Влияние мультфильмов на развитие речи детей

Размещено на http://www.allbest.ru/

Министерство сельского хозяйства Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова»

Факультет ветеринарной медицины, пищевых и биотехнологий

Доклад

по дисциплине «Русский язык и культура речи»

Влияние мультфильмов на развитие речи детей

Выполнила:

студентка 1 курса

группы С-ВТ-103

Цветкова Д.В.

Саратов

2020

Содержание

Введение

1. Каким критериям должна соответствовать речь

2. Факторы, влияющие на формирование речи

3. Проблема «дети и телевидение»

4. Проведение сравнительного анализа отечественных и зарубежных мультфильмов в контексте влияния на речь и развитие ребенка

5. Что же можно посоветовать для повышения культуры речи детей?

Заключение

Список литературы

Введение

речь ребенок мультфильм

Известно, что к источникам формирования речевой культуры относятся семья, школа, книги, общение со сверстниками, а также средства массовой информации. Причем телевидение и компьютеризация являются самым массовым и доступным средством массовой информации, активно влияющим на речь учащихся.

Масштабы влияния медиа на различные сферы жизни людей возрастают с каждым днем. В современном информационном обществе нам приходится иметь дело с большими потоками информации, которые, несомненно, влияют на нас определенным образом. Человек с раннего детства вовлечен в информационное пространство. В зависимости от возраста дети отдают предпочтение различным его видам. Так, пресса почти не востребована в дошкольном и младшем школьном возрасте, дети только учатся читать, и этот процесс для них все еще можно рассматривать как раскодирование букв и слогов, а не как способ полноценного восприятия информации, чего нельзя сказать о телевидении, видео, кино. Особое место в репертуаре детей занимают мультипликационные фильмы. К сожалению, современные мультипликаторы, стремясь расширить зрительскую аудиторию, очень мало внимания уделяют художественно-нравственной стороне содержания, зачастую ограничиваясь лишь увлекательным сюжетом. Однако мультфильм может и должен содержать в себе не только развлекательные моменты, но и очень важное для детей поучительное содержание. Неконтролируемое «бездумное» поглощение информации детьми, в силу еще недостаточной сформированности у них психических процессов, может привести к весьма негативным последствиям.

Подражание героям упомянутых выше мультфильмов привело к заметному усилению использования детьми слов сниженной стилистической окраски. Что в свою очередь приводит к снижению уровня языковой культуры носителей русского языка, к обеднению словарного запаса носителей языка. Психологам чаще приходится сталкиваться с искаженным поведением детей. С одной стороны скованность и скудность речи, с другой - сильная агрессивность и демонстративность.

1. Каким критериям должна соответствовать речь

Информативная насыщенность. Степень насыщенности нашей речи информацией может различаться. Одни изречения значительны и важны, другие не представляют никакого интереса для собеседника. Речевая избыточность (многословие) выражается в употреблении излишних слов даже в очень коротком выражении. Ненужные, лишние слова в речи являются свидетельством небрежности стиля и указывают на нечеткость представлений говорящего о предмете беседы. Лишние слова, как правило, наносят ущерб информативности речи, делая главную мысль высказывания нечеткой.

Логичность речи. Логичность речи обеспечивают два основных закона логики: тождества и противоречия. В процессе рассуждения, по закону тождества, одно знание о предмете не должно подменяться на другое. По закону противоречия истинными не могут быть два высказывания, одно из которых утверждает что-либо о предмете, а другое одновременно отрицает это. Речь может стать нелогичной в случае подмены понятий, что часто возникает при неправильном словоупотреблении.

Точность и ясность речи. Понятия точности и ясности в речи тесно взаимосвязан. Точность придает речи ясность, а ясность речи, в свою очередь, вытекает из точности. Точность высказывания определяется степенью его достоверности и объективности.

Богатство речи. Основным критерием богатства или бедности речи является количество используемых слов. В толковом словаре Даля, сформированном еще в 19 веке, содержится около 250000 слов. С тех пор русский язык обогатился еще больше.

Чистота речи. Речь очень подвержена разного рода влияниям, в том числе оскудению и засорению. В первую очередь засоряют речь диалектные, просторечные слова, профессионализмы, вульгаризмы, а также речевые штампы.

Уместность речи. Произносимая речь должна подходить для определенной ситуации высказывания, отвечать задачам общения и его целям, способствовать установлению контакта между говорящими и слушающими.

Правильность речи. Требование правильности речи применимо к лексике, грамматике, словообразованию, произношению, ударению.

Образность речи. Образное, живое, наполненное эмоциями, слово делает речь выразительной. Образность привносится за счет:

употребления слов в переносном значении;

использования эпитетов;

использование образных сравнений.

2. Факторы, влияющие на формирование речи

Разберем факторы, влияющие на формирование речи. К ним относятся:

Речевое общение со взрослыми

Речевое общение со сверстниками

Обучение в школе

Образцовая речь учителей

Чтение художественной литературы

Уроки русского языка и литературы

Просмотр телепередач, в том числе мультфильмов

Работа с Интернет-ресурсами

3. Проблема «дети и телевидение»

На сегодняшний день телевидение заменило игрушки, книги и общение с родителями почти для каждого ребенка. Хотя оно существенно уступает вышеперечисленным по пользе, приносимой как общему, так и речевому развитию. Поток зрительной и звуковой информации, не требующий сосредоточенности и умственных усилий, воспринимается пассивно. Со временем это переносится на реальную жизнь, ребенок начинает воспринимать информацию в жизни так же. Он привыкает делать только то, что не требует усилий: ему становится труднее сосредоточиться над выполнением задания, воспроизвести волевое или интеллектуальное усилие. Это отражается на развитии памяти и мышления, а вследствие и речи. Подражая мультипликационным персонажам дети используют с своей повседневной речи ограниченную лексику и примитивные синтаксические конструкции. Поскольку не привыкли прилагать усилия к осмыслению реплик, передаваемых с экрана телевизора.

4. Сравнительный анализ отечественных и зарубежных мультфильмов в контексте влияния на речь и развитие ребенка

При рассмотрении вопроса влияния мультипликационных картин на речь детей не малую роль играет их происхождение. Так мультфильмы отечественного производства существенно отличаются от зарубежных.

Зарубежные мультфильмы дети смотрят с удовольствием, они неестественно яркие, красочные. Им нравятся спецэффекты, захватывающий сюжет с драками, «крутыми» словами и ругательствами. Действующие герои этих мультфильмов нарочно грубы и вульгарны. Зарубежные мультфильмы часто транслируют агрессию. Например, в мультсериале «Губка Боб» Спанч Боб и Патрик постоянно называют друг друга «тупицей» и «идиотом». Опираясь на словарь С.И. Ожегова заметим, что они помечены как бранные. В таких мультиках, как "Сорвиголова - Кик Бутовски", "Новая школа Императора", "Джимми Кул", "Школа вампиров", "Скуби-Ду" встречаются слова: тупой (разг.), гадкий, идиот (разг., бран.), придурок (просторечное), рехнулся (простор.), гад (прост., презр.), псих (прост.), дурак, охламон (прост., бран.), отстой (жарг.), вонючка, заткнись (прост.), тупоголовый (разг.), вырублю и так далее. А «Том и Джерри» вообще является кладезью насилия. Только вспомните, сколько раз Том получал кувалдой по голове и расплющивался в лепешку. Также персонажи западных мультипликационных картин, в отличие от советско-российских, зачастую выглядят неестественно: имеют непропорциональное строение тела и лица и неестественно двигаются. Как, например, в мультсериале «Винкс», который мы все так любили в детстве. Мультфильм несет серьезную опасность для формирования психики девочек (а мультфильм, в основном, смотрят именно они), поскольку неестественный внешний вид фей может способствовать формированию ложных стандартов красоты и развитию комплексов. Такая картинка всецело захватывает внимание ребенка, перевозбуждает нервную систему. Это, несомненно, сказывается на его психологическом состоянии: у неокрепшей психики просто не хватает ресурсов на анализ увиденного. Представляя себя таким персонажем, как это свойственно детям, ребенок перенимает его манеру поведения, которая, в свою очередь, не может не привести к негативным изменениям в речи.

К сожалению, на сегодняшний день большую часть детских телепередач составляют именно зарубежные мультфильмы. Как правило, они не ориентированы на российскую культуру, не адаптированы к менталитету нашего народа, а зачастую и к детской психике. Лексика, ограниченная в употреблении, чаще всего встречается в мультфильмах зарубежного производства. Ребенок заимствует в них слова сниженной стилистической окраски, которые в последствии употребляются в качестве обращений и воспринимаются им как лексическая норма.

Однако, нельзя сказать, что все западные мультфильмы плохие. Как среди тех, так и среди других есть положительные и отрицательные моменты, которые оказывают влияние на детей. Например «Золушка», «101 далматинец», «Король Лев», «Бемби», «Балто», другие прекрасные анимационные фильмы киностудии Уолта Диснея несут в себе доброе начало, это классика, которая неизменно вызывает самые теплые чувства!

Мультфильмы отечественного производства несомненно будут оказывать более благоприятное воздействие как на речь, так и на развитие ребенка в целом. Старые отечественные мультфильмы более мягкие, добродушные, позитивные, педагогические. Картинка и звук в наших мультипликационных фильмах гораздо более реалистичны. Они имеют четко выраженную сюжетную линию, подают положительный пример и транслируют правильную модель поведения. Не перегружают нервную систему ребенка, давая возможность осмыслять увиденное, проводить аналогию с реальной жизнью. Также наши мультики обладают четкой моралью, показывают фундаментальную разницу между добром и злом (положительным и отрицательным), что является одним из основополагающих понятий, необходимых в развитии. Речь в них грамотная, звучит размерено и естественно. «Приключения кота Леопольда», «Кто сказал «Мяу?», «Котенок по имени «Гав», «Домовенок Кузя». В подобных мультфильмах существуют и отрицательные персонажи, которые, как правило, перевоспитываются. Оказывается отрицательными они стали потому, что их никто не любил, не дружил с ними, не сочувствовал им. Очень важно, что в отечественных мультфильмах злой персонаж подавался в юмористической форме, что уравновешивало его отрицательную сущность. Вспомним Мойдодыра и его знаменитое: «Надо, надо умываться по утрам и вечерам. А нечистым трубочистам - стыд и срам, стыд и срам» или прекрасный мультфильм «Федорино горе». Лучше объяснить необходимость гигиены практически невозможно. Мультипликационный фильм «В стране невыученных уроков» четко объяснил нам как может меняться смысл предложения из-за его неверного написания и какое влияние безграмотность может оказать на нашу жизнь.

5. Что же можно посоветовать для повышения культуры речи детей?

Формирование культуры речевого общения является специфичным аспектом в становлении ребенка как личности. Особенность заключается в том, что только на примерах конкретных жизненных ситуаций, в собственном межличностном общении дети могут освоить правила нравственного поведения и научиться применять их в собственной жизнедеятельности

В первую очередь, обратить внимание на чистоту собственной речи. Подавайте правильный пример. Как ребенка не воспитывай, все равно вырастет похожим на тебя. Поэтому для начала придется озаботиться своим собственным воспитанием.

Детям до 2-3 лет просмотр телевизора нежелателен вовсе.

Не ограничивать общение со сверстниками: Даже самые незначительные стремления к игре или деятельности друг с другом несут в себе стремление в развитии речевого общения

Много живого общения. Говорите с ребенком как можно больше.

Четкое соблюдение возрастных ограничений мультфильма.

Ознакомиться с содержанием мультфильма прежде, чем дать его посмотреть ребенку.

Ограничить время или полностью исключить просмотр недоброкачественных мультфильмов.

В целом ограничивать время, проводимое перед телевизором в целом.

С самого раннего детства обсуждать с ребенком просмотренный мультфильм. Четко обозначать причинно-следственные связи, проговаривать роли каждого персонажа, обозначая моральные качества.

Проводить больше времени за играми и чтением книг с ребенком.

Если жизнь детей насыщенна и интересна, то им не захочется грубить и скандалить, так как им просто будет некогда это делать. Поэтому делаем жизнь ребенка как можно более насыщенной, в том числе и с помощью увлекательной беседы.

Заключение

Безусловно, современная мультипликация имеет неоднозначное влияние на ребенка. С одной стороны, современные мультфильмы носят все более развлекательный характер, некоторые из них даже сложно назвать детскими, так как они могут содержать в себе и грубую лексику, и сцены насилия, и модели асоциального поведения, что может негативно влиять на ребенка. В этом случае, особенно в отсутствии пояснений и комментариев взрослых, нравственно-эстетическое пространство мультфильмов, через которые ребенок усваивает нормы поведения, может стать для него опасным. С другой, мультипликационное кино как вид искусства обладает чрезвычайно высоким потенциалом художественно-эстетического, нравственно-эмоционального воздействия на детей, а также широкими воспитательно-образовательными возможностями.

Список литературы

1. Баженова, Л.М. Медиаобразование школьника (1-4 классы): пособие для учителя.

2. Венгер, А.Л. Психологическое обследование младших школьников / А.Л. Венгер, Г.А. Цукерман.

3. Тарасов, К.А. Насилие в кино: притяжение и отталкивание // Испытание конкуренцией.

4. Федоров, А.В. Права ребенка и проблема насилия на российском экране.

5. Шариков А.В. Если сомневаешься, исключи. По поводу пропаганды насилия на телеэкране // Культура.

6. https://spravochnick.ru/yazykoznanie_i_filologiya/kriterii_horoshey_rechi/.

7. http://media-office.ru/?go=6747402&pass=90bfa3c82e25be7193125e1acd6c0857.

Размещено на Allbest.ru