Обучение иностранному языку курсантов военного вуза в условиях самоорганизации
Компетенция самоорганизации как способность и готовность курсанта к ведению эффективной самостоятельной иноязычной деятельности. Инициирование самоорганизации посредством формирования самостоятельности курсанта, оценка готовности к самоорганизации.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 10.02.2021 |
| Размер файла | 50,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
31. Митчелл Л.А., Гураль С.К. Модель формироания грамматико-дискурсивных навыков у студентов неязыкового вуза на основе когнитивного подхода // Язык и культура. 2016. №3 (35). C. 146-154. DOI: 10.17223/19996195/35/13
32. Михалева Л.В., Левашкина З.Н. Учет необходимости организации автономной работы при обучении иноязычному общению // Язык и культура. 2016. №3 (35). C. 155-163. DOI: 10.17223/19996195/35/14
33. Обдалова О.А., Минакова Л.Ю., Соболева АВ. Дискурс как единица коммуникативного и речемыслительного процесса в коммуникации представителей разных лингвокультур // Язык и культура. 2017. №37. C. 205-228.
34. Викулина М.А., Обдалова О.А. Технологии как способ реализации целей иноязычного образования в высшей школе // Язык и культура. 2017. №38. C. 171-189. DOI: 10.17223/19996195/38/12
35. Гураль С.К., Корнеева М.А. Интеграции кейс-стади метода в иноязычное обучение студентов направления «Прикладная механика» в контексте актуальных образовательных тенденций // Язык и культура. 2017. №38. C. 190-206. DOI: 10.17223/19996195/38/13
36. Гураль С.К., Корнеева М.А. Обучение профессиональному иноязычному дискурсу студентов физико-технического факультета Томского государственного университета направления «Прикладная механика» с использованием кейс-стади метода (case study method) // Язык и культура. 2017. №37. С. 166-184.
37. Титова С.В., Авраменко АП. Эволюция средств обучения в преподавании иностранных языков: от компьютера к смартфону // Вестник Московского университета. Сер. 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2013. №1. С. 4-11. http://journals.tsu.ru/ language/&journal_page=archive&id= 1622&article_id=36113
38. Безукладников К.Э., Новоселов М.Н., Крузе Б.А Особенности формирования иноязычной профессиональной коммуникативной компетенции будущего учителя иностранного языка // Язык и культура. 2017. №38. С. 152-170. URL: http://journals.tsu.ru/language/&journal_page=archive&id=1622&article_id=36113
39. Безукладников К.Э., Назарова А.В. Обучение иноязычной монологической речи на интегративной основе // Язык и культура. 2017. №39. C. 135-153.
40. Bezukladnikov K., Kruze B. Modem Education Technologies for Pre-Service Foreign Language Teachers // Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2015. Vol. 200. P. 393397. http://www. sciencedirect.com/science/article/pii/ S1877042815047321
41. Bezukladnikov K.E., Novoselov M.N., Kruze B.A The International Teacher's Foreign Language Professional Communicative Competency Development // Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2014. Vol. 154. P. 329-332. http://ac.els - cdn.com/S1877042814056080/1-s2.0-S1877042814056080-main.pdf?_tid=b1578776 - 8cc2-11e4-9d23-00000aab0f02&acdnat=1419573035_36b4ea3ccf9ce794ad7b8a1 d637f8153
42. Колесников А.А., Поляков О.Г. Личностно-компетентностная основа филологического образования (иностранные языки) // Язык и культура. 2017. №40. C. 208-228. DOI: 10.17223/19996195/40/15
43. Гураль С.К., Корнеева М.А К вопросу об организационно-методических условиях обучения английскому языку студентов направления «Прикладная механика» // Язык и культура. 2017. №39. C. 180-186. DOI: 10.17223/19996195/39/12
44. Шульгина Е.М. Организация метакогнитивных процессов при обучении иноязычному дискурсу // Язык и культура. 2017. №39. C. 298-324. DOI:
10.17223/19996195/39/21
45. Одалова О.А., Соболева А.В. Учет когнитивных стилей обучающихся как способ индивидуализации процесса обучения иностранному языку // Язык и культура. 2013. №2 (22). C. 110-115.
46. Игна О.Н. Признаки тенденции технологизации в отечественном языковом образовании // Язык и культура. 2013. №3 (23). C. 102-110.
47. Смокотин В.М., Боллани К.Э. Восприятие английского языка во всем мире во все более глобализирующемся климате // Язык и культура. 2013. №3 (23). C. 111-119.
48. Гураль С.К., Смокотин В.М. Межъязыковая и межкультурная коммуникация в период глобализации // Язык и культура. 2013. №4 (24). C. 14-23.
49. Гураль С.К., Тихонова Е.В. Организация процесса обучения устному последовательному переводу в свете синергетической теории // Язык и культура. 2013. №4 (24). C. 77-82.
50. Минакова Л.Ю., Вард Э., Кузнецова Е.М., Марутян М.Б. К вопросу о контроле сформированности иноязычной коммуникативной компетенции студентов неязыковых факультетов // Язык и культура. 2013. №4 (24). C. 90-96.
51. Тихонова Е.В. Особенности реализации тренинга в обучении устному последовательному переводу // Язык и культура. 2013. №4 (24). C. 132-136.
52. Айлазян Е.П., Обдалова О.А. Моделирование курса делового иноязычного общения в полипрофессиональном пространстве вуза // Язык и культура. 2012. №1 (17). С. 62-65.
53. Кузнецова Е.М. Реализация компетентностного подхода в лингвистическом образовании: к вопросу о значении общекультурных компетенций // Язык и культура. 2012. №3 (19). С. 82-87.
54. Марутян М.Б. Использование ИКТ в организации процесса подготовки переводчиков на базе языковых факультетов // Язык и культура. 2012. №3 (19). С. 89-101.
References
1. Obdalova O.A., Gural' S.K. (2012) Kontseptual'nyye osnovy razrabotki obrazova-tel'noysredy dlya obucheniya mezhkul'turnoy kommunikatsii [Conceptual foundations of development of educational environment for teaching intercultural communication] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 4 (20). pp. 83-96.
2. Gural' S.K., Smokotin V.M. (2014) Jazyk vsemirnogo obshcheniya i jazykovaya i kul'turnaya globalizatsiya [The language of worldwide communication and linguistic and cultural globalization] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 1 (25). pp. 4-13.
3. Mitchell L.A., Shil'nov A.G. (2014) Diskurs kak osnova formirovaniya grammaticheskikh navykov v obuchenii inoyazychnomu obshcheniyu [Discourse as a foundation for formation of grammatical skills in teaching foreign-language communication] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 2 (26). pp. 146-150.
4. Gul'binskaya E.V., Obdalova O.A. (2014) Freymovaya tekhnologiya kak osnova obucheniya inoyazychnomu professional'no oriyentirovannomu diskursu [Frame technology as a foundation for teaching foreign-language professionally oriented discourse] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 3 (27). pp. 126-137.
5. Minakova L. Yu., Pilyukova A.V. (2014) Modernizatsiya obrazovatel'noy programmy po inostrannomu yazyku dlya studentov neyazykovykh napravleniy podgotovki [Modernization of the educational program in a foreign language for students of non - linguistic majors] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 3 (27). pp. 157-165.
6. Soboleva A.V., Obdalova O.A. (2015) Kognitivnaya gotovnost' k mezhkul'turnomu obshcheniyu kak neobkhodimyy komponent mezhkul'turnoy kompetentsii [Cognitive readiness for intercultural communication as a necessary component of intercultural competence] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 1 (29). pp. 146-155.
7. Tikhonova E.V. (2015) Razvitiye professional'noy kompetentnosti perevodchika na osnove virtual'noy obuchayushchey sredy Moodle [Development of translator's professional competence on the basis of Moodle virtual learning environment] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 1 (29). pp. 169-175.
8. Marugina N.I. (2015) Kontseptual'naya metafora v protsessakh yestestvennonauchnogo terminoobrazovaniya [Conceptual metaphor in the processes of building of natural science terminology] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 2 (30). pp. 40-50.
9. Mitchell L.A., Gural' S.K. (2015) Ispol'zovaniye internet-resursov v obuchenii inoyazychnoy grammatike [The use of Internet resources in teaching foreign grammar] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 2 (30). pp. 117-122.
10. Tagina Ye.K., Tikhonova E.V. (2015) Obucheniye ekonomicheskomu perevodu studentov-lingvistov kitayskogo otdeleniya posredstvom virtual'noy obuchayushchey sredy Moodle [Teaching economic translation to students-linguists of the Chinese department via Moodle virtual learning environment] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 2 (30). pp. 141-145.
11. Gural' S.K., Tereshkova N.S. (2015) Formirovaniye professional'noy kompetentnosti perevodchika pri obuchenii tekhnicheskomu perevodu [Formation of translator's professional competence when teaching technical translation] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 3 (31). pp. 80-85.
12. Zhitkova E.V. (2015) Ispol'zovaniye potentsiala kreativnogo pis'ma pri obuchenii vzroslykh inostrannomu yazyku [The use of the potential of creative writing in teaching a foreign language to adults] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 3 (31). pp. 100-105.
13. Tikhonova E.V. (2015) Novyye metody obucheniya ustnomu posledovatel'nomu perevodu studentov-kitaistov [New methods for teaching consecutive interpreting to students majoring at Chinese] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 3 (31). pp. 126-130.
14. Nayman E.A. (2015) Teoriya rechevykh aktov v kriticheskom zerkale lingvisticheskoy antropologii i sotsiolingvistiki [The theory of speech acts in the critical mirror of linguistic anthropology and sociolinguistics] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 4 (32). pp. 53-62.
15. Petrova G.I., Gural' A.K. (2015) Klassicheskiy universitet: traditsionnyye tsennosti i sovremennyye yazykovyye brendy [Classic university: traditional values and modern language brands] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 4 (32). pp. 73-82.
16. Federal'nyy gosudarstvennyy obrazovatel'nyy standart vysshego obrazovaniya po spetsial'nosti 23.05.02 «Transportnyye sredstva spetsial'nogo naznacheniya» (uroven' spetsialiteta) [Federal state educational standard of higher education for specialty 23.05.02 «Special purpose vehicles» (level of specialist)]. URL: http://www.consultant.ru/ document/ (Accessed: 15.01.2018).
17. Kruze B.A. (2014) Metodicheskoye proyektirovaniye sistemy lingvoinformatsionnoy mnogourovnevoy podgotovki budushchego uchitelya inostrannogo yazyka [Methodical design of the system of linguistic information multilevel training of future teacher of a foreign language]. Abstract of Pedagogics doc. diss. N. Novgorod.
18. Rogova G.V., Rabinovich F.M., Sakharova T.E. (1991) Metodika obucheniya inostran - nym yazykam v shkole [Methodology of teaching foreign languages in school]. M.: Prosveshcheniye.
19. Azimov E.G., Shchukin A.N. (2009) Novyy slovar' metodicheskikh terminov i ponyatiy (teoriya i praktika obucheniya yazykam) [A new dictionary of methodological terms and concepts (theory and practice of teaching languages)]. M.: IKAR.
20. Serikov V.V. (1994) Lichnostnyy podkhod v obrazovanii: kontseptsiya i tekhnologii [Personality approach in education: concept and technology]. Volgograd: Peremena.
21. Batrayeva O.M. (2012) Igrovyye tekhnologii kak sredstvo aktivizatsii uchebnogo protsessa pri formirovanii kommunikativnoy i sotsiokul'turnoy kompetentsiy [Game technologies as a means of activating the learning process in the formation of communicative and sociocultural competencies]. Teoriya i praktika obrazovaniya v sovremennom mire: materialy mezhdunar. nauch. konf. SPb. pp. 311-314.
22. Zhigalyov B.A., Bezukladnikov K.E., Kruze B.A. (2017) Tekhnologii kriterial'nogo otsenivaniya i refleksii kak sposob povysheniya motivatsii pri ovladenii inostrannym yazykom v shkole i vuze [The technology of criterial estimation and reflection as a way to increase motivation when acquiring a foreign language in school and university] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 37. pp. 153-165.
23. Shevchenko M.A., Ignatov A.A., Gural' S.K. (2015) Rol' professional'nogo pod-yazyka v obuchenii voyennomu perevodu [The role of professional sublanguage in teaching military translation] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 4 (32). pp. 164-172.
24. Gural' S.K., Mitchell L.A. (2015) O svoystve grammaticheskoy autentichnosti rechi obuchayemykh [On the property of grammatical authenticity of students' speech] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 4 (32). pp. 173-181.
25. Gural' S.K., Tereshkova N.S. (2016) Obucheniye tekhnicheskomu perevodu studentov - lingvistov kitayskogo otdeleniya posredstvom mul'timediynoy proyektnoy deyatel'nosti [Teaching technical translation to students-linguists of Chinese department via multimedia project activities] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 1 (33). pp. 129-136.
26. Gural' S.K., Shil'nov A.G. (2016) Obucheniye inoyazychnomu diskursu posredstvom intellektual'noy igry JEOPARDY! [Teaching foreign discourse via intellectual game JEOPARDY!] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 1 (33). pp. 137-147.
27. Minakova L. Yu. (2016) Vliyaniye situativnogo konteksta na adekvatnost' ponimaniya autentichnoy rechi pri obuchenii inoyazychnomu diskursu [The influence of situational context on the adequacy of understanding of authentic speech when teaching foreign - language discourse] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 1 (33). pp. 160-170.
28. Privorotskaya T.V., Gural' S.K. (2016) Obucheniye audiovizual'nomu perevodu posredstvom analiza kinodiskursa [Teaching audiovisual translation via analysis of film discourse] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 1 (33). pp. 171-180.
29. Chernikova I.V. (2016) Problema «jazyk i myshleniye» v svete sistemno-evolyutsionnogo metoda [The problem of «language and thinking» in the light of the system evolutionary method] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 2 (34). pp. 207-216.
30. Zhitkova E.V., Moreva A.V., Steklyannikova S. Yu. (2016) Inoyazychnyy kvest kak forma proforiyentatsionnoy raboty s abituriyentami [A quest in foreign language as a form of vocational guidance work with applicants] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 3 (35). pp. 127-136. DOI: 10.17223/19996195/35/11
31. Mitchell L.A., Gural' S.K. (2016) Model' formirovaniya grammatiko-diskursivnykh na - vykov u studentov neyazykovogo vuza na osnove kognitivnogo podkhoda [The model of formation of grammatical-discursive skills in students of a non-linguistic university on the basis of cognitive approach] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 3 (35). pp. 146154. DOI: 10.17223/19996195/35/13
32. Mikhalyova L.V., Levashkina Z.N. (2016) Uchet neobkhodimosti organizatsii avtonomnoy raboty pri obuchenii inoyazychnomu obshcheniyu [Consideration of the need for organization of individual work when teaching foreign-language communication] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 3 (35). pp. 155-163. DOI: 10.17223/19996195/ 35/14
33. Obdalova O.A., Minakova L. Yu., Soboleva A.V. (2017) Diskurs kak yedinitsa kommu - nikativnogo i rechemyslitel'nogo protsessa v kommunikatsii predstaviteley raznykh lingvokul'tur [Discourse as a unit of communicative and verbal and cogitative process in communication of representatives of different linguocultures] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 37. pp. 205-228. DOI: 10.17223/19996195/37/14
34. Vikulina M.A., Obdalova O.A. (2017) Tekhnologii kak sposob realizatsii tseley inoyazychnogo obrazovaniya v vysshey shkole [Technology as a way to implement the goals of foreign language education in higher school] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 38. pp. 171-189. DOI: 10.17223/19996195/38/12
35. Gural' S.K., Korneyeva M.A. (2017) Integratsii keys-stadi metoda v inoyazychnoye obucheniye studentov napravleniya «Prikladnaya mekhanika» v kontekste aktual'nykh obrazovatel'nykh tendentsiy [Integrations of case-method into foreign language teaching of students majoring at «Applied mechanics» in the context of actual educational trends] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 38. pp. 190-206. DOI: 10.17223/19996195/38/13
36. Gural' S.K., Korneyeva M.A. (2017) Obucheniye professional'nomu inoyazychnomu diskursu studentov fiziko-tekhnicheskogo fakul'teta tomskogo gosudarstvennogo universi - teta napravleniya «Prikladnaya mekhanika» s ispol'zovaniyem keys-stadi metoda (case study method) [Teaching professional foreign-language discourse to students of Faculty of Physics and Engineering of Tomsk State University majoring at «Applied mechanics» using case-study method] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 37. pp. 166-184.
37. Titova S.V., Avramenko A.P. (2013) Evolyutsiya sredstv obucheniya v prepodavanii in - ostrannykh yazykov: ot komp'yutera k smartfonu [Evolution of teaching means in teaching foreign languages: from computer to smartphone] // Vestn. Mosk. un-ta. Ser. 19. Lingvistika i mezhkul'turnaya kommunikatsiya. 1. pp. 4-11. URL: http://journals.tsu.ru/ language/&journal_page=archive&id= 1622&article_id=36113
38. Bezukladnikov K.E., Novoselov M.N., Kruze B.A. (2017) Osobennosti formirovaniya inoyazychnoy professional'noy kommunikativnoy kompetentsii budushchego uchitelya inostrannogo yazyka [Features of formation of a foreign language professional communicative competence of future teacher of foreign language] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 38. pp. 152-170. URL: http://journals.tsu.ru/language/&journal_page=ar - chive&id= 1622&article_id=36113
39. Bezukladnikov K.E., Nazarova A.V. (2017) Obucheniye inoyazychnoy monologicheskoy rechi na integrativnoy osnove [Teaching foreign monologue speech on an integrative basis] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 39. pp. 135-153.
40. Bezukladnikov K., Kruze B. (2015) Modern Education Technologies for Pre-Service Foreign Language Teachers // Procedia - Social and Behavioral Sciences. 200. pp. 393-397. http://www. sciencedirect.com/science/article/pii/ S1877042815047321
41. Bezukladnikov K.E., Novoselov M.N., Kruze B.A. (2014) The International Teacher's Foreign Language Professional Communicative Competency Development // Procedia - Social and Behavioral Sciences. 154. pp. 329-332. http://ac.els - cdn.com/S1877042814056080/1-s2.0-S1877042814056080-main.pdf?_tid=b1578776 - 8cc2-11e4-9d23-00000aab0f02&acdnat=1419573035_36b4ea3ccf9ce794ad7b8a1 d637f8153
42. Kolesnikov A.A., Polyakov O.G. (2018) Lichnostno-kompetentnostnaya osnova filolog - icheskogo obrazovaniya (inostrannyye yazyki) [The personality-competence foundation of philological education (foreign languages)] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 40 pp. 224-245.
43. Gural' S.K., Korneyeva M.A. (2017) K voprosu ob organizatsionno-metodicheskikh usloviyakh obucheniya angliyskomu yazyku studentov napravleniya «Prikladnaya mek - hanika» [On the issue of organizational and methodological conditions for teaching English to students majoring at «Applied mechanics»] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 39. pp. 180-186. DOI: 10.17223/19996195/39/12
44. Shul'gina E.M. (2017) Organizatsiya metakognitivnykh protsessov pri obuchenii inoyazychnomu diskursu [Organization of metacognitive processes in teaching foreign - language discourse] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 39. pp. 298-324. DOI: 10.17223/19996195/39/21
45. Odalova O.A., Soboleva A.V. (2013) Uchet kognitivnykh stiley obuchayushchikhsya kak sposob individualizatsii protsessa obucheniya inostrannomu yazyku [Consideration of students' cognitive styles as a way of individualizing the process of learning a foreign language] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 2 (22). pp. 110-115.
46. Igna O.N. (2013) Priznaki tendentsii tekhnologizatsii v otechestvennom yazykovom obrazovanii [The signs of technologization trend in the domestic language education] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 3 (23). pp. 102-110.
47. Smokotin V.M., Bollani K.E. (2013) Vospriyatiye angliyskogo yazyka vo vsem mire vo vse boleye globaliziruyushchemsya climate [Perception of the English language throughout the world in an increasingly globalizing climate] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 3 (23).pp. 111-119.
48. Oural' S.K., Smokotin V.M. (2013) Mezhjazykovaya i mezhkul'tumaya kommunikatsiya v period globalizatsii [Interlingual and intercultural communication in the period of globalization] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 4 (24). pp. 14-23.
49. Oural' S.K., Tikhonova E.V. (2013) Organizatsiya protsessa obucheniya ustnomu posledovatel'nomu perevodu v svete sinergeticheskoy teorii [Organization of the process of teaching consecutive interpreting in the light of synergetic theory] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 4 (24). pp. 77-82.
50. Minakova L. Yu., Ward E., Kuznetsova E.M., Marutyan M.B. (2013) K voprosu o kontro - le sformirovannosti inoyazychnoy kommunikativnoy kompetentsii studentov neyazy - kovykh fakul'tetov [On the issue of controlling the formation of foreign communicative competence of students of non-linguistic faculties] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 4 (24). pp. 90-96.
51. Tikhonova E.V. (2013) Osobennosti realizatsii treninga v obuchenii ustnomu posledovatel'nomu perevodu [Features of training implementation in teaching consecutive interpreting] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 4 (24). pp. 132-136.
52. Aylazyan E.P., Obdalova O.A. (2012) Modelirovaniye kursa delovogo inoyazychnogo obshcheniya v poliprofessional'nom prostranstve vuza [Modeling the course of business foreign language communication in polyprofessional university space] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 1 (17). pp. 62-65.
53. Kuznetsova E.M. (2012) Realizatsiya kompetentnostnogo podkhoda v lingvisticheskom obrazovanii: k voprosu o znachenii obshchekul'turnykh kompetentsiy [Implementation of the competence approach in linguistic education: on the issue of importance of general cultural competences] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 3 (19). pp.82-87.
54. Marutyan M.B. (2012) Ispol'zovaniye IKT v organizatsii protsessa podgotovki perevodchikov na baze yazykovykh fakul'tetov [The use of ICT in organization of the process of translators' training on the basis of language faculties] // Jazyk i kul'tura - Language and Culture. 3 (19). pp. 89-101.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Формирование культуры самоорганизации и интереса к профессии офицера у курсантов военного вуза. Пути профилактики формирования молодых офицеров посредством педагогического моделирования. Реформирование системы военного образования Российской Федерации.
курсовая работа [55,5 K], добавлен 23.06.2016Требование к учителям - обеспечить 100% успеваемость учащихся. Ориентация учебно-воспитательного процесса на формирование у учащихся потребности к самоорганизации. Созвучие воспитания с внутренними потребностями школьников. Осуществление образования.
доклад [10,3 K], добавлен 12.03.2009Формирование учебной деятельности, как способа активного до-бывания знаний. Формы обучения. Виды обучения. Традиционное обучение. Дистанционное обучение. Развивающее обучение. Формирования способов самоорганизации деятельности.
реферат [35,6 K], добавлен 15.05.2007Самостоятельная работа учащихся при обучении иностранному языку, как методическая проблема. Психологические особенности организации самостоятельной работы и ее классификация. Развитие самостоятельности учащихся в процессе обучения иностранному языку.
курсовая работа [55,6 K], добавлен 17.06.2010Применение современных педагогических и информационно-коммуникативных технологий качественного обучения в школе. Раскрытие умственного и творческого потенциала у учащихся. Формирование у детей мотивации к обучению, в самоорганизации и саморазвитии.
доклад [10,5 K], добавлен 01.03.2016Понятие "самостоятельная творческая деятельность в процессе обучения иностранному языку". Учебная игра как средство формирования и развития языковых умений. Применение методов и приемов развития самостоятельного творчества на уроках английского языка.
курсовая работа [117,0 K], добавлен 20.02.2008Понятие самостоятельности как составляющей профессиональной компетентности специалиста; организационно-педагогические условия ее развития. Разработка проекта формирования учебной инициативности будущих экономистов в ходе обучения иностранному языку.
дипломная работа [94,9 K], добавлен 16.05.2011Психолингвистическая основа школьного многоязычия. Коммуникативная компетенция как основная цель обучения английскому языку как второму иностранному. Содержание обучения английскому языку. Исследования современных методик обучения английскому языку.
курсовая работа [44,0 K], добавлен 13.05.2012Внедрение регионального компонента в обучение иностранному языку. Психологический и социокультурный аспекты обучения иностранному языку на региональном уровне. Проектная методика как средство повышения мотивации обучения региональной культуре.
курсовая работа [39,5 K], добавлен 27.10.2008Принципы и средства, используемые в процессе обучения иностранному языку. Закономерности и оценка эффективности использования мультимедийных технологий. Разработка методических рекомендаций по использованию мультимедиа в обучении иностранному языку.
курсовая работа [66,0 K], добавлен 01.12.2014Значение изучения иностранного языка. Дифференцированный подход в обучении английскому языку. Формирование личностного отношения учащихся к знаниям при обучении иностранному языку. Обучение иностранному языку и воспитание личности.
курсовая работа [37,4 K], добавлен 02.05.2005Развитие самостоятельной творческой деятельности в процессе обучения. Формирования и развития навыков самостоятельной творческой деятельности с использованием учебной игры на уроках английского языка. Методы и способы обучения иностранному языку.
курсовая работа [37,4 K], добавлен 10.04.2012Синергетика как теория самоорганизации сложных систем, предмет и методы ее изучения, основные идеи и популярность. Сущность принципа комплементарности и его место в новой философии. Постулаты синергетических подходов в социальном заказе образованию.
реферат [23,5 K], добавлен 13.08.2009Анализ психолого-педагогических основ обучения иностранному языку детей дошкольного возраста. Изучение способов организации различных видов деятельности дошкольников средствами иностранного языка. Планирование и проведение занятий по иностранному языку.
дипломная работа [78,6 K], добавлен 13.10.2015Гуманитаризация и личностно-ориентированная парадигма образования. Суть инструментальной и культурно-исторической концепции развития человека. Изучение представления о мироцелостности, единой сущности креативных процессов самоорганизации в обществе.
контрольная работа [33,1 K], добавлен 20.03.2016Понятие и уровни структурной организации "образовательной среды", ее влияние на развитие личности. Механизм ее самоорганизации. Типология образовательной среды. Задачи психологического сопровождения личностной и профессиональной самореализации студентов.
курсовая работа [36,6 K], добавлен 27.01.2014Понятие "государственный образовательный стандарт". Коммуникативная, образовательная, воспитательная и развивающая цели обучения иностранному языку. Особенности формирования и структура коммуникативной компетенции. Развитие учащегося как личности.
презентация [1,1 M], добавлен 11.10.2013Отличительные черты и разновидности малых и крупных форм занятий неурочного типа. Методика построения неурочных занятий. Правила и приемы, которые использует преподаватель в дозировании нагрузки, оказании помощи и страховки и самоорганизации занимающихся.
курсовая работа [45,5 K], добавлен 13.05.2017Основные принципы самообразования, его особенности в сравнении с традиционным образованием. Построение процесса самообразования на практике, его этапы: определение учебной мотивации, поиск информации и выбор источников, построение плана обучения.
реферат [30,0 K], добавлен 05.11.2016Школьный урок и его влияние на развитие ребенка. Самостоятельность как компонент этического становления самоорганизации детей. Психолого-педагогические условия, методы и подходы к воспитанию положительной оценки к окружающему миру у младших школьников.
курсовая работа [43,0 K], добавлен 06.03.2012
