Я - учитель

Размещено на http://www.allbest.ru/

Эссе

«Я - учитель»

«Чтобы быть хорошим преподавателем,

нужно любить то, что преподаёшь,

и любить тех, кому преподаёшь...»

В. Ключевский

У каждого человека в жизни есть своя мечта. Каждый из нас стремится к тому, чтобы мечта воплотилась в реальность. Моя первая учительница повлияла на мою мечту и мой путь в профессию. Благодаря ей я поняла точно: люблю учиться, узнавать новое, с удовольствием делюсь своими знаниями. Так и определился мой путь в профессию.

По окончании школы я с уверенностью в правильности выбора подала документы в Дзержинское педучилище. Моя мечта детства сбылась. Я стала учителем начальных классов.

Профессия учителя - одна из самых важных, трудных, интересных и творческих. Не будь учителя, не было бы врачей, космонавтов, парикмахеров. Осознание того, что я выполняю важную миссию - обучаю и воспитываю маленьких граждан нашей страны - приносит мне радость и чувство полноты жизни.

Учитель начальных классов - профессия особая. Начальная школа - начало начал! В школу приходит маленький человек. Первоклассник, не умеющий ничего, через несколько месяцев начинает читать, писать буквы алфавита, решать примеры и простейшие задачи - вот это и есть начало «началки»! И я всегда искренне радуюсь первым успехам, но и, конечно, переживаю за неудачи своих воспитанников, чувствую огромную ответственность за их обучение и воспитание. Каждый день на меня смотрят пытливые глаза моих учеников. Они ждут от меня чего-то нового, интересного. И мне хочется донести до них всё то, что знаю я. У меня есть огромное желание удивлять их! Считаю, что это важно, ведь именно в начальных классах закладывается и формируется познавательный интерес у ребёнка. Как мне кажется, учитель начальных классов, в чём-то подобен родителям. Они, мамы и папы, видят первые шаги ребёнка, слышат его первые слова. А мы - видим первые неуверенные буквы, слышим первые слова, самостоятельно прочитанные учеником. И нас, как и родителей, переполняет гордость за своего ученика, если сегодня он уже увереннее читает, если задача, которая ещё вчера не удавалась, решена без единой ошибки!

Современный период развития общества четко обозначил необходимость обновления приоритетов в области образования в соответствии с мировыми тенденциями. Жизнь требует, чтобы человек сам умел искать информацию, требует способностей работать в команде, понимать людей, вести диалог, знать свои права, уметь грамотно обосновать и защитить их.

Учитель 21 века должен отвечать вызовам эпохи. Для каждого педагога важно понимание, что приоритетным в развитии ученика является жизненная компетентность, духовно-нравственные основы, следовательно, результатами педагогического труда должны быть жизненные достижения, сформированная у ученика система нравственных ценностей, толерантное отношение к окружающему миру и адекватное - к самому себе. Современный этап в развитии страны ставит перед образованием новые задачи. И сегодня не достаточно, чтобы ученик освоил некий набор знаний, умений, навыков. Крайне важно, чтобы ученик начальной школы, а впоследствии выпускник, не стал бы социальным аутсайдером. Поэтому обучение без воспитания невозможно. Все это обусловливает высокие требования к учителю. Педагог 17 века Ян Амос Коменский, размышляя о системе образования, писал о том, что ребёнок - это «tabula rasa», что в переводе обозначает - «чистая доска». И как же важно, что будет написано на этой «доске»! И как же ответственна роль учителя в том, чтобы всё, написанное на этой «чистой доске» было актуальным, прочно усвоенным, нужным и полезным для ребёнка на всю жизнь! Общество, в лице родителей, воспитателей, учителей может написать любую деятельностную программу. Размышляя над словами великих мыслителей, понимаешь, как велика роль воспитателя, как значительна роль тех, кто обучает и воспитывает. И как велика ответственность тех, кто обучает и воспитывает.

Социальный заказ общества школе состоит сегодня в том, чтобы повысить качество образовательных результатов у учащихся посредством внедрения современных образовательных технологий в учебно-воспитательном пространстве. Одной из задач качественного образования, которая должна решаться в школе, является создание условий для формирования положительной учебной мотивации и развитие её у школьников. Необходим поиск путей и средств формирования адекватных устойчивых мотивов учения у учащихся, что способствует эффективности учебной деятельности. Актуальность заключается в том, что организация учебной деятельности, сопровождаясь развитием познавательного интереса, помогает формированию у ребёнка таких качеств личности, как пытливость, активность, творчество, что обеспечивает развитие личности. Она создаёт широкие возможности для самореализации учащихся с различным уровнем интеллектуальных и творческих способностей.

Учитель новой формации, безусловно, должен уметь отвечать на вызовы современности. Одним из таких вызовов стал вынужденный переход на дистанционное обучение. И этот период, несмотря на все его трудности, привёл меня, как учителя, к освоению самых разных образовательных платформ. Это такие платформы как: Началкин, ЯКласс, Фоксфорд, Smart, Инфоурок, Учи.ру. Я отдаю предпочтение последним двум платформам, и особенно использую в работе платформу Учи.ру.

"Учи.ру" появился во Всемирной сети сравнительно недавно - в 2015 году. Я использую платформу Учи.ру с 2016/2017 учебного года. На сайте зарегистрирован весь мой класс: дети принимают активное участие в увлекательных олимпиадах, играх, марафонах, работают с карточками. Они имеют возможность самостоятельно изучать курс русского языка, математики или окружающего мира, а я отслеживаю и корректирую их работу. Все задания выстроены так, что сначала ребенок сам изучает тему, потом идет проверка знаний и закрепление материала. Занятия не вызывают у детей негативных эмоций. Система строит диалог с учеником, реагирует на его действия; в случае правильного решения хвалит его и предлагает новое задание, а в случае ошибки задает уточняющие вопросы, которые помогают ему прийти к верному решению.

Таким образом, через создание благоприятной эмоциональной среды повышается мотивация ребёнка. Учи.ру раскрывает потенциал каждого ученика, позволяет обеспечить индивидуальный подход. Платформа анализирует действия ребенка: учитывает скорость и правильность выполнения задании?, количество ошибок и поведение ученика, на основе этих данных автоматически подбирает персональные задания и их последовательность, создавая индивидуальную образовательную траекторию.

Активность ребят повышается и во время проведения марафонов - соревнований по количеству решённых карточек на Учи.ру между учениками одновременно внутри одного класса и среди всей школы. Марафоны вызывают интерес и добавляют элемент соревновательности при обучении. Кроме того, в личных кабинетах есть специальный внутренний чат, где ребята могут общаться, обсуждать задания. Учащиеся ежегодно активно принимают участие в различных олимпиадах, представленных на сайте. Кроме предметных проводятся и метапредметные олимпиады. Также на сайте регулярно проводятся различные квесты, игры.

Для поддержки учителей в использовании цифровых образовательных ресурсов и современных технологий в обучении на сайте разработана Программа «Активный учитель», которая позволяет учителю пополнить свое портфолио, а также подводятся ежемесячные итоги в рамках этой программы. В качестве методической поддержки учителя на платформе регулярно проводятся вебинары и мероприятия по обмену опытом, в которых я принимаю участие. Для общения с классом, проведения онлайн уроков я использовала сервис «Виртуальный класс». Кроме виртуального класса мной активно использовались сервисы «Задание от учителя» и «Проверка знаний». Они дают возможность легко и быстро отработать определенную тему и провести дистанционно самостоятельную или контрольную работу с целью актуализации знаний учащихся и восполнения пробелов. Эти ресурсы являются отличным помощником для учителя не только в период дистанционного обучения. Разумное использование онлайн ресурсов помогает разнообразить урок, если необходимо, выдать индивидуальное задание ученику. учитель образование обучение

За 4 года работы на платформе Учи.ру, хочется отметить, что она непрерывно совершенствуется, появляются новые сервисы, совершенствуются инструменты. Ребята с удовольствием учатся, совершенствуют свои знания, соревнуются. У них появляется интерес к учебе, повышается школьная мотивация, а также вырабатывается самостоятельность, активность, инициативность.

Сегодня моя активность как учителя уступает место активности детей, моей задачей становится создание условий для проявления их инициативы. Мне важно научить своих учеников работать осознанно и самостоятельно, сформировать навыки коммуникации и сотрудничества. И для своих учеников, я - рука помощи, которая, проведёт через преграды и препятствия, приведет к Собственным открытиям (а это ли не современные стандарты?). Мой урок живет в моей голове, в моём сердце задолго до того, как перешагну порог класса. Я его обдумываю, планирую, мысленно провожу! Ищу, пробую, ошибаюсь, нахожу новые формы работы - хочу, чтобы мои последующие уроки были лучше предыдущих. Я учусь. С нетерпением жду от моих думающих, любопытных детей открытий на уроке. Открытий для самой себя. Самое страшное для меня - почувствовать, что ученики безучастны на уроке.

Быть скучным учителем, используя монологическую речь - не хочу. Скуку с уроков прогнать можно, увлекая в мир мыслительных действий. Выбор - за мной. Нет сомнений! Учительскую дорогу я выбрала сама. Выбрала, хотя понимала, что она очень нелегка. Да, порой, это и бессонные ночи, и бесконечные переживания, и нескончаемые ученические тетрадки, а ещё планы, конспекты, отчёты, педсоветы, конференции…Но каждый мой день- это открытие и поиск. Поиск новых путей обучения, новых форматов уроков, новых типов заданий. По мнению писателя Л. Толстого, счастливый человек - это ищущий человек, не останавливающийся на достигнутом.

Но чем мне нравится моя профессия? Тем, что я нужна. Нужна своим ученикам. Каждый день, каждый час, иногда каждую минуту… Приходишь в класс, а тебе с ходу начинают рассказывать новости, задавать вопросы. Нужна родителям своих учеников, ведь они доверили мне своих любимых детей. Они надеются, что я помогу их детям научиться учиться, добывать знания, жить в коллективе и трудиться сообща. Вот в этом и заключается смысл моей работы - любимой работы!

Я - учитель !

Тот, кто стал учителем, поймёт,

Какое счастье - быть полезным людям,

Учить его Величество народ!

Нести ему дар мудрости и знанья

И доброты своей сердечный свет.

Нет на земле ответственней призванья,

Почётнее и радостнее нет.

И. Крупин

Размещено на Allbest.ru