Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Особенности развития внимания старших дошкольников

Особенности развития внимания старших дошкольников

Выделение стадий развития произвольного и непроизвольного внимания. Разработка коррекционной программы на основе эмпирических данных. Внимание как психический процесс в дошкольном возрасте. Игра ребенка дошкольного возраста – главный вид деятельности.

Рубрика Педагогика
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 16.01.2021
Размер файла 15,1 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Особенности развития внимания старших дошкольников

Сунцова А.С.

кандидат педагогических наук

доцент кафедры педагогики и

педагогической психологии

Удмуртский государственный университет

Россия, г. Ижевск

Шушкова А.Е.

Студент направления «Психология образования»

Институт педагогики психологии и

социальных технологий

Россия, г. Ижевск

Аннотация

внимание дошкольный ребенок

Статья посвящена изучению особенности развитие внимания старших дошкольников. Отмечены изменения, связанные с дошкольным возрастом. Выделены стадии развития произвольного и непроизвольного внимания. На основе эмпирических данных разработана коррекционная программа.

Ключевые слова: внимание, развитие, дошкольник, дошкольный возраст, генезис.

Annotation

The article is devoted to the study of the development of attention of older preschoolers. Changes associated with preschool age are noted. The stages of development of voluntary and involuntary attention are highlighted. Based on empirical data, a correction program has been developed.

Key words: attention, development, preschooler, preschool age, genesis.

Проблеме развития произвольного внимания уделяется огромное значение. Над исследованием проблемы развития произвольного внимания работали и работают известные отечественные и иностранные психологи. По этой проблеме проводятся экспериментальные и теоретические исследования. Ученые, психологи, педагоги высказывают свои точки зрения о развитии внимания, которые аргументированы, а их исследования подтверждены на практике.

У дошкольников начинает формироваться произвольное внимание, однако непроизвольное продолжает оставаться доминирующим на протяжении всего дошкольного возраста.

В процессе онтогенеза совершенствуется и структура эмоциональных процессов, в состав которых медленно подключаются, кроме вегетативных и моторных реакций, познавательные процессы (воображение, мышление).

Эмоции интеллектуализируются, а познавательные процессы обретают аффективный характер, обогащаются чувством.

Внимание как психический процесс в дошкольном возрасте переходит от непроизвольного к произвольному. Кроме того, в данном возрасте так же продолжают развиваться и основные свойства внимания: объем, концентрация, переключаемость, устойчивость и распределяемость. Развить данные свойства можно с помощью различных игр (ролевые игры, дидактические, двигательные и т.д.) и упражнений.

Но все же главным новообразованием в когнитивной сфере становиться развитие произвольного внимания дошкольника. Произвольное внимание важно для школьного обучения, для развития волевой сферы, и находится в тесном сотрудничестве с другими когнитивными процессами (память, мышление, речь, восприятие).

Для развития произвольного внимания и его свойств можно использовать различные игровые методы. Игра ребенка дошкольного возраста - главный вид деятельности.

По этому, в нашей коррекционной программе применяются различные игровые методы и упражнения.

Цель программы - развитие внимание дошкольников игровыми средствами.

Задачи программы:

увеличение объема внимания;

развитие концентрации внимания дошкольников;

развитие переключаемости и распределения внимания дошкольников.

развитие слухового, сенсорного и моторно-двигательного внимания. Форма работы: групповая.

Состав группы: все дети (45 человек) с низким и средним уровнем внимания были разделены на четыре группы (по 10-11 человек).

Содержание занятий: программа разработана для детей старшего дошкольного возраста. Количество занятий - 20, с продолжительностью 20-25 минут.

Занятия строятся в занимательной, игровой форме и с использованием игр на развитие внимания.

Параметры результативности и диагностика:

Результативность и эффективность работы выявляется путем обследования, проводимого два раза: до начала развивающих коррекционных занятий и после окончания курса.

В результате контрольного этапа эмпирического исследования наблюдается повышение уровня внимания и его свойств (распределение, переключение, объем). Данный факт свидетельствует об эффективности коррекционно-развивающей программы с применением игровых методов.

Использованные источники

1. Барышникова, Е.В. Особенности свойств внимания у дошкольников / Е.В. Барышников, Ю.В. Родикова // Культура и образование: от теории к практике. - 2016. - Т. 1. - С. 92-98.

2. Выготский, Л.С. высших форм в детском возрасте / Л.С. Выготский // Хрестоматия по вниманию. - М., 2006. - 186 с.

3. Набиуллина, Н.В. Психолого-педагогические основы развития произвольного внимания старших дошкольников / Н.В. Набиуллина // Педагогика и психология: актуальные вопросы теории и практики. - 2016. - № 3 (8). - С. 120-122.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены