Роль инновационных форм обучения в преподавании иностранного языка в медицинской академии

Размещено на http://www.allbest.ru/

ФГБОУ ВО Амурская ГМА Минздрава России

РОЛЬ ИННОВАЦИОННЫХ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ В ПРЕПОДАВАНИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В МЕДИЦИНСКОЙ АКАДЕМИИ

Е.А. Волосенкова

г. Благовещенск

Resume

THE ROLE OF INNOVATIVE FORMS OF TRAINING IN FOREIGN LANGUAGE TEACHING AT THE MEDICAL ACADEMY

A. Volosenkova FSBEI HE the Amur SMA of the Ministry of Health of Russia, Russia)

The article contains some information about the role of different innovative forms and kinds of work in the process of future doctors' training at practical classes in a foreign language. The author justifies the expediency of using case-study as a form of doing independent work at the lesson. The article focuses on the need to use innovations along with traditional forms of training which together may contribute to successful mastering the discipline, the formation of a well-developed personality, ready to perform the professional duty.

Резюме

инновационный язык самостоятельный study

В статье рассматривается роль некоторых инновационных форм и методов, широко используемых в процессе подготовки будущих врачей на практических занятиях по иностранному языку. Автор обосновывает целесообразность применения case-study как одной из форм выполнения самостоятельной работы на занятии. В статье делается акцент на необходимость использования инноваций наряду с традиционными формами обучения, что в совокупности способствует лучшему усвоению изучаемой дисциплины и формированию всесторонне развитой личности, готовой к выполнению своего профессионального долга.

Основная часть

Современное общество нуждается в специалистах с высоким уровнем профессиональной подготовки. С каждым годом растут требования к работникам той или иной сферы деятельности. Не является исключением и область здравоохранения.

Будущий специалист-медик должен пройти долгий путь теоретической и практической подготовки, чтобы стать профессионалом в своем деле. Поэтому основная задача вуза состоит в том, чтобы обеспечить обучающегося всеми необходимыми знаниями и возможностями для развития определенных личностных качеств и соответствующих умений и навыков, которые будут востребованы в его будущей работе.

Таким образом, решение поставленной задачи должно осуществляться прежде всего через оптимизацию учебного процесса, применение наиболее эффективных форм и методов обучения, совершенствование уже имеющегося и создание нового, перспективного учебно-методического и информационного обеспечения [1].

Наряду с традиционными, проверенными временем методами обучения, в настоящий момент все больше и больше возрастает роль инновационных способов и методов преподавания. Разнообразные формы и виды учебной деятельности инновационного характера являются сейчас неотъемлемой частью каждого практического занятия любой дисциплины, изучаемой в вузе. Среди широкого спектра подобного рода заданий case-study занимает далеко не последнее место при обучении иностранному языку. Включение case-study в самостоятельную работу студентов, выполняемую на занятиях в рамках строго отведенного времени, способствует успешной реализации учебных целей и задач [4].

Case-study представляет собой текст на английском языке, соответствующий тематике изучаемого материала, и задания, основанные на его содержании, которые могут быть, преимущественно, тестового характера в виде таблиц на нахождение соответствия или в форме отдельных предложений - на завершение. Тексты, в своем большинстве, очень интересны и увлекательны, что стимулирует студентов на активный поиск правильных ответов, развивает познавательный интерес, расширяет кругозор, обогащает словарный запас, дает возможность получить новую информацию самостоятельно за достаточно короткий период времени, тем самым способствуя развитию мотивации к изучению иностранного языка.

Согласно учебной программе и тематическому плану дисциплин, изучаемых на кафедре иностранных языков, различные варианты case-study предусмотрены для выполнения на каждом практическом занятии, в результате чего происходят быстрая адаптация к восприятию содержания очередного нового текста, увеличение скорости извлечения необходимой информации, развитие логического и критического мышления, повышается психологическая готовность к решению поставленной задачи.

Разумеется, у каждого преподавателя есть свои любимые, хорошо опробованные формы и методы работы, которые дают положительные результаты при взаимодействии со студентами. И, как правило, это классические, прекрасно зарекомендовавшие себя виды учебной деятельности. Однако, используя уже привычную, удобную и продуктивную форму или метод обучения, сегодня преподаватель уже не сможет обойтись без применения определенных инноваций. Например, предлагая студентам подготовку и оформление реферата по заданной теме (классический вариант задания), преподаватель ориентирует их на поиск материала в соответствующих учебных интернет-ресурсах и не только. Да и само создание итогового продукта (реферата) требует использования компьютерных технологий.

В настоящее время невозможно представить процесс обучения в высшей школе без обращения к электронным библиотечным ресурсам. Так, студенты академии активно пользуются данными ресурсами, которые находятся в открытом доступе. Это очень удобно для всех и, в первую очередь, для студентов по объективным причинам не имеющим на руках базового учебника по изучаемой дисциплине.

Принимая во внимание условия, в которых протекает учебный процесс, и современные требования к организации и эффективному его осуществлению, преподаватели иностранного языка постоянно работают над созданием новых электронных учебных пособий, методических рекомендаций и другого учебно-методического и информационного обеспечения с целью оптимизации учебной деятельности студентов.

Таким образом, активное и целенаправленное использование инновационных форм и методов работы в ходе учебного процесса в конечном итоге способствует успешной подготовке высококвалифицированного специалиста-медика, владеющего всеми необходимыми компетенциями для реализации своего личностного и профессионального потенциала.

Литература

1. Солиева М. Н. Роль инновационных технологий в обучении иностранному языку в вузе // Молодой ученый. 2016. №14. С. бб8-669. [Электронный ресурс] URL https://moluch.ru/ аг^^е/118/32860/ (дата обращения: 11.02.2020).

2. Буланов Д. С. Роль инновационных технологий в обучении иностранному языку в высшей школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2017. Т. 19. С. 7-10. [Электронный ресурс] URL: http://e-koncept. ш/2017/770394.Ыт.

3. Стадульская Н.А. Инновации в формировании иноязычной компетенции специалистов медицинского профиля // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 3.[Электронный ресурс] URL: http://science-education.ru/ru/artide/ view?id=20181 (дата обращения: 11.02.2020).

4. Пахтусова Е. Э. Метод кейсов в обучении иностранному языку в вузе // Молодой ученый. 2014. №7. С. 532-534. [Электронный ресурс] URL https://moluch.ru/archive/66/11034/ (дата обращения: 11.02.2020).

References

1. Solieva M. N. 2016. Rol' innovatsionnykh tekhnologii v obuchenii inostrannykh yazyku v vuze. [Elektronnyj resurs]. [Role of innovative technologies in teaching foreign languages at a university]. Molodoj uchenyj. [Young Scientist]. 2016, no. 14. pp. 668-669. URL https://moluch.ru/archive/118/32860/ (accessed: 02.20.2020). URL https://moluch.ru/archive/118/32860/ (accessed: 01.02.2020). (In Russ.)

2. Bulanov D. S. 2017. Rol' innovatsionnykh tekhnologii v obuchenii inostrannomu yazyku v vysshei shkole. [Elektronnyj resurs]. [The role of innovative technologies in teaching a foreign language in higher education]. Nauchno-metodicheskij elektronnyj zhurnal «Koncept». [Scientific and methodological electronic journal "Concept"]. 2017, vol. 19, pp. 7-10. URL: http://e-koncept.ru/2017/770394.htm. (accessed: 01.02.2020). (In Russ.)

3. Stadul'skaya N.A. 2015. Innovatsii v formirovanii inoyazychnoikompetentsii spetsialistovmeditsinskogo profilya. [Elektronnyj resurs]. Sovremennye problemy nauki i obrazovaniya. [Modern problems of science and education]. URL: http://science-education.ru/ ru/article/view?id=20181 (accessed: 01.02.2020). (In Russ.)

4. Pahtusova E. E. Metod kejsov v obuchenii inostrannomu yazyku v vuze. [Elektronnyj resurs]. [The case method in teaching a foreign language at a university]. Molodoj uchenyj. [Young scientist]. 2014, no. 7, pp. 532-534. URL https://moluch.ru/ archive/66/11034/ (accessed: 01.02.2020). (In Russ.)

Размещено на Allbest.ru