Обучение студентов 4-6 курсов в симуляционно-аттестационном центре по дисциплине "Акушерство и гинекология"
Рассмотрение методики симуляционного обучения студентов 4-6 курсов для отработки практических навыков по дисциплине "Акушерство и гинекология", а также преимуществ её использования. Использование тестовых заданий для оценки исходного уровня знаний.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 15.03.2021 |
| Размер файла | 14,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
ФГБОУ ВО Амурская ГМА Минздрава России г. Благовещенск
Обучение студентов 4-6 курсов в симуляционно-аттестационном центре по дисциплине «Акушерство и гинекология»
Ю.В. Григорьева, О.А. Шаршова
Резюме
В статье рассматривается методика симуляционного обучения студентов 4-6 курсов для отработки практических навыков по дисциплине «Акушерство и гинекология», а также преимущества её использования.
Ключевые слова: симуляционное обучение, акушерство и гинекология
THE 4 AND 6 YEAR STUDENTS' TRAINING IN THE SIMULATION AND CERTIFICATION CENTER IN THE DISCIPLINE «OBSTETRICS AND GYNECOLOGY»
Y.V. Grigoryeva, O.A. Sharshova
Abstract
The article discusses the methodology of simulation training for the 4-6 year students to develop practical skills in the discipline "Obstetrics and Gynecology", as well as the advantages of its use.
Key words: simulation training, obstetrics and gynecology.
Практико-ориентированность является одним из основных принципов медицинского образования. Юридически студент не всегда может выполнить некоторые манипуляции на пациенте. По окончании вуза молодые специалисты, имея высокий уровень теоретических знаний, не всегда на практике способны оказать неотложную медицинскую помощь.
На базе симуляционно-аттестационного центра ФГБОУ ВО Амурская ГМА Минздрава России кафедрой акушерства и гинекологии проводятся практические занятия для студентов 4-6 курсов по следующим темам: «Внебольничные роды», «Акушерские кровотечения», «Оперативные влагалищные роды», «Роды в ягодичном предлежании», «Дистоция плечиков», «Эклампсия/преэклампсия».
Обучение проходит на симуляторе родов, позволяющем в полном объеме воспроизводить ситуации до, во время и после родов.
Для оценки исходного уровня знаний используются тестовые задания, которые можно решать в режиме on-line. До начала симуляции со студентами производится разбор теоретического материала с использованием обучающих фильмов и презентаций, проводится брифинг, во время которого ставятся задачи для симуляции.
Затем студенты проходят симуляции по вышеперечисленным темам, по результатам которых заполняются check-листы.
Каждому оценочному критерию в check-листе присвоен определенный балл («вес» критерия). После слепой жеребьевки и формирования индивидуального маршрутного листа студенту автоматически присваивается уникальный номер (штрих-код системы OMR). Таким образом, эксперт на станции получает индивидуальный check-лист, в котором значатся уникальный код студента, перечень оценочных критериев на станции без указания «веса» критерия. Оценка результатов проводится путем сканирования и автоматического анализа заполненных check-листов в системе FormReturn.
После прохождения симуляции проводится дебрифинг в ходе которого оценивается выполненная студентом работа. Обсуждаются правильность выполнения манипуляций, основные ошибки, возможные пути предотвращения допущенных ошибок.
Использование симуляционного обучения по дисциплине «Акушерство и гинекология» имеет большое практическое значение и позволяет студентам без ятрогенных осложнений осваивать практические навыки.
Методика отработки практических навыков после теоретического ознакомления с алгоритмом выполнения поставленной задачи позволяет тренирующимся быстро, на практике, освоить основные этапы алгоритма с наименьшим количеством ошибок и неточностей.
симуляционное обучение акушерство гинекология
Литература
1. Сизова Ж.М., Звонников В.И., Челышкова М.Б. Отв. ред. Сизова Ж.М. «Методические рекомендации по оцениванию специалистов здравоохранения при аккредитации» (выпуск 1). М.: Издательство Первого Московского государственного медицинского университета имени И.М. Сеченова, 2016. 44 с.
2. Сизова Ж.М., Звонников В.И., Челышкова М.Б. Отв. ред. Сизова Ж.М. «Методические рекомендации по оцениванию специалистов здравоохранения при аккредитации» (выпуск 2). М.: Издательство Первого МГМУ им. И.М. Сеченова, 2016. 32 с.
3. European Resuscitation Council Guidelines for Resuscitation 2015: Section 1. Executive summary. [Электронный ресурс]. URL: http://ercguidelines. elsevierresource.com/european-resuscitation- council-guidelines-resuscitation-2015-section-1- executive-summary/fulltext
1. Sizova ZH.M., Zvonnikov V.I., CHelyshkova M.B. Otv. red. Sizova ZH.M. Metodicheskie rekomendacii po ocenivaniyu specialistov zdravoohraneniya pri akkreditacii» (vypusk 1). [Repl. ed. Sizova Zh.M. "Guidelines for the assessment of health professionals in accreditation (issue 1)]. Moscow: Publishing House of the First Moscow State Medical University named after I.M. Sechenova, 2016
2. Sizova ZH.M., Zvonnikov V.I., CHelyshkova M.B. Otv. red. Sizova ZH.M. Metodicheskie rekomendacii po ocenivaniyu specialistov zdravoohraneniya pri akkreditacii (vypusk 2). [Repl. ed. Sizova Zh.M. Guidelines for the assessment of health professionals in accreditation (issue 2)]. Moscow: Publishing House of the First MGMU. THEM. Sechenov. 2016, 32 p.
3. European Resuscitation Council Guidelines for Resuscitation 2015: Section 1. Executive summary. [Elektronnyj resurs]. URL: http://ercguidelines. elsevierresource.com/european-resuscitation- council-guidelines-resuscitation-2015-section-1- executive-summary/fulltext
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Ознакомление с образовательными возможностями и миграционными намерениями абитуриентов и студентов. Выяснение основных способов привлечения студентов зарубежными университетами. Проведение анкетирования на выявление отношения к условиям обучения.
курсовая работа [791,2 K], добавлен 02.06.2015Принципы получения объективной оценки знаний студентов. Способы оценивания и контроля результатов их обучения. Методы оценивания практических работ учащихся СПО в дизайн-образовании. Принципы построения системы непрерывного контроля знаний студентов.
курсовая работа [3,3 M], добавлен 17.12.2012Теоретические основы и дидактическая цель модульного обучения как программы, индивидуализированной по содержанию, методам, темпу учебно-познавательной деятельности и уровню самостоятельности студентов. Учебно-лекционные блоки по дисциплине "Социология".
курсовая работа [57,2 K], добавлен 24.06.2011Мониторинг состояния экологического образования студентов в г. Костанай. Сравнение качества обученности и уровня успеваемости по дисциплине "Экология" студентов разных ВУЗов города. Исследование остаточных знаний выпускников ВУЗов Республики Казахстан.
дипломная работа [3,6 M], добавлен 25.05.2015Значение проверки знаний учащихся по биологии. Классификация тестовых заданий. Основные формы и методы проверки знаний и умений учащихся. Использование тестовых заданий для текущей и итоговой проверки. Обучение учащихся работе с тестовыми заданиями.
курсовая работа [3,9 M], добавлен 17.03.2010Контроль знаний, умений и навыков студентов: виды, методы. Рейтинговая система обучения. Педагогические условия организации эффективного контроля знаний в высших учебных заведениях. Диагностическая, обучающая, развивающая, воспитательная функции контроля.
реферат [645,6 K], добавлен 06.10.2016Психологические основы обучения английскому языку и закономерности усвоения грамматики. Виды и формы контроля сформированности иноязычных грамматических навыков у учащихся. Формирование грамматических навыков при помощи тестовых заданий в 5 классе.
дипломная работа [117,0 K], добавлен 24.02.2014Рейтинговая система контроля и оценки учебных достижений в компьютерных системах обучения. Методика постановки целей обучения и выбора критериев для оценки его качества. Система рейтингового контроля умений и знаний студентов агролицея №59.
курсовая работа [77,2 K], добавлен 14.02.2007Использование электронных систем управления обучением. Формирование банка тестовых заданий всех основных форм. Матрица результатов тестовых заданий. Индекс легкости заданий для тестируемой группы. Средства анализа результатов тестовых заданий системы.
реферат [1,4 M], добавлен 31.03.2011Проблема мотивации учащихся в современной системе образования. Теоретические основы исследования рейтинговой системы контроля и оценки знаний. Расчет учебной успешности студентов КузГПА факультета иностранных языков по дисциплине "Английский язык".
курсовая работа [54,9 K], добавлен 22.03.2008Понятие оценки знаний, умений и навыков, дидактические цели и задачи данного процесса. Использование практических заданий при проверке знаний. Значение контрольно-оценочной самостоятельности младшего школьника. Особенности организации контроля достижений.
курсовая работа [34,2 K], добавлен 16.12.2012Применение современных технологий в обучении студентов. Рассмотрение способов реализации технологии дистанционного обучения. Разработка учебного комплекса в среде Moodle по курсу "Теория вероятностей и математическая статистика" для обучения студентов.
курсовая работа [1,5 M], добавлен 08.05.2015Концепция профильного обучения учащихся старших классов: цели и общественная необходимость, опыт разных стран. Психолого - педагогические требования к разработке элективных курсов. Разработка, апробация и диагностика элективных курсов по литературе.
курсовая работа [54,0 K], добавлен 30.10.2008Качественные экспертно-ориентированные методы оценки знаний и умений учащихся. Цель и основные задачи тестирования. Основные виды тестовых заданий. Функции теста и основные этапы его разработки. Сквозное применение педагогами метода тестирования.
курсовая работа [46,2 K], добавлен 27.12.2011Методы педагогического контроля. Тест как средство измерений знаний. Формы тестовых заданий, методы и приемы их использования. Разработка контролируемых вопросов по теме. Проведение формирующего эксперимента и статистическая обработка его результатов.
дипломная работа [72,6 K], добавлен 01.06.2013Характеристика основных форм и методов обучения. Педагогические основы практических занятий. Приемы активизации познавательной деятельности слушателей на практическом занятии. Испытание насоса на герметичность. Формирование профессиональных навыков.
курсовая работа [90,8 K], добавлен 23.02.2015Особенности процесса обучения в учреждениях, обеспечивающих получение профессионально-технического образования. Разработка и апробация методов систематизации знаний, умений и навыков у учащихся по дисциплине "Товароведение продовольственных товаров".
дипломная работа [190,4 K], добавлен 11.07.2014Определение необходимости использования метода моделирования в преподавании физики в основной школе. Рассмотрение классификации учебных моделей и их ценности для методики обучения дисциплине. Использование компьютерных технологий на уроках физики.
курсовая работа [788,7 K], добавлен 10.07.2010Аналитическое исследование хозяйственной деятельности предприятия. Психологический анализ личности студентов. Разработка авторского педагогического пакета заданий для самостоятельной работы по дисциплине "Экономика организации", его частичная апробация.
дипломная работа [827,6 K], добавлен 23.03.2011Особенности организации тестирования знаний. Рекомендации по использованию тестовых заданий на разных этапах обучения и в различных видах занятий, оценка их результатов. Анализ роли и места тестовых заданий по истории в проверке знаний и умений учащихся.
курсовая работа [160,8 K], добавлен 30.08.2010
