Активные методы обучения
Активные методы обучения, создающие условия интенсификации учебного процесса с целью стимулирования деятельности учащихся на уроке, повышения их интереса и направления их внимания. Применение учителем ряда интересных стратегий и методов обучения.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 15.01.2021 |
| Размер файла | 129,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
Хаваа Ч.Ч. студент магистратуры ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н. Ф. Катанова» Россия, г. Абакан
Научный руководитель: доктор физ.-мат. н. Гафнер Ю.Я., профессор ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» Россия, г. Абакан
Аннотация
В статье обосновывается необходимость применения активных методов обучения в профильной школе. Выделены классификация, цель, роль активных методов обучения.
Ключевые слова: активные методы обучения, учащиеся, учитель.
Annotation
The article substantiates the necessity of using active teaching methods in a specialized school. The classification, purpose, and role of active learning methods are highlighted.
Key words: active teaching methods, students, teacher.
Методы активного обучения - совокупность способов организации и управления учебно-познавательной деятельностью, особенностью которой является её вынужденный характер. Активные методы обучения, создающие условия интенсификации учебного процесса с целью стимулирования деятельности учащихся на уроке, повышения их интереса и направления их внимания, требуют от учителя применения ряда интересных стратегий [4].
Активные методы обучения построены на сознательном создании напряженной, часто конфликтной, ситуации, вынуждающей обучающихся принимать решения для достижения заданной цели, в условиях неполноты представляемой им информаций, ограниченности материальных и временных ресурсов, а в некоторых случаях - и при противодействии со стороны руководства игры. В таких условиях выработка решений сопровождается эмоциями, что в свою очередь обеспечивает мобилизацию интеллектуальных резервов, стимулирует познавательную деятельностью, позволяет длительно удерживать внимание [1].
«В активном обучении главная цель сделать ученика субъектом обучения, воспитать его способным заниматься усердно и целенаправленно». В этом процессе ведущее место занимает активизация деятельности школьников, когда каждый ученик имеет свое мнение, свою позицию и идею и когда слабые ученики также стремятся к активности.
В активном процессе обучения деятельность учителя заключается в создании в классе деловой обстановки, обстановки социального равенства, положительной психологической атмосферы с целью успешного приобретения учениками знаний, в организации процесса поиска знаний, объективного оценивания знаний, умений и навыков учащихся.
Главная цель активного обучения заключается в приобретении учениками умений и навыков по анализу, осмыслению, самостоятельному получению знаний, в развитии и своевременном применении выработанных умений и навыков.
Нецелесообразно использовать активные методы обучения при преподавании каждой темы. К активным методам обучения следует обращаться с учетом поставленных перед уроком целей, содержания, характера передаваемых ученикам знаний, умений и навыков, возможностей интеграции, уровня подготовки учеников, местных условий, материально - технической базы школы и других параметров [5].
Одной из главных задач учителя на уроке является активизация познавательной деятельности обучающихся. Исходя, из вышесказанного одним из инструментов при этом могут быть активные формы, и методы при использовании таких методов познавательная деятельность не только активизируется, но их применение также направлено на развитие данного вида деятельности [3].
Активные методы обучения могут быть использованы на разных этапах учебного процесса. В зависимости от направленности - на формирование системы знаний или овладение умениями и навыками - активные методы обучения делятся на имитационные и не имитационные.
Классификация активных форм обучения:
Таблица 1. Классификация активных форм обучения
|
Метод |
Характеристика |
Активизация обучения |
|
|
Не имитационные |
Не строится конкретная модель процесса, обучение происходит в обычных условиях |
Через «прямое» общение учителя и обучаемых |
|
|
Имитационные |
Строится конкретная модель изучаемого процесса или явления |
Через «создание» конкретных фирм, деятельность которых связана с изучаемым явлением или процессом |
Не имитационные и имитационные методы обучения включают следующие педагогические технологии (рис 1.1 Педагогические технологии активных методов обучения) [2].
Рис 1. Педагогические технологии активных методов обучения [1].
обучение учебный урок метод
Активные методы и формы обучения - очень мощный инструмент в руках учителя. Методически верно организованные они требуют от учащихся активной познавательной деятельности не только на уровне воспроизведения или преобразования, но и на уровне творческого поиска, способствуют сотрудничеству учителя и учащихся в процессе обучения.
Активные методы и формы в разумном сочетании с другими приемами и средствами обучения помогут интенсифицировать процесс обучения, успешнее решать задачи по формированию творческого мышления учащихся, их самостоятельности [5].
Использованные источники
1. Активные и интерактивные образовательные технологии (формы проведения занятий) в высшей школе учебное пособие / сост. Т.Г. Мухина. - Н.Новгород: ННГАСУ, 2013 - 97 с.
2. Лабораторная работа. Форма обучения [Электронный ресурс].
3. Анцибор М.М. Активные формы и методы обучения.- Тула 2002.
4. Анофрикова С.В. Отбор демонстраций к уроку.//Физика в школе - 2005.
5. Балаев А.А. Активные методы обучения. М., 2005.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Психолого-педагогические основы формирования познавательных интересов школьников посредством активных методов обучения. Характеристика понятий "интерес", "познавательный интерес", "активные методы обучения". Различные виды активных методов обучения.
дипломная работа [339,7 K], добавлен 10.06.2015Технологии модернизации обучения на основе активизации и интенсификации деятельности студентов. Классификация форм активного обучения. Применение интерактивных, знаково-контекстных, частично-поисковых методов обучения как образовательных инноваций.
реферат [796,6 K], добавлен 15.06.2015Теоретические основы применения активных методов обучения в процессе подготовки специалистов в ВУЗе с целью повышения эффективности их обучения. Анализ видов и форм организации обучения с использованием активных методов на примере ЗАБГГПУ г. Чита.
курсовая работа [43,3 K], добавлен 07.05.2011Назначение и особенности проведения разных видов активных методов обучения. Разработка и реализация активных форм и методов в преподавании специальной технологии. Анализ психологической готовности преподавателей к использованию активных методов обучения.
курсовая работа [96,2 K], добавлен 22.06.2015Определение сущности понятий "методы обучения", "познавательная активность". Опытно-педагогическая работа по формированию познавательного интереса через активные методы обучения. Основные формы проведения внеклассной работы по математике с учащимися.
курсовая работа [94,9 K], добавлен 11.07.2015Классификация методов обучения по уровню активности учащихся, источнику получения знаний, дидактической цели, характеру познавательной деятельности учащихся, на основе целостного подхода к процессу обучения. Активные и интенсивные методы обучения.
реферат [17,3 K], добавлен 01.08.2010Особенности активного обучения, классификация его методов. Преимущества и недостатки отдельных форм проведения занятий. Активные методы обучения: обучение на практических примерах и ситуациях, игровое моделирование. Использование специальных средств.
презентация [313,5 K], добавлен 19.10.2016Проблема активности личности в обучении. Характеристика основных активных методов обучения. Организация педагогического процесса по повышению эффективности развития учащихся начальной школы посредством использования активных методов обучения.
дипломная работа [2,2 M], добавлен 18.05.2008Методы обучения как педагогическая категория. Проблемные методы в структуре обучения как взаимодействия обучающего и обучающихся. Особенности использования проблемных методов в процессе обучения иностранному языку с целью повышения активности учащихся.
курсовая работа [89,9 K], добавлен 09.10.2013Интерактивные методы обучения. Актуализация познавательной деятельности учащихся. Ролевые игры, дискуссии, моделирование. Новые подходы в обучении. Внедрение интерактивных методов обучения на уроке истории. Практические применение игр на уроках истории.
реферат [56,9 K], добавлен 23.11.2008Сущность формирования профессиональных умений и навыков в процессе обучения: этапы, стадии, проблемы. Активные методы теоретического обучения, их классификация и использование в процессе развития технического мышления и решения производственных задач.
курсовая работа [39,3 K], добавлен 27.11.2012Формирование, развитие и динамика интеллектуальной активности. Педагогический процесс с использованием активных методов. Условия, способствующие развитию творческой индивидуальности. Эффективность активных методов обучения. Групповые формы обучения.
реферат [37,6 K], добавлен 12.02.2016Сущность и содержание познавательной деятельности обучающихся на уроке. Понятие "игровые методы обучения". Разработка игровых методов обучения на уроке французского языка в старших классах. Методические рекомендации использования игровых методов обучения.
дипломная работа [148,7 K], добавлен 22.07.2017Система занятий по дисциплине "Анализ финансово-хозяйственной деятельности", активные методы обучения. Структура плана учебного процесса и содержание цикла специальных дисциплин. Психолого-педагогическое исследование субъектов учебного процесса.
презентация [243,9 K], добавлен 23.03.2011Метод наглядного обучения как важный компонент процесса обучения. Классификация методов наглядного обучения, применяемых на уроке географии. Требования к плоскостным образным наглядным методам обучения. Характеристика мультимедийных технологий обучения.
дипломная работа [753,6 K], добавлен 16.11.2015Характеристика основных структурных компонентов учебной деятельности учащихся начальных классов. Динамики мотивов к учению. Содержание понятия "активные методы обучения" и их классификация. Методические рекомендации по их использованию в начальной школе.
курсовая работа [32,5 K], добавлен 11.10.2014Сущность и классификация интерактивных методов обучения. Применение на уроках методов, предназначенных для организации индивидуальной и групповой мыследеятельности. Исследование влияния активных методов обучения на уровень профессиональных знаний.
дипломная работа [232,9 K], добавлен 15.08.2014Особенности обучающихся различного возраста. Преимущества применения активных методов обучения подростков в школе. Приемы создания проблемных ситуаций. Разработка образовательного проекта для учащихся подросткового возраста и дидактических игр для уроков.
практическая работа [30,8 K], добавлен 13.10.2012Активные и интерактивные технологии обучения. Имитационные и неимитационные формы организации обучения. Классификация методов активного обучения для ВУЗа, предложенная Вербицким А.А. Критика интерактивных методов обучения в академической среде.
реферат [17,0 K], добавлен 23.09.2011Сравнение инновационного и традиционного подходов к построению процесса обучения. Личностно-ориентированные модели обучения. Применение проектной деятельности на уроках. Роль инновационных педагогических моделей в процессе развития личности ребенка.
курсовая работа [41,7 K], добавлен 22.10.2014
