Оцінка ефективності авторської програми оздоровчо-рекреаційних занять для дітей старшого дошкільного віку в умовах дитячих футбольних клубів

Ключевые слова: дети дошкольного возраста, рекреационные занятия, детский футбольный клуб, програм ма, футбол.

Recreational Activities for Children of Senior Preschool Age in a Children's Football Club. Based on the analysis of methodological support for children's club associations, the pros and cons of the programs used in working with preschool children in the premises of children's football clubs are identified. The physical condition of boys aged 5-6 years old was assessed using anthropometric and pedagogical methods of research. The program of health-enhancing and recreational activities for children of senior preschool age in conditions of children's football club, which uses the means of football, was substantiated, developed and implemented. Pedagogical experiment involved boys aged 5-6years old (n=40). Duration of physical activity sessions did not exceed 45 minutes. The workouts were done three times a week. The main activities in the program were fun games with a soccer ball: relay games, active games, contests, sports quizzes, entertainment events, holidays, story-role games. The effectiveness of the developed recommendations for organizational and methodological support was investigated in the course of the pedagogical experiment which lasted for 10 months. There have been found significant positive changes in the indicators of physical development. The study showed that the program implementation contributed to the normalization of mass and growth indicators of the participants. Furthermore, after the experiment, the proportion of boys with excess body weight decreased by 12,5 %. The distributions of children depending on the condition of the foot arch at different stages of the experiment demonstrated an increase in the proportion of children with a normal arch of the foot. Positive changes were found in the indicators of physical preparedness of the children. After the experiment, a statistically significant increase was observed for all the measured parameters, such as balance and coordination abilities, static endurance of the back muscles, and flexibility. There were also found positive changes in the results of comprehensive assessment of the mofrofunctional condition and emotional state of preschool children. педагогічний футбольний програма

Key words: preschool age children, recreational activities, children's football club, program, football.

Дослідження проведено відповідно до плану науково-дослідної роботи НУФВСУ на 2016-2020 рр. згідно з темою кафедри здоров'я, фітнесу та рекреації "Теоретико-методологічні засади оздоровчо-рекреаційної рухової активності різних груп населення" (номер держреєстрації 0116Ш 01630).

Мета дослідження - розробити програму оздоровчо-рекреаційних занять для дітей дошкільного віку з елементами футболу та перевірити її ефективність в умовах дитячого футбольного клубу.

Методи дослідження - антропометричні, педагогічні, соціологічні методи дослідження, методи математичної статистики.

Виклад основного матеріалу й обґрунтування отриманих результатів дослідження. Аналіз методичного; прищеплення навичок змагальної діяльності відповідно до правил гри у футбол; підвищення рівня різнобічної фізичної й функціональної підготовленості дітей; навчання прийомів гри у футбол і забезпечення дитячих клубних об'єднань дав підставу виокремити проблемні та позитивні сторони наявних програм з елементами футболу, що застосовуються під час роботи з дітьми дошкільного віку на базі дитячих футбольних клубів. Так, за результатами дослідження встановлено, що більшість дитячих футбольних клубів у своїй роботі керуються програмами дитячо-юнацьких шкіл, що зазвичай орієнтовані на дітей молодшого шкільного віку й не враховують особливості контингенту дітей дошкільного віку. Простежено тенденцію збереження наявних педагогічних традицій і методик класичного спортивного тренування. Суттєвим недоліком є орієнтованість програм на інструкторів, тренерів, які мають значний педагогічний досвід й активно включені в процес пошуку адекватних оздоровчо-рекреаційних технологій. Проблемним також убачаємо відсутність належного контролю за показниками фізичного стану дошкільнят у процесі занять та інших елементів організаційно-методичного забезпечення оздоровчо-рекреаційної діяльності. Водночас відзначимо й позитивні моменти програм, що використовуються в клубах. Так, безперечно, позитивними сторонами програми є її орієнтованість на дитину (дитиноцентричність), ґрунтовна методична проробка стратегії виховного процесу, ігрова форма подання матеріалу, наявність інваріантної та варіативної складових частин, які дають змогу тренеру не лише дотримуватися сформованої програми, але й самостійно моделювати виховний та оздоровчий процеси, розуміти перспективи оздоровчо-рекреаційної діяльності.

З огляду на отримані в попередніх дослідженнях результати показників фізичного стану досліджуваного контингенту нами розроблено й упроваджено програму оздоровчо-рекреаційних занять із використанням засобів футболу для дітей старшого дошкільного віку. Для створення оздоровчо-рекреаційної програми застосовано творчі методи, сполучення яких дало змогу глибоко та повно розкрити й утілити в практику її структурні елементи. Для успішного використання засобів оздоровчо-рекреаційної програми дотримувалися таких вимог і правил: вибір засобів завжди залежить від мети якого-небудь заходу, саме ціль визначає засіб; кількість і характер обраних засобів впливу повинні відповідати завданням, недолік засобів та їх надлишок однаково шкідливі; інструктор повинен досконало оволодіти методикою їх застосування, знати їхні слабкі й сильні сторони; наявні в розпорядженні засоби мають бути завжди під рукою й у повній справності. Тривалість занять не перевищувала 45 хвилин. Кратність занять - три рази на тиждень. Діти дошкільного віку, які виявили підвищений інтерес до занять футболом, мали можливість додатково відвідувати заняття у "FOOT BALL CLUB", спрямовані на початкове навчання гри у футбол. Основними завданнями програми "FOOTBAL L CLUB" були навчання основ техніки гри у футбол; вивчення історії виникнення футболу; навчання початкових знань суддівства вдосконалення тактичних дій. Ефективність розробленої програми вивчена в перетворювальному педагогічному експерименті, тривалість якого - 10 місяців. Дослідження показало, що застосування програми сприяло нормалізації масоростових показників серед учасників. Так, після експерименту частка хлопчиків із надмірною масою тіла знизилася на 12,5 %. Розподіл дітей за станом склепіння стопи залежно від стадії експерименту дав змогу встановити приріст частки дітей із нормальним склепінням стопи (табл. 1)

Таблиця 1

Розподіл хлопчиків за характеристикою стоп після експерименту (n = 40)

Таблиця 2

1. Андреева О.В. Розробка та впровадження технології проектування активної рекреаційної діяльності різних груп населення. Спортивний вісник Придніпров 'я. 2015. №1. С. 4-9.

2. Андреева О.В., Чернявський М.В. Проблеми та перспективи впровадження рекреаційно-оздоровчих занять в загальноосвітніх школах. Теорія і методика фізичного виховання і спорту. 2005. № 4. С. 34-36.

3. Андреева Е., Благий А. Методика построения физкультурно-оздоровительных программ для девочек среднего школьного возраста с разным уровнем физического здоровья. Современный олимпийский спорт и спорт для всех: VII Междунар. науч. конгрес: материалы конф. 2003. Т. 3. С. 4-5.

4. Андреева О., Сухомлинов Р. Організація оздоровчо-рекреаційної рухової активності дітей дошкільного віку в умовах клубних занять. Теорія і методика фізичного виховання і спорту. 2016. №3. С. 29-32.

5. Гакман А.В., Виниченко О.Д. Теоретико-методичні основи рекреаційно-оздоровчої діяльності з дітьми дошкільного віку. Молодий вчений. 2018. № 3.3 (55.3). С. 38-41.

6. Конох О. Є. Комплексне використання засобів спортивних ігор у підвищенні фізичного стану дітей 56 років: дис. ... канд. наук з фіз. вих. і спорту: спец. 24.00.02 "Фізична культура, фізичне виховання різних груп населення". Запоріжжя, 2014. 301 с.

7. Круцевич Т., Андреева О. Теоретичні основи дослідження фізичної рекреації як наукова проблема. Спортивний вісник Придніпров'я. 2013. № 1. С. 5-13.

8. Старченко А.Ю. Оптимізація фізкультурної освіти старших дошкільнят на основі застосування засобів дитячого фітнесу: автореф. дис. ... канд. наук з фіз. вих. і спорту: спец. 24.00.02 "Фізична культура, фіз.вих. різних груп населення". Дніпропетровськ, 2015. 20 с.

9. Пангелова Н. Є. Сутність поняття "гармонійно розвинена особистість дитини дошкільного віку": духовні та фізичні компоненти. Спортивний вісник Придніпров'я. 2017. №. 3. С. 119-124.

10. Andrieieva, O. V., Sainchuk, O. M. Approach to evaluating health level and adaptation possibilities in schoolchildren. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports. 2014. 2, 3-8. URL: http://dx.doi.org/10.6084/m9.figshare.923507

11. Galan Y. Pasichnyk V., Pityn M., Melnyk V., Karatnyk I., Hakman A.. Prerequisites for the physical development of preschool children for the realization of the tasks of physical education. Physical Activity Review. 2018. 6. Р. 117-126.

12. Hakman A., Vaskan I., Kljus O., Liasota T., Palichuk Y., Yachniuk M. Analysis of the acquisition of expertise and mastery of physical skills for performing techniques by young footballers. Journal of Physical Education and Sport. 2018. 184. Р. 1237-1242 DOI:10.7752/jpes.2018.s2184

13. Obeng C. S. Physical Activity Lessons in Preschools. Journal of Research in Childhood Education. 2009. Vol. 24(1). Р. 50-59. doi: 10.1080/0256854090343939

14. Wood E., Attfield J. Play, learning and early childhood curriculum. London: Paul Chapman, 2010. 217 p.

References

1. Andryeyeva, O. (2015). Development and implementation of technology for the design of active recreational activities of various groups of the population [Rozrobka ta vprovadzhennya tekhnolohiyi proektuvannya aktyvnoyi rekreatsiynoyi diyalnosti riznykh hrup naselennya]. Sports Herald of Prydniprovya [Sportyvnyi visnyk Prydniprovya], 1, 4-9 (in Ukrainian).

2. Andryeyeva, O., & Cherniavskyi, M. (2005). Problems and prospects of implementation of recreational and health-improving activities in secondary schools [Problemy ta perspektyvy vprovadzhennya rekreatsiyno- ozdorovchykh zanyat v zahalnoosvitnikh shkolakh], Theory and methods of physical education and sport [Teoriya i metodyka fizychnoho vykhovannya i sportu], 4, 34-36 (in Ukrainian).

3. Andreeva, E., & Blagiy, A. (2003). The method of constructing physical education and health programs for girls of middle school age with different levels of physical health [Metodika postroyeniya fizkulturno- ozdorovitelnykh programm dlya devochek srednego shkolnogo vozrasta s raznym urovnem fizicheskogo zdorovya]. Modern Olympic sport and sport for all: VII International scientific congress: conference materials [Sovremennyy olimpiyskiy sport i sport dlya vsekh: VII Mezhdunarodnyy nauchnyy kongress: materialy konferentsii], 3, 4-5 (in Russian).

4. Andryeyeva, O., & Sukhomlynov, R. Organization of recreational and health-improving motor activity of children of preschool age in conditions of club activities [Orhanizatsiya ozdorovcho -rekreatsiynoyi rukhovoyi aktyvnosti ditey doshkilnoho viku v umovakh klubnykh zanyat]. Theory and methodology of physical education and sport [Teoriya i metodyka fizychnoho vykhovannya i sportu], 3, 29-32 (in Ukrainian).

5. Gakman, A., & Vynychenko, O. (2018). Theoretical and methodological bases of recreational and healthimproving activity with children of preschool age [Teoretyko-metodychni osnovy rekreatsiyno-ozdorovchoyi diyalnosti z ditmy doshkilnoho viku]. Young scientist [Molodyi vchenyi], 3.3 (55.3), 38-41 (in Ukrainian).

6. Konokh, O. (2014)..Integrated use of sports games in improving the physical condition of children aged 5-- 6 years old [Kompleksne vykorystannya zasobiv sportyvnykh ihor u pidvyshchenni fizychnoho stanu ditey 5 - 6 rokiv]. Zaporizhya (in Ukrainian).

7. Krutsevych, T., & Andryeyeva, O. (2013). Theoretical foundations of the study of physical recreation as a scientific problem [Teoretychni osnovy doslidzhennya fizychnoyi rekreatsiyi yak naukova problema]. Sports herald of Prydniprovya [Sportyvnyi visnyk Prydniprovya], 1, 5-13 (in Ukrainian).

8. Starchenko, A. (2015). Optimization ofphysical education of senior preschool children on the basis of the use of means of children's fitness [Optymizatsiya fizkulturnoyi osvity starshykh doshkilnyat na osnovi zastosuvannya zasobiv dytyachoho fitnesu]. Dnipropetrovsk (in Ukrainian).

9. Panhelova, N. (2017). The essence of the concept of "harmoniously developed personality of a child of preschool age": spiritual and physical components [Sutnist ponyattya "harmoniyno rozvynena osobystist dytyny doshkilnoho viku": dukhovni ta fizychni komponenty]. Sports herald of Prydniprovya [Sportyvnyi visnyk Prydniprovya], 3, 119-124 (in Ukrainian).

10. Andrieieva, O., & Sainchuk, O. (2014). Approach to evaluating health level and adaptation possibilities in schoolchildren. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, 2, 3-8. Retrieved from http://dx.doi.org/10.6084/m9.figshare.923507.

11. Galan, Y., Pasichnyk, V., Pityn, M., Melnyk, V., Karatnyk, I., & Hakman, A. (2018). Prerequisites for the physical development of preschool children for the realization of the tasks of physical education. Physical Activity Review, 6, 117-126.

12. Hakman, A., Vaskan, I., Kljus, O., Liasota, T., Palichuk, Y., & Yachniuk, M. (2018). Analysis of the acquisition of expertise and mastery of physical skills for performing techniques by young footballers. Journal of Physical Education and Sport, 184, 1237-1242. DOI:10.7752/jpes.2018. p. 2184.

13. Obeng, C. (2009). Physical Activity Lessons in Preschools. Journal of Research in Childhood Education, 24(1), 50-59. DOI: 10.1080/0256854090343939.

14. Wood, E., & Attfield, J. (2010). Play, learning and early childhood curriculum. London: Paul Chapman.

Размещено на Allbest.ru