Проблемы борьбы с преступностью в XXI веке: уголовно-правовые, уголовно-процессуальные и криминалистические решения
Исследовательское и учебно-методическое обеспечения борьбы с опасными видами преступлений. Всестороннее изучение преступного деяния и преступника. Уголовно-процессуальные и криминалистические проблемы досудебного производства и способы их решения.
Рубрика | Педагогика |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 31.03.2021 |
Размер файла | 28,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru
Российский университет дружбы народов 117198, Москва, Россия, ул. Миклухо-Маклая, д. 6
Проблемы борьбы с преступностью в XXI веке: уголовно-правовые, уголовно-процессуальные и криминалистические решения
Л.Р. Клебанов
Основная часть
Приближающийся 60-летний юбилей Российского университета дружбы народов обязывает всех представителей профессорско-преподавательского состава (как «старожилов», так и «новичков) тщательно мониторить результаты своей работы, суммировать сделанное и увидеть перспективные направления научно-исследовательской и педагогической деятельности в будущем. Хотя будущее уже давно наступило -- мы живем в XXI веке, который ставит перед нами, сотрудниками университета, амбициозные задачи, решение которых и будет залогом успешного, конкурентоспособного развития РУДН в наступившем тысячелетии. Задачи эти ставит сама жизнь и те процессы, которые характеризуют современные реалии -- глобализация и интернационализация экономики, финансов, политических и правовых систем.
Одной из ключевых проблем человечества (во все времена, во всех странах, при любых режимах и формах правления) является борьба с преступностью, наиболее опасные формы которой (террористическая преступность, организованная преступность, киберпреступность) уже давно стали транснациональными угрозами для всего мира. В то же время борьба с этим разрушительным явлением требует соблюдения четкого баланса между интересами личности и государства и обеспечения правовых и процессуальных гарантий тех лиц, кто столкнулся с «машиной» уголовной юстиции. Решение этих задач органически связано с успешным развитием юридических и иных наук так называемого «криминального блока»: уголовного права, уголовного процесса, криминалистики, криминологии, уголовно-исполнительного права, юридической психологии (в той части, в которой она обеспечивает психологическое «сопровождение» органов уголовной юстиции) и т.д.
Любой крупный университет, претендующий на лидерство в мире, должен всецело сосредоточиться на образовательной и научно-исследовательской деятельности, поскольку подготовка «специалистов будущего» невозможна без внедрения научных результатов исследований, без достижений современной науки. Само собой разумеется, что всё вышесказанное относится и к процессу подготовки высококвалифицированных кадров для сферы уголовной юстиции. Именно такие задачи решает сегодня кафедра уголовного права, уголовного процесса и криминалистики Юридического института РУДН.
Наше учебное подразделение прошло серьезный путь становления и развития: с момента создания в 1961 г. факультета экономики и права Университета дружбы народов преподавание учебных дисциплин криминального цикла осуществлялось преподавателями кафедры гражданского и уголовного права, а после разделения факультетов в сентябре 1982 г. кафедра стала самостоятельным обособленным подразделением -- кафедрой уголовного права и процесса. В 2015 году кафедра была реорганизована в кафедру уголовного права, уголовного процесса и криминалистики.
В приоритете работы нашей кафедры была и остается задача научно-исследовательского и учебно-методического обеспечения борьбы с наиболее опасными видами преступлений, причем эти деяния классифицируется не только по характеру и степени общественной опасности, но и личности «актора», географии преступности и иным критериям.
К таким преступлениям относятся, прежде всего, преступления против личности (против жизни, здоровья, половой свободы и половой неприкосновенности, свободы чести и достоинства, конституционных прав и свобод, семьи и несовершеннолетних). Это направление ассоциируется, прежде всего, с научными трудами доктора юридических наук, профессора А.Н. Игнатова, возглавлявшего кафедру с 1989 по 1992 год. Его наиболее известные труды -- монографии «Ответственность за преступления против нравственности» (М., 1966) и «Квалификация половых преступлений» (М., 1974). Современная российская уголовно-правовая наука, в той части, в которой она направлена на противодействие т.н. «половым преступлениям», базируется именно на трудах Алексея Николаевича. Результаты его научного творчества были восприняты законодателем, что свидетельствует о всемерном признании заслуг ученого: А.Н. Игнатов принимал непосредственное участие в разработке ныне действующего Уголовного кодекса РФ. Более десяти проектов законодательных актов, разработанных Игнатовым А.Н., были реализованы в Указах Президиума Верховного Совета СССР и Президиума Верховного Совета РСФСР. Научное наследие Алексея Николаевича востребовано поколением молодых юристов -- уже второй год кафедра проводит Международную научно-практическую конференцию «Игнатовские чтения», в повестке которой содержатся актуальные вопросы борьбы с насильственной преступностью в современном мире. Как показывает печальная действительность, насильственные преступления становятся все более жестокими, изощренными, более «интеллектуальными». Криминальное насилие обрушивается на наименее защищенные группы населения: женщин, детей, пожилых людей, беженцев и вынужденных переселенцев. Преступления сексуального характера стали, как показывают войны и международные конфликты, средством этнических чисток и даже геноцида. Всё это лишний раз свидетельствует о необходимости дальнейшего исследования насильственных преступлений на основе научно-теоретического и методического инструментария, разработанного А.Н. Игнатовым.
Одной из важнейших задач как уголовно-правовой, так и криминологической науки является всестороннее изучение «актора» преступного деяния -- самого преступника. Ведь преступление совершает конкретный человек, обладающий эмоциями, разумом, психикой. Субъект преступления и личность преступника -- вот тот «мост», который прочно соединяет уголовное право и криминологию, поскольку исследования этих наук в данной плоскости взаимно дополняют друг друга и являются определяющими как при квалификации преступления и назначении наказания, так и для криминологической профилактики преступности в целом либо отдельных групп преступлений. На нашей кафедре исследованием проблем детерминациии преступного поведения, изучением мотивов преступного поведения и их уголовно-правового значения занимался выдающийся ученый, подлинный мэтр уголовного права -- доктор юридических наук, профессор Борис Степанович Волков. На кафедре профессор Волков проработал достаточно долгое время -- с 1986 по 2004 год.
«Чужая душа -- потемки» -- мы часто слышим эту поговорку, но перед следователем, прокурором и судьей всегда стоит задача правильно сориентироваться в этих потемках с тем, чтобы найти истину, верно квалифицировать содеянное и вынести справедливое наказание. В работах профессора Волкова изучалось соотношение мотива и цели преступления, конкуренции мотивов преступного поведения, соотношения мотива и других признаков состава преступления, роли мотива при изучении различных институтов уголовного права (соучастия, неоконченного преступления, наказания), значение мотива для предупреждения преступности. Именно мотив часто называют «спусковым крючком» преступления, ведь это те побуждения, которыми движимо лицо, совершающее преступление. И пусть проблема изучения мотива преступного поведения «стара как мир», сегодня она привлекает повышенное внимание всех специалистов, вовлеченных в противодействие преступности. Как и чем объяснить мотивы отдельных видов террористических преступлений, когда фанатики-террористы осуществляют самоподрывы во имя неких идеалов, а конечные бенефициары этих подрывов получают миллионные прибыли? Как и чем объяснить мотивы преступного поведения женщин, хладнокровно лишающих жизни собственных детей? Изучение мотивации преступного поведения в сегодняшних криминальных реалиях и мотивов отдельных преступлений имеет приоритетное значение, а успешное решение этой задачи немыслимо без широкого использования трудов Бориса Степановича Волкова. Но если залогом успешных научных исследований выступает междисциплинарный подход, то изучение мотивации преступного поведения просто невозможно без всемерного участия юридической психологии.
На нашей кафедре работали два выдающихся (в полном смысле этого слова «ведущих») специалиста данной науки -- доктор психологических наук, профессор А.И. Папкин (работал на кафедре с 1995 по 2010 год) и доктор психологических наук, профессор В.М. Поздняков (работал на кафедре с 2009 по 2018 гг.).
Анатолий Иванович Папкин являлся видным исследователем проблем виктимологии и обеспечения безопасности личности от криминальных посягательств, экстремальной юридической психологии, управления персоналом правоохранительных органов, влияния жизненных кризисов на девиантное поведение личности.
Известный герой Ильфа и Петрова сказал однажды: «Спасение утопающих -- дело рук самих утопающих». Видимо, литераторы и не подозревали тогда что эта шутка «черного юмора» во многом станет определяющей при выборе безопасного поведения потенциальных потерпевших от преступления. Виктимологические исследования во главу угла ставят обеспечение безопасности личности, когда эту безопасность обеспечивает сама личность. Механизм резонансных преступлений, жертвами которых становятся малолетние дети, лица пожилого возраста или лица, страдающие какими-либо расстройствами, свидетельствует об особой актуальности чрезвычайной злободневности виктимологических изысканий, которые продолжаются на кафедре по сей день.
Вячеслав Михайлович Поздняков изучал также теоретические и прикладные вопросы пенитенциарной психологии, психологическую подготовку личного состава органов внутренних дел (в том числе и к действиям в экстремальных условиях и при чрезвычайных ситуациях), технологии управления персоналом, оказания индивидуальной и групповой психологической помощи. Эти научные направления крайне важны для кадрового обеспечения органов, ведущих борьбу с преступностью -- колоссальные психологические нагрузки, эмоционально профессиональное «выгорание», личностные деформации несут огромную опасность как для самих правоохранителей, так и для всего общества в целом.
Всемирный экономический форум в Давосе (2018) отнес к глобальным рискам человечества коррупцию и широкомасштабную вынужденную миграцию. Само собой разумеется, что эти явления находятся в фокусе повышенного внимания мировых научных исследовательских центов и университетов. Коррупция и вынужденная (подчас нелегальная) миграция в их криминальных формах исследуются доктором юридических наук, профессором Л.А. Букалеровой -- заведующей кафедрой уголовного права, уголовного процесса и криминалистики с 2014 года по настоящее время. Людмила Александровна сотрудничает по данной научной линии с целым рядом ведущих зарубежных вузов, что выражается в совместной работе с профессорским составом этих институтов и университетов в рамках лекций в качестве приглашенного профессора и участия в многочисленных научных конференциях.
Отличительной чертой кафедры является научно-исследовательская и педагогическая деятельность ее сотрудников по линии компаративистских изысканий в области уголовного права, уголовно-исполнительного права, криминологии, криминалистики, уголовного процесса России и зарубежных стран, и, в частности стран приема студентов из Азии, Африки, Латинской Америки, обучающихся в РУДН. Это перспективное, актуальное и очень сложное направление деятельности неразрывно связано с именем профессора И.Д. Козочкина, руководившего кафедрой с 1992 по 2003 год. Именно Ивана Даниловича многие заслуженно относят к числу отцов-основателей современной отечественной науки уголовного права зарубежных стран, а его работы составили золотой фонд этой науки.
Исходя из реалий сегодняшнего дня, особо подчеркнем актуальность изучения современными юристами уголовного и уголовно-процессуального права зарубежных стран. Открытые границы, деловая и академическая мобильность, укрепление межкультурного сотрудничества, миллионные потоки российских туристов, выезжающих за пределы страны, актуализировали потребность в специалистах, досконально разбирающихся в уголовном, уголовно-процессуальном, уголовно-исполнительном праве зарубежных стран с тем, чтобы отстаивать интересы российского государства, российского бизнеса, российских граждан за рубежом. Лишнее доказательство тому -- прошедший недавно в Бразилии VI Юридический форум стран БРИКС. На нем обсуждались перспективы создания центров правовой помощи российским гражданам за рубежом. Учитывая, что эта помощь очень часто оказывается именно по уголовным делам, можно представить, какое поле деятельности открывается для нашей кафедры.
Сколь бы ни были проработанными и отлаженными нормы уголовного законодательства, как бы четко ни были проработаны институты уголовного права, они не будут иметь никакого эффекта, если не будут реализованы в рамках соответствующих уголовно-процессуальных процедур. Уголовно-процессуальное право есть форма жизни материального уголовного права -- их органическое единство и неразрывность никем не может быть поставлена под сомнение. Мы, конечно же, не можем, вслед за Эдуардом Бернштейном, провозгласить лозунг: «Движение -- всё, а конечная цель -- ничто», но юрист, знающий материальное право, но не разбирающийся в праве процессуальном, будет похож на «узкого специалиста» Козьмы Пруткова -- «полнота его будет односторонней».
Выдающиеся уголовно-процессуальные школы на кафедре представлены выдающимися учеными-юристами, «корифеями» юридической науки -- доктором юридических наук, профессором А.А. Леви (трудился на кафедре с 1997 года по 2018 год) и доктором юридических наук, профессором В.Н. Маховым (трудится на кафедре с 1996 года по настоявшее время).
Сферу научных интересов Александра Абрамовича Леви составляют проблемы криминалистической техники, процессуальные и тактические вопросы проведения следственных действий, вопросы адвокатской деятельности, в том числе использование защитником данных криминалистики. Его библиография поистине впечатляет: он автор и соавтор более 100 печатных работ, из них 29 монографий, методических и справочных пособий по вопросам криминалистики, уголовного процесса и адвокатуры.
Сфера научных интересов Вадима Николаевича Махова включает уголовно-процессуальные и криминалистические проблемы досудебного производства в уголовном процессе России и зарубежных стран, теорию доказательств в уголовном процессе, прокурорский надзор, уголовное преследование, использование знаний сведущих лиц при расследовании преступлений, методика расследований отдельных видов преступлений. Ряд предложений, высказанных в публикациях В.Н. Махова, реализованы при разработке Уголовно-процессуального кодекса РФ, внесения в него дополнений и изменений: о расширении функции специалиста, допуска его к участию во всех следственных действиях.
учебный криминалистический уголовный преступление
Заключение
Знаменитая книга Юргена Торвальда «Век криминалистики» известна всему миру. Нынешний двадцать первый век -- это тоже век криминалистики. Криминалистики будущего, когда расследование преступлений и изобличение преступников будет опираться на высочайший интеллект современных криминалистов, обладающих энциклопедическими знаниями в самых различных областях, освоивших самые современные высокотехнологичные средства и методики. Мы вошли в век цифровой криминалистки, криминалистики будущего. На нашей кафедре криминалистические исследования тесно связаны с научными школами доктора юридических наук, профессора Л.В. Бертовского и доктора юридических наук, профессора А.В. Нестерова. Их фундаментальные труды посвящены, среди прочего, расследованиям преступлений в сфере экономической деятельности и киберпреступлений.
Summary
Об авторе:
Клебанов Лев Романович -- доктор юридических наук, доцент, профессор кафедры уголовного права, уголовного процесса и криминалистики, Юридический институт, Российский университет дружбы народов
PROBLEMS OF THE FIGHT AGAINST CRIME IN THE XXI CENTURY: CRIMINAL LAW, CRIMINAL PROCEDURE AND CRIMINALISTICS DECISIONS
Lev R. Klebanov
Peoples' Friendship University of Russia
6, Miklukho-Maklaya str., 117198, Moscow, Russia
About author:
Lev R. Klebanov -- Doctor of Legal Science, Associate Professor, Professor of the Department of Criminal Law, Criminal Procedure and Criminalistics, Law Institute, Peoples' Friendship University of Russia
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Основные проблемы компонентов современного учебно-методического комплекса по истории, способы их решения в дальнейшем. Перспективы развития методического комплекса отечественной по истории как фактора активизации познавательной деятельности школьника.
курсовая работа [38,9 K], добавлен 29.05.2016Понятие "краеведение". Всестороннее, синтезированное изучение родного края. Сущность школьного краеведения. Всестороннее изучение учащимися в учебно-воспитательных целях определенной территории своего края по разным источникам и на основе наблюдений.
реферат [57,6 K], добавлен 20.11.2008Комплексное учебно-методическое обеспечение (КУМО) образовательного процесса: понятие, сущность. Дидактические средства обучения. Проектирование учебно-методического комплекса по основам логики для студентов I курса, его структура и этапы разработки.
курсовая работа [22,4 K], добавлен 08.10.2010Основные аспекты и системные подходы к решению проблем профильного обучения, профилизация. Профильное обучение: опыт и нововведения, проблемы выбора. Повышение квалификации работников с использованием дистанционных учебно - методических комплектов.
реферат [41,0 K], добавлен 30.10.2008Состав учебно-методических комплексов, их виды. Методы обучения как составная часть учебно-методического комплекса, урок как его элемент. Программно-методическое обеспечение образовательной области "Технология". Преподавание раздела "Вышивка "Хардангер".
дипломная работа [3,3 M], добавлен 04.11.2015Методические указания к курсовому проектированию как вид учебно-методической литературы, предназначенной для оказания помощи студентам при выполнении курсовых проектов. Цели курсового проекта. Общие требования к выполнению курсового проекта, выбор темы.
методичка [38,7 K], добавлен 09.11.2010Задачи активизации познавательной деятельности учащихся. Принципы, проблемы и способы обеспечения максимально возможной адекватности учебно-познавательной деятельности характеру практических задач образования. Инструменты формирования мотивов учения.
реферат [21,8 K], добавлен 09.05.2017Система организации дисциплины школьников. Установление порядка во время учебно-воспитательного процесса. Формирование у учащихся способности к самодисциплине. Установление благоприятного психологического климата, сотрудничества между учителями и детьми.
курсовая работа [30,5 K], добавлен 31.10.2014Особенности развития детей подросткового возраста. Значение спорта в воспитании личности подростка. Учебно-тренировочные занятия в группах базовой подготовки. Инструментарий для мониторинга развития подростка в процессе учебно-тренировочных занятий.
аттестационная работа [51,4 K], добавлен 26.04.2010Научно-исторические основы изучения проблемы дисциплины школьников. Историко-педагогический аспект. Сущность и содержание дисциплины в учебно-воспитательном процессе. Проблема нарушения дисциплины в учебном процессе, система организации дисциплины.
курсовая работа [51,9 K], добавлен 11.08.2014Функции и преимущества виртуальной образовательной среды. Преподаватель в виртуальной образовательной среде. Процессуальные аспекты обучения. Подготовка учебно-методического комплекса, размещение материалов в оболочку виртуальной образовательной среды.
методичка [44,3 K], добавлен 01.06.2015Способы решения математических задач в начальной школе: арифметический, алгебраический, графический и комбинированный, их отличительные черты и особенности применения. Порядок и правила оформления краткой записи на примере математической задачи.
реферат [9,0 K], добавлен 20.08.2009Педагогические взгляды и деятельность И.Г. Песталоцци. Причины возникновения и способы решения проблемы беспризорности. Сравнительный анализ педагогических подходов по работе с беспризорными детьми А.В. Гоголевой, А.С. Макаренко, И.Г. Песталоцци.
курсовая работа [43,2 K], добавлен 25.12.2013Психолого-педагогические основы развития логического мышления младших школьников. Разработка методики решения проблемы формирования логической грамотности учащихся на уроках математики в начальной школе, примеры решения нестандартных арифметических задач.
дипломная работа [2,3 M], добавлен 31.03.2012Сущность, цели, функции и система гражданского воспитания. Аспекты патриотического и интернационального воспитания школьников. Элементы системы правового воспитания: правовая грамотность, правовое мышление, нравственно-правовые и политические чувства.
реферат [25,2 K], добавлен 31.10.2009Проблемы проектирования учебно-технической среды профессионально-личностного саморазвития студентов технических вузов с использованием телекоммуникационных технологий взаимодействия, учебно-методических комплексов и расширенного аппарата дидактики.
курсовая работа [85,5 K], добавлен 28.03.2016Характеристика творческих способностей, как важного фактора развития личности. Описание технологии ТРИЗ (теория решения изобретательских задач), как решения проблемы. Исследование уровня развития творческих способностей учащихся на современном этапе.
курсовая работа [94,2 K], добавлен 20.08.2010Пенитенциарная педагогика как отрасль науки, изучающая деятельность по исправлению лиц, совершивших преступление и осужденных к различным видам наказаний. Этапы, принципы и методы воспитательной работы с ними, а также современное состояние и проблемы.
курсовая работа [41,2 K], добавлен 21.10.2011О возможности применения векторных многоугольников для решения физических задач. Роль решения задач в процессе обучения физике. Традиционный способ решения задач кинематики и динамики в школьном курсе физики. О векторных способах решения задач механики.
курсовая работа [107,3 K], добавлен 23.07.2010Классификация и функции задач в обучении. Методические особенности решения нестандартных задач. Особенности решения текстовых задач и задач с параметрами. Методика решения уравнений и неравенств. Педагогический эксперимент и анализ результатов.
дипломная работа [387,1 K], добавлен 24.02.2010