Мы – жители Вселенной
Ознакомление с интересными терминами, людьми в мире Вселенной. Формирование представлений о причинах успеха в учебе, положительных отношений к школе, учебной и познавательной деятельности, интереса к учебному материалу. Воспитание интереса к Вселенной.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | разработка урока |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 08.04.2021 |
| Размер файла | 22,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Тема урока: «Мы - жители Вселенной»
УМК: «Перспектива», 2 класс
Тип урока: открытие нового знания
Цель: познакомить детей со строением Вселенной
Задачи:
Ш Образовательные: познакомить с некоторыми конкретными интересными терминами, людьми в мире Вселенной;
Ш Развивающие: развивать познавательный интерес, формировать умение делать выводы;
Ш Воспитательные: воспитывать интерес к Вселенной.
Формируемые УУД:
Ш Личностные. У обучающегося будут сформированы: представление о причинах успеха в учёбе, положительное отношение к школе, учебной и познавательной деятельности, интерес к учебному материалу; обучающийся получит возможность для формирования: внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе
Ш Регулятивные. Обучающийся научится: первоначальному умению выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме; получит возможность научиться: в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи.
Ш Познавательные. Обучающийся научится: понимать знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебнике и учебных пособиях; обобщать; получит возможность научиться: ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи.
Ш Коммуникативные. Обучающийся научится: договариваться, приходить к общему решению; получит возможность научиться: строить понятные для партнёра высказывания, адекватно использовать средства устного общения для решения коммуникативных задач, осуществлять самопроверку.
Оборудование, наглядные пособия:
Окружающий мир: учебник для 2 класса, карта звёздного неба, рисунок орбиты планет, рабочая тетрадь, детская энциклопедия Земли, портрет Гагарина, видеофрагменты, интерактивные модели, презентация, произведение «Краденое солнце». К.И.Чуковского
воспитание вселенная учеба школа
|
Этапы |
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
|
|
Организационный момент. |
Приветствие. Игра «Огромный привет» -Вы пришли сегодня в школу, но, возможно, ещё не успели со всеми поздороваться. Сейчас вам предоставляется такая возможность -Вы почувствовали тепло друг друга, тепло наших рук, которое объединило нас сейчас. Давайте, молча, при помощи рукопожатия, поприветствуем друг друга. |
Учитель протягивает руку одному ученику, он следующему, и так до тех пор, пока руки последних учащихся не соединятся рукопожатием. Ученики с удовольствием выполняют это задание, стараются крепко держать друг друга за руки, на лицах появляются улыбки, урок начинается с положительных эмоций. Организуют своё рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе. |
|
|
Актуализация знаний |
-Послушайте отрывки из стихотворений. Кто в них главный герой? Хорошо, что снова лето, Снова солнце высоко, Что вода в пруду нагрета. Как парное молоко. Лето солнышком вкатилось, Засияло, засветилось Лето! В краски яркие одето, Жарким солнышком согрето Лето! -Какое значение имеет Солнце для жизни на Земле? -Посмотрите на с.8-9 в учебнике и скажите, что мы хотим сегодня узнать на уроке? -Да, мы сегодня с вами поговорим о Солнце, узнаем что-то интересное о Солнечной системе, Вселенной, или космосе. |
Слушают стихотворение, отвечают на вопросы Работают с учебником, рассматривают иллюстрации. Определяют цели урока |
|
|
Усвоение новых знаний и способов действий |
Вселенная - от слов «село», «вселять»- русский аналог греческого слова «космос» -Какие изменения произойдут на Земле, если не будет Солнца? Почему? -Вспомните, как перепугались звери в сказке К.И.Чуковский, когда «крокодил солнце в небе проглотил». -Почему перепугались? (Учитель читает отрывок из стихотворения «Краденое солнце») -А знаете ли вы, что Солнце-это Звезда? -Солнце - огромный раскалённый шар, светящееся тело - звезда. Эту звезду видно днём. Лучи Солнца несут на Землю свет и тепло. Всё живое тянется к Солнцу. Можете сами убедиться в этом, проделав опыт. Возьмите картонную коробку и сделайте в ней отверстие сбоку. В коробку вставьте горшочек с проросшими семенами фасоли. Поставьте коробку на подоконник и накройте крышкой. Регулярно поливайте ростки. Наблюдайте, куда они тянутся. Когда ростки вырастут и покажутся через отверстие, принесите их в класс и покажите нам. -Ребята, если Солнце - огромный шар, то почему мы его видим не очень большим? |
Слушают и запоминают Отвечают на вопросы. Слушают ответы одноклассников. Формулируют гипотезы. Слушают и запоминают. Отвечают на вопрос. |
|
|
Работа с материалом учебника |
-Какие рисунки доказывают, что Солнце - раскалённый шар? -Какой рисунок объясняет, почему мы видим Солнце небольшим? |
Работают с учебником, рассматривают рисунки. Отвечают на вопросы. |
|
|
Тест |
-Что можно сказать о величине самолёта, птицы, летающих высоко в небе? Выберите правильный ответ: Солнце-это: 1.Звезда.2.Планета.3.Спутник -Почему те звёзды, которые мы видим ночью, нам кажутся совсем маленькими? -Каких цветов звёзды не видели? (Жёлтого, красного, голубого.) |
Выполняют тестовое задание |
|
|
Работа с рисунком на доске «Орбиты планет» |
На доске нарисованы орбиты планет Солнечной системы. Набор планет вырезан из цветного картона. По мере называния их детьми учитель крепит планеты магнитами на соответствующую орбиту. -Я буду прикреплять планеты на их орбиты, а вы, пользуясь учебником, называйте планеты Солнечной системы. -Наша Земля-звезда? (Нет, планета.) -А Луна, что это такое? (Спутник.) |
Вместе с учителем составляют аппликацию на доске |
|
|
Физкульт- минутка |
В небе плавает луна. (Покачивания влево и вправо.) В облака зашла она. Один, два, три, четыре, пять- (Хлопки в ладоши.) Можем мы луну достать. (Руки вверх.) Шесть, семь, восемь, девять, десять (Хлопки над головой.) И пониже перевесить.(Руки вниз) Десять, девять, восемь, семь- (Ходьба на месте.) Чтоб луна светила всем. (Тихо сели.) |
Выполняют движения |
|
|
Работа по материалам учебника (с.9). |
- Определите лишний объект 1)Марс, Солнце, Земля; 2)Луна, Марс, Земля. -Докажите. Какие планеты получают от Солнца больше тепла? Почему? Какие ещё есть космические тела? |
Работают с учебником. Выполняют тестовые задания. Отвечают на вопросы |
|
|
Работа по рабочей тетради(с.6- 7) |
Комментирует задания |
Выполняют задания самостоятельно, осуществляют взаимопроверку |
|
|
Рассказ учащегося |
Учитель помещает на доску портрет Гагарина и спрашивает, что ученики знают о нем |
Заранее подготовленный ученик рассказывает о Ю.А.Гагарине. Уча щиеся слушают, задают вопросы |
|
|
Контроль знаний. Выявление уровня знаний. Подведение итогов. Рефлексия. |
-Как питаются космонавты? (используются видеофрагменты) -Пища космонавтов: маленькие буханочки хлеба на один укус, чтобы не было крошек; супы, борщи, упакованные в тюбики, как зубная паста; другие продукты, также размещённые маленькими порциями в специальные пакеты или консервные банки. Учитель показывает видеофрагмент первого искусственного спутника Земли. Наша страна запустила первый искусственный спутник земли, только затем отправила в космос первого человека Ю.А.Гагарина. Посмотрев на ночное небо, можно среди звёзд увидеть быстро движущиеся маленькие звёздочки - это искусственные спутники Земли. Они сделаны человеком и запущены в космос в разных целях; среди них есть, например, теле - и радиоспутники; метеоспутники, следящие за погодой; спутники-шпионы. -Обсудите, к каким группам окружающего мира относятся следующие объекты: Солнце, Звёзды, планеты, естественные спутники, искусственные спутники, космические корабли, кометы. -А что можно увидеть на небе днём? -Что такое Солнце? -Почему мы видим его не очень большим? -Назовите, какие вы запомнили планеты Солнечной системы. -В знак благодарности за урок подарите свою самую добрую улыбку своему соседу по парте. |
Отвечают на вопросы. Проявляют эмоциональную отзывчивость. Формулируют своё мнение. Обсуждают и отвечают на вопросы Улыбаются соседям и учителю |
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Формирование познавательной активности учащихся на уроках. Психолого-педагогическая характеристика и методика исследования развития познавательной деятельности детей с нарушениями интеллекта. Роль учителя в активизации интереса к учебному материалу.
курсовая работа [140,2 K], добавлен 22.10.2012Развитие познавательного интереса к изучению истории в школе. Повышение уровня усвоения учениками предмета. Психолого-педагогические подходы и мотивация учащихся. Формирование и воспитание интереса к знаниям и потребности к самообразованию у подростков.
курсовая работа [341,0 K], добавлен 13.12.2014Обоснование процесса формирования познавательного интереса младших школьников в педагогической науке. Анализ и оценка результатов формирования познавательного интереса младших школьников в учебной и внеучебной деятельности по литературному чтению.
дипломная работа [1,3 M], добавлен 19.01.2014Профессиональный интерес как один из глубоких внутренних мотивов трудовой деятельности. Процесс профессионального самоопределения в ранней юности. Формирование профессионального интереса у учащихся, воспитание интереса к профессии во внеурочное время.
реферат [18,6 K], добавлен 31.08.2009Музыкально-эстетическое воспитание младших школьников на уроках музыки. Формирование интереса к народной музыке. Информационные технологии на уроках как средство активизации интереса к искусству. Использование различных видов музыкальной деятельности.
курсовая работа [58,5 K], добавлен 22.10.2014Интерес как мотив учения. Источники познавательного интереса, методы и методические приемы его формирования. Основные признаки наличия у учащихся познавательного интереса. Зависимость успешности обучения от отношения учащихся к учебной деятельности.
реферат [32,3 K], добавлен 18.08.2009Источники познавательной активности ребенка. Методика воспитания интереса к миру животных у детей шестого года жизни. Развитие волевых качеств, логического мышления и высших нравственных чувств у старших подростков. Экологическое воспитание дошкольников.
дипломная работа [249,5 K], добавлен 24.12.2017Использование роли учебной практики в преподавании географии в средней школе как один из способов активизации познавательной деятельности учащихся. Применение литературных данных о роли учебной практики как способ повышения интереса к изучению предмета.
курсовая работа [55,2 K], добавлен 25.06.2015Эффективность специальной подготовки старших дошкольников к школе. Разработка методики психолого-педагогического эксперимента по формированию интереса к школе на базе МДОУ "Детский сад №2" г. Нижнеудинска: цели и задачи, сравнительный анализ результатов.
курсовая работа [3,3 M], добавлен 28.08.2014Определение понятия познавательной активности как интереса ребенка к учебной деятельности и приобретению знаний. Влияние творческого сотрудничества с педагогом, внедрения принципов индивидуальной работы с учащимися на развитие познавательной деятельности.
курсовая работа [39,3 K], добавлен 28.07.2012Понятие читательского интереса и особенности его формирования в младшем школьном возрасте. Сущность и принципы организации внеурочной деятельности в начальной школе. Разработка рекомендаций для детей и родителей по развитию читательского интереса.
дипломная работа [5,7 M], добавлен 11.07.2014Понятие интереса и мотивации к обучению в педагогике. Особенности обучения младших школьников. Психологические особенности. Особенности мотивации к учебной деятельности. Механизмы формирования интереса к обучению младших школьников.
курсовая работа [39,4 K], добавлен 29.03.2003- Нетрадиционные формы уроков как способ развития интереса к учебе у детей младшего школьного возраста
Мотивы, познавательные интересы младших школьников. Нетрадиционные уроки как форма повышения познавательного интереса. Особенности нетрадиционных уроков. Характеристика разных видов уроков. Порядок подготовки и проведения нетрадиционных уроков в школе.
курсовая работа [36,6 K], добавлен 21.03.2009 Познавательный интерес как проблема исследования в теории обучения и воспитания. Воспитательная работа с учащимися начальных классов как средство формирования у них познавательного интереса. Диагностика познавательного интереса у младших школьников.
дипломная работа [75,8 K], добавлен 25.05.2012Понятие интереса к книге и особенности его воспитания в дошкольном возрасте, особенности отражения данной проблемы в педагогической теории. Специфические признаки, свойства и приемы методического сопровождения процесса воспитания интереса к книге.
дипломная работа [153,7 K], добавлен 23.12.2017Психологические основы познавательной деятельности детей дошкольного возраста в процессе учебной деятельности. Особенности развития познавательной активности и интереса дошкольников. Эффективность занятия как средства развития познавательных мотивов.
курсовая работа [43,1 K], добавлен 28.06.2012Понятие "познавательный интерес" в психолого-педагогической литературе. Современные информационные технологии в учебном процессе. Эффективность условий их применения как средств повышения познавательного интереса младших школьников к учебной деятельности.
курсовая работа [73,4 K], добавлен 13.04.2010Изучение формирования познавательной деятельности учащихся в процессе обучения. Формирование нужных навыков и способностей школьника. Ценные методы стимулирования интереса к учению. Основные мероприятия для развития познавательной активности учащегося.
реферат [31,5 K], добавлен 22.02.2015Особенности теоретического обоснования формирования познавательного интереса младших школьников. Наглядность: понятие, суть, виды, требования. Диагностика мотивов учебы и познавательного интереса учащихся. Методика формирования познавательного интереса.
дипломная работа [241,2 K], добавлен 07.12.2008Значение воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе. Особенности познавательной деятельности умственно отсталых детей. Педагогические проблемы при их обучении. Рекомендации по повышению интереса к математике у учащихся начальных классов.
дипломная работа [160,2 K], добавлен 20.12.2015
