Использование средств кукольного театра в развитии творческих способностей детей младшего школьного возраста
Предложена авторская программа, направленная на развитие творческих способностей детей младшего школьного возраста посредством использования кукольного театра. Условия для успешного развития творческих способностей детей младшего школьного возраста.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 18.01.2021 |
| Размер файла | 25,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Использование средств кукольного театра в развитии творческих способностей детей младшего школьного возраста
Кулиева Н.А. студентка
Институт непрерывного педагогического образования Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова Россия, г. Абакан
Научный руководитель: Моруденко Ю.И, к.и.н., доцент
Аннотации
В статье на основе анализа психолого-педагогической литературе, ФГОС НОО описаны условия для успешного развития творческих способностей детей младшего школьного возраста средствами кукольного театра во внеурочное время. В статье предложена авторская программа, направленная на развитие творческих способностей детей младшего школьного возраста посредством использования кукольного театра.
Ключевые слова: младшие школьники, театральная педагогика, кукольный театр, кружковая деятельность, творческие способности.
Annotation: The article describes the conditions for the successful development of creative abilities of children of primary school age by means of puppet theater during after-hour time, based on an analysis of psychological and pedagogical literature, GEF NOO. The article proposed the author's program aimed at the development of creative abilities of children ofprimary school age.
Key words: younger schoolchildren, theater pedagogy, puppet theater, group activities, creative abilities. кукольный школьный творческий
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО) ориентирован на развитие индивидуальных творческих способностей учащихся. Особо отмечена необходимость создания условий для развития творческих интересов детей во внеклассной деятельности в части включения их в художественную, творческую и другую деятельность [3].
Для правильной организации процесса развития творческих способностей младших школьников необходимо развивать их систематически, в комплексе обучения и воспитания, не только в учебное время, но и во внеурочное.
Театральная педагогика, в том числе и кукольный театр, играют важную роль в развитии организаторских умений у школьников, также совершенствуются формы, виды и средства общения в коллективе, происходит активное развитие коммуникативного навыка при непосредственном общении детей в ходе работы.
При анализе исследований, направленных на развитие творческих способностей детей младшего школьного возраста средствами кукольного театра, особый интерес представляют работы Т.Н. Караманенко, Ю.Г. Караманенко, У.А. Карамзиной, в которых описана роль кукольного театра в развитии личностных качеств младшего школьника. В своих исследованиях авторы отмечают, что кукольный театр является важным механизмом в формировании личности ребёнка, он привлекает своей красочностью, динамикой, наличием положительных эмоций.
Кукольный театр способен не только развить творческие способности каждого учащегося, но и решить многие проблемы, связанные с духовные, нравственным воспитанием ребенка, формирование эстетического вкуса, воспитание воли, развития речи, воображения, мышления, фантазии и т.д. В основе кукольного театра лежит игра, в ходе которой ученик может снять свое эмоционально напряжение, поднять себе настроение и т.д. [2, с. 8].
Как форма организации внеурочной деятельности школьников, театральный кружок имеет особенности, которые присущи внеурочной воспитательной работе. К таким особенностям можно отнести: во первых, самостоятельный, осознанный и добровольный выбор учащимся вида внеклассного занятия; во вторых, гибкое, не содержащее жесткой регламентации содержание внеурочной кружковой работы; в третьих, отсутствие возрастных ограничений т.е. разновозрастность коллектива, что способствует успешному сплочению коллектива [1, с.4].
Для эффективного развития творческих способностей нами была разработана программа кружковой деятельности под названием "Сказочный мир кукол". Программа по творческому воспитанию обучающихся начальных классов составлена с учётом новых требований ФГОС НОО к структуре основной образовательной программы начального общего образования, с учетом "Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования", установленных ФГОС НОО нового поколения.
Программа включает в себя следующие разделы: "Знакомство с историей театра", "Технология изготовления кукол", "Сценическое актёрское мастерство", "Знакомство со сценической литературой", "Обучение приёмам кукловождения". Каждый из разделов посвящен определенной теме. Охарактеризуем содержание данных разделов более подробно.
Работа в рамках раздела "Знакомство с историей театра" направлена на то, чтобы познакомить учащихся с видами театров, с историей развития кукольного театра, с основными видами кукольных театров: верховой (перчаточный) театр; театр низовых кукол; театр кукол срединных. На занятиях по театральной педагогики младшие школьники знакомятся с разнообразными видами театральных кукол: с куклами пальчикового, перчаточного, конусного, теневого театров, а также с куклами, которых можно изготовить самостоятельно для бумажного театра на палочках, театра на дисках, театра масок-шапок, театра игрушек (готовые куклы).
Целью работы в рамках раздела "Технология изготовления кукол" является изготовление школьниками, с помощью учителя, кукол из доступных материалов и более доступной техники их изготовления. По окончании занятий по данному разделу учащиеся под руководством учителя готовят театральную постановку любого выбранного произведения, спектакля.
Раздел "Сценическое актёрское мастерство" направлен на развитие у младших школьников психических процессов, а именно развитие воображения, памяти, мышления, а также развитие навыков выражения различных эмоций, чувств, настроений при помощи сценичесих движений, мимики.
Раздел "Знакомство со сценической литературой" посвящен ознакомлению детей с народными сказками, рассказами, баснями разных народов мира (русские народные, украинские, белорусские и др.). В рамках данного раздела может быть организована работа по постановке спектакля, выбранного учениками совместно с учителем.
Раздел "Обучение приёмам кукловождения" направлен на выработку умения учащихся управлять различными видами театральных кукол. В рамках данного раздела школьники придумывают имена своим куклам, учатся надевать их на руку. Выполняют несложные действия: поклон головой (кукла здоровается), разводят руки в стороны (кукла радуется), наклоны, повороты головой и туловищем в разные стороны, поклон в пояс, потряхивают кистью руки (кукла идёт, бежит).
Таким образом, реализация данной программы внеурочной деятельности предполагает целенаправленную работу по развитию творческих способностей учащихся средствами кукольного театра, дает простор для творческой мысли педагога. Театрализованная деятельность позволяет каждому ребенку проявить собственную активность, полностью раскрыть скрытые эмоциональные возможности, раскрепостить движения. Школьный театр кукол позволяет сформировать дружный творческий коллектив.
Использованные источники
1. Бабошина, Т.А. Методические рекомендации для руководителя кружка "Кукольный театр". - 2014. - 57с.
2. Бакулина, Г.В. "Родителям о театре". - 2013. - 153 с. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования второго поколения. - М., 2011. - 43 с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Особенности процесса формирования творческих способностей в системе дополнительного образования детей. Программа по развитию творческих способностей и познавательной деятельности детей младшего школьного возраста в Алматинском Дворце школьников.
дипломная работа [1,9 M], добавлен 13.12.2011Принципы развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста. Цель музыкально-эстетического воспитания в общеобразовательной школе. Развитие творческих способностей школьников на уроках музыки. Исследование их творческого потенциала.
курсовая работа [56,4 K], добавлен 16.01.2015Особенности социализации детей младшего школьного возраста. Реализация социально-педагогических условий развития творческих способностей детей в учреждениях дополнительного образования. Изобразительная деятельность как средство развития способностей.
курсовая работа [71,3 K], добавлен 09.10.2014Обоснование роли изобразительной деятельности в процессе развития творческих способностей дошкольника. Анализ социальных условий в процессе совместной работы педагога и детей младшего школьного возраста. Обзор психологической сущности понятия одарённости.
дипломная работа [1,5 M], добавлен 05.04.2012Формирование творческих способностей детей младшего школьного возраста средствами социально-культурной деятельности. Основные подходы к диагностике творческих способностей. Проектное обоснование программы "Мир сказок", результаты внедрения проекта.
дипломная работа [230,1 K], добавлен 13.12.2011Понятие о творчестве и творческих способностях в психолого-педагогической литературе. Характеристика младшего школьного возраста в контексте формирования творческого потенциала детей, методики его изучения и педагогические средства развития одаренности.
курсовая работа [48,4 K], добавлен 11.11.2014Сущность, структура и свойства творческих способностей. Принципы и способы организации внеурочной деятельности младших школьников. Диагностика развития восприятия, мышления и воображения у детей. Разработка системы творческих заданий "Чудеса в ладошке".
курсовая работа [349,9 K], добавлен 19.12.2013Характеристика младшего школьного возраста. Основные упражнения, развивающие точность дифференцирования мышечных усилий. Применение подвижных игр на уроках физической культуры для повышения уровня координационных способностей детей школьного возраста.
курсовая работа [56,6 K], добавлен 23.04.2015Психолого-педагогические особенности детей старшего школьного возраста. Диагностика изучения творческих способностей и потребностей старшего школьного возраста. Разработка сценария конкурсной программы "Мистер Х" для детей старшего школьного возраста.
курсовая работа [279,4 K], добавлен 18.10.2014Проблемы одаренных детей: эксплуатация талантов для получения доходов, подавление увлечений ребенка родительским авторитетом. Психологические особенности развития младших школьников. Разработка программы развития творческих способностей детей в семье.
реферат [22,3 K], добавлен 21.11.2010Формы проявления силовых способностей. Факторы, определяющие уровень развития силовых способностей. Сенситивные периоды для развития силовых способностей. Особенности сердечно-сосудистой и дыхательной систем у детей младшего школьного возраста.
курсовая работа [29,7 K], добавлен 08.12.2013Творческое развитие личности. Диагностика творческого развития детей младшего школьного возраста. Культурно-досуговые учреждения и их возможности в развитии школьников. Программа по обучению детей младшего школьного возраста спортивным бальным танцам.
курсовая работа [90,1 K], добавлен 17.07.2012Сущность понятия "творческие способности" в психолого-педагогической теории и практике. Педагогический потенциал уроков математики в начальной школе. Система творческих заданий для развития творческих способностей младших школьников на уроках математики.
дипломная работа [4,5 M], добавлен 09.03.2023Особенности развития детей младшего школьного возраста, в частности координации движений. Виды и методы развития координационных способностей. Анализ влияния физических и гимнастических упражнения на уровень координационных способностей детей 7-9 лет.
дипломная работа [80,4 K], добавлен 17.02.2010Дидактические принципы и правила игры. Характеристика особенностей развития творческих способностей детей младшего школьного возраста. Методика изучения уровней познавательной активности. Результаты исследования до и после применения дидактических игр.
дипломная работа [282,8 K], добавлен 14.05.2015Категория творческих способностей. Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста. Потенциал музыки в развитии творческих способностей детей дошкольного возраста. Роль интегрированных музыкальных занятий в детском саду.
курсовая работа [170,1 K], добавлен 13.03.2017Подходы к содержанию патриотического воспитания посредством использования фольклора, развитие творческих способностей детей дошкольного возраста на занятиях по музыкальному воспитанию. Пути совершенствования развития творческих способностей детей.
аттестационная работа [139,9 K], добавлен 08.05.2010Возрастные особенности развития детей младшего школьного возраста. Проблема формирования понятия о множестве у детей младшего школьного возраста в научной литературе. Разработка уроков и дидактических игр по обучению детей младшего школьного возраста.
дипломная работа [2,1 M], добавлен 08.09.2017Младший школьный возраст как период обретения нового социального статуса, понимания своего социального "Я". Рассмотрение основных способов определения педагогических особенностей развития творческих способностей средствами эвритмии, анализ проблем.
курсовая работа [205,7 K], добавлен 21.02.2014Особенности физического воспитания детей с ослабленным здоровьем. Специфика восприятия, развития памяти и внимания детей младшего школьного возраста с нарушениями речи. Результаты обследования познавательных способностей у детей с нарушениями речи.
дипломная работа [61,8 K], добавлен 14.09.2012
