Выявление глубинного смысла звуков английского языка и их влияние на человеческое восприятие

PolinaLitvinova

studentofSaint-PetersburgUniversityofHumanitiesandSocialSciences

ZhannaNikiforova

candidateofPhilology, associateprofessorofDepartmentofEnglishLanguageofSaint-PetersburgUniversityofHumanitiesandSocialSciences

InthisarticlethephasesofdisclosureofdeepimplicationofEnglishphonemesaredescribedwiththroughtheassociative. InthisexperimenttheinfluenceofEnglishsoundsonhumanperceptionisanalyzed, whatcanincreasetheeffectivenessofcommunication. Thisis a systematicstudyoftheinfluenceofthephoneticstructureoftheEnglishlanguageonhumanperception. As a result a listoflinguisticuniversals, applicabletothephonemesoftheEnglishlanguagewasmade. OurresearchintegratetheknowledgeofdifferentfieldsofLinguistics, suchasPhonology, Phonosemantics, Psycholiguistics.

Keywords: phoneme, Phonosemantics, implication, association, reaction.

В последние десятилетия в исследованиях отечественных и зарубежных языковедов всё больше внимания уделяется рассмотрению языка с позиций антропоцентризма [1, c. 34; 4, c. 5; 6, c. 20]. В настоящее время лингвисты и филологи все чаще и чаще обращаются к глубинным структурам языка и его отдельным элементам. Делая уверенные шаги в изучении взаимосвязи языка и человеческого подсознания, исследователи находят все больше доказательств того, что минимальная единица языка - фонема - способна нести в себе определенное послание, хотя мы не всегда осознаем это. На сегодняшний день не существует единого мнения по данному вопросу. Однако предполагается, что те или иные фонемы могут влиять на эмоциональное состояние человека и его восприятие той или иной информации. Фактически, звуковая оболочка высказывания настолько же значима, как и сам его смысл. Предлагаемая вниманию читателя исследовательская работа посвящена изучению влияния фонем английского языка на человеческое восприятие.

Известно, что с давних времен язык является неотъемлемой частью жизни людей. Это инструмент, который мы используем каждый день, не всегда задумываясь о том, как мы его используем [8, c. 22]. Чаще всего люди уделяют внимание лишь значению сказанного, пренебрегая тем, каким образом они это делают. В связи с этим возникает вопрос: а насколько это действительно необходимо? На мой взгляд, это бесспорно важно. Когда мы хотим передать некую информацию, мы всегда рассчитываем на определенную реакцию, определенный результат. Вопрос состоит лишь в том, как добиться желаемого результата. И именно здесь нам нужно понять, насколько значительна реакция не нашего сознания, пытающегося выделить из цельного высказывания лишь суть, а нашего подсознания, которое в итоге и отвечает за нашу реакцию. Таким образом, актуальность нашей темы связана также с возможностью повышения эффективности коммуникации.

Объектом нашего исследования является фонемный строй английского языка как одного из самых распространенных языков с богатым историческим прошлым.

Предметом нашего исследования станет влияние фонемного строя английского языка на человеческое восприятие.

Итак, наша цель: выявление глубинных смыслов фонем английского языка на основании их влияния на изменение эмоционального состояния человека и выявление влияния фонем на процесс восприятия.

Для этого нам необходимо поставить и выполнить следующие задачи:

1. Изучить и обработать информацию из различных отечественных и зарубежных источников на данную тему.

2. Ознакомиться с ранее проводимыми экспериментами и их результатами.

3. Провести эксперимент, выявляющий влияние изолированной фонемы на ассоциативный ряд аудитории.

4. Проанализировать результаты и подвести итоги.

По результатам нашей работы мы должны подтвердить или опровергнуть следующую гипотезу: фонемный состав английского языка обладает относительной непроизвольностью (более 50%).

Наша научная работа будет основываться на анализе ранее опубликованных исследований в сфере фоносемантики - направлении в лингвистике, утверждающее себя на стыке фонетики, семантики, лексикологии и психологии. Соответственно, нам будут необходимы данные из каждой из вышеперечисленных областей. Мы изучим уже существующие точки зрения по данному вопросу и подвергнем их анализу. Затем нам необходимо изучить ранее проводимые опыты в экспериментальной фонетике, которые затрагивают тему звуковых оболочек слов, и их результаты, и в качестве опорной работы будет взят труд советского ученого А. П. Журавлева «Звук и смысл» [5, с. 40; 7, с. 100].

Материалом для эксперимента служит список ассоциаций, который будет предложен аудитории для своеобразного «оценивания» каждой фонемы. Создан онлайн-опрос, который представляет собой антонимический ряд возможных фонемных характеристик с целью выявления преобладания той или иной ассоциации. Иными словами, участникам эксперимента после прослушивания изолированной фонемы будет предложено выбрать качества, которые, по их мнению, соответствуют фонеме, по нескольким критериям (приятный - неприятный, грубый - нежный и т. д.) и оценить степень их выраженности. Критерии будут совмещать в себе как системные признаки (долгота - краткость), так и личностную оценку (красивый - некрасивый). Затем необходимо подвергнуть результаты тщательному анализу и выявить закономерности, опираясь на статистические данные. Результатом нашей работы станут некие универсалии, применимые к фонемному ряду английского языка и выведенные на основе изученного теоретического материала и проведенного эксперимента.

Методы исследования. В работе нашли своё применение:

1) психолингвистические методы: ассоциативный эксперимент, метод семантического дифференциала, градуальное шкалирование;

2) лингвистические методы: описательно-аналитический метод, лингвистическое моделирование и интерпретация;

3) общенаучные методы: квантитативный метод, а также метод наблюдения.

Научная новизна работы заключается в следующем:

- к изучению согласных фонем английского языка, функционирующих в языковом сознании информантов, осуществлён комплексный подход, включающий психолингвистическую, когнитивно-дискурсионную, фоносемантическую и функциональную составляющие;

- в научный оборот введены понятия «глубинный смысл фонем», «фонемные универсалии»;

- выявлены способы экспликации глубинных смыслов фонем на основе реакций информантов;

- впервые предпринята попытка исследования когнитивной стороны английских согласных фонем;

- проведенное системное исследование влияние фонетического строя английского языка на человеческое восприятие расширяет представление о языке как средстве общения и является междисциплинарным по своей сути.

Теоретическая значимость исследования состоит в уточнении содержания понятий «фонема» и «звук» и смежных с ними явлений применительно к фоносемантике и психолингвистике , в выявлении глубинных смыслов английских согласных фонем, в выделении и характеристике основных свойств данных фонем на основе реакций информантов, не являющихся носителями языка, в разработке теоретических основ систематизации фоносемантических признаков согласных фонем с тематической, структурно-семантической и функциональной точек зрения.

Практическая значимость исследования заключается в возможности использования его результатов для дальнейшего изучения других видов фонем, а также аллофонов в практической фонетике и фонологии, в семиотичекой практике, в психолингвистической практике при подготовке ассоциативных словарей. Материал и результаты работы могут найти применение в вузовских курсах по когнитивной семантике и фоносемантике, а также в спецкурсах и спецсеминарах, посвящённых изучению звучащей речи.

Для проведения эксперимента было отобрано 2 группы студентов: 30 учащихся с кафедры лингвистики и 21 учащийся экономического факультета. Представители данных направлений были выбраны неслучайно: проводится сравнительный анализ результатов по нескольким параметрам. Основным критерием для сравнения является степень изучения языка: если одна группа будет исходить из базовых знаний языка, то вторая имеет значительно больший словарный запас и, соответственно, более обширный ассоциативный вариант. Это помогает определить, насколько испытуемые оценивают изолированную фонему, а насколько их оценки зависят от словесных ассоциаций, количество которых обусловлено уровнем владения английским языком.

Для проведения столь обширного и подробного опроса необходимо тщательно отобрать критерии, которые станут основой для антонимических пар. Для того чтобы испытуемые могли проводить как можно больше ассоциаций с той или иной 38 фонемой, были также включены критерии, которые задействуют органы чувств: зрение, слух, вкус и запах. Помимо этого, были также включены критерии, обусловленные различными лингвистическими факторами (преимущественно артикуляцией). Следует уточнить, что классификация достаточно условна, и некоторые критерии могут относиться к нескольким группам одновременно (например, человек может выстраивать ассоциацию к одной и той же фонеме на основе его личного опыта или же на основе того, как он произносит звук).

Наш эксперимент состоит из нескольких этапов:

1) Проведениеонлайн-опроса

2) Вычисление степени выраженности того или иного критерия в каждой группе, а также общего количества опрошенных;

3) Отбор критериев с учетом погрешностей;

4) Создание сводной таблицы ассоциаций;

5) Подсчет количества выявленных ассоциаций;

6) Выявление наиболее выраженных критериев в каждой группе и в целом;

7) Подведение итогов.

На первом этапе был создан онлайн-опрос, который предлагал участникам «выставить оценки» каждой предложенной фонеме на основе их слуховых (звук каждой фонемы можно было включить и прослушать), зрительных (к каждому вопросу был прикреплен файл с изображением фонемы) или личных представлений о ней. Участник переходил по ссылке, выбирал свой профиль (лингвистический или экономический) и затем «оценивал» каждую фонему по двадцати критериям, упомянутым выше, по шкале от 1 до 5 в зависимости от выраженности первого или второго признака антонимической пары критерия. Каждый участник мог проходить опрос только один раз, пропускать вопросы было нельзя, опрос проводился анонимно.

Далее последовала первичная обработка результатов. Для того чтобы посчитать средний балл по всем критериям для каждой фонемы, было необходимо вычислить его по формуле [2, c. 70]:

(1*X1+2*X2+3*X3+4*X4+5*X5)/n,

где X1 - это количество участников, оценивших заданный критерий в

1 балл, X2 - количество участников, оценивших заданный критерий в 2 балла, X3 - в 3 балла, X4 - в 4 балла, X5 - в 5 баллов, а n - количество участников в группе. Например, фонему [p] по критерию «некрасивый - красивый» группа лингвистов (n=30) оценила следующим образом: 4 (Х1) человека оценили фонему в 1 балл («некрасивый»), 8 человек (х₂) - в

2 балла («больше некрасивый, чем красивый»), 2 человека (хз) - в 3 балла («не знаю»), 10 человек (Х4) - в 4 балла («больше красивый, чем некрасивый»), 6 человек (х₅) - в 5 баллов («красивый»). Таким образом, числовое значение фонемы по данному критерию: [p] (лингвистическая группа) (некрасивый - красивый) = (1*4+2*8+3*2+4*10+5*6)730-3,2.

Чтобы посчитать значение для обеих групп, необходимо было воспользоваться формулой среднего арифметического: (x+y)/2, где x - числовое значение у группы лингвистов, а y - у группы экономистов. То есть, значение фонемы [p] у лингвистической группы по критерию «некрасивый - красивый» составляет 3,2, тогда как у экономической группы это значение 2,9. Следовательно, общее значение вычисляется следующим образом: [p] (некрасивый - красивый) = (3,2+2,9)/2-3,05.

После данного этапа начался отбор ассоциаций, которые можно определить как выраженные [3, c. 90]. Поскольку наше среднее значение 3 считается нейтральной позицией, которая не выражает никаких проявлений признаков, значение «3» и все дробные значения, которые при округлении до целого согласно математическим законам дают число 3, являются нейтральными. Все остальные значения можно считать существенными, то есть отклонения в диапазоне (1;2,49) и (3,51;5) считаются выявленными. Отклонения в диапазоне (2,5;3,5) не представляют для нас интереса кроме как для подсчета статистических данных.

Посчитав количество выраженных и невыраженных отклонений, мы получили следующий результат: количество выявленных ассоциаций составляет всего 23% от общего числа возможных ассоциаций. Таким образом, наша основная гипотеза частично не подтвердилась - количество существенных отклонений не достигло 50%. Это могло произойти по следующим причинам:

1. Недостаточный охват аудитории (был опрошен всего 51 человек).

2. Неконтролируемые окружающие условия при прохождении опроса (поскольку испытуемые проходили опрос в режиме онлайн, было невозможно контролировать наличие отвлекающих факторов).

3. Так как опрос был достаточно долгий и занимал около 30 минут, что является длинным периодом для повышенной концентрации. Внимание участников постепенно рассеивалось к концу прохождения теста, выделяя меньшее количество ассоциаций. Этот факт подтверждает отсутствие у последней фонемы [j] каких-либо общих отклонений, так как испытуемые ближе к концу опроса порой давали прямо противоположные ответы.

4. Большой и разнообразный спектр затрагиваемых критериев; по результату исследований, не все из них получили свое обоснование.

После подсчета общих результатов было проанализировано, насколько отличалось количество выраженных ассоциаций в лингвистической и экономической группах. Как показали результаты, лингвисты дали всего на 12% больше ассоциаций, чем экономисты. Это означает, что, независимо от уровня владения английским языком, испытуемые старались оценивать фонему изолированно, не ассоциируя ее со словами, в которой есть данная фонема.

В связи с итогом можно сделать вывод, что наше восприятие того или иного звука не зависит от нашего уровня владения языком. Это объясняет тот факт, что для носителя русского языка некоторые языки кажутся грубыми (например, немецкий язык), а другие кажутся приятными и мелодичными (например, французский) независимо от того, понимает ли человек сообщение на иностранном языке или нет. Следовательно, первичные ассоциации зависят от слуховых или иных сенсорных модальностей.

Далее был произведен анализ самых ярких отклонений по критериям. Как можно заметить, наиболее выраженным критерием является критерий «круглый - угловатый». Данный результат обоснован эффектом «буба-кики», открытый Вольфгангом Кёлером в 1929 году, согласно которому разум человека видит определенную связь между звуковой оболочкой и геометрической формой, то есть человек присваивает абстрактные имена для фигур и для звуков аналогичным образом [9, с. 2].

Вторым по значимости критерием оказался критерий «шероховатый - гладкий». В первую очередь, это можно объяснить артикуляцией данных звуков: все смычные согласные звуки склонялись к оценке «гладкий», тогда как щелевые и смычно-щелевые согласные участники отнесли к «шероховатым». Во втором случае колебания воздуха во время произнесения звука и создают вибрацию, которая ассоциируется у людей с «шероховатостью», тогда как ее отсутствие - с «гладкостью».

Критерии «веселый - грустный» и «мужской - женский» можно считать незначительными, поскольку они не вобрали в себя даже 25% ассоциаций.

Был проведен сравнительный анализ двух групп, на основании которого можно сделать следующие выводы:

- в экономической группе диапазон данных шире, чем в лингвистической;

- лингвистическая группа отдавала большее предпочтение оценочным критериям; лингвисты дали на 23% больше оценочных ассоциаций, чем экономисты;

- экономическая же группа больше основывалась на критериях, связанных с органами чувств; однако отрыв оказался незначительным: экономисты дали всего на 8% сенсорных ассоциаций больше;

- результат по артикуляционным критериям оказался практически однозначным; однако именно по данной группе критериев было дано наибольшее количество ассоциаций - 48% от общего числа существенных отклонений;

- обе группы дали практически одинаковое количество ассоциаций.

Таким образом, на основе изученного материала и проведенного эксперимента, мы можем сделать следующие выводы. На данном этапе развития фоносемантики вопрос о мовированности фонемы можно считать малоизученным. На основе проведенного исследования можно заключить, что наша гипотеза не подтвердилась; на результатах эксперимента сказались условия его проведения и охват аудитории.

Человек воспринимает те или иные звуки не только через слух и способ их артикуляции, но и через другие органы чувств, а также приписывает звукам личностные критерии. Восприятие акустического образа преимущественно не зависит от степени владения языком. Оценка звуков по большей части происходит по особенности их артикуляции.

Литература

1. Бартко, И.В. Английские звукоизобразительные RL-глаголы: Фоносемантический анализ. КД. Спб.,1999.