Навчальні інтерактивні платформи у початковій школі

Размещено на http://www.Allbest.Ru/

Дрогобицький державний педагогічний університет імені Івана Франка

Кафедра математики, інформатики та методики їх викладання у початковій школі

Навчальні інтерактивні платформи у початковій школі

О. Кутняк, к.ф.-м.н., ст. викладач

Анотація

Ключові слова: навчальна платформа; інтерактивний дидактичний матеріал; початкова школа.

Annotation

The educational interactive platforms in the primary school

O. Kutnyak, Ph.D. (Physical and Mathematical Sciences), Associate Professor of the Mathematics, Informatics and the Methods of Teaching at Primary School Department Drohobych Ivan Franko State Pedagogical University

Learning platform means an online service that provides information, tools and resources to participants of the educational process to support and improve the quality of education and its management. Interactive educational platforms involve dialogue and respond to the actions ofpupils, they become the active participants of the learning process. Computer support of primary school lessons helps to keep students attention, provides the visuality of the presented material and a dynamic of lesson.

Keywords: an educational platform; interactive didactic material; a primary school.

Постановка проблеми

Згідно з Державним стандартом початкової освіти (від 21 лютого 2018 р.) вимоги до обов'язкових результатів навчання школярів визначаються компетентнісним підходом. Інформаційно-комунікаційна компетентність учнів початкової школи передбачає опанування основою цифрової грамотності для розвитку і спілкування, здатність безпечного та етичного використання засобів інформаційно-комунікаційної компетентності у навчанні та інших життєвих ситуаціях [6]. Освітній процес потребує інновацій, ставить перед педагогом вимоги щодо постійного удосконалення інформаційної культури та невпинного розвитку його творчості. У такому ракурсі хмарні інтерактивні технології виступають потужним інструментом, які сприятимуть не лише професійному зростанню учителя, але й підвищенню мотивації навчання учнів, розвиткові його здібностей, творчому підходу до навчання, відкритості школярів до нових ідей та новітніх технологій.

Аналіз актуальних досліджень. У працях М.І. Жалдака, ВЮ. Викова, Н.В. Морзе, СГ. Литвинової, Н.П. Дементієвської розглядаються теоретичні засади та практичні основи застосування інформаційно-комунікаційних технологій, хмаро орієнтованого навчального середовища, сервісів веб 2.0 в освітньому процесі.

У роботах [1] та [2] розглянуто особливості використання сервісів веб 2.0 (на прикладі Learning Apps) для створення педагогами інтерактивного дидактичного матеріалу, зокрема, при вивченні інформатики у початковій школі.

Метою статті є аналіз навчальних платформ, які надають можливість створення захоплюючого інтерактивного дидактичного матеріалу, а також використання уже готових інтерактивних тестів, завдань, вікторин, навчальних ігор тощо в освітньому процесі початкової школи.

Виклад основного матеріалу

хмарний інтерактивний навчальний початковий школа

Інтерактивне навчання передбачає взаємодію учасників педагогічного процесу з метою взаєморозуміння, спільного вирішення навчальних завдань та розвитку особистісних якостей учнів [5].

Інтерактивні медіа зазвичай відносяться до продуктів і послуг у цифрових комп'ютерних системах, які реагують на дії користувача, вони містять такий контент як текст, рухоме зображення, анімація, відео, аудіо та відеоігри [3]. Інтерактивні медіа - це метод комунікації, при якому вихідний сигнал мультимедіа надходить від користувачів. Вони працюють за безпосередньої участі користувача. Інтерактивні медіа можуть бути реалізовані з використанням різних платформ та додатків. Деякі приклади включають мобільні платформи, такі як смартфони та планшети з сенсорним екраном, а також інші інтерактивні середовища, створені виключно для вирішення унікальної проблеми або набору проблем.

Приклади інтерактивних медіа включають соціальні мережі, відеоігри, додатки, веб-сайти. Інтерактивні медіа також мають освітній компонент, що робить їх дуже потужним інструментом навчання. Це дозволяє (і заохочує) учнів та студентів ставати більш активними в своєму навчальному досвіді та краще контролювати те, що вони вивчають [7].

Навчальна платформа - це інтегрований набір інтерактивних онлайн-сервісів, які надають учителям, учням, батькам та іншим особам, які беруть участь в освітньому процесі, інформацію, інструменти та ресурси для підтримки та підвищення якості освіти та управління нею [8].

Наведемо короткий аналіз інтерактивних навчальних платформ, що надають учителеві можливість доповнити уроки та самостійну роботу школярів початкової школи яскравим та незвичним дидактичним матеріалом.

LearningApps - онлайновий сервіс, який дозволяє не лише скористатися бібліотекою створених педагогами з усього світу інтерактивних модулів, але й розробити власні інтерактивні завдання за готовими шаблонами. На сайті доступним є україномовний інтерферйс.

Переглянувши галерею наявних на сервісі завдань (режим “Перегляд вправ”), можна перейти до створення власних інтерактивних вправ. Для цього обирають потрібну категорію [4]:

- вибір (шаблони “Фрагменти зображень”, “Вікторина”, “Знайти слова”);

- розподіл (“Поділ на групи”, “Знайти пару”, “Класифікація”, “Пазл”);

- послідовність (“Просте упорядкування”, “Числова пряма”);

- заповнення (“Введення тексту”, “Заповнити пропуски”, “Кросворд”);

- онлайн ігри (“Порахувати”, “Скачки”);

- інструменти.

Далі заповнюють форму шаблону, додаючи у неї відповідно текстову, графічну, аудіо- чи відеоінформацію.

Створені вправи можна зберігати у власному “кабінеті”, попередньо здійснивши на сайті реєстрацію. Також сервіс надає можливість учителеві створити профілі для кожного учня (режим “Мої класи”) та додавати для роботи на уроці відповідні вправи. Працювати із підготовленими завданнями також можливо і в режимі оффлайн, завантаживши при цьому код відповідного додатка та активувавши потрібний файл.

Інтерактивність платформи забезпечує перевірку виконаних завдань, корекцію вказаних помилок та внесення виправлень. Learningapps дозволяє створювати захопливий авторський навчальний матеріал з урахуванням цілей навчання та індивідуальних особливостей школярів.

Використання даного ресурсу може стати цінним помічником на таких етапах уроку, як актуалізація опорних знань, закріплення нового матеріалу, підсумки уроку.

Online TestPad - платформа, що містить як готові завдання, так і конструктори для створення тестів, опитувань, кросвордів, логічних ігор та комплексних завдань. Також сервіс містить Online TestPad офіс для організації роботи з користувачами, можливістю їх об'єднання у групи та створення кабінету для кожного користувача.

Конструктор тестів містить велику кількість налаштувань, 14 типів питань та відповідей (окрім стандартних типів можна обрати, наприклад, інтерактивний диктант, поступове виключення, завантаження файлу тощо), а також зручні інструменти статистики, що дозволяють представлені результати, відповіді на усі запитання зберегти у таблиці Excel.

Конструктор кросвордів надає можливість створити 5 видів кросвордів, використати вбудований модуль підбору слів та їх визначень та легко опрацювати результати розв'язування кросвордів.

За допомогою коструктора логічних ігор можна створювати ребуси, загадки, складати слова із літер та фрази з відповідних слів.

Наступні інтерактивні платформи містять уже готовий розроблений дидактичний матеріал:

Тренажер з правопису української мови (https://webpen.com.ua/) - сайт містить теоретичні положення, що дозволяють вивчати та повторювати правила, а також завдання, відповіді та інтерактивні тести. У разі виникнення труднощів можливо скористатися підказкою.

Вчи.ком.юа - онлайн платформа, що надає можливість школярам початкової школи навчатися математиці в інтерактивній формі; є адаптивною до кожного учня, реагуючи на його дії.

Learning.ua (найбільша освітня онлайнова платформа України, програми якої враховують вимоги українських та міжнародних стандартів. ЇЇ метою є практичне навчання школярів, яке перетворює знання на уміння. Програма містить інтерактивні завдання та ігри з української мови та математики (читання - 3 - 6 років), а також олімпіадні завдання різних рівнів складності.

Переваги використання навчальних платформ в освітньому процесі початкової школи:

- навчання відбувається за прямої взаємодії школяра та інтерактивної платформи;

- надають можливість урізноманітнити уроки, зробити їх більш захоплюючими; - сприяють зацікавленню, підвищенню уваги та активності учнів;

- розвивають логічне мислення;

- адаптовуються під школяра;

- спонукають до самоосвіти та самоконтролю.

Недоліки:

- можливість застосування інтерактивних платформ залежить від матеріально-технічного оснащення навчального закладу та потребує постійного підключення до мережі;

- вимагає від учителя оволодіння навиками роботи з відповідними он-лайн додатками;

- деякі освітні платформи, що містять розроблені вправи, вікторини, тести та ігрові навчальні елементи, є платними;

- незгода деяких батьків надавати особисті дані школяра для створення його особистого профіля.

Висновки

Комп'ютерна підтримка уроків у початковій школі є потужним інструментом у руках педагога, оскільки утримує увагу школярів, забезпечує наочність поданого матеріалу та динамічність уроку. Інтерактивні освітні платформи передбачають роботу у формі діалогу та реагують на дії учнів, які у такому випадку стають активними учасниками навчального процесу. Деякі платформи містять повністю заготовлений інтерактивний дидактичний матеріал з певних навчальних предметів, інші ж надають можливість учителеві створювати завдання самостійно з урахуванням педагогічної доцільності. Сучасний учитель, таким чином, буде заохочувати школярів застосовувати освітні платформи для підвищення ефективності, результативності та якості їхнього навчання.

Література

1. Вембер В.П. Створення інтерактивного дидактичного матеріалу в процесі підготовки майбутніх вчителів інформатики. Відкрите освітнє е-середовище сучасного університету, 2016. №2. С. 137-143.

2. Волкова О.Б., Бількевич Л.Ю. Використання Інтернет-сервісу LearningApps на уроках інформатики в початковій школі. Збірник вправ. Біла Церква, 2018. 67 с.

3. Інтерактивні медіа.

4. Кутняк О.А. Створення мультимедійних дидактичних матеріалів засобами LearningApps. Матеріали IV науково-практичної інтернет- конференції “Проблеми моделювання та розроблення інформаційних систем”, Дрогобич, 2019. С. 123-124.

5. Паньков Д. Організація навчання за інтерактивними технологіями. Методичні рекомендації для педагогічних працівників. Донецьк: ДІПО ІПП, 2006. 48 с.

6. Державний стандарт початкової освіти.

7. Interactive Media Definition.

8. What is a Learning Platform?

References

1. Vember, V (2016). Stvorennya interaktyvnoho dydaktychnoho vykorystannya v protsesi roboty maybutnikh vchyteliv informatyki [Creation of interactive didactic material in the process of preparation of future teachers of Informatics]. Open University e-learning environment, Vol. 2, pp. 137143. [in Ukrainian].

2. Volkova, O.B. & Bilkevych, L.Yu. (2018). Vykorystannya Internet-servisu LearningApps na urokakh informatyky v pochatkoviy shkoli. Zbirnyk vprav [Using LearningApps Internet Service in Primary School Informatics Lessons. Collection of tasks]. Bila Tserkva, 67p. [in Ukrainian].

3. Interactive media.

4. Kutnyak, O. (2019). Stvorennya multymediynykh dydaktychnykh materialiv zasobamy LearningApps [Creating of multimedia didactic materials with LearningApps]. Proceedings of the IV Scientific and Practical Internet Conference “Problems of Modeling and Development of Information Systems”, Drohobych, pp. 123-124. [in Ukrainian].

5. Pankov, D. (2006). Orhanizatsiya navchannya za interaktyvnymy tekhnolohiyamy. Metodychni rekomendatsiyi dlya pedahohichnykh pratsivnykiv [Organization of learning using the interactive technologies. Guidelines for pedagogical staff]. Donetsk, 48p. [in Ukrainian].

6. State standard of primary education.

7. Interactive Media Definition

8. What is a Learning Platform?

Размещено на allbest.ru