Комплексы артикуляционной гимнастики для детей 2-3 лет на учебный год

Размещено на http://www.allbest.ru/

Комплексы артикуляционной гимнастики для детей 2-3 лет

на учебный год

Вторая группа раннего возраста

(от 2 до 3 лет)



Звуковая культура речи

Упражнять детей в отчетливом произнесении изолированных гласных и согласных звуков (кроме свистящих, шипящих и сонорных), в правильном воспроизведении звукоподражаний, слов и несложных фраз (из 2-4 слов).

Способствовать развитию артикуляционного и голосового аппарата, речевого дыхания, слухового внимания.

Формировать умение пользоваться (по подражанию) высотой и силой голоса («Киска, брысь!», «Кто пришел?», «Кто стучит?»).

звук согласный фраза дети

сентябрь -октябрь

1 комплекс.

1. «Шарик» (Надувание щек).

Надуваем быстро шарик, он становится большой,

Вдруг шар лопнул, воздух вышел -

Стал он тонкий и худой.

2. «Домик» - открывать и закрывать рот.

Мы гулять пойдем скорей,

Ждет лошадка у дверей.

3. «Заборчик» для лошадки (оскал). (Динамика чередуется со статикой.)

Вот лошадка бьет ногой,

Ты заборчик ей построй.

2 комплекс.

1. Дуть сильной воздушной струёй на бабочек из фольги.

2. «Кормление птенцов». В динамике

Птичка зернышки несет

А птенцы открыли рот.

3. «Вытягивание губ» Достанем червячка.

Червячок ползет по ветке,

Вы достать его сумейте.

4. «Высоко - низко птички летают».

Пропевание звука «А» высоким (руки вверх) и низким (руки вниз) голосом.

3 комплекс.

1. «Песенка для куклы»

Педагог рассказывает стихотворение предлагает выполнить детям упражнение.

Ручками похлопали (хлопаем в ладоши)

Ножками потопали (топаем ногами)

Ручки вверх подняли,

(через стороны руки вверх - вдох, опускаем вниз-выдох)

Плавно покачали (руки опущены перед собой, выполняем плавные движения руками: вправо - вдох влево - выдох, повтор 3раза)

А затем на стульчик сели,

Песенку для куклы спели.

2. Вызывание гласных звуков.

Показываем, как нужно широко открыть рот и спеть: -- А-а-а! Предлагаем спеть вместе: -- А-а-а! Рассматриваем картинку или берем на руки куклу и начинаем ее укачивать. -- Как укачивают куклу? -- А-а-а!

1. «Шарик» (Надувание щек).

Рос шар бел.

Дунул ветер --

И шар улетел.

3. Блок: «Заборчик» - «Шарик» в статике.

октябрь - ноябрь

4 комплекс.

1. Дуть сильной воздушной струёй на теннисный шарик в тазу с водой.

2. Пропевание звука «А» высоким (руки вверх) и низким (руки вниз) голосом.

3. Блок: - «Домик» - «Заборчик» в статике.

Ротик широко открыт,

Язычок спокойно спит.

Улыбнулись нам подружки -

Большеротые лягушки.

4. «Кто лучше сделает дудочку?» По сигналу «дудочка играет», вытягивание губ вперед, по сигналу «дудочка замолчала» губы приводятся в нормальное положение.

На трубе мы все играем,

Мы детишек забавляем:

ту-ту-ту, ту-ту-ту!

5 комплекс.

1. «Шарик»(ф-ф-ф) (губы трубочкой и слышится звук «ФФФ»)

Надуваем быстро шарик,

Он становится большой.

Вдруг шар лопнул, воздух вышел -

Стал он тонкий и худой.

2. Вызывание гласных звуков Вытягиваем губы трубочкой, громко поем:

-- У-у-у! Предлагаем детям спеть вместе:

-- У-у-у! Рассматриваем с детьми картинку, изображающую паровозик.

-- Как гудит паровоз? -- У-у-у!

3. «Язычок выглядывает из домика» + «Тянуться языком к носу»

Язычок наш в путь собрался,

но боится уходить.

(Постараться высунуть язык между губами и потом спрятать его.)

И тогда решил он твердо,

Будет с носиком дружить.

6 комплекс.

1. «Султанчики» (султанчик легко изготовить из яркой фольги или новогодней мишуры, привязав ее к карандашу). Губы складываются трубочкой и слышится звук «ФФФ»). Предложите детям подуть на султанчик, обращая внимание на то, как красиво разлетаются полоски.

2. «Хоботок» Тянуть губы вперед «хоботком».Затем вращать вытянутыми губами.

Нас встречает добрый слон.

Длинный хобот тянет он.

Если очень захотеть,

Можно хоботом вертеть.

3. «Кто умеет улыбаться?» Дети улыбаются, чтобы были видны зубы. Можно показывать игрушки или картинки «гостей», если дети их рады видеть, то улыбаются, а когда «гости» уходят, то прячут зубы за губами.

4. «Любопытный язычок» Движения языком влево-вправо к уголкам губ с открытым ртом.

5. «Язычок выглядывает из домика» + «Тянуться языком к носу»

Язычок наш в путь собрался, но боится уходить.

(Постараться высунуть язык между губами и потом спрятать его)

И тогда решил он твердо,

Будет с носиком дружить.

(Стараться дотянуться кончиком языка к носу).

7 комплекс.

1. «Согреем пальчики» (х-х-х)Выдох теплой воздушной струи.

2. Растягиваем губы в улыбку, громко поем: -- И-и-и! Предлагаем детям спеть вместе: -- И-и-и! Рассматриваем картинку или берем в руки игрушечную лошадку. -- Как кричит лошадка? -- И-и-и!

Я лошадка Серый Бок!

Я копытцем постучу.

Если хочешь -- прокачу.

Посмотри, как я красива:

Хороши и хвост, и грива.

3. «Дудочка» Вытягивание губ, имитация воздушного поцелуя.

Просит цапля уточку:

-Подари мне дудочку.

Буду я в гнезде сидеть,

В дудочку свою дудеть:

Ду - ду - ду.

4.«Любопытный язычок» - движения влево-вправо. Следим за движением лошадки.

ноябрь -декабрь

8 комплекс.

1. «Часики» При прочтении детям стихотворения педагогом, они выполняют на слово «тик» -вдох через нос, на слово «так» - выдох через нос. Упражнение выполняется в медленном темпе.

Ходят часики вот так:

Тик(вдох) - так (выдох), тик(вдох) - так (выдох),

Стрелки весело бегут,

Никогда не отстают.

2. «Лесенка» Уточнение произношения гласных звуков

Показывая детям картинку; объясняем, что малыш поднимается по лесенке, а потом спускается по ней. Делаем упражнение «Лесенка»: поем гласные звуки так, как будто голос поднимается и спускается по лесенке (повышение и понижение тона): -- А-а-а! -- У-у-у! -- И-и-и!

3. «Пароход» Показывая детям картинку, предлагаем так же изобразить колечки дыма губами, делая их круглыми.

Пароход плывёт по речке,

Из трубы дымят колечки.

4. «Любопытный язычок» - движения влево-вправо.

5. «Рыбка» Пошлёпать расслабленными губами, словно рыбка.

9 комплекс

1. Сморщивание всего лица и растягивание его в длину с раскрытием рта.

2. «Толстяк» и «Худышка»

На зеленой хрупкой ножке

(Стараться втянуть щеки, можно помогать руками)

Вырос шарик у дорожки.

(Одновременно надувать щёки)

2. Вызывание гласных звуков Округляем губы, громко поем: -- О-о-о! Предлагаем ребенку спеть вместе: -- О-о-о! Рассматриваем картинку или показываем, как плачет мальчик, у которого болит зуб. -- Как плачет мальчик, у которого болит зуб? -- О-о-о!

3. «Целуем мамочку» Вытягивание губ, имитация воздушного поцелуя.

4. «Зевание» (Упражнение для тренировки мышц глотки и мягкого неба)

Зевать с широким открыванием рта, шумным втягиванием воздуха.

5. «Отдых» (Педагог вводит детей в игровую ситуацию, они выполнят движения. (Рот открыт, расслабленный язык лежит на нижней губе).

Язычок наш отдыхает,

Сил для песен набирает

январь - февраль

10 комплекс

1. «Песенка для куклы»

Педагог рассказывает стихотворение предлагает выполнить детям упражнение.

Ручками похлопали (хлопаем в ладоши)

Ножками потопали (топаем ногами)

Ручки вверх подняли,

(через стороны руки вверх - вдох, опускаем вниз-выдох)

Плавно покачали (руки опущены перед собой, выполняем плавные движения руками: вправо - вдох влево - выдох, повтор 3раза)

А затем а стульчик сели,

Песенку для куклы спели.

(поем гласные звуки так, как будто голос поднимается и спускается по лесенке (повышение и понижение тона):

-- У-у-у! -- А-а-а! -- О-о-о! -- И-и-и!

2. «Надувать щёки с зажатым носом»

(Упражнение для тренировки мышц глотки и мягкого неба).

3. «Кто умеет смеяться без голоса?»Посмотрите, как я тихо смеюсь, педагог, произносит про себя звук [Э]. (Подготовка артикуляционного аппарата для звука Э.)

4. «Рыбка» Пошлёпать расслабленными губами, словно рыбка.

5. «Лошадка» Фырканье губами, вибрация губ при пропускании воздуха между ними.

Губы вместе я сведу,

Через губы буду дуть.

Поиграю я в игру

И скажу лошадке: «Тпру!»

6. Упражнение для уточнения произношения звука [б].

Бу-бу, я рогатый,

Бу-бу, я хвостатый,

Бу-бу, я ушастый,

Бу-бу, очень страшный,

Бу-бу, испугаю,

Бу-бу, забодаю.



Литовская песенка

11комплекс

1. «Заборчик» -- «Хоботок» -- «Трубочка»

Свои губы прямо к ушкам

Растяну я, как лягушка.

А теперь слоненок я,

Хоботок есть у меня.

А сейчас я дудочка,

Дудочка-побудочка.

Мне понравилось играть,

Повторю-ка все опять!

2. «Дразнилка для льва» - широко, часто открывать рот и произносить: па-па-па.

3. «Сердитый лев» - челюсть опустить вниз с максимальным вытягиванием языка к подбородку и произнести звук [Э].

4. «Лев простыл» - покашливание с высунутым языком.

(Упражнение для тренировки мышц глотки и мягкого неба).

5. Читая двустишия, педагог предлагает детям произнести звукоподражания вместе:

Папа рубит дрова: -- Ух! Ух! Ух! -- Эх! Эх! Эх!

«Мяу! Мяу!» -- Рыжий кот.

Он у бабушки живет.

«Бе-бе-бе!» -- Барашек черный.

Он веселый и проворный.

«Ме! -- кричит козел сердито. Опрокинуто корыто!»

«Му! My! My! --мычит корова. Забодаю Катю с Вовой!»

(или на выбор)

Повстречались

Два котенка: «Мяу-мяу!», --

Два щенка: «Гав-гав!», --

Два жеребенка: «Иго-го!», --

Два козленка: «Ме-е-е!», --

Два теленка: «Му-у-у!»

Смотри, какие рога!

Детская потешка

(или на выбор)

Встанем на зарядку

-- Ребятки-гусятки!

-- Га-га-га!

-- Встанем на зарядку!

-- Да-да-да!

-- Крыльями помашем!

-- Га-га-га!

-- Весело попляшем!

-- Да! Да! Да!

И. Черницкая

март - апрель

12 комплекс

1. «Прятки»

Сжать руку в кулак таким образом, чтобы большой палец оказался внутри;

- резко вытолкнуть большой палец из-под других пальцев и издать губами взрывной звук.

Пальчик в домике сидит,

Затаился и молчит.

Выходи скорей, я жду.

- Подожди, сейчас приду!

2. Отработка произношения согласного звука [б].

Ежик и барабан

С барабаном ходит ежик,

Бум-бум-бум!

Целый день играет ежик,

Бум-бум-бум!

С барабаном за плечами,

Бум-бум-бум!

Ежик в сад забрел случайно,

Бум-бум-бум!

Очень яблоки любил он,

Бум-бум-бум!

Барабан в саду забыл он,

Бум-бум-бум!

Ночью яблоки срывались,

Бум-бум-бум!

И удары раздавались,

Бум-бум-бум!

Зайцы здорово струхнули,

Бум-бум-бум!

Глаз до зорьки не сомкнули,

Бум-бум-бум!

Г. Виеру

3. «Что вкуснее?»

(Рот открыт, облизываем языком губы, меняя направление)

Облизала киска рот:

Молоко вкусней, чем мед.

4. «Усы»

(Рот открыт, тянем кончик языка к кончику носа)

Где усы растут, скажите

И достать их помогите.

5. «Любопытный язычок»

Улыбнуться, слегка приоткрыть рот и производить движения языком вперёд-назад. Язык кладём на нижнюю губу, затем убираем его в рот. Рот остаётся открытым.

Вот и вышел на порог

Любопытный язычок.

«Что он скачет взад-вперёд?» --

Удивляется народ.

13 комплекс

1. «Подуем на плечо»

Подуем на плечо, Подуем на другое. Нам солнце горячо Пекло дневной порою. Подуем мы на грудь И грудь свою остудим. Подуем мы на облака И остановимся пока. Руки к солнцу поднимаю И вдыхаю, и вдыхаю. Ну а руки опускаю, Воздух тихо выдыхаю. Это очень хорошо, Что сегодня дождик шел! Ф-ф-ф! М. Картушина	Дети делают вдох и выдох с поворотом головы вправо. Вдох и выдох с поворотом головы влево. Вдох, выдох с подъемом головы. Вдох, выдох с подъемом головы. Вдох, выдох с опусканием головы. Вдох, выдох с опусканием головы. Вдох, выдох с круговым движением головы. Вдох, максимально длительный выдох.

2.«Самовар» («Паровозик») Укрепление мускулатуры губ и щёк.

Щёки надую и выпущу пар,

И запыхчу, как большой самовар.

Сжать губы, надуть щёки, удержать воздух 2-3 секунды и выпустить через губы, произнося: «Пых!»

Усложнение:

- Выпускать воздух через губы в более быстром темпе: «пых-пых-пых» («самовар кипит»).

-Упражнение с сопротивлением: сжать губы, надуть щёки и, не выпуская воздух, легко похлопывать пальцами по щекам.

Обратите внимание!

-Следите, чтобы щёки оставались надутыми, и воздух не уходил через губы.

3.«Заборчик» Стараться поставить верхние зубы на нижнюю губу, при этом верхние зубы должны быть видны. (Подготовка артикуляционного аппарата для звука [в]).

Вышли погулять во двор,

И построили забор.

4.«Барабан» Отработка произношения согласных звуков.([б],[д]).

Барабанщик очень занят:

Д-д, д-д-д. (или Б - б - б)

Барабанщик барабанит:

Д-д, д-д-д.

Бей, руками помогай:

Д-д, д-д-д.

Ритм ногами отбивай:

Д-д, д-д-д.

Учись играть на барабане:

Д-д, д-д-д.

Твой язык послушным станет:

Д-д, д-д-д.

Язык, кверху поднимайся:

Д-д, д-д-д.

Смотри -- с ритма не сбивайся:

Д-д, д-д-д.

З. Репина, В. Буйко

5.«Лошадка» Фырканье губами, вибрация губ при пропускании воздуха между ними.

Губы вместе я сведу,

Через губы буду дуть.

Поиграю я в игру

И скажу лошадке: «Тпру!»

14 комплекс

1. «Ветер» Следить, чтобы нижняя губа прижата к краям верхних резцов, но по середине остается узкая щель для прохода воздуха, верхняя губа слегка приподнята,

И.п.: о.с. 1 -- вдох; 2 -- на выдохе произносить тихо: «В-в-в-в!» -- ветер начинается; 3 -- вдох; 4 -- на выдохе произносить громко: «В-в-в-в!»; 5 -- вдох; 6 -- на выдохе произносить тихо: «В-в-в-в!» -- ветер стихает.

Вьюга

Вьюга воет:

-- В-в-в!

Завертеть я вас могу.

Замести в большой сугроб.

Хоп-хоп-хоп,

Хоп-хоп-хоп.

Е. Алябьева

2. «Шарики» Поочередное надувание щёк.

Шарик слева, шарик справа,

Есть у нас одна забава:

В щёки дуем-чередуем,

То в одну, а то в другую.

3. «Шлёпаем губами по языку» Улыбнуться, приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлёпывая его губами, произносить: «па-па-па».

А теперь уж не зубами --

Я пошлёпаю губами:

«У быка губа тупа,

Па-па-па, па-па-па».

4. «Чистим зубы снаружи» Улыбнуться, показать зубы, широким языком медленно провести с наружной стороны зубов, имитируя чистящее движение. Так же «чистим» наружную сторону нижних зубов.

Зубки верхние снаружи

Нам почистить очень нужно.

Зубки нижние -- не хуже,

Тоже чистки просят дружно.

5. «Лопаточка» Вырабатывать умение удерживать язык в свободном, лежащим на нижней губе.

Поперёк улыбки лёг

Отдыхает язычок.

май-июнь

15 комплекс

1. Упражнения на координацию движений языка и губ и выдоха

Кончик языка зафиксировать у нижних резцов

- Широко открыть рот, как при звуке [а], произвести длительный выдох.

- Растянуть губы в улыбку, как при звуке [и], произвести длительный выдох.

- Округлить губы, как при звуке [о], произвести длительный

выдох.

- Вытянуть губы вперед трубочкой, как при звуке [у], произвести длительный выдох.

- Растянуть губы, округлить их, как призвуке[э], произвести

длительный выдох.

(на выбор) Игра «Самолеты»

Самолеты в небе

Самолеты загудели -- у!

Самолеты полетели -- и!

На полянку тихо сели -- э!

Да и снова полетели -- у!

2. Чередование «Толстячки - Худышки»

Вот толстяк -- надуты щёки

И, наверно, руки в боки.

Вот худышка -- щёки впали:

Видно, есть ему не дали.

3. «Зайчик» Отрабатывать движение верхней губы вверх и на место. Ребёнок поднимает верхнюю губу, обнажая верхние зубы, и опускает её обратно.

Губку верхнюю подняв,

Замер зайчик, зубки сжав.

4. Уточнение произношения звука [ф].

Снегирек

Сел на ветку снегирек -- ф-ф, ф-ф!

Брызнул дождик -- он промок -- ф-ф, ф-ф!

Ветерок, подуй слегка,

Обсуши нам снегирька -- ф-ф, ф-ф!

Немецкая песенка

5. «Язык здоровается с подбородком» Улыбнуться, приоткрыть рот и широким языком дотянуться вниз (к подбородку), затем убрать язык в рот.

Способствует растяжке подъязычной связки -- уздечки (при её укорочении).

Просыпается язык --

Долго спать он не привык.

И спросил у подбородка: --

Эй, какая там погодка?

16 комплекс

1. Уточнение произношения звука [ф].

Ветерок

Дует легкий ветерок -- ф-ф-ф...

И качает так листок -- ф-ф-ф... Дети делают спокойный выдох.

Дует сильный ветерок -- ф-ф-ф...

И качает так листок -- ф-ф-ф... Делают активный выдох.

2. «Хомяк» Язык поочерёдно упирается в правую и левую щёки, задерживаясь в каждом положении на 3-5 секунд. Рот закрыт. Контролировать движение языка, приложив пальчики снаружи щёк.

Языком давить стараюсь,

В щёку сильно упираюсь.

Раздалась моя щека,

Как мешок у хомяка.

3.Упражнение для уточнения произношения звуков [в, ф, б, д, г, х, м,]

Ветерок листвой шумит:

Ф - ф - ф - ф

В трубах громко он гудит:

В - в - в - в

Поднимает пыль столбом.

Бом-бом-бом, бом-бом-бом.

Дует он везде, кругом.

Гом-гом-гом, гом-гом-гом.

Может вызвать бурю он.

Страх!Ах - ах, ах - ах!

Не удержится и слон.

Ох-ох, ох-ох!

(на выбор)

Упражнение для уточнения произношения звуков.

Лесной переполох

В весенний, ясный теплый день

На голый лес упала тень.

Охватил зайчонка страх --

Ах, ах, ах!

Страшный коршун в небесах --

Ах, ах, ах!

Убегайте все быстрей! --

Эй, эй, эй!

Берегитесь злых когтей --

Эй, эй, эй!

Там, где коршун, -- там беда, --

Да, да, да!

Острый клюв -- не ерунда --

Да, да, да!

Заяц лапой бьет в чурбан --

Бан, бан, бан!

Как в огромный барабан --

Бан, бан, бан!

Полетел сигнал тревоги над землей:

Уноси скорее ноги --

Ой, ой, ой!

А. Вольский

4. «Кролик» Улыбнуться, открыть рот, верхними передними зубами покусывать нижнюю губу. Затем закрыть рот, губы вместе и так держать до 5-7 сек.

Любит грызть пушистый кролик,

И капусту, и морковь.

Кролику морковки дали

И за ушки потрепали.

5.«Молоток» Рот открыт, кончиком языка стучим за верхними зубами.

Поднял уши бурундук,

Он в лесу услышал звук:

Т- т - т.



Литература

1. Нищева Н. В. Веселая артикуляционная гимнастика. - ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»: СПб., 2009.

2. Датешидзе Т. А. Система коррекционной работы с детьми с задержкой речевого развития. - Речь: СПб., 2004 г.

3. Дедюхина Г.В., Кириллова Е.В. Учимся говорить. 55 способов общения с неговорящим ребенком. - М.: Издательский центр «Техинформ» МАИ, 1997.

4. Трясорукова Т.П. Носики-курносики. Комплексы дыхательных и массажных упражнений для малышей. - Ростов н/Д: Феникс, 2013.

5. Крупенчук О.И., Воробьева Т.А. Логопедические упражнения. Артикуляционная гимнастика. - С-Пб: Издательский дом «Литера», 2004.

6. Лазаренко О.И. Артикуляционно- пальчиковая гимнастика. Комплекс упражнений. - М.: Айрис Пресс, 2011.

7. Гуськова А.А. Развитие речевого дыхания детей 3--7 лет. -- М.: ТЦ Сфера, 2011. (Развитие речи шаг за шагом).

Размещено на Allbest.ru

...