Формирование финансовой грамотности студентов в процессе внеаудиторной работы

Размещено на http://www.allbest.ru/

Формирование финансовой грамотности студентов в процессе внеаудиторной работы

Ф. С.-П. Хагундокова

Раскрываются вопросы организации работы по формированию финансовой грамотности студентов на основе социального партнерства, дается характеристика его особенностей; описываются различные формы внеаудиторной деятельности, наиболее продуктивные для формирования финансовой грамотности: экскурсии, встречи с успешными предпринимателями, проекты, учебные фирмы, волонтерская деятельность.

Ключевые слова: финансовая грамотность, вуз, студенты, социальное партнерство, внеаудиторная работа.

финансовый грамотность социальный партнерство

The article deals with the organization of work on the formation offinancial literacy of students on the basis of social partnership, the characteristics of its features; describes the various forms of extracurricular activities, the most productive for the formation offinancial literacy: excursions, meetings with successful entrepreneurs, projects, educational firms, volunteer activities.

Key words: financial literacy, University, students, social partnership, extracurricular activities.

Финансовая грамотность молодежи рассматривается сегодня как средство повышения качества жизни и финансовой безопасности [4]. Люди, обладающие «здравым финансовым смыслом», способны принимать решения, которые позволяют обеспечить собственное благосостояние и внести вклад в экономику.

В высшем учебном заведении деятельность по формированию финансовой грамотности студентов может быть организована в процессе внеаудиторной работы, значимость которой в настоящее время постоянно повышается. Она выступает средством роста не только интеллектуального и творческого потенциала студентов, но и профессиональной культуры и социальной компетенции.

Внеаудиторная работа студентов может принимать различные формы: дискуссионные клубы, конференции, игры, конкурсы, соревнования, круглые столы, проектная и волонтерская деятельность и др.

Формирование финансовой грамотности молодежи требует консолидации усилий вуза, бизнеса, общественных организаций и других заинтересованных сторон, взаимодействующих на основе социального партнерства, способом осуществления которого является социальный диалог.

Социальному партнерству присущи следующие особенности:

наличие социальной проблемы;

взаимные интересы партнеров;

нормативно-правовое обеспечение;

алгоритм взаимодействия и контроля;

наличие информационного ресурса для отражения и представления результатов социального партнерства;

проектная деятельность как способ реализации социального партнерства;

инновационный характер деятельности в решении социальных проблем [1].

Для формирования финансовой грамотности студентов вузу необходимо сформировать круг социальных партнеров, в который должны войти успешные предприниматели, бизнес- структуры, финансовые институты, общественные организации и др. [3].

Вуз может принять на себя роль координирующего центра по формированию финансовой грамотности, вовлекая в этот процесс не только вышеперечисленных социальных партнеров, но и создавая систему финансового просвещения для других категорий, в частности, школьников и пенсионеров.

Опишем возможные виды внеаудиторной работы со студентами, наиболее продуктивные для формирования финансовой грамотности.

Экскурсия в банк

В процессе посещения банка студенты знакомятся с его работой и осуществлением финансовой деятельности, получают представления о финансовых продуктах и услугах. В ходе экскурсии студенты могут получить информацию о возможностях как для своих личных финансов, так и для открытия своего дела.

Одним из вариантов проведения экскурсии может быть ее организация в виде деловой игры, когда студентам предлагается конкретное задание.

Задание может быть направлено на овладение навыками составления бизнес-плана, который студенты защищают в банке для получения кредитов, встречаются с инвесторами и возможными заказчиками своего продукта, описывая полный цикл его производства.

Встречи с успешными предпринимателями

На этих встречах студенты могут узнать не только реальные истории успешной деятельности в бизнесе, но и сориентироваться в дальнейшем выборе.

Такие встречи вызывают обоюдный интерес как студентов, так и предпринимателей, так как последние могут сформировать представление о своих будущих работниках.

На встречах предприниматели могут предложить студентам в качестве знакомства с реальной деятельностью предприятия различные кейсы для решения. В некоторых случаях можно ожидать нестандартных решений, которыми предприниматели могут воспользоваться.

Проекты

Это наиболее эффективный способ формирования социальной компетенции, одной из составляющих которой выступает финансовая грамотность. Совместно с социальными партнерами могут быть определены социальные проблемы, которые требуют решения для конкретной территории и страны, а также разработаны проекты соответствующей направленности. После обсуждения концепции проекта формируются группы для разработки его отдельных компонентов. Проект может носить как краткосрочный (от 1 недели до месяца), так и долгосрочный характер (от нескольких месяцев до нескольких лет). Социальные проекты, ориентированные на формирование финансовой грамотности, обычно связаны с оптимизацией имеющихся и поиском новых ресурсов для решения социальных проблем. Например, благоустройство территории, помощь малоимущим, ветеранам и людям с ограниченными возможностями, организация приютов для бездомных животных и др. Также могут быть организованы проекты культурной направленности, такие как восстановление памятников (рукотворных и нерукотворных), бук- кроссинг и др. Для каждого из этих проектов студенты разрабатывают план, определяют ресурсы (финансовые, материальные, информационные, кадровые и др.), механизм реализации, ожидаемые результаты, критерии эффективности, представление. Желательно, чтобы была организована защита проектов на конкурсной основе, так как соревновательность присуща молодежи и вызывает больший интерес к предмету разработки.

Также могут быть организованы и исследовательские проекты в области финансовой грамотности, предметом которых является анализ эффективности использования различных финансовых инструментов, оптимизация деятельности фирмы, оценка.

Учебные фирмы (студенческие компании)

Для развития предпринимательской компетенции, которая входит в структуру финансовой грамотности, могут быть созданы учебные фирмы - модели реально существующих фирм, участвующих в коммерческих сделках в игровой рыночной среде. Студенты вуза самостоятельно объединяются в команды и создают фирмы, выбирая вид предпринимательской деятельности.

Из учебных фирм может быть образована сеть, в которой должны быть банк, регистрационная палата, налоговая инспекция, торговая палата. Во главе сети должен находиться центральный офис, персонал которого выбирается самими студентами.

Вся деятельность фирм осуществляется в игровой форме, но при этом студенты моделируют свою деятельность как в реальном бизнесе в соответствии с российским законодательством.

К организации процесса создания и функционирования учебных фирм привлекаются менторы (представители бизнеса), которые оказывают студентам консультативную помощь.

В конце игрового периода учебные фирмы презентуют деятельность фирмы, обосновывая выбранные стратегии перед экспертным сообществом, в которое входят представители вуза и бизнес-сообщества.

Волонтерская деятельность

В области финансовой грамотности это организация финансового просвещения для тех категорий, которые больше всего в этом нуждаются - это пенсионеры и школьники. Первой категории студенты могут помогать в освоении различных финансовых инструментов, разъяснять преимущества новых финансовых продуктов. Для второй - организовывать различные игры, викторины, квесты, проекты, помогая школьникам в интерактивной занимательной форме познавать азы финансовой грамотности.

Организация в вузе внеаудиторной работы по формированию финансовой грамотности позволяет развивать социальные компетенции студентов, обеспечивая не только их адаптацию к реальной жизни, но и помогая в профессиональном становлении.

Литература и электронные ресурсы

У. Понятие социального партнерства. URL: http://center-yf.ru/data/ip/Ponyatie-socialnogo- partnerstva.php (дата обращения: 05.06.2019).

Распоряжение Правительства РФ от 25 сентября 2017 г. № 2039-р «Об утверждении Стратегии повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017-2023 гг.». URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71675558 (дата обращения: 05.06.2019).

Сергеева Т.Ф. Образовательные модели формирования финансовой грамотности в системе общего образования // Академический вестник. Научно-практический журнал АСОУ. 2014. № 1 (11). С. 30-33.

Совершенствование национальных стратегий финансового образования: совместная публикация председательства Российской Федерации в «Группе двадцати» и ОЭСР. М.: OECD, 2013.391 с.

Размещено на Allbest.ru