Развлечение "Юные путешественники" (Туристический поход по туристической тропе). Старший возраст
Методика проведения занятия на открытом воздухе, способствующего развитию естественных видов движений и обогащению двигательного опыта детей. Работа дошкольников с картой, преодоление препятствий. Знакомство детей с правилами туристов в походе.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | методичка |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 29.06.2021 |
| Размер файла | 14,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Развлечение «Юные путешественники» (Туристический поход по туристической тропе). Старший возраст
Задачи: Формировать представления об активном отдыхе.
Способствовать развитию естественных видов движений и обогащению двигательного опыта детей. Способствовать формированию понятий: туристы, туристические походы; Обогащать активный словарь детей словами «турист», «туристический поход»; Воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи.
Оборудование для педагога: карта, веревка плетеная(4 м.),пакет для мусора, письмо
Оборудование для детей: рюкзак, влажные салфеточки, оборудование туристической тропы, одноразовые стаканчики, печенье.
В песочнице дети находят бутылку с картой, в которой находятся карта и письмо.
Воспитатель: Ребята, посмотрите эта бутылка не простая. В ней что-то лежит.
Хотите узнать что лежит в этой бутылке? Воспитатель достает письмо и читает….
….Здравствуйте, ребята. Я веселый, добрый Гном. Я узнал, что в детском саду №10 «Чебурашка» есть 12 группа, в которой Вы, ребята, весь год очень хорошо занимались, были воспитанными и дружными. Я отправил вам подарок, но злая ведьма перехватила его и спрятала его на территории детского сада. К счастью я нашел карту злой ведьмы, на котором отмечено место, где ведьма спрятала подарок. Вам нужно будет пройти много препятствий. Отправляю вам её и надеюсь, вы найдете мой подарок. Удачи вам. Гномик.
Воспитатель:
Сегодня клад мы отправляемся искать.
Нам много трудностей придётся испытать.
Надо ловкими всем стать,
Чтобы клад нам увидать!
Чтоб в дорогу нам собраться,
нужно спортом заниматься
Чтобы выполнить зарядку -
Встанем дружно по порядку.
Дети выполняют зарядку под музыку «Танец маленьких утят»
Мы подготовились к походу и отправляемся в путь.
- А как вы думаете, нас можно назвать туристами?
- А кто такие туристы? (Людей, которые любят ходить в туристические походы).
- Если мы с вами туристы, мы пойдем в туристический поход и будем искать подарок Гнома.
- Что такое туристический поход?
(Туристический поход - это прохождение группой людей определенного маршрута разными способами передвижения).
- Я вижу, что у вас удобная обувь, одежда, головные уборы, у вас есть рюкзаки.
А что у вас в рюкзаках? (печенье, сок).
Значит мы настоящие туристы.
- Ребята, а вы знаете, что у туристов есть свои правила в походе, и они обязательно должны соблюдать эти правила.
- Какие? (Никогда не говори «не могу», «не буду». В походе ждём самого слабого, оказываем ему помощь. Береги природу. Держаться всем вместе) путешественник поход дошкольник
Молодцы, вы знаете много правил.
Давайте посмотрим на карту злой ведьмы.
Куда же нам идти?
Чтобы добраться до клада нам строго нужно идти по порядку, начиная с цифры 1.
Давайте, посмотрим на карту, что у нас обозначено цифрой 1. Это детский сад. Нам надо пройти мимо и идти дальше.
Идем дальше.
Под цифрой 2 - лес.
Давайте, посмотрим кто живет в нашем лесу.
Карта нам показывает, что нужно идти дальше.
Под цифрой 3 - туристическая тропа, на которой мы должны пройти препятствия, чтобы добраться до подарка.
Первое препятствие - болотные кочки. Ведьма разлила много воды, чтобы мы не прошли, но нас выручат кочки.
Следующее препятствие: овраг, который можно преодолеть по бревну держась за верёвку, которая натянута между деревьями.
-Молодцы! Все справились! Отправляемся дальше. Сверимся по карте, какое следующее препятствие.
Следующее лабиринт.
Лабиринт состоит из дуг, подлезая под которые нам нужно пройти дальше.
-Молодцы! Все справились! Отправляемся дальше. Сверимся по карте, что ждёт нас дальше.
(Дети сверяются с картой)
Опять препятствие. Ведьма приготовила новое препятствие : тоннель в пещере. Мы должны гусиным шагом его преодолеть.
-Молодцы! Все справились! Отправляемся дальше. Сверимся по карте, какое следующее препятствие.
И снова препятствие злой ведьмы: глубокий ручей, через который мы пройдем с помощью мостика.
Воспитатель: Вы, наверное, устали? Здесь мы с Вами отдохнем и продолжим наш путь.
-А отдыхать мы будем вот как.
-Сначала мы с вами посмотрим, как можно сложить костер. Для этого нам нужны сухие поленья. Вот они посмотрите (в сторонке лежат заготовленные уже поленья).
Дети по желанию рассказывают и показывают, как нужно укладывать поленья для костра, уточняют названия у костра.
-Молодцы, если нам понадобится развести костер, мы с вами справимся.
- Ребята, мы с вами не будем разводить костер, потому что на улице тепло и светло.
- Нам пора подкрепиться, ну-ка доставайте из своих рюкзачков влажные салфетки, обработайте руки. Не забываем, что мусорить на природе нельзя, поэтому весь мусор мы кладем в мешок для мусора и уносим с собой.
Когда дети покушают, воспитатель достает карту, чтобы посмотреть куда идти.
Ребята, мы прошли все препятствия злой ведьмы, но где же подарок Гнома. Он должен быть спрятан где- то здесь. Посмотрите внимательно вокруг. Может кто-то увидит его подарок.
Дети находят подарок на дереве и воспитатель раздает сладкое угощение.
Воспитатель: Ребята, какими мы сегодня были? (дружными, ловкими, смелыми). Правильно, мы были смелыми, находчивыми, дружными, поэтому мы смогли найти подарок Гнома. Давайте, дружно скажем спасибо Гномику за его угощение.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Понятие "правила дорожного движения" и особенности его формирования у детей 5 лет. Характеристика и методика проведения подвижных игр с малышами. Особенность обучения дошкольников правилам дорожного движения в процессе проведения системы подвижных игр.
дипломная работа [590,5 K], добавлен 04.11.2021Особенности домашнего и государственного обучения детей дошкольного возраста. Понятие домашнего детского сада. Развлечение как особая форма организации воспитательного воздействия на дошкольников. Основные формы организации музыкальной деятельности детей.
курсовая работа [88,3 K], добавлен 05.10.2012Значение двигательного развития детей старшего дошкольного возраста. Основные средства оптимизации двигательного развития детей. Использование подвижных игр в целях развития движений, их планирование и методика руководства двигательной деятельностью.
дипломная работа [124,8 K], добавлен 03.08.2014Основные требования к монологической речи. Классификация устной речи. Развитие связной монологической речи у дошкольников по рассказыванию картинок, использование сказкотерапии. Занятия по развитию связной речи детей среднего дошкольного возраста.
контрольная работа [25,3 K], добавлен 20.02.2012Использование прогулки в целях развития движений детей дошкольного уровня. Основные принципы организации двигательной деятельности детей на прогулке. Методика руководства двигательной деятельностью детей с разным уровнем ДА. Конспекты проведения прогулок.
контрольная работа [25,2 K], добавлен 11.03.2010Исследование речевого развития детей раннего и младшего дошкольного возрастов c нормальным и нарушенным слухом. Коррекционно-педагогическая работа по развитию речи детей с нарушениями слуха. Методические рекомендации по развитию речи дошкольников в семье.
дипломная работа [636,8 K], добавлен 14.10.2017Понятие внимания в психолого-педагогической литературе. Развитие внимания у детей дошкольного возраста. Содержание работы по развитию внимания с помощью дидактической игры у детей старшего дошкольного возраста. Структура, функции и виды дидактических игр.
курсовая работа [76,9 K], добавлен 09.11.2014Психолого-педагогическое значение игр и развлечений детей дошкольного возраста на свежем воздухе. Особенности организации и проведения игр и развлечений на свежем воздухе с детьми дошкольного возраста. Диагностика уровня развития ловкости у детей.
курсовая работа [37,6 K], добавлен 15.12.2014Особенности развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами приобщения к искусству. Этапы формирования творческой деятельности дошкольников. Развитие творческих способностей старших дошкольников на занятиях по лепке.
курсовая работа [79,7 K], добавлен 19.07.2014Этапы формирования предметного словаря у детей. Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи. Определение состояния лексического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР. Логопедическая работа по его обогащению.
дипломная работа [118,0 K], добавлен 05.03.2013Возрастные особенности детей младшего дошкольного возраста. Дидактические игры: структура и виды. Методика проведения дидактических игр, способствующих развитию внимания, любознательности, наблюдательности, познавательных и умственных способностей детей.
курсовая работа [80,1 K], добавлен 10.03.2016Особенности обучения детей родному языку. Методика развития речи, ее функции и связь с другими науками. Язык как система знаков и средство воспитания. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. План занятия на тему "Деление слов на слоги".
контрольная работа [19,8 K], добавлен 10.07.2011Развитие координации движений, ориентировки в пространстве, творческих способностей, памяти в подготовительной к школе группе у детей с ОНР. Активизация словарного запаса. Дыхательно-артикуляционный тренинг. Вокальное музицирование "Лифт", "Хей, хей".
контрольная работа [20,1 K], добавлен 17.04.2012Изучение теории развития экспериментальной деятельности. Экспериментирование как необходимое условие развития личности ребенка. Этапы и направления усложнения видов экспериментирования в зависимости от возраста дошкольников, использование данного опыта.
курсовая работа [33,8 K], добавлен 22.12.2013Значение танцевальных движений, виды танцев. Требования к танцевальным движениям для младших дошкольников. Методика обучения танцевально-ритмическим движениям детей младшего дошкольного возраста. Танец "Сапожки", игра на развитие танцевальных движений.
курсовая работа [62,3 K], добавлен 01.02.2013Характеристика физических качеств детей дошкольного возраста. Возрастные анатомо-физиологические особенности развития детей дошкольного возраста. Методика проведения подвижных игр с детьми младшего дошкольного возраста в процессе развития движений.
дипломная работа [67,3 K], добавлен 12.06.2012Изучение формирования у детей бережного и созидательного отношения к миру. Анализ закрепления представлений детей о качествах и свойствах, функциях предметов, видовых и родовых понятий. Описания знакомства дошкольников с растительным и животный миром.
реферат [27,7 K], добавлен 04.06.2011Упражнения на развитие общих движений, слухового и речевого внимания, памяти, музыкального ритма и темпа у младших дошкольников. Обследование психомоторного состояния взрослого с речевыми нарушениями. Логоритмические занятия для заикающихся детей.
творческая работа [468,6 K], добавлен 22.07.2009Эволюция исследований в области развития речи детей дошкольного возраста. Особенности содержания словарной работы в детском саду. Формирование словаря детей в дошкольном возрасте. Опытно-эксперементальная работа по развитию словаря детей 5-6 лет.
дипломная работа [297,7 K], добавлен 17.02.2010Теория и методика развития речи детей как учебная дисциплина. Этапы подготовки детей к обучению грамоте, ее организация в дошкольном учреждении. Словарная работа и воспитание речевой культуры дошкольников, ознакомление с художественной литературой.
учебное пособие [179,6 K], добавлен 22.11.2009
