Конвергенция платформообразующих компонентов в процессе цифровой вычислительной трансформации
Рассмотрение подходов к подготовке бакалавров и магистров в процессе цифровой вычислительной трансформации. Условия конвергенции платформообразующих компонентов при разработке и вводе в эксплуатацию разнородных информационных систем и их элементов.
Рубрика | Педагогика |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 05.02.2021 |
Размер файла | 166,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Национальный ТУ «Днепровская политехника»
Конвергенция платформообразующих компонентов в процессе цифровой вычислительной трансформации
Коротенко Г.М. Доктор технических наук, доцент
Коротенко Л.М. Кандидат технических наук, доцент
Convergence of platform-forming components in the process of digital computing transformation
Korotenko G.M.
Doctor of Technical Sciences, Associate Professor, Dnipro University of Technology
Korotenko L.M.
Candidate of Technical Sciences, Associate Professor, Dnipro University of Technology
Summary
The approach to teaching bachelors and masters of specialties 126 Information Systems and Technologies, 121 Software Engineering and 122 Computer Sciences is considered. The results of the research established the need for trainees to possess a wide range of knowledge and skills in solving and implementing various tasks of ubiquitous computing, as well as to navigate in the difficult conditions of convergence of platformforming components in the development and commissioning of heterogeneous information systems and their elements.
Key words: convergence, platform-forming components, digital computing transformation, platform, computing.
Аннотация
Рассмотрен подход к подготовке бакалавров и магистров специальностей 126 «Информационные системы и технологии», 121 «Инженерия программного обеспечения» и 122 «Компьютерные науки». Результатами исследований установлена необходимость для обучаемых владеть широким спектром знаний и умений при решении и реализации различных задач повсеместного компьютинга, а также ориентироваться в сложных условиях конвергенции платформообразующих компонентов при разработке и вводе в эксплуатацию разнородных информационных систем и их элементов.
Ключевые слова: конвергенция, платформообразующие компоненты, цифровая вычислительная трансформация, платформа, компьютинг.
Актуальность
Стремительное совершенствование и расширение номенклатуры компьютерных устройств и компонентов, а также средств их взаимодействия создает достаточно причудливые формы их взаимодействия для решения невероятно сложных задач и проблем в рамках существующих концепций цифровизации и цифровой трансформации [1]. Данные тенденции ставят множество задач, решение которых предполагается в Украине в рамках выполнения Программы "Індустрія 4.0" (Industry 4.0) [2].
Цель и задачи. Реализация новейших цифровых сервисов реализуется в рамках создания конвергентных инфраструктур, являющихся способом структурирования систем информационных технологий (ИТ), которые группируют множество компонентов в одну оптимизированную вычислительную систему компьютинга, включающих разнообразные платформы [3]. Трансформация представлений о взаимодействующих компонентах в структуре повсеместного компьютинга (ubiquitous computing) [4] расширило границы представлений о так называемых «платформах». Первоначально они подразумевали специфическое компьютерное оборудование или определенную комбинацию аппаратного обеспечения и операционной системы и/или компилятора [5].
В связи с этим при подготовке студентов особенно очевидна необходимость учета конвергенции платформообразующих компонентов на фоне интеграционных процессов, происходящих на современном этапе информационного общества.
Материал и результаты исследований
После беспрецедентного завоевания всеобщего внимания и применения, в начале 90-х гг. персональные компьютеры, ставшие основным инструментом по созданию информационных систем (ИС) и поддерживаемых ими информационных технологий (ИТ), функционировали на основе нескольких базовых платформ: WinTel (Windows+Intel), Unix, Apple Macintosh и некоторых других.
Вместе с тем, в продолжение уточнения представлений о том, что означает термин «платформа» в сфере применения ИТ и, соответственно, компьютинга, в работе [6] был проведен систематический обзор литературных источников, включающий 132 наименования, взятых из материалов крупных информационных систем, журналов, конференций и деловых изданий.
В указанном исследовании концептуальное определение IT-платформы сформулировано следующим образом: «IT-платформа является технологической базой, на основе которой могут взаимодействовать программные дополнения (addons), основывающиеся на стандартах и позволяющие осуществлять транзакции между заинтересованными сторонами в платформоориентированной экосистеме».
Учитывая общемировые тенденции, в 2013 году одна из ведущих в мире фирм по исследованию трендов в ИТ-индустрии IDC ввела в оборот термин «третья платформа» (third platform). Данное словообразование, по мысли авторов и ряда других специалистов, должно было описывать конгломерат движущих сил прогресса в развитии современного цифрового бизнеса, опирающегося на следующие элементы [7, 8, 9]:
? мобильные устройства (Mobile devices);
? облачные сервисы (Cloud Services);
? социальные сети (Social Networks);
? аналитические процедуры, применяемые к «большим данным» (Big Data).
К следующей (четвертой по счету) платформе согласно данной классификации были отнесены:
? системы искусственного интеллекта (Artificial Intelligence, AI);
? Интернет вещей (Internet-of-Things, IoT) и некоторые другие.
Дальнейшие события показали устойчивую тенденцию к развитию данного направления, в результате чего появились дополнительные названия возникшего на стыке течений феномена:
? SMAC (social, mobile, analytics and cloud) [10];
? Nexus of Forces2: Social, Mobile, Cloud and Information [11].
В общем представлении о «четырех платформах» специалистов IDC, Gartner и многих других, которые назовем «концептуальными», первой является линия мэйнфреймов, которая начала свое развитие в 1950-е годы и продолжает использоваться по сей день. Второй концептуальной платформой представляется архитектура клиент-сервер, начавшая отсчет своего развития в 1980-х годах, третьей - платформа SMAC, и, наконец, четвертой - AI+IoT. В свою очередь, платформы нижнего уровня, входящие в экосистемы концептуальных - назовем «технологическими». Согласно данным источников [12-17] общее количество «технологических» платформ к концу 2018 г. уже превосходило 400 единиц (рис. 1) [18].
Рис.1. Соотношение качественного и количественного состава платформ компьютинга
платформообразующий цифровой вычислительный трансформация
Одним из важнейших выводов, который следует из рассмотрения взаимодействия компонентов четырех концептуальных платформ, является то, что каждая новая платформа, включает или поглощает предыдущую, на уровне объединения их экосистем и, соответственно, функциональных возможностей (рис. 2).
Рис. 2. Включение экосистем предыдущих платформ во взаимодействие с последующими
Дальнейшее наращивание возможностей компьютерных систем и технологий привело к появлению конвергентных Конвергенция (от лат. convergo «сближаю») -- 4 Оркестровка -- автоматическое размещение, структур и платформ [19]. По своей сути, технологии любой конвергентной инфраструктуры объединяют разрозненные элементы ИТ-инфраструктуры в единую систему, куда могут входить серверы, устройства хранения данных, сетевые компоненты, средства виртуализации и оркестровкипроцесс сближения, схождения (в разном смысле). координация и управление сложными компьютерными системами и службами., программное обеспечение (ПО) для управления работой элементов и собственно приложения (applications). В то же время, конвергентные платформы объединяют систему конвергентной инфраструктуры со специализированным программным решением. В такой конфигурации они интегрируются, поставляются и используются как единый продукт. Таким образом, гиперконвергентные инфраструктры являются многокомпонентными программно-аппаратными образованиями, в которых вычислительные мощности, облачные хранилища, виртуальные и физические серверы и сети скомпонованы в единое вычислительное пространство с помощью огромного количества всевозможных разноуровневых программных компонентов.
Развитие мировой экономики, строящейся на взаимодействии средств цифровых коммуникаций, привело к созданию новых образований - цифровых платформ, представляющих собой бизнес-модели, полностью основанные на высоких технологиях, создающие прибыль за счет обмена между двумя или более независимыми группами участников. Таким образом, цифровые платформы являются проприетарными или открытыми модульными многоуровневыми технологическими архитектурами, поддерживающими эффективную разработку инновационных дериватов (производных продуктов), встроенных в бизнес или социальный контекст. Цифровые платформы следует рассматривать не просто как монолитные артефакты, а как интеграцию в единое целое элементов модульных и многоуровневых архитектур [20].
Следовательно, эволюцию, совровождающуюся непрерывной конвергенцией платформ и архитектур, можно представить так (рис. 3).
Рис. 3. Результат конвергенции различных видов платформ
Выводы
Учитывая тот факт, что все рассмотренные выше виды платформ функционируют в тесной связи и взаимодействии, это следует учитывать при подготовке бакалавров и магистров специальностей 126 «Информационные системы и технологии», 121 «Инженерия программного обеспечения» и 122 «Компьютерные науки», поскольку им необходимо владеть широким спектром знаний и умений при решении и реализации различных задач повсеместного компьютинга, а также ориентироваться в сложных условиях взаимодействия вышеуказанных суперсложных образований при разработке и вводе в эксплуатацию разнородных информационных систем и их компонентов.
Список литературы
1. Digitization, digitalization and digital transformation: the differences. WEB-сайт (Электрон. ресурс) / Способ доступа: URL:
https://www.i-scoop.eu/digital- transformation/digitization-digitalization-digital- transformation-disruption/ (дата обращения: 28.07.2020).
2. Індустрія 4.0 в Україні. WEB-сайт (Электрон. ресурс) / Способ доступа: URL:
https://industry4-0-ukraine.com.ua/ (дата обращения: 28.07.2020).
3. Converged_infrastructure. WEB-сайт
(Электрон. ресурс) / Способ доступа: URL:
https://en.wikipedia.org/wiki/Converged_infrastructur e (дата обращения: 28.07.2020).
4. Stefan Poslad. Ubiquitous Computing: Smart Devices, Environments and Interactions. - John Wiley & Sons, 2011. - 502 p.
5. Platform. WEB-сайт (Электрон. ресурс) / Способ доступа: URL: http://foldoc.org/platform (дата обращения: 28.07.2020).
6. Information Technology Platforms: Definition
and Research Directions. WEB-сайт (Электрон. ресурс) / Способ доступа: URL:
https://www.researchgate.net/publication/303821844_ Information_Technology_Platforms_Definition_and_ Research_Directions (дата обращения: 28.07.2020).
7. TOP 10 PREDICTIONSIDC. Predictions 2013: Competing on the 3rd Platform. WEB-сайт (Электрон. ресурс) / Способ доступа: URL: https://abdullahnabulsi.files.wordpress.com/2013/01/i- d-c-p-r-e-d-i-c-t-i-o-n-s-2-0-1-3-c-o-m-p-e-t-i-n-g-o-n- t-h-e-3-r-d-p-l-a-t-f-o-r-m.pdf (дата обращения: 28.07.2020).
8. EMC World 2013: EMC hails rise of third platform apps. Storage giant's senior execs talk up emergence of new cloud-hosted apps. WEB-сайт (Электрон. ресурс) / Способ доступа: URL: http://www.itpro.co.uk/apps/19763/emc-world-2013- emc-hails-rise-third-platform-apps (дата обращения: 28.07.2020).
9. Third platform. WEB-сайт (Электрон. ресурс)/ Способ доступа: URL:
https://en.wikipedia.org/wiki/Third_platform (дата обращения: 28.07.2020).
10. Talking SMAC: Revisiting social, mobile, analytics and cloud. WEB-сайт (Электрон. ресурс) / Способ доступа: URL: http://www.cio.com/article/2918194/cloud- computing/talking-smac-revisiting-social-mobile- analytics-and-cloud.html (дата обращения:
28.07.2020).
11. The Nexus of Forces: Social, Mobile, Cloud and Information. WEB-сайт (Электрон. ресурс) / Способ доступа: URL:
https://www.gartner.com/en/documents/2049315/the- nexus-of-forces-social-mobile-cloud-and-information (дата обращения: 28.07.2020).
12. Category:Computing platforms. WEB-сайт (Электрон. ресурс) / Способ доступа: URL:
https://en.wikipedia.org/wiki/Category:Computing_pl atforms (дата обращения: 28.07.2020).
13. Top 20 IoT Platforms in 2018. WEB-сайт (Электрон. ресурс) / Способ доступа: URL:
https://internetofthingswiki.com/top-20-iot- platforms/634/ (дата обращения: 28.07.2020).
14. List of Top Social Media Platforms You Should Know in 2020. WEB-сайт (Электрон. ресурс) / Способ доступа: URL:
https://60secondmarketer.com/blog/2010/04/09/top- 52-social-media-platforms-2/ (дата обращения: 28.07.2020).
15. 157 Artificial Intelligence Platforms to Help
You Grow Your Business. WEB-сайт (Электрон. ресурс) / Способ доступа: URL:
https://60secondmarketer.com/blog/2018/01/24/157- top-artificial-intelligence-platforms/ (дата обращения: 28.07.2020).
16. Mobile operating system. WEB-сайт (Электрон. ресурс) / Способ доступа: URL: https://en.wikipedia.org/wiki/Mobile_operating_syste m (дата обращения: 28.07.2020).
17. Top 21 Cloud Computing Service Provider
Companies in 2020. WEB-сайт (Электрон. ресурс) / Способ доступа: URL:
https://www.guru99.com/cloud-computing-service- provider.html (дата обращения: 28.07.2020).
18. The influence of Multi Platform Space on the Formation of a Programming Languages Stack in the Competence-Based Approach to Computing Training at Universities / G. Korotenko, L. Korotenko / International Journal of Innovative Science and Research Technology (IJISRT). Volume 3. - Issue 11. November - 2018. - 6 p. Web-site. URL:
www.ijisrt.com (дата обращения: 28.07.2020).
19. Что такое конвергентная инфраструктура?
WEB-сайт (Электрон. ресурс) / Способ доступа: URL: https://www.delltechnologies.com/uk- ua/converged-infrastructure/definitions.htm (дата обращения: 16.04.2020).
20. Селин, А. Цифровые модели бизнеса: магистральный тренд современного рынка // Дайджест новостей мира высоких технологий - №5 - 2016. - 14 с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Содержание и проблемы использования информационных ресурсов интернета в процессе подготовки специалиста, содержание данного процесса, его регулирование и условия. Формы использования информационных технологий при подготовке социального педагога.
дипломная работа [95,4 K], добавлен 18.12.2015Виды профессиональной деятельности при подготовке академических бакалавров и магистров. Анализ распределения ролей по этапам научной карьеры. Формирование преподавателя как ученого-исследователя. Особенности работы в качестве рецензента и эксперта.
статья [19,3 K], добавлен 10.08.2017Место труда в педагогическом процессе детского сада, разработка его содержания. Особенности трудового воспитания дошкольников в семье. Характеристика наиболее оптимальных условий формирования компонентов трудовой деятельности на примере детей 4-5 лет.
курсовая работа [116,0 K], добавлен 05.12.2016Дидактические основы использования информационных средств в процессе обучения. Информационные технологии в подготовке воспитанников детского дома. Разработка программы по изучению раздела "Кулинария", средства применения информационных технологий.
дипломная работа [2,8 M], добавлен 11.06.2012Классификация информационных и коммуникативных технологий по цели использования в учебном процессе, их влияние на качество образования и повышению эффективности урока. Создание единой образовательной среды; организация личностно-ориентированного обучения.
курсовая работа [412,7 K], добавлен 20.10.2014Оценочный компонент обучения на разных этапах развития школы, его структура и содержание в образовательных технологиях. Преимущества и недостатки цифровой и графической систем отметок, применение индивидуальных эталонов и контролирующих процедур.
презентация [69,7 K], добавлен 01.04.2014Применение сюжетно-ролевых игр на уроках биологии. Проблема взаимосвязи трудовой и учебной деятельности в образовательном процессе школы. Развитие ребенка в процессе игры. Методические рекомендации по разработке и использованию дидактических игр.
курсовая работа [53,1 K], добавлен 20.08.2014Принципы профессионального обучения и особенности их реализации при подготовке бакалавров во Франции. Содержание профессионального обучения. Организационная структура учебного заведения. Наиболее интересные формы и методы организации учебного процесса.
курсовая работа [59,6 K], добавлен 08.01.2008Психолого-педагогическое обоснование использования информационных технологий в процессе обучения физике. Компьютерная компетентность как педагогическая категория. Личностно-деятельностный и ситуационно-проблемный подход к развитию компетентности учащихся.
дипломная работа [233,5 K], добавлен 12.02.2015Основы использования тестов в процессе обучения математике. Значение тестового контроля в условиях реформы российского образования. Использование информационных технологий в процессе обучения математике в старших классах общеобразовательных школ.
дипломная работа [629,0 K], добавлен 22.10.2012Проблемы, решаемые информатизацией общества и образования. Основания классификации информационных систем. Эффективность использования информационных ресурсов в образовательном процессе. Методические шаги по созданию информационно-емкой диаграммы.
курсовая работа [2,3 M], добавлен 02.02.2012Психика и психические процессы. Содержание понятия "личность". Способности и их классификация. Развитие ребёнка в процессе обучения. Основные приёмы проблемного обучения. Активизация познавательных интересов. Начальный курс математического анализа.
дипломная работа [50,0 K], добавлен 22.09.2011Психологические особенности личности учащихся 5–6 классов. Исследование наиболее эффективных методов, средств повышения вычислительной культуры учащихся, их классификация и особенности применения. Разработка фрагментов развивающих уроков для 5–6 классов.
дипломная работа [376,6 K], добавлен 22.04.2011Исследование сущности, структуры, функций и критериев коммуникативной культуры преподавателя. Характеристика необходимости деятельностного подхода в процессе совершенствования культуры педагога. Анализ основных компонентов модели педагогического общения.
курсовая работа [139,5 K], добавлен 26.09.2011Понятие управления, его объект, основная цель и общее назначение. Педагогический и управленческий алгоритмы. Основные черты педагогического управления, его признаки, функции и принципы. Система связей и компонентов, используемых в учебном процессе.
презентация [4,7 M], добавлен 07.04.2016Выявление и изучение условий формирования критического мышления учащихся в процессе обучения, разработка рекомендаций и эффективных мероприятий по реализации технологии, используемой в данном процессе. Практическая апробация созданной программы.
дипломная работа [317,4 K], добавлен 02.05.2015Формирование информационного общества. Широкомасштабное использование современной вычислительной техники. Основные цели информатизации образования. Основные факторы, влияющие на процесс внедрения информационных компьютерных технологий в образование.
презентация [1,0 M], добавлен 24.06.2015Психологические особенности старших дошкольников. Исследование уровня развития основных структурных компонентов подвижных игр и особенностей проявления коммуникативных функций и положительных взаимоотношений детей в процессе игровой деятельности.
дипломная работа [260,5 K], добавлен 24.12.2017Сущность и методика проблемного обучения. Развитие творческих способностей учащихся и интеллектуальных умений. Основные педагогические условия применения проблемного обучения в учреждениях профессионально-технического и средне-специального образования.
контрольная работа [26,2 K], добавлен 10.05.2012Парадигмальные изменения в образовании как социальное явление и педагогический феномен. Основы современных подходов к технологическому образованию и формированию технологической компетентности будущего учителя. Технологическое образование за рубежом.
диссертация [2,3 M], добавлен 07.09.2012