8 K], добавлен 15.12.2014Сущность непрерывного образования. Формирование модели специалиста. Особенности адаптивных индивидуальных учебных планов. Концептуальная основа современных педагогических технологий. Направления развития российской системы непрерывного образования.
курсовая работа [41,9 K], добавлен 06.11.2011Особенности образования в Швеции. Поощрение самостоятельного, творческого и критического мышления. Бесплатное обучение в высших учебных заведениях. Последипломное образование, шведский академический год. Университеты Швеции, возможность обучения в них.
реферат [54,6 K], добавлен 02.12.2016Содержательная сущность понятия "непрерывное образование", основные положения и принципы данной концепции. Фундаментализация как предпосылка развития ноосферно-опережающей модели образования, особенности ее реализации в условиях инновационного вуза.
контрольная работа [23,2 K], добавлен 20.08.2015Раскрытие необходимости формирования у выпускников старших курсов карьерных ориентаций для планирования своей преподавательской карьеры, учитывая собственные ценностные установки и возможности. Стратегия построения карьеры педагогического работника.
статья [24,1 K], добавлен 13.11.2017Инновации и инновационная деятельность. Человеческий капитал и высшее образование. Оценка эффективности инновационной деятельности в высшем образовании. Проблемы, связанные с усовершенствованием инновационной деятельности в высших учебных заведениях.
дипломная работа [103,0 K], добавлен 25.04.2014Общая характеристика высшего и послевузовского профессионального образования: структура системы, государственные образовательные стандарты и программы, ступени, сроки получения, документы. Виды высших учебных заведений. Прием и подготовка специалистов.
курсовая работа [143,7 K], добавлен 06.08.2013Подготовка высококвалифицированных специалистов в ВУЗах Иркутской области. Перечень высших учебных заведений (университетов), история их создания, состояние на современном этапе, структура системы получения образования и научно-образовательный потенциал.
реферат [45,2 K], добавлен 01.04.2011Эволюция системы образования на Северном Кавказе в 1860-1934 гг.: создание сети начальных школ с изучением родного и русского языков; профессиональное образование, открытие женских учебных заведений. Современный образовательный процесс в регионе.
реферат [33,8 K], добавлен 20.06.2011Анализ готовности выпускников школы-интерната к самостоятельной жизни. Факторы, влияющие на формирование их жизненных планов. Исследование социально-психологического сопровождения выпускников школы-интерната для детей сирот в учреждениях образования.
дипломная работа [283,2 K], добавлен 16.05.2016Особенности испанской системы образования, сочетание в ней многовековых академических традиций с динамичностью учебных программ, адаптирующихся к потребностям современной Европы. Классификация и типы школ, направления их деятельности и значение.
презентация [4,4 M], добавлен 25.11.2015Значение математического образования в современной России, его цели. Уменьшение объема математических дисциплин. Разрыв между уровнем математических знаний выпускников школы и требованиями высших учебных заведений, потребностями науки и технологии.
курсовая работа [68,1 K], добавлен 15.10.2012Общая характеристика и структура системы образования в современной Канаде, взаимосвязь ее отдельных элементов: школ, колледжей и высших учебных заведений. Позитивные и негативные стороны электронного и дистанционного обучения, перспективы его развития.
контрольная работа [31,8 K], добавлен 13.10.2016Высшее образование в России в середине XIX в. Университетские реформы Александра II. Разработка нового университетского устава, структура университетов. Формирование системы высшего женского образования в России. Расширение сети высших учебных заведений.
курсовая работа [27,6 K], добавлен 10.12.2013Изучить организации школ Древнего Египта и Месопотамии. Определение основных педагогических методов содержания образования в древних цивилизациях. Рассмотрение роли школ на Древнем Ближнем Востоке как очагов культуры и центров научного просвещения.
дипломная работа [75,2 K], добавлен 17.04.2015Электронное портфолио как инновационное средство образования студентов. Исследование особенностей применения компьютерной техники в создании электронного портфолио. Использование электронного портфолио в зарубежных и российских высших учебных заведениях.
курсовая работа [2,5 M], добавлен 06.06.2014Проблемы нехватки молодых квалифицированных педагогических кадров в учебных заведениях. Причины непрестижности педагогической профессии. Способы и методы стимулирования и подготовки квалифицированных преподавателей. Программа льгот для молодых учителей.
статья [14,0 K], добавлен 12.10.2015Оценка состояния системы высшего и среднего профессионального образования России. Контроль качества образования как направление деятельности Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки. Востребованность и конкурентоспособность выпускников.
презентация [3,6 M], добавлен 30.10.2013Проектирование познавательной среды для выпускников общеобразовательной школы в системе дополнительного образования. Общая характеристика организации МОУ "Средняя общеобразовательная школа № 10". Разработка и внедрение программы непрерывного образования.
курсовая работа [50,7 K], добавлен 07.05.2010
