Виховний потенціал сучасної дитячої літератури у процесі професійної орієнтації дошкільників

Post-graduate Student

Poltava V.G. Korolenko National Pedagogical

University, Ukraine

ABSTRACT

The paper highlights the educational potential of modern children's literature for preschoolers to gain knowledge about professions at the theoretical and practical levels. Emphasis is placed on the fact that modern literature has a wide range of functionality; its use is not limited to reading or viewing images. It is found that most children's books contain a large number ofpictures for storytelling, didactic material, games and various assignments. It is noted that in recent years the number of career guidance literature has significantly increased . There are various types of books that introduce the professional world of people to children. There are such types of children's books as wimmel-books, books-rugs, books-puzzles, books-tabs, books with windows, etc.

We offered the selection criteria of children's literature with vocational content, concerning novelty, realism, informativeness, gender equality. We selected books that, in our opinion, will be the most effective in career guidance work with preschool children, which will describe a large number of professions and have age-appropriate texts and images. The list of children's books and magazines is recommended, which will help introduce popular and modern professions to children, explain and clarify to children the content and features of different occupations, promote generalization and systematization of children's knowledge about labor actions, place, tools and results of work. It is stated that a modern children's book is highly informative, it has an appropriate and meaningful test, realistic and detailed images. It is proved that children's literature is an effective means of introducing adults' professional activities to children.

Key words: children's literature, a book, career guidance, introducing professions to children, preschoolers.

дитяча література дошкільний професійна орієнтація

Постановка проблеми. Література є особливим провідником дітей у світ дорослих, адже за допомогою влучних, зрозумілих слів і яскравих зображень вона надає можливість дітям зрозуміти складні для них процеси та явища. Сучасний розвиток поліграфічного мистецтва сприяє збільшенню корисної та навчальної дитячої книги. На полицях книгарень з'являється все більше різноманітної дитячої літератури, яка задовільнить бажання найвибагливішого маленького читача.

Наразі все більшої популярності набирають книги, які знайомлять дітей з особливостями професійної діяльності людей. Адже кожна дитина мріє хоч на хвилинку стати дорослим, уявити себе на місці працівників, які доглядають за тваринами, готують смачні страви, будують дороги і мости, рятують людей та багато іншого. Цікаві персонажі книг, детально описані та промальовані образи формують у дошкільників стійкі уявлення про особливості професійної діяльності, знаряддя, місце та результат праці, а влучні слова виховують у них повагу до праці інших та бажання працювати.

Аналіз останніх досліджень. Виховні та розвивальні можливості дитячої літератури широко розкрили у своїх працях А. Богуш, Н. Гавриш, Л. Гурович, О. Монке, Є. Огар, А. Просенюк та ін. У дослідженнях учені також звертаються до книги як джерела різностороннього розвитку дитини, зокрема В. Кіонова, Л. Кудрявцева, Н. Курочкіна, Т. Рєпіна (естетичне виховання засобами книжних ілюстрацій), Н. Гавриш, О. Білан, Н. Орланова, Н. Сакулінова, Н. Фесюкова та ін. (розвиток мовленнєвих здібностей), Т. Доронова (розвиток художньої творчості).

Необхідність профорієнтаційної роботи з дітьми дошкільного віку у своїх дослідженнях відмічали М. Антонова, О. Гнізділова, І. Гришняєва, Н. Захаров,

Ю. Лукашова, О. Чігіріна, І. Єршова. Для формування у дітей цілісних знань про професійну діяльність дорослих педагоги використовують різноманітні засоби. Особливості використання мультфільмів і дидактичних ігор у профорієнтаційній роботі в закладах дошкільної освіти схарактеризовано у наших попередніх статтях (Гнізділова, Лукашова, 2020).

Незважаючи на те, що вплив дитячої літератури на дитину було розглянуто багатьма вченими, залишається недостатньо вивченою роль дитячої книги в процесі професійної орієнтації дошкільників.

Мета статті полягає в розкритті педагогічного потенціалу дитячої літератури та висвітленні особливостей її використання в процесі професійної орієнтації дітей дошкільного віку.

Дитяча література мала тривалий розвиток, від появи першого букваря (1574 р.) до розквіту сучасної дитячої книги. Питання ознайомлення дітей з працею ґрунтовно висвітлювалося авторами дитячих книг в радянський період. Значної уваги вони надавали робітничим (Г. Сапгір «Садівники», М. Зощенко «Найголовніше» та інші), героїчним (С. Маршак «Кицин дім», «Пожежа», С. Михалков «Дядя Стёпа» то ін.) професіям та вихованню у дітей такої якості особистості, як працьовитість. Бібліотека займала значене місце в кожному домі, на її полицях часто можна було знайти і дитячу книгу. Діти з захопленням приймалися до читання, ділилися книгами з друзями та з великою шаною ставилися до них.

Сучасна література конкурує не тільки з футболом чи яскравими іграшками, а й телевізором, комп'ютером та іншими ґаджетами. У дошкільників усе менше виникає бажання гортати книги та насолоджуватися захоплюючими історіями з їх сторінок. Зважаючи на це, дитяча література з кожним роком змінюється і підлаштовується до вподобань дітей. Автори дитячих літературних творів подають текст у цікавій формі, використовують яскраві зображення та різноманітні завдання, намагаючись привернути увагу маленьких читачів. Для збільшення дитячої читацької аудиторії перекладають книги зарубіжних видань, які набули значної популярності у своїх країнах. Так, на полицях українських книгарень з'явилися - віммельбухи, книги-килимки, книги-пазли, книги- вкладки, книги з віконцями тощо.

Велике розмаїття сучасної книги надає можливості дорослим підібрати літературу відповідно інтересів дитини. Слід зазначити, що в останні роки кількість профорієнтаційної літератури значно зросла. Ми зустрічаємо різноманітні види книг, які познайомлять дітей з професійним світом людей. Зважаючи на високу популярність, нами було підібрано приклади дитячої книги, в яких би значна увага приділялася представникам різних професій, знаряддям праці, місцю та результатам трудової діяльності.

Серед різних зразків дитячої літератури, нашу увагу привернув цікавий вид книг - віммельбухи. Особливістю яких є те, що вони насичені яскравими, детальними зображеннями та майже не мають тексту. Кожен розворот книги-розглядалки містить детально промальованих героїв, пейзажі, ситуацій, з якими дитина може зіткнутися в реальному житті. Зважаючи на те, що до картини не прикріплено жодної розповіді, читач може сам її вигадати, використовуючи цікавий і яскравий матеріал.

Віммельбухи є дієвим засобом ознайомлення дітей з професійною діяльністю дорослих, адже дошкільник може побачити людину праці у реальній ситуації (педіатр оглядає дітей у лікарні, балерина танцює на сцені в театрі, маляр фарбує стіну на будівництві), простежити зв'язок людей-професіоналів (для функціонування лікарні необхідні медсестри, лікарі, прибиральники, водії та інші; для того щоб побудувати дім потрібні робочі, водії, архітектори, електрики та інші), розглянути знаряддя праці, місце роботи, техніку тощо.

Серед великої кількості профорієнтаційних віммельбухів, ми відзначили книгу С. Санжи «Я обираю професію» (Санжа, 2019), яка призначена для читачів старшого дошкільного та молодшого шкільного віку. На розворотах книжок діти можуть розглянути працівників драматичного театру, ферми, круїзного лайнера, аеропорту, готелю, лікарні, супермаркету, школи, служби порятунку, будівництва, залізничного вокзалу, театру опери та балету, кіностудії, редакції журналу, музею, студії мистецтв, космодрому. У книзі можна зустріти близько 300 професій, представники яких зображені у звичних професійних ситуаціях. Також діти мають можливість познайомитися з новими професіями, такими, як аніматор, інструктор з фітнесу, туристичний гід, тур агент, бариста, кондитер, флорист, продюсер, арт-директор, веб-дизайнер, веб-майстер, рекламний агент, декоратор вітрин. Майже всі керівні посади в книзі займають чоловіки (фермер, капітан, штурман, авіадиспетчер, пілот, адміністратор готелю, завідувач складу, виконроб, начальник станції, хормейстер, диригент, продюсер, головний редактор). Але слід відзначити, що деякі з жінок зображені представниками мужніх професій (поліцейський, митник, проектувальник, технік забезпечення). Зважаючи на те, що автором книги є зарубіжний автор, більшість героїв та споруд не наближені до звичного для дітей вигляду, що викликає незначні труднощі при ознайомленні дітей з професійною діяльністю дорослих в Україні.

Віммельбух «Хто що робить?» Г. Вашкової і П. Бартікова (Вашкова, Бартікова, 2017) (для дітей старшого дошкільного і молодшого шкільного віку) знайомить дітей із світом ремісників. На картинах діти можуть розглянути представників професій, які виконують ручну працю. Картини поділені на теми «Хто що для нас робить?», «Удома», «На ярмарку професій», «У замку», «На ринку». Окрім звичних для дошкільників професій (ювелір, модельєр, архітектор, гончар, художник, коваль, пекар, кондитер, садівник, флорист, фермер, бджоляр та інші) діти дізнаються про ті, що зникли чи рідко зустрічаються (мереживниця, драпувальниця, мозаїст, миловарка, кошикар, склодув, виробник ґудзиків, каменяр, бляхар, каменотес, каліграф та ін.). Більшість професій поділені з позиції статі, жіночі (мереживниця, виробниця шовку, ґудзиків, в'язальниця тощо) та чоловічі, які пов'язані з прикладанням значної фізичної сили (пічник, каменяр, тесля, різьбяр тощо). Як і в попередній книзі значним недоліком є те, що більшість героїв та ситуацій не наближені до українських реалій і не інформують дітей про працю представників ремісничих професій нашої країни.

Також для знайомства дітей з професіями можна використати віммельбухи, які присвячені окремим темам: «На фермі» пер. Г. Булгакова, «Аеропорт. Великий віммельбух» І. Гьонтген, «Пожежний віммельбух» М. Волтер, «Зоопарк» Г. Гелтлер, «Мій день в школі» С. Секанінова та інші.

Серед книг-розглядалок зацікавлення викликають книжки-килимки, які рекомендовані для дітей дошкільного віку. Вона мають схожі характеристики з віммельбухом, а саме мінімальна кількість тексту та яскраві, детальні картини. Особливістю цих книг є їх функціональність, адже в процесі розкривання книги дитина отримує цікаву інформацію та вирішує різноманітні завдання, а результат дій дитини з книгою - її перетворення на велике поле-килимок. Для формування знань дітей про професійну діяльність дорослих радимо використовувати такі книги - килимки «Місто», «Аеропорт», «Космос» (автор А. Толмачова), серед яких особливу увагу ми приділили книзі «Місто».

Відкриваючи книгу-килимок «Місто» (Толмачова, 2019) діти потрапляють до маленького містечка із звивистими вулицями, великою кількістю споруд та мешканців. Першим місцем, з яким знайомиться дитина, є дитячий садок. З нього починається цікава подорож. За допомогою завдань, які розміщені в книзі діти отримують маршрут вулицями міста та знайомляться з людьми праці та їх місцями роботи («Поліцейський був у стоматолога, а тепер треба повернутися до відділку. Проведеш його?»; «Іноземні туристи приїхали в міський театр. Відведи їх до будівлі» тощо). Подорожуючи діти знайомляться з роботою поліцейського відділку, театру, кафе, цирку, пожежної частини, лікарні, школи, стоматологічної клініки, піцерії та їх працівниками. Зображення та завдання, розміщені в книзі відповідають віку дітей, цікаві, інформативні.

Зважаючи на те, що дошкільники дуже полюбляють гратися, автори книг збільшили функціональність книг та додали до них ігри та різноманітні завдання. Однією з таких - є книга з віконцями, переглядання якої перетворюється на цікаву гру. Книга містить дрібні деталі, тому рекомендована для читання дітьми старшого дошкільного та молодшого шкільного віку. Радимо для читання з дітьми такі книги з віконцями серії «Маленькі дослідники» - «Світ науки» А. Коровкіної і Т Обухович, «Світ спорту» Л. Доманської, «Космічний світ», «Світ професій» Р. Мартіна.

Особливу увагу ми звернули на книгу «Світ професій» Р. Мартіна (Мартін, Сандерс, 2020). Її особливістю є цікаві ілюстрації з активними віконцями, відкриваючи які дитина отримує інформацію про людей праці, їхні речі, а стислий і доречний текст розповідає про особливості трудової діяльності представників різних професій. Книга поділена на теми: «Коли я виросту...», «Завзяті будівельники», «Лікарю, лікарю!», «Світло, камера, мотор!», «Усе про їжу», «Робота на природі», «Закон і порядок», «Уперед і вгору». Автор книги значну увагу приділив врахуванню принципу гендерної рівності в підборі представників різних професій та надав великого значення зображенню жінки, як працівника, який може бути успішним в різних сферах діяльності. На сторінках книги ми зустрічаємо вчителів, інженерів, пекарів, кухарів, акторів, поліцейських, пожежників двох статей, архітекторку, склярку, машиністку екскаватора та крану, водійку швидкої допомоги, операторку, режесерку, капітаншу лайнера, машиністку потяга, археологиню, дизайнера одягу. Незважаючи на те, що книга має багато позитивних сторін ми помітили і певні недоліки. Як і в попередньо описаних зразках профорієнтаційної дитячої літератури значна кількість зображень не підлаштована до реалій українського ринку праці.

Також нашу увагу привернула книга «Професії» В. Кисельової-Савратової (Кисельова-Саврасова, 2019), оповідання з піктограмами, рекомендоване для навчання читанню, розвитку мовлення та навичок спілкування дітей з особливими потребами. Серія «Пікто» - це серія соціальних історій з пікторгамами, які допоможуть дітям навчитися правильній поведінці в громадських місцях: на уроці в школі, при відвідуванні кафе, лікаря, зоопарку тощо. Кожне слово книги супроводжується піктограмою міжнародної системи символів PCS (Pictyre Communication Symbols), яка пояснює читачеві значення слова. Незважаючи на те, що головна мета книги є навчання читанню та спілкуванню дошкільників, вона також спрямована на знайомство дітей з світом професій. Книга допомагає вчити назви професій, предметів і дій, які їм відповідають. Розглядаючи сторінки книги, діти знайомляться з роботою поштарів, поліцейських, продавців, вчителів, перукарів, двірників, лікарів, стюардес, будівельників, футболістів, пожежників, артистів, фотографів, офіціантів, музикантів, їхнім місцем роботи та знаряддями праці. Кожна з розглянутих професій представлена працівником чоловічої і жіночої статі, що формує у дітей правильне сприйняття професійної діяльності чоловіка та жінки у сучасному світі. Книга містить завдання для уточнення отриманих знань дітьми та рекомендації для батьків, які допоможуть ефективніше працювати з книгою.

Серед книг ознайомлюючого змісту ми переглянули «Мій перший віммельбух. Професії» О. Бугренкової, «Тварини-працівники. Один день із життя тварин- будівельників», «Тварини-працівники. Один день із життя тварин-залізничників», «Тварини-працівники. Один день із життя тварин-лікарів», «Тварини-працівники. Один день із життя тварин-механіків» Ш. Рента. Ці книги безсумнівно викличуть великий інтерес у дошкільників, адже на їх сторінках вони зустрінуть кумедних тварин та смішні ситуації, в яких вони опинилися. Тварини-трудівники ознайомлять дітей з працею лікарні, залізничного вокзалу, будівництва, станції технічного обслуговування, кафе, ферми та всіма їхніми працівниками. Використання зображень та історій про тварин опосередковано формує у дітей уявлення про професійну діяльність дорослих.

Зважаючи на те, що сучасний ринок праці набув значних змін, ми спостерігаємо появу низки нових професій, які в майбутньому набудуть значного поширення. Саме тому, виникає необхідність ознайомити дітей з сучасними професіями та надати їм інформацію про їх особливості та важливість. У цьому нам допоможуть дитячі книги. Ми рекомендуємо для читання дітям старшого дошкільного віку книгу Ю. Коломієць і А. Гутніченко «Незвичайні професії» (Коломієць, Гутніченко, 2018), яка містить багато складних деталей та завдань. На її сторінках ми знайомимося з хлопчиком Андрійком, який роздумує ким він стане у майбутньому, та його сім'єю. Всі члени сім'ї - неймовірні мрійники, тому обрали собі рідкісні професії. Читаючи ми дізнаємося про працю палеонтолога, флориста, пасічника, тітестера, ветеринара (обіймача панд), кінолога, пілота повітряної кулі, піцейоли, сурдоперекладача, архітектора, склодува, астронома- спостерігача. Окрім новизни, книга має високу інформаційну насиченість. За допомогою цікавого та доступного дитячій аудиторії тексту знайомить з цікавими, незвичними професіями та формує у дошкільників ціннісне ставлення до професійної діяльності дорослих та акцентує вагу на позитивних сторонах кожної з професій.

У книзі широко представлені інструменти та речі, які знадобляться професіоналу в його трудовій діяльності. До кожної професії підібраний цікавий матеріал (палеонтолог - опис динозаврів, яких він може знайти під час розкопок; флорист - зображення квітів, які знадобляться для його композицій; тітестер - особливості заварювання різних сортів чаю; кінолог - зображення різних порід собак; піцейоло - представлено різні види піц; сурдоперекладач - зразок української дактильної абетки; архітектор - зображено різних архітекторів та їх найвідоміші споруди тощо) та завдання (бродилки, пошук предметів, розшифруй слова). Розподіл професій здійснено за вподобаннями автора, з дотриманням принципу тендерної рівності. Зображення в книзі дуже реалістичні, герої та інструменти наближені до тих, які дитина може зустріти у реальному житті.

Також нашу увагу привернула книга «Неймовірні професії, про які тобі (можливо) не було відомо» Н. Лабарр (Лабарр, 2020). Автор повідомляє читача про те, що кожного року виникають нові професії, кожна з яких є унікальною та дивовижною та пропонує познайомитися з найдивовижнішими з них. Слід зазначити, що книга призначена для читання дітьми молодшого та середнього шкільного віку, але деякі з професій зацікавлять і дошкільників (корабельний ковбой, підводний кухар, автор текстів на листівках, автор текстів для печива з сюрпризом, дизайнер іграшок, ламальник іграшок, тестувальник водяних гірок, реставратор картин, костюмер слонів, тестувальник запахів, дегустатор та ін.). Більшість професій, які описані в книзі, діти не можуть зустріти в реальному житті, а їх представниками є незначна кількість людей. Саме завдяки дивовижності й рідкості професій автор доводить до думки, що у виборі професійної діяльності немає рамок, кожна людина може обрати професію, яка їй буде до вподоби.

З метою ознайомлення дошкільників з сучасними професіями доцільно використати енциклопедії «Хочу стати поліцейським» В. Міхно (Міхно, 2020), «Хочу стати айтішником» Т. Маслової (Маслова, 2020). Інформація та текст, який подано в книгах, буде більш зрозумілий для дітей старшого дошкільного віку. У книзі «Хочу стати айтішником» надано багато відповідей на складні для розуміння дітей питання про особливості праці айтішників, програмістів, веб-дизайнерів, системних адміністраторів та інших професій у галузі інформаційних технологій. Описано роботу офісу ІТ-компанії та роз'яснено, що таке комп'ютер, інтернет, програмування, відеоігри, сайти. Надані рекомендації для дітей, як стати програмістом, ігровим дизайнером, розробником сайтів, тестувальником.

Цікаво та широко представлена професія поліцейського у енциклопедії «Хочу стати поліцейським». Описано підрозділи поліції, кожен з яких має власні обов'язки. Діти можуть уважно розглянути поліцейську форму, транспорт і захисне спорядження та зрозуміти їх значення. Надані рекомендації для тих, хто хоче стати поліцейським у майбутньому та представлено зразок поведінки з поліцейським. Енциклопедії серії «Хочу стати» мають змістовний матеріал, який детально описує роботу працівників поліцейського відділку та ІТ-компанії, а реалістичні зображення, привертають увагу дітей. Дорослим слід звернути увагу на те, що значна увагу в книзі приділяється тексту, який потребує пояснення.

Окрім книг у профорієнтаційній роботі з дітьми можна використовувати дитячі журнали. Серед яких ми виділили «Пізнайко», «Мамине сонечко від 2 до 5», «Колосвіт/кідс», «Джміль». Номери журналу «Пізнайко від 2 до 6» (№11, 2006 р.; №2, № 5, 2017р.; №5, №6 2018 р.; №2, 2019р. та ін.) приділені темі «Професії» та розкривають проблему працелюбності та важливості трудової діяльності людей. Знайомлять з професіями водія, лікаря, кухара, фігуриста, каратиста, футболістів, гімнастів, поліцейського, космонавта тощо. Журнал містить цікаву інформацію про світ професій дорослих та завдання для дітей. У номерах журналу «Мамине сонечко від 2 до 5» (№5, №20, 2019 р.; №1, №15, №18, 2020 р.) діти дізнаються про працю перукаря, продавців, ветеринарів, кравців, виконують завдання та грають в настільні ігри. У номері №19 «Професії» журналу «Колосвіт/кідс» міститься детальна інформація про професії. Пропонуються ігри та завдання, за допомогою яких діти можуть дізнатися як називаються професії, які інструменти потрібні тим чи іншим працівникам.

Ми радимо використовувати у профорієнтаційній роботі з дошкільниками журнал «Джміль», адже він містить велику кількість пізнавальної інформації про трудову діяльність людей. Перший тематичний випуск № 1, 2014 - «У світі професій» відкриває дітям захопливий світ сучасних професій. У номері № 2, 2016 - «Весна» діти дізнаються про шлях книги від автора до читача. У номері № 3, 2016 - «Літо» діти потрапляють на екскурсію до яблуневого саду і заводу з виробництва соків. У першому номері 2019 р. розміщено картину із зображенням будинку, збираючи кімнати якого (художня студія, привид на сцені, у хліві, пригоди в лабораторії, у гаражі, надкушені яблуні, оказія на кухні, у студії звукозапису, незнайомка у бібліотеці) діти дізнаються про професії дорослих. У випуску № 2, 2019 р. дошкільники уявляють себе глядачами театру, відвідують віртуальну екскурсію за театральні лаштунки, розглядають театральну залу та вчяться бути акторами. Також у номері розміщена сюжетна картина, яка занурює дітей у яскравий світ театрального мистецтва, дає змогу відчути себе справжніми глядачами і нагадує правила поведінки у театрі. Номер № 1, 2020 - «Одяг та мода» розповідає про роботу ательє та його працівників; № 10, 2020 - «День захисників України» приділений професії військового та вихованню поваги до захисників України.

У процесі пошуку дитячої літератури ми звернули увагу на альбоми для наліпок, які набирають великої популярності серед дошкільників. Альбоми допомагають дітям виявляти власну фантазію, а яскраві наліпки підвищують інтерес до творчості. Серія «Альбом для наліпок. Маленький декоратор» містить номери «Місто», «Ресторан», «Дім», «Палац», «Село», «Зоопарк», які мають розвороти із зображенням будівель, що потрібно прикрасити за власним задумом. Під час такої проективної діяльності діти можуть відчути себе в ролі справжнього декоратора.

Ми приділили особливу увагу номерам «Місто» і «Ресторан», адже вони спрямовані не тільки на розвиток творчої уяви, а й систематизують знання дітей про світ професій шляхом зіставлення представника професії та місця його діяльності. На сторінках номеру «Ресторан» дошкільники можуть побачити інтер'єри різних ресторацій (ресторан на теплоході, дитячий ресторан тощо) та мають розмістити персонал (кухарів, офіціантів, моряка, музиканта, продавця, посудомийника), відвідувачів та предмети декору на відповідне місце. У номері «Місто» дошкільники можуть розглянути різні міські будівлі (міська ратуша, кінотеатр, музей, школа, поліцейський відділок, дитячий садок, готель, лікарня, торговий центр, житловий будинок) і створити інтер'єр у кожному з них, заселити гостей та працівників (поліцейських, продавця, медсестру, вчителя, лікарів, покоївку, портьєра, ресепшионіста, вихователя, танцівницю).

Сучасна література відзначається широкою функціональністю, її використання не обмежується читанням чи переглядом зображень. На сторінках книг читач може віднайти картини для складання розповідей, дидактичний матеріал, ігри та різноманітні завдання. Це сприяє не тільки отриманню інформації про світ професій, а й узагальненню та систематизації знань про професійну діяльність дорослих, розвитку мислення, пам'яті, уяви та творчих здібностей дошкільників.

При ґрунтовному аналізі дитячої літератури профорієнтаційного змісту ми зважали на такі критерії, як відповідність віку (текст та зображення має бути зрозумілим для дітей дошкільного віку); новизна (знайомство дітей з професіями, що виникають у сучасному світі); реалістичність (зображення відповідають реальному вигляду людей-праці, речей які вони використовують у своїй професійній діяльності, громадських установ та інше); інформативність (текст та зображення повинні передавати повну, змістовну, нову інформацію); гендерна рівність (розподіл професій здійснено шляхом застосування тендерної лояльності та рівності).

Відповідно до визначених критеріїв нами було запропоновано перелік дитячої літератури, яка сприятиме ознайомленню дітей із затребуваними та новими професіями, розширенню та уточненню уявлень дошкільників про зміст та особливості роботи представників різних професій, узагальненню та систематизації знань дітей про трудові дії, місце, знаряддя та результати праці. Серед книг ми виділили ті, які, на нашу думку, будуть найбільш ефективними у профорієнтаційній роботі з дітьми, адже охоплюють велику кількість професій, мають відповідний до віку дітей текст та зображення, а саме «Я обираю професію» С. Санжи , «Хто що робить?» Г. Вашкової і П. Бартікова, «Місто» А. Толмачова, «Професії» В. Кисельової-Савратової, «Світ професій» Р. Мартіна. Нами було виокремлено книги, читаючи і розглядаючи які діти дізнаються про професії, що нещодавно виникли на ринку праці («Незвичайні професії» Ю. Коломієць і А. Гутніченко, «Неймовірні професії, про які тобі (можливо) не було відомо» Н. Лабарр, «Хочу стати поліцейським» В. Міхно, «Хочу стати айтішником» Т. Маслової), розглянуто дитячі журнали та альбоми.

Здійснений аналіз профорієнтаційної дитячої літератури дав можливість стверджувати, що сучасна дитяча книга відзначається високою інформативністю, має доречний та змістовний тест, реалістичні та детально промальовані зображення. Більшість авторів у своїх книгах звертаються до опису особливостей як загальновідомих, так і нових професій. У переважній більшості книг поділ професій здійснено відповідно вподобань автора з врахуванням принципу гендерної рівності. Саме тому, використання дитячої літератури в освітньому процесі ЗДО, значно підвищить ефективність професійної орієнтації дітей дошкільного віку.

Подальшої розробки потребує вивчення значення комп'ютерних дидактичних ігор в процесі ознайомлення дітей дошкільного віку з професіями.

дитяча література дошкільний професійна орієнтація

ДЖЕРЕЛА ТА ЛІТЕРАТУРА

Ватаманюк Г. П. Робота з дитячою книгою в закладі дошкільної освіти: теорія і практика: навчально-методичний посібник. Київ : КНТ, 2018. 480 с.

Вашкова Г., Бартікова П. Хто що робить? Книга ремесел. Харків: Ранок, 2017. С. 72. Гнізділова О., Лукашова Ю. Використання мультфільмів у процесі ранньої профорієнтації дошкільників. Гуманізація навчально-виховного процесу. 2020. № 1 (99). С. 214-225.

Гнізділова О., Лукашова Ю. Використання дидактичних ігор у процесі профорієнтації дошкільників. Педагогічні науки. 2020. №75-76. С. 75-83.

Коломієць Ю., Гутніченко А. Не звичайні професії. Львів: Видавництво Старого Льва, 2018. 88 с.

Лабарр Н. Неймовірні професії, про які тобі (можливо) не було відомо. Харків: Ранок. 2020. 48 с.

Мартін Р., Сандерс А. Маленькі дослідники. Світ професій / пер. з англ. О. Ломакіної. К.: Книголав, 2020. 18 с.

Маслова Т. Хочу стати айтішником. Харків: Ранок, 2020. 32 с.

Міхно В. Хочу стати поліцейським. Харків: Ранок, 2020. 32 с.

Професії / Кисельова-Саврасова В. К.: ДивоГра, 2019. 40с.

Санжа С. Я обираю професію / пер. З англ. К. Трофимова. Харків: Ранок, 2019. 72 с.

Толмачов А. Місто. Книжки-килимки. Харків: Ранок, 2019. 12с.

АНОТАЦІЯ

У статті на теоретико-практичному рівні висвітлено виховні можливості сучасної дитячої літератури у процесі формуванні знань дітей дошкільного віку про професії. Акцентовано увагу на тому, що сучасна література відзначається широкою функціональністю, її використання не обмежується читанням чи переглядом зображень. Виявлено, що більшість дитячих книг містять велику кількість навчального та розвивального матеріалу, такі як картини для складання розповідей, дидактичний матеріал, ігри та різноманітні завдання. Виділено такі види дитячої книги, як віммельбухи, книги-килимки, книги-пазли, книги-вкладки, книги з віконцями тощо. Запропоновано критерії відбору дитячої літератури профорієнтаційного змісту, зокрема відповідність віку, новизна, реалістичність, інформативність, гендернарівність. Виділено книги, які, на нашу думку, будуть найбільш ефективними у профорієнтаційній роботі з дітьми дошкільного віку, охоплюють велику кількість професій, мають відповідний до віку дітей текст та зображення. Рекомендовано перелік дитячих книг та журналів, які сприятимуть ознайомленню дітей із затребуваними та новими професіями, розширюватимуть та уточнюватимуть уявлення дошкільників про зміст та особливості роботи представників різних професій, сприятимуть узагальненню та систематизації знань дітей про трудові дії, місце, знаряддя та результати праці. Встановлено, що сучасна дитяча книга відзначається високою інформативністю, має доречний та змістовний тест, реалістичні та детально промальовані зображення. Доведено, що дитяча література є ефективним засобом ознайомлення дітей з професійною діяльністю дорослих, виховання поваги та шанобливого ставлення до праці.

Ключові слова: дитяча література, книга, професійна орієнтація, ознайомлення дітей з професіями, діти дошкільного віку.

Размещено на Allbest.ru