Развитие представлений о методе обучения в дидактике и лингводидактике
Исследование развития представлений о методе обучения в дидактике и лингводидактике для преподавателей русского языка как иностранного. Функциональная классификация методов обучения и разработка рекомендаций по выбору или конструированию метода обучения.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 05.03.2021 |
| Размер файла | 78,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
There is reason to believe that the modern theory of teaching methods will be formed at the third stage. Apart from that, the theory will be based on the descriptions of the principal features of the teaching method that will be used to define this concept. The theory will also be based on the functional classification of teaching methods and recommendations on how to choose and develop a teaching method. It should be noted that such a theory can be built only after the term “teaching method” is clearly defined. Otherwise, researchers will have to create two theories of teaching methods and two different versions of didactics and linguo- didactics, which is possible but unreasonable. We believe that if researchers manage to clearly define this term, they will make a great contribution to the methodology of teaching Russian as a foreign language, in which “general didactic” and “particular” methods coexist.
Список литературы
1. Автухов И. Общие методы школьной работы. М.: Работник просвещения, 1928. 136 с.
2. Алексюк А.Н. Развитие теории общих методов обучения в советской педагогике: авто- реф. дис.... д-ра пед. наук. Киев, 1973.
3. Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. М.: Просвещение, 1985. 208 с.
4. Верзилин Н.М. Об определении и классификации методов обучения // Советская педагогика. 1957. № 8. С. 85-98.
5. ВладиславлевМ.И. Логика. СПб.: Тип. В. Демакова, 1972. 365 с.
6. Всесвятский Б.В. Метод исканий (исследовательский) и новые программы // На путях к новой школе. 1924. № 4-5. С. 5-19.
7. Вятютнев М.Н. Теория учебника русского языка как иностранного. М.: Русский язык, 1984. 144 с.
8. Голант Е.Я. Методы обучения в советской школе. М.: Учпедгиз, 1957. 152 с.
9. Гугель Е.О. Метода Жакото, изложенная для родителей и наставников. Ч. 1. СПб.: Тип. К. Вингебера, 1834. 21 с.
10. Данилов М.А. К вопросу о методах обучения в советской школе // Советская педагогика. 1956. № 10. С. 87-101.
11. Декарт Р. Рассуждение о методе для верного направления разума и отыскания истины в науках / пер. с фр. М. Скиада. М.: Изд-во «Э», 2015. 126 с.
12. Евстафиев П.В. Начальные основания педагогики, методики и дидактики. Вып. 1. СПб.: Тип. А. Траншеля, 1879. 131 с.
13. Есаджанян Б.М. О содержании термина «метод» // Русский язык в национальной школе. 1980. № 4. С. 18-24.
14. Зайченко П.А. Методы обучения в советской политехнической школе. Томск: Изд-во Томского университета, 1956. 120 с.
15. Казакевич В.М. Информационный подход к методам обучения // Педагогика. 1998. № 6. С. 43-47.
16. Капитонова Т.И., Щукин А.Н. Современные методы обучения русскому языку иностранцев. М.: Русский язык, 1979. 222 с.
17. Лемберг Р.Г. Методы обучения в школе. Алма-Ата, 1958. 93 с.
18. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. М.: Педагогика, 1981. 186 с.
19. Лордкипанидзе Д.О. Принципы организации и методы обучения. 2-е изд. М.: Учпедгиз, 1957. 172 с.
20. Ляховицкий М.В. Методика преподавания иностранных языков. М.: Высшая школа, 1981. 159 с.
21. Рахманов И. В. Основные направления в методике преподавания иностранных языков в Х1Х-ХХ вв. М.: Педагогика, 1972. 318 с.
22. Рубинштейн М.М. Основы общей методики. М.: МИР, 1927. 176 с.
23. Рудакова И. А. Теория и практика методов обучения в современной дидактической интерпретации. Ростов-на-Дону: Изд-во Ростовского ун-та, 2004. 264 с.
24. Руководство учителям первого и второго классов народных училищ Российской империи. СПб.: Типография Шнора, 1783. 114 с.
25. Садовская И.Л. Методы обучения: мифы, заблуждения и реалии. Красноярск: КГПУ имени В.П. Астафьева, 2008. 228 с.
26. Салистра И. Д. О некоторых методических терминах // Иностранные языки в школе. 1959. № 2. С. 55-64.
27. Саранцев Г. И. Метод обучения как категория методики преподавания // Педагогика. 1988. № 1. С. 28-34.
28. Шапоринский С.А. К вопросу о методах обучения // Советская педагогика. 1958. № 2. С.116-122.
29. Шульман Н.М. Общие методы школьной работы // Педагогическая энциклопедия: в 3 т. Т. 1 / под ред. А.Г. Калашникова при участии М.С. Эпштейна. М.: Работник просвещения, 1929. С. 563-579.
30. Anthony E. Approach, Method and Technique // English Language Teaching. 1963. Vol. XVII. No. 2. Pp. 63-67.
31. Brown H.D. Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy. New York: Addison Wesley Longman, Inc., 2001. 479 p.
32. Comenius J.A. Novissima linguarum methodus: La toute nouvelle mйthode des langues / French translation by Honorй Jean; preface by Йtienne Krotky; ed. by Gilles Bibeau, Jean Caravolas, Clare Le Brun-Gouanvic. Geneva - Paris: Librairie Droz, 2005. 506 p.
33. Kumaravadivelu B. The postmethod condition: Emerging strategies for second, foreign language teaching // TESOL Quarterly. 1994. Vol. 28. No. 1. Pp. 27-48.
34. Larsen-Freeman D. Techniques and Principles in Language Teaching. 2nd ed. Oxford: Oxford University Press, 2000. 252 p.
35. Richards J., Rodgers Y. Approaches and Methods in Second Language Classrooms. 2nd ed. Cambridge: Cambridge University Press, 2001. 278 p.
References
1. Aleksyuk, A.N. (1973). Razvitie teorii obshchikh metodov obucheniya v sovetskoi pedagogike [The development of the theory of general teaching methods in Soviet pedagogy] [Author's abstr. dr. ped. diss.]. Kiev. (In Russ.)
2. Anthony, E. (1963). Approach, Method and Technique. English Language Teaching, XVII(2), 63-67.
3. Avtukhov, I. (1928). Obshchie metody shkol'noi raboty [General methods of school work]. Moscow: Rabotnik prosveshcheniya Publ. (In Russ.)
4. Babanskii, Yu.K. (1985). Metody obucheniya v sovremennoi obshcheobrazovatel'noi shkole [Teaching methods in a modern comprehensive school], Moscow: Prosveshhenie Publ. (In Russ.)
5. Brown, H.D. (2001). Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy. New York: Addison Wesley Longman Publ.
6. Comenius, J.A. (2005). Novissima linguarum methodus: La toute nouvelle mйthode des langues. Geneva, Paris: Librairie Droz. (In French).
7. Danilov, M.A. (1956). K voprosu o metodakh obucheniya v sovetskoi shkole [On the question of teaching methods in a Soviet school]. Sovetskaya pedagogika [Soviet pedagogy], (10), 87-101. (In Russ.)
8. Dekart, R. (2015). Rassuzhdenie o metode dlya vernogo napravleniya razuma i otyskaniya istiny v naukakh [Reasoning about the method for the right direction of the mind and finding the truth in the sciences], Moscow: “Je” Publ. (In Russ.)
9. Esadzhanyan, B.M. (1980). O soderzhanii termina “metod” [About the content of the term “method”]. Russkii yazyk v natsional'noi shkole [Russian language at the national school], (4), 18-24. (In Russ.)
10. Evstafiev, P.V. (1879). Nachal'nye osnovaniya pedagogiki, metodiki i didaktiki [The initial foundations of pedagogy, methodology and didactics]. Saint Petersburg: Tip. A. Tran- shelya Publ. (In Russ.)
11. Golant, E.Ya. (1957). Metody obucheniya v sovetskoi shkole [Teaching methods in a Soviet school]. Moscow: Uchpedgiz Publ. (In Russ.)
12. Gugel, E.O. (1834). Metoda Zhakoto, izlozhennaya dlya roditelei i nastavnikov [JacototMethod Outlined for Parents and Mentors] (part 1). Saint Petersburg: Tip. K. Vingebera Publ. (In Russ.)
13. Kapitonova, T.I., & Shchukin, A.N. (1979). Sovremennye metody obucheniya russkomu yazyku inostrantsev [Modern methods of teaching Russian to foreigners]. Moscow: Russkii yazyk Publ. (In Russ.)
14. Kazakevich, V.M. (1998). Informatsionnyi podkhod k metodam obucheniya [Information approach to teaching methods]. Pedagogika [Pedagogy], (6), 43-47. (In Russ.)
15. Kumaravadivelu, B. (1994). The postmethod condition: Emerging strategies for second, foreign language teaching. TESOL Quarterly, 28(1), 27-48.
16. Larsen-Freeman, D. (2000). Techniques and Principles in Language Teaching. Oxford: Oxford University Press.
17. Lemberg, R.G. (1958). Metody obucheniya v shkole [Teaching Methods at the School]. Almaty. (In Russ.)
18. Lerner, I.Ya. (1981). Didakticheskie osnovy metodov obucheniya [Didactic foundations of teaching methods]. Moscow: Pedagogika Publ. (In Russ.)
19. Lordkipanidze, D.O. (1957). Printsipy organizatsii i metody obucheniya [Principy organizacii i metody obuchenija]. Moscow: Uchpedgiz Publ. (In Russ.)
20. Lyakhovitskii, M.V. (1981). Metodika prepodavaniya inostrannykh yazykov [Methods of teaching foreign languages]. Moscow: Vysshaya shkola Publ. (In Russ.)
21. Rakhmanov, I.V. (1972). Osnovnye napravleniya v metodike prepodavaniya inostrannykh yazykov v 19-20 vv. [The main directions in the methodology of teaching foreign languages in the 19-20 centuries]. Moscow: Pedagogika Publ. (In Russ.)
22. Richards, J., & Rodgers, Y. (2001). Approaches and Methods in Second Language Classrooms. Cambridge: Cambridge University Press.
23. Rubinshtejn, M.M. (1927). Osnovy obshchej metodiki [Basics of the general methodology]. Moscow: MIR Publ.
24. Rudakova, I.A. (2004). Teoriya i praktika metodov obucheniya v sovremennoi didakticheskoi interpretatsii [Theory and practice of teaching methods in modern didactic interpretation], Rostov-on-Don: Izd-vo Rostovskogo un-ta Publ. (In Russ.)
25. Rukovodstvo uchitelyam pervogo i vtorogo klassov narodnykh uchilishch Rossiiskoi im-perii [Guide to teachers of the first and second grades of public schools of the Russian Empire] (1783). Saint Petersburg: Tipografiya Shnora Publ. (In Russ.)
26. Sadovskaya, I.L. (2008). Metody obucheniya: Mify, zabluzhdeniya i realii [Teaching Methods: Myths, Misconceptions, and Realities], Krasnoyarsk: KGPU imeni V.P. Astafeva Publ. (In Russ.)
27. Salistra, I.D. (1959). O nekotorykh metodicheskikh terminakh [About some methodological terms].
28. Inostrannye yazyki v shkole [Foreign languages at school], (2), 55-64. (In Russ.) Sarantsev, G.I. (1988). Metod obucheniya kak kategoriya metodiki prepodavaniya [The teaching method as a category of teaching theory]. Pedagogika [Pedagogy], (1), 28-34. (In Russ.) Shaporinskii, S.A. (1958). K voprosu o metodakh obucheniya [To the question of teaching methods]. Sovetskayapedagogika [Sovietpedagogy], (2), 116-122. (In Russ.)
29. Shulman, N.M. (1929). Obshchie metody shkol'noi raboty [General methods of school work]. Pedagogicheskaya entsiklopediya [Pedagogical encyclopedia] (vol. 1). Moscow: Ra- botnik prosveshheniya Publ. (In Russ.)
30. Verzilin, N.M. (1957). Ob opredelenii i klassifikatsii metodov obucheniyan [On the definition and classification of teaching methods]. Sovetskaya pedagogika [Soviet pedagogy], (8), 85-98. (In Russ.)
31. Vladislavlev, M.I. (1972.). Logika [Logic]. Saint Petersburg: Tip. V. Demakova Publ. (In Russ.) Vsesvyatskii, B.V. Metod iskanii (issledovatel'skii) i novye programmy [Search (Research) Method and New Programs]. Naputyakh k novoi shkole [On the way to a new school], (4-5), 5-19. (In Russ.)
32. Vyatyutnev, M.N. (1984). Teoriya uchebnika russkogo yazyka kak inostrannogo [Theory of a textbook of Russian as a foreign language]. Moscow: Russkii yazyk Publ. (In Russ.) Zaichenko, P.A. (1956). Metody obucheniya v sovetskoi politekhnicheskoi shkole [Teaching Methods at the Soviet Polytechnic School]. Tomsk: Izd-vo Tomskogo universiteta Publ. (In Russ.)
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Развитие теории методов обучения в дидактике. Классификация методов обучения. Разработка планов конспектов занятий для кружка "Поварёнок". История возникновения и развития росписи по керамике "Гжель". Классификация и ассортимент керамической посуды.
дипломная работа [2,1 M], добавлен 15.12.2016Общая характеристика методов научного исследования. Классификация методов обучения в дидактике. Общие методы обучения математике. Процесс познания и процесс обучения учащихся. Определение обобщения и специализации, абстрагирования и конкретизации.
реферат [102,4 K], добавлен 07.03.2010Дидиктика как отрасль педагогики, исследующая научные основы обучения и образования. Комплексная система принципов современной дидактики. Развитие способов и методов обучения, проблемы их классификации. Формы организации современного школьного обучения.
реферат [27,4 K], добавлен 20.10.2009Динамика развития представлений о процессе обучения в трудах отечественных ученых XX в. Теория свободного обучения. Экспериментальное направление в обучении. Взаимосвязь обучения и развития. Проблема сознательности учения. Подходы к изменению методики.
реферат [48,2 K], добавлен 11.08.2015Классификация, психологические особенности применения технических средств обучения и их функции. Использование видеоматериалов на различных этапах обучения иностранному языку. Популярные зарубежные видеокурсы, используемые в обучения иностранным языкам.
дипломная работа [175,2 K], добавлен 25.10.2010Индивидуализация и автоматизация процесса обучения. Бихевиористская теория научения. Основные признаки, принципы, концептуальные основы, задачи и цели программированного обучения, его достоинства и недостатки. Применение алгоритма в дидактике.
презентация [1,2 M], добавлен 23.06.2014Сущность и содержание познавательной деятельности обучающихся на уроке. Понятие "игровые методы обучения". Разработка игровых методов обучения на уроке французского языка в старших классах. Методические рекомендации использования игровых методов обучения.
дипломная работа [148,7 K], добавлен 22.07.2017Понятие закона и закономерности, необходимость изучения законов в дидактике. Виды закономерностей и законов в обучении, их специфика для дидактической науки. Построение системы принципов обучения и принципов дидактики, их взаимосвязь с законами обучения.
реферат [13,5 K], добавлен 03.12.2009Метод наглядного обучения как важный компонент процесса обучения. Классификация методов наглядного обучения, применяемых на уроке географии. Требования к плоскостным образным наглядным методам обучения. Характеристика мультимедийных технологий обучения.
дипломная работа [753,6 K], добавлен 16.11.2015Развитие речи как особая область методики русского языка; основные аспекты и направления работы. Понятие связной речи, высказывания и текста; их особенности и компоненты. Типология упражнений в дидактике. Методы, приемы и организация обучения детей.
курсовая работа [80,3 K], добавлен 26.01.2014Роль средств обучения в процессе образования, их классификация. Основные и вспомогательные средства обучения. Особенности использования современных средств обучения на уроках иностранного языка. Современные информационно-коммуникативные технологии.
курсовая работа [4,8 M], добавлен 02.01.2014Развитие представлений о дидактике как науке. Система обучения. Типология и характеристика дидактических средств. Дидактика исследует не все формы поведения, а лишь целенаправленные, целью которых является преобразование человеческой деятельности.
курсовая работа [23,8 K], добавлен 09.04.2003Сущность процесса обучения. Цели, функции и специфика обучения. Структура процесса обучения, характеристика структурных компонентов. Методы обучения, их классификация. Формы организации обучения.
курсовая работа [24,3 K], добавлен 05.11.2005Понятие и сущность методов обучения, их роль. Общая характеристика отдельных видов методов обучения и анализ условий эффективного выбора и применения тех или иных методов обучения учащихся. Особенности словесных, наглядных и практических методов.
контрольная работа [29,6 K], добавлен 13.05.2013Назначение и особенности проведения разных видов активных методов обучения. Разработка и реализация активных форм и методов в преподавании специальной технологии. Анализ психологической готовности преподавателей к использованию активных методов обучения.
курсовая работа [96,2 K], добавлен 22.06.2015Понятие метода проектов, типология и классификация. Определение условий обучения английскому языку на основе проектной деятельности на среднем этапе обучения; разработка методических рекомендаций; особенности организации и требования к использованию.
курсовая работа [43,2 K], добавлен 18.04.2011Организация процесса обучения иностранному языку в начальных классах. Интерактивные методы обучения как средство достижения предметных результатов освоения иностранного языка. Разработка комплекса интерактивных упражнений к учебнику английского языка.
дипломная работа [5,9 M], добавлен 05.07.2017Классификация методов обучения по уровню активности учащихся, источнику получения знаний, дидактической цели, характеру познавательной деятельности учащихся, на основе целостного подхода к процессу обучения. Активные и интенсивные методы обучения.
реферат [17,3 K], добавлен 01.08.2010Исторические корни развивающего обучения. Характеристика технологии личностно-ориентированного обучения. Реализация этой технологии в практике преподавания русского языка. Педагогические приемы и методы формирования интереса к урокам русского языка.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 12.01.2012Теоретические основы использования проблемных методов обучения в преподавании иностранных языков. Личностно-ориентированный подход как основа для реализации образовательного процесса. Моделирование урока, процесс обучения английскому языку в школе.
курсовая работа [45,4 K], добавлен 14.03.2014
