Разработка информационной системы "Электронная рабочая тетрадь вуза"

Аннотация

Данная статья посвящена вопросам и проблемам разработки и функционирования информационной системы «электронная рабочая тетрадь» в ГГНТУ, находящемся в г.Грозный.

Ключевые слова: информация, информатизация, ГГНТУ, инновации, Россия, ФГОС, БРС, образование.

Resume

This article is devoted to questions and problems of the development and functioning of the information system “electronic workbook” in GSTU, located in the city of Grozny.

Key words: information, informatization, GSTU, innovations, Russia, Federal State Educational Standard, Belarusian Republican Pedagogical University, education.

В стратегии инновационного развития Российской Федерации (на период до 2020 года отмечается, что для развития современного общества необходимы высокообразованные, компетентные, конкурентоспособные специалисты, которые способны ориентироваться в потоке современной информации, крайне необходимо самолично принимать ответственные решения в любой ситуации, а также непрерывно заниматься самообразованием. [1]

Растущие требования к современному специалисту нашли отражения в деле совершенствования высшего образования ВПО, а также принятии и последующем реализации новых ФГОС (федеральные государственные образовательные стандарты).

Одними из основных направлений развития учебного процесса высшей школы являются индивидуализированное обучения, а также создание условий для воплощения в реальность талантов будущих экспертов по своим направлениям.

Этому содействует увеличение доли самостоятельной работы при введении новых ФГОСВПО, применение эффективных дидактических средств при её организации, реализация новых видов взаимодействия преподавателя ВУЗа и студента, поиск новых активных методов обучения. [2]

Изучая понятие «рабочая тетрадь» можно привести следующие определения. Рабочая тетрадь является учебным пособием, которое имеет особый дидактический аппарат, который способствует самостоятельной работе студента над освоением учебного предмета.

Большую роль сыграло внедрение электронных рабочих тетрадей в учебный процесс. Это критерий улучшения качества образования, а также технологии, которые позволяют студенту соответствовать духу нынешнего времени и современным потребностям.

Электронные рабочие тетради оптимизировали процесс обучения, сделали рациональнее и проще работу педагога. Электронные рабочие тетради являются образовательным опытом развития обучающегося, так как происходит самостоятельное приобретение знаний. Перечисленные специфические свойства электронной рабочей тетради дают возможность повысить продуктивность учебного процесса.

Объектом исследования является внедрение рабочей тетради в процессе обучения.

Целью работы является разработка ИС создания электронной рабочей тетради преподавателя ВУЗа.

Задачи исследования:

Изучить учебную литературу по проблеме применения электронной рабочей тетради в процессе обучения.

Проанализировать деятельность преподавателя

Спроектировать оболочку для создания ЭРТ

Таким образом, развитие информационных технологий дает больше возможностей для изобретения новых методов методик в образовании и тем самым повысить его качество.

В соответствии с принятым в университете Положением о балльнорейтинговой системе, вуз осуществляет текущий, рубежный и самостоятельный контроль успеваемости студента.

Цель введения бально-рейтинговой системы оценки (БРС) - повышение качества образовательного процесса, ответственности и заинтересованности студентов результатами обучения, совершенствование управления учебным процессом.

Контроль за проведением аттестаций осуществляет Департамент по учебно-методической работе и заведующие соответствующими кафедрами во время проведения аттестаций.

Преподаватели, реализующие учебные курсы:

- Согласно Регламента бально-рейтинговой системы не позднее, чем через три недели после начала учебного семестра обеспечивают выдачу заданий по самостоятельной работе студентов;

- размещают Регламенты бально-рейтинговой системы на инфостендах деканата или кафедры;

- анализируют время и качество выполнения студентами самостоятельных работ, а также проводят текущую и рубежную аттестации студентов по учебному курсу, производят учёт посещаемости студентами занятий;

- размещают точный график приема отчетностей и консультаций касательно учебного семестра по самостоятельной работе во внеурочное время;

- В первую неделю после проведения аттестации предоставляют студентам разъяснения о выставленных баллах по учебному курсу;

- В аттестационных ведомостях и деканатских журналах отражают итоговые оценки студентов в периоды 1 -ой и 2-ой аттестаций;

- Информируют студентов обучающихся на первом занятии текущего семестра текущие (предстоящие) задания, а также график выполнения самостоятельных работ и аттестаций, существующие условия прохождения учебного курса при балльно-рейтинговой оценке успеваемости.

На ИПИТ ГГНТУ была поставлена задача автоматизации рутинной работы выставления балльных отметок в аттестационные ведомости и деканатские журналы, а затем доведения этой информации до сведения студентов.

Программным решением стала «АСУ БРС» с использованием веб - технологии, которая поддерживает два режима работы - децентрализованный - преподаватели получают доступ в систему посредством получения учетных данных, и пользовательский - студенты могут просматривать свои баллы по каждой дисциплине. Одновременно администратор системы руководит всеми процессами: предварительная регистрация всех преподавателей, инициализация первичных справочников (занесение перечня дисциплин на каждый семестр и т.д.). Преподаватель вносит учетные данные, посредством этого получает вход в систему, заполняет электронные аттестационные ведомости, из которых в дальнейшем формируется электронный журнал - с итоговым количеством баллов после 2 рубежных аттестаций. АСУ БРС имеет возможность наиболее полно автоматизировать деятельность деканата: если студент набирает соответствующее количество баллов, то в зачетно-экзаменационных ведомостях, формируемых системой, «прописываются» автоматически оценки, в соответствии со шкалой, принятой в Положении о БРС. Кроме того, система имеет широкие возможности аналитики результатов БРС по различным критериям отбора.

Наша практическая часть работы состоит в «доработке» рабочего кабинета - формировании и реализации таких вкладок, как - отзывы о преподавателе, кураторство, учебная база, награды, повышение квалификации и т.д.

Типы полей данных:

Характеристика - поле предназначено для хранения характеристики преподавателя

Фото преподавателя - данное поле предназначено для хранения фотографии преподавателя

Повышение квалификации - поле предназначено для хранения фото и описания сертификатов о повышении квалификации преподавателя;

Образование - поле предназначено для хранения информации о образовании преподавателя.

Кураторство - поле предназначено для хранения фотографий, грамот, а также дипломов группы.

Награды - поле предназначено для хранения грамот и наград преподавателя.

Учебно-материальная база - поле предназначено для описания условий работы преподавателя.

Учебно-методическая работа - поле предназначено для различных разработок преподавателя.

Дополнительные сведения - поле предназначено для описания прочей информации. электронный тетрадь учебный технология

Отзывы о преподавателе - поле предназначено для отзывов преподавателя.

В представленном проекте, входная информация представляет собой данные собранные в таблицы: фото, учебно-методическая работа, образование, характеристика, повышение квалификации, отзывы о преподавателе, дополнительные сведения, учебно-материальная база, кураторство, награды.

Таким образом, из личного кабинета формируется как портфолио преподавателя вуза, так и информационная рабочая среда. Предполагаемые вкладки в систему собраны в отдельный файл базы данных и пока находятся в привилегиях супер юзера

Автоматизированное рабочее место преподавателя создавалось с целью повышения эффективности работы преподавателей высших учебных заведений. АРМ представляет с собой программное обеспечение, которое автоматизирует основные функции преподавателя.

Для автоматизации были выбраны следующие функции:

• Создание билетов

• Создание журнала по нагрузке преподавателя

• Формирование календарных планов

Данные функции были выбраны потому, что чаще всего именно они представляются преподавателям проблемными: допускается множество ошибок при формировании билетов и календарных планов, необходимо вручную заполнять журнал, который включает множества групп.

Тратится много времени для перепроверки проделанной работы, т.к. результаты организационно-методической работы преподавателя должны обладать высокой точностью. Для решения данных проблем и предназначена система АРМ преподавателя.

Наличие дружественного и понятного интерфейса - одно из основных требований к прикладным программам. Можно с уверенностью сказать, что разработанное приложение соответствует данному требованию.

Цели, поставленные автором в статье - разработка ИС создания электронной рабочей тетради преподавателя ВУЗа, а также рассмотреть их функциональность и значение достигнуты, исходя из написанного выше, исходя из анализа, проведенного автором мы делаем вывод, что данная ИС является полноценным и полезным инструментом совершенствования ВУЗа в рамках стратегии инновационного развития Российской Федерации.

Данная тема может быть рассмотрена в будущих исследованиях, которые могли бы плодотворно продолжить рассмотрение изученной темы.

Библиографический список

1. Устав ФГБОУ ВПО «ГГНТУ имени академика М.Д. Миллионщикова».

2. Постановления Правительства РФ от 05.08.2013 №662 «Об осуществлении мониторинга системы образования»

3. Постановление Правительства РФ от 9 апреля 2010 г. N 218"О мерах государственной поддержки развития кооперации российских образовательных организаций высшего образования, государственных научных учреждений и организаций, реализующих комплексные проекты по созданию высокотехнологичного производства, в рамках подпрограммы "Институциональное развитие научно-исследовательского сектора" государственной программы Российской Федерации "Развитие науки и технологий" на 2013 - 2020 годы".

Размещено на Allbest.ru