Исследование рынка новых образовательных технологий

Размещено на http://allbest.ru

Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики

Исследование рынка новых образовательных технологий

Федотова Н.А., студент магистратуры 1 курса

Санкт-Петербург

Аннотация

В статье приводится обзор существующих новых технологий в образовании, производителей технологий и их места на рынке. Рассматриваются проблемы трансфера новых образовательных технологий и примеры успешного использования данных технологий в России.

Ключевые слова: дистанционные технологии, образовательные технологии, онлайн-курсы, рынок образовательных технологий, дополненная реальность, чат-боты, виртуальная реальность.

Annotation

The article provides an overview of existing technologies in education, manufacturers of the technologies and their positioning in the market.

The problems of transfer of the new educational technologies and examples of their successful use in Russia is analyzed.

Keywords: distance technologies, educational technologies, online courses, educational technologies market, augmented reality, chat bots, virtual reality.

Основная часть

В условиях современности в образовательном процессе постоянно ведётся поиск разнообразных технологий, которые можно применять в педагогической и образовательной практике. Количество таких технологий растёт с каждым годом. И их развитие происходит как на международном уровне, так и в России.

1. Обзор существующих новых технологий в образовании, производители и их место на рынке

Одним из вариантов новых технологий в образовании являются дистанционные технологии, которые являются ключевым средством доступа к базовому образованию. «Применение дистанционного обучения даёт возможность преодолевать такие барьеры при получении образования, как расстояние, ограничения социального и культурного характера, отсутствие образовательной инфраструктуры» Текеева А.Я. Перспективы использования средств новых информационных технологий в образовании / А.Я. Текеева // врадиции и инновации в системе образования. Материалы XIV Международной научно-практической конференции. - Карачаевск: 2018. - С. 221.. Технологии позволяют существенно удешевить обучение. Так, к примеру, развитие онлайн-сервисов даёт возможность изучать иностранные языки людям, которые не могут себе позволить языковые курсы в школе дополнительного образования либо частного репетитора.

Одним из средств преодоления цифрового разрыва в образовании служит развитие МООС-платформ (массовые открытые онлайн-курсы), которые предоставляют доступ к оффлайн-возможностям ведущих университетов широкому кругу лиц. Как отмечает Е.А. Салтанаева См. Салтанаева Е.А. Использование новых информационных технологий в образовании / Е.А. Салтанаева, Р.И. мнелиоглу // NovaUm.Ru. - 2018. - № 12. - С. 225., на этих курсах можно одновременно обучать тысячи студентов из разных государств.

В повышении заинтересованности обучающихся помогают медиатизация и геймификация образования. «Рынок развивающих игровых вред в ближайшей перспективе станет реальным конкурентом школьного образования и потребует от школ наполнения образовательной среды. Новой образовательной технологией, которая повышает заинтересованность и мотивацию, а также способствует преодолению цифрового разрыва, следует считать технологию адаптивного обучения. Она реализуется посредством онлайн-образовательных систем, которые изменяются в зависимости от ответов обучающихся.

Данные системы «анализируют прогресс обучающихся и подстраивают учебную программу. К перечню технологий, которые будут деятельно применять в ближайшей перспективе, следует отнести использование искусственного интеллекта в образовании, в частности, речь идёт о чат-ботах. Это программа, которая симулирует взаимодействие с человеком в режиме онлайн. В образовательной среде чат-боты формируют индивидуальные планы занятий, общаются с пользователями в чате, управляют тренажерами, осуществляют поддержку в процессе обучения. «Уже сегодня чат-боты результативно используются в процессе обучения иностранным языкам. Лидерами международного рынка являются AndyRobot, который может поддерживать продолжительный разговор на английском языке, а также PronunciationBot

В сфере дошкольного образования активно развиваются образовательные Интернет-ресурсы для детей, которые представлены мобильными приложениями, компьютерными играми и обучающим видеоконтентом для развития эмоционального интеллекта, памяти, логических свойств.

С целью обеспечения равных образовательных возможностей лиц с ограниченными возможностями разрабатываются специальные технические средства, к которым относятся «тактильные и аудиодисплеи для незрячих пользователей, мониторы и принтеры Брайля, разнообразные модификации клавиатур и манипуляторов, предназначенные для людей с нарушениями слуха и речи, особое программное обеспечение по синтезу речи, которое позволяет инвалидам по зрению использовать Интернет» Мельнжк С.В. Использованже средств новых жнформацжонных технологжй в образованжж / С.В. Мельнжк, В.В. Ифжменко // Актуальные научные жсследованжя в современном мжре. - 2017. - № 5-5 (25). - С. 93.

05 Ахатова Ж.Е. Основные тенденцжж пржмененжя новых технологжй в образованжж / Ж.Е. Ахатова, С.А. Жамалова, А.Ж. Сурдетбаева // Развжтие научно-технического творчества детей ж молодежи. Сборнжк научных трудов II Всероссжйской научно-практической конференцжж с международным участжем. - Кжров: 2018. - С. 58. См. Иванько А.Ф. Новые образовательные технологжж / А.Ф. Иванько М.А. Иванько, С.С. Воронцова // Молодой ученый. - 2017. - №49. - С. 366.

Карабашев О.З. Пржмененже новых жнформацжонных ж коммунжкацжонных технологжй в образованжж / О.З. Карабашев // Высшая школа. - 2017. - № 1. - С. 73. . Лидерами международного рынка являются Samsung Electronics (для людей с ограниченными возможностями внедрена новая технология EYECAN+), Kinki University (разработка устройства, которое позволяет управлять курсором мыши с помощью дыхания человека), Google (приложение Google Gesture позволяет переводить язык глухонемых людей на обычный язык, что происходит в реальном времени).

С использованием технологий виртуальной (VR) и дополненной (AR) реальности ученики средних и высших учебных заведений могут взаимодействовать с предметами в виртуальном пространстве либо «принимать участие» в ключевых исторических событиях. Лидеры международного рынка в данном направлении - Google и Apple.

Среди международных Edutech-стартапов (технологических проектов в сфере образования), которые занимают лидирующие позиции на рынке, необходимо выделить следующие: Age of Learning (дошкольное обучение), LMS-платформа для учреждений сферы образования), 17zuoue (школьное обучение), Knewton (адаптивное обучение), Net Dragon (школьное и корпоративное обучение). виртуальный образовательный дистанционный

Среди российских Edutech-стартапов (технологических проектов в сфере образования), которые занимают лидирующие позиции на рынке, необходимо выделить следующие: Дневник.ру ((LMS-платформа для учреждений сферы образования), MEL Science (дополненная реальность Leo (иностранные языки), Нетология Групп (обучение профессиям), ЯКласс (школьное обучение), GeelBrains (обучение профессиям), Maximum Education (подготовка к стандартизированным экзаменам).

Объемы привлечённых инвестиций Edutech-стартапов представлены в таблице 1). Ахатова Ж.Е. Основные тенденции применения новых технологий в образовании / Ж.Е. Ахатова, С.А. Жамалова, А.Ж. Сундетбаева // Развитие научно-технического творчества детей и молодежи. Сборник научных трудов II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. - Киров: 2018. - С. 60.

Таблица 1

Объемы привлечённых инвестиций Edutech-стартапов за 2017 год¹⁷⁸

2. Проблемы трансфера новых образовательных технологий

Как отмечает М.А. Жорабекова, проблемы трансфера новых образовательных технологий возникают под влиянием следующих факторов:

- происходит смена парадигмы: «образование = обучение» на парадигму «образование = становление»;

- превращение знаний в ключевой общественный капитал;

- эволюция концепции непрерывного образования;

- последовательное смещение акцентов от прямого обучения к индивидуальному взаимодействию со студентами - процесс индивидуализации обучения;

- диалогичность, проявляющаяся в сосуществовании как разных подходов к преподаванию, так и самих технологий преподавания;

- активизируется процесс использования Интернет-технологий и прочих инновационных технологий в современном образовании;

- процесс интернационализации образования в соответствии со в

Примерами успешного внедрения новых образовательных технологий в России можно считать следующие:

1. Лаборатория-фабрика Neuro Lab Algorithms с технологией ибразовательных чат-ботов (Новосибирск).

2. Холдинг «Российские космические системы» (РКС) в 2018 году представил концепцию использования VR-технологий в системе образования России. Для демонстрации возможностей VR-технологий сотрудниками РКС были представлены наработки, которые были созданы в рамках проекта Atlas VR - универсальная геоинформационная VR-платформа, развиваемая дочерней компанией холдинга РКС - «ТЕРРА ТЕХ».

3. Дистанционное обучение с использованием робота R.Bot 100. В Москве, в одной из школ проводится эксперимент по данному виду обучения. Ребёнок-инвалид, будучи дома за компьютером, слышит, видит, разговаривает при помощи робота. Учитель формулирует вопросы, он отвечает. Причем, учитель видит ученика, поскольку на роботе находится монитор. У ребёнка создаётся практически полное впечатление, будто он находится в классе вместе со сверстниками на уроке. Данный эксперимент позволит положить начало большому проекту

4. Весомой популярностью пользуется сектор электронного обучения, к которому относятся специализированные образовательные технологии, к примеру, в нашей стране лидером является Интернет-ресурс Дневник.ру. В этой социальной сети реализуется взаимодействие между преподавателями, учениками и их родителями. См. Жорабекова М.К. Перевод системы образования на новые технологии - требование времени / М.К. Жорабекова // Наука, образование, общество: тенденции и перспективы. Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции. - М.: 2018. - С. 135.

Филиппов В.М. Место и роль новых образовательных технологий в современном российском образовании / В.М. Филиппов // Профессиональное образование и занятость молодежи: XXI век. Подготовка кадров для инновационной Нономики на основе широкого внедрения передовых технологий. Материалы Международной научно-практической конференции. Кемерово: 2018. - С. 02.

5. В современных условиях в Рунете имеется более 60 площадок по образованию в режиме онлайн. Наибольше популярностью пользуются курсы таких компаний, как: Нетология Групп, ELC, Eduson, Teachbase. К числу лидеров бесплатных образовательных курсов следует отнести «Универсариум» и «Лекториум». Лидирующие позиции в области школьного образования занимают «Интернет-урок» и «ЯКласс». Лидером в обучении языкам является Lingua Leo.

Таким образом, формулируя вывод, следует отметить, что процесс организации управления инновационными технологиями, к которым следует отнести реализацию образовательных проектов в современных образовательных учреждениях на базе детальной комплексной критической оценки разнообразных сторон и аспектов, с учетом прогноза вероятных последствий нововведений, предстает как проблема, которая требует своевременного осмысления со стороны ученых, педагогов и практиков.

Библиографический список

1. Ахатова Ж.Е. Основные тенденции применения новых технологий в образовании / Ж.Е. Ахатова, С.А. Жамалова, А.Ж. Сундетбаева // Развитие научно-технического творчества детей и молодежи. Сборник научных трудов II Всероссийской научно -практической конференции с международным участием. - Киров: 2018. - С. 56-61.

2. Жорабекова М.К. Перевод системы образования на новые технологии - требование времени / М.К. Жорабекова // Наука, образование, общество: тенденции и перспективы. Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции. - М.: 2018. - С. 134-135. Иванько А.Ф. Новые образовательные технологии / А.Ф. Иванько М.А. Иванько, С.С. Воронцова // Молодой ученый. - 2017. - №49. - С. 364-368. Карабашев О.З. Применение новых информационных и коммуникационных технологий в образовании / О.З. Карабашев // Высшая школа. - 2017. - № 1. - С. 72-73.

3. Куликов Ю.А. Новые технологии в образовании / Ю.А. Куликов // Развитие современного образования: от теории к практике. Сборник материалов III Международной научно-практической конференции. - Чебоксары: 2017. - С. 318-319.

4. Лысак И.В. Новые образовательные технологии как средство преодоления цифрового разрыва / И.В. Лысак // Современные наукоемкие технологии. - 2017. - № 7. - С. 129-135.

5. Мельник С.В. Использование средств новых информационных технологий в образовании / С.В. Мельник, В.В. Ефименко // Актуальные научные исследования в современном мире. - 2017. - № 5-5 (25). - С. 90-94. Рождественский В.А. Новые технологии и образование XXI века / В.А. Рождественский // Гуманитарные и психолого-педагогические аспекты образования: история и современность. Материалы межвузовской очно - заочной научно-практической конференции. - Казань: 2018. - С. 74-78.

6. Салтанаева Е.А. Использование новых информационных технологий в образовании / Е.А. Салтанаева, Р.И. Эшелиоглу // NovaUm.Ru. - 2018. - № 12. - С. 224-226.

7. Текеева А.Я. Перспективы использования средств новых информационных технологий в образовании / А.Я. Текеева // Традиции и инновации в системе образования. Материалы XIV Международной научно-практической конференции. - Карачаевск: 2018. - С. 219-224.

8. Филиппов В.М. Место и роль новых образовательных технологий в современном российском образовании / В.М. Филиппов // Профессиональное образование и занятость молодежи: XXI век. Подготовка кадров для инновационной экономики на основе широкого внедрения передовых технологий. Материалы Международной научно-практической конференции. Кемерово: 2018. - С. 101-103.

Размещено на Allbest.ru