Авангардная роль научной школы криминалистики Академии управления МВД России: к новым рубежам
Этапы становления и развития научной школы криминалистики Академии управления МВД России. Анализ вклада ученых данной школы, ее роль и значение в развитии науки криминалистики в целом. Результаты научной деятельности ученых указанных периодов развития.
Рубрика | Педагогика |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 29.09.2021 |
Размер файла | 19,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Авангардная роль научной школы криминалистики Академии управления МВД России: к новым рубежам
Vanguard Role of School of Sciences of Criminalistics of the Management Academy of the Ministry of the Interior of Russia: to New Frontiers
В. П. Лавров, главный научный сотрудник научно-исследовательского центра, заслуженный деятель науки Российской Федерации, доктор юридических наук, профессор (Академия управления МВД России)
V. P. LAVROV.
Chief Researcher at the Research Center, Honored Worker of Science of Russian Federation Doctor of Law, Professor (Management Academy of the Ministry of the Interior of Russia)
Представленная статья посвящена этапам становления и развития научной школы криминалистики Академии управления МВД России, проведен анализ вклада ученых данной школы, ее роли и значения в развитии науки криминалистики в целом.
Криминалистика, научная школа, Академия управления МВД России, авангардная роль.
The article considers the stages of formation and development of scientific school of criminology of Management Academy of the Ministry of the Interior of Russia, the contribution analysis of the scientists of this school, its role and importance for development of forensic science in General.
Criminalistics, school of sciences, Management Academy of the Ministry of the Interior of Russia, vanguard role.
Под авангардом в современном русском языке в переносном смысле понимается передовая, ведущая часть какой-нибудь общественной группы, ведущая за собой массы [1]. В науке же -- это передовой коллектив ведущих ученых в области определенной науки и их последователей, объединенных в целях формирования и развития предмета и содержания данной науки и добившихся важных результатов в этом -- существенно повлиявших и продолжающих влиять на развитие данной науки в целом, взаимодействующих с другими научными школами этой науки.
Именно такой научной школой была и остается зародившаяся в 50-х годах прошлого столетия и существующая по настоящее время научная школа криминалистики в системе органов внутренних дел Советского Союза, а затем Российской Федерации под руководством профессоров, докторов юридических наук А. И. Винберга, Р. С. Белкина, И. М. Лузгина, Г. Г. Зуйкова.
Учитывая свой многолетний опыт научной деятельности в области криминалистики, а также долгие годы работы в Академии управления МВД России, считаем, что для систематизации и более глубокого понимания роли рассматриваемой научной школы криминалистики целесообразно рассмотрение генезиса ее становления, развития и современного состояния.
Находим возможным выделение трех основных этапов развития научной школы криминалистики Академии управления МВД России: зарождение, развитие, современное состояние. Указание конкретных временных периодов существования того или иного этапа весьма условно и субъективно, вместе с тем, обозначим свой взгляд на этот вопрос.
Этап зарождения следует датировать с 60-х -- 70-х гг. ХХ в., когда рассматриваемая научная школа стала общепризнанной большинством ученых и практиков-криминалистов, широко известна не только в СССР, но и во всем мире.
Уже в этот период их рассматривали как коллектив ученых-единомышленников, разрабатывающих и внедряющих в практическую правоохранительную деятельность новые крупные (основополагающие) идеи по актуальным направлениям в криминалистике, добившихся в этом существенных результатов, имеющих важное государственное и общественное значение. Эта школа оказала большое влияние на создание других научных школ в данной сфере, на развитие науки криминалистики в целом, а также на подготовку высококвалифицированных кадров следователей, дознавателей, экспертов и оперативно-разыскных сотрудников страны в области криминалистики.
Следующий этап развития научной школы криминалистики (70-90-е гг. ХХ в.) стал логическим продолжением первого. С 1974 г., когда стартовал прием слушателей Академии МВД СССР, Московского филиала юридического заочного обучения при Академии МВД СССР, Московской высшей школы милиции МВД СССР, начинается этап активного развития. Он был ознаменован созданием на основе общей теории криминалистики многих новых частных криминалистических теорий, например таких, как теория противодействия расследованию преступлений, учение об организованной преступной деятельности и др.
На этом этапе деятельности научной криминалистической школы велики заслуги работавших в Высшей школе МВД СССР, Академии МВД СССР, Академии управления МВД России и их филиалов, других вузах и НИЦ МВД России отдельных широко известных докторов наук, профессоров, таких как: Т. В. Аверьянова, В. П. Бахтин, Л. В. Винницкий, А. Ф. Волынский, В. Г. Жбанков, И. И. Колесников,В. Г. Коломацкий, Ю. Г. Корухов, В. П. Лавров, Н. С. Полевой, Н. И. Порубов, Е. Р. Россин- ская, А. Г. Филиппов и многие другие криминалисты, некоторые из которых основали, можно сказать, свои «научные школы».
Результаты научной деятельности ученых указанных периодов развития материально зафиксированы в научных статьях, пособиях, монографиях. Под руководством профессора Р. С. Белкина подготовили и защитили докторские диссертации 125 кандидатов юридических наук, под руководством И. M. Лузгина -- свыше 30 человек, под руководством А. Ф. Волынского -- более 50, В. П. Лаврова -- 49. У многих других перечисленных выше членов первого и второго этапов развития данной научной школы также имеются десятки своих учеников, ставших кандидатами и докторами наук не только в России, но и в других государствах как ближнего, так и дальнего зарубежья. Таким образом, общее количество ученых этой школы составляет несколько сотен «штыков», плодотворно работающих в современной науке.
Нельзя не отметить большой вклад указанных ученых данной школы в развитие криминалистики не только в государствах -- бывших союзных республиках СССР (особенно в Беларуси, на Украине, в Казахстане, Молдове, республиках Таджикистан, Армения, Латвия), а также в Болгарии, Монголии, Польше, Чехословакии, Вьетнаме и в других странах.
Десятки ученых из этой научной школы в рассматриваемый период стали руководителями вузов, начальниками кафедр криминалистики в учебных заведениях системы МВД Российской Федерации, в том числе Т. В. Аверьянова, В. П. Бахин, И. А. Возгрин, А. Ф. Волынский, В. А. Жбанков, В. Г. Коломацкий, В. П. Лавров, И. М. Лузгин, Н. С. Полевой, Е. Р. Россинская, А. Г. Филиппов, а также в других государствах, например, Дезидер Банго в Словакии, С. Е. Ер- кенов -- в Казахстане, Н. И. Порубов -- в Беларуси и т. д. научный школа криминалистика
Под редакцией (с авторами) Р. С. Белкина, И. М. Лузгина, Г. Г. Зуйкова, В. П. Лаврова, В. Г. Коломацкого, А. Г. Филиппова и других членов школы вышли десятки учебников по криминалистике -- как в России, так и за рубежом, в том числе на чешском, болгарском, немецком и других языках.
Стоит отметить, что хорошей формой распространения идей данной научной школы -- ныне уже традиционной -- стали также ежегодно проводящиеся с начала 60-х гг. XX в. в Высшей школе МВД СССР и Академиях МВД СССР и Российской Федерации криминалистические чтения, шестидесятилетний юбилей которых мы отмечаем со всей юридической общественностью страны в мае 2019 г.
Интересно, что эта форма научных собраний в настоящее время активно используется и в других учебных заведениях страны. Так, в 2019 г. в г. Белгороде с успехом прошли 5-е Белгородские криминалистические чтения -- в Белгородском юридическом институте МВД Российской Федерации имени И. Д. Путилина. В этом же году состоялись 1-е Минские криминалистические чтения -- в Академии Министерства внутренних дел Республики Беларусь. Характерно, что и те, и другие чтения получили статус международных форумов, в них приняли участие активные и действующие представители рассматриваемой научной школы А. И. Винберга, Р. С. Белкина, И. М. Лузгина, Г. Г. Зуйкова.
В последующем огромный вклад в развитие криминалистики внес отряд докторов наук, профессоров, последователей школы А. И. Винберга, Р. С. Белкина, И. М. Лузгина, Г. Г. Зуйкова -- Ю. В. Гаврилин, А. Ю. Головин, А. М. Кустов, А. Мешков, И. П. Можаева, И. В. Тишутина, И. Цветков, А. С. Шаталов, Н. Г. Шурухнов и многие другие.
Их следует относить к ярким представителям третьего этапа развития научной школы криминалистики Академии управления МВД России, который начался с 2000-х гг. и продолжается до настоящего времени.
Этот период характеризуется разработкой учеными-криминалистами научной школы криминалистики Академии управления МВД России решений актуальных криминалистических задач, возникающих в новых социальных, правовых условиях развития страны.
Криминалистика не может оставаться в стороне при появлении новых вызовов обществу, правопорядку. Журнал Академии управления МВД России постоянно пополняется научными публикациями, посвященными исследованию криминалистических способов борьбы с преступлениями террористической и экстремистской направленности [5], расследованием экономических преступлений [4, 6].
Автор рассматривает как очень перспективное криминалистическое исследование вопросов расследования экологических преступлений. Некоторые ученые-криминалисты Академии управления МВД России уже занялись разработкой криминалистических решений борьбы с экологическими преступлениями [2]. Учитывая, что в Российской Федерации в настоящее время проблемам охраны окружающей среды уделяется особое внимание, развитие криминалистических разработок в этом направлении может считаться одним из вариантов реализации Указа Президента Российской Федерации от 19 апреля 2017 г. № 176 «О Стратегии экологической безопасности Российской Федерации на период до 2025 года», где криминализация и наличие теневого рынка в сфере природопользования отнесены к внутренним вызовам экологической безопасности, а также Указа Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года», где определена задача сохранения биологического разнообразия, включая сохранение лесов.
Криминалистических работ в этой области, выполненных на монографическом уровне, тем более в виде рукописей на соискание ученой степени доктора юридических наук, отражающих современные проблемы раскрытия, расследования, профилактики этой категории преступлений и путей выхода из них, в настоящее время не имеется. Вместе с тем потребность в создании подобной методики очевидна и научным работникам, и практикам.
Особое внимание учеными-криминалистами Академии управления МВД России в последние годы уделяется методике расследования преступлений, при этом исследования носят комплексный характер, появляются такие словосочетания, как «базовая методика расследования преступлений», что также считаем перспективным.
В современных условиях постоянного обмена знаниями между различными отраслями науки, на основе интеграции и дифференциации знаний, прогрессивным является исследование возможностей цифровых средств и методов в рамках криминалистической техники [3].
В настоящее время можно сказать с уверенностью, что идеи научной школы криминалистики Академии управления МВД России базируются на имеющемся широком опыте, являются актуальными, направлены на борьбу с нынешними угрозами обществу и государству криминалистическими средствами и методами, имели и будут иметь большое значение для развития криминалистической науки и практики.
Список литературы
Ожегов, С. И. Словарь русского языка. Под ред. Н. Ю. Шведовой. -- Изд. «Русский язык», М., 1975. С. 20.
Васильева, М. А. Криминалистические проблемы расследования приобретения, хранения, перевозки, переработки в целях сбыта или сбыта заведомо незаконно заготовленной древесины // Труды Академии управле- ния МВД России. 2018. № 1 (45). - Текст : непосредственный.
Гаврилин, Ю. В., Шмонин, А. В. Использование информации, полученной из сети Интернет, в расследовании преступлений экстремистской направленности // Труды Академии управления МВД России. 2019. № 1 (49). -- Текст : непосредственный.
Грибунов, О. П., Пермяков, А. Л. Коммерческая организация как элемент механизма преступлений в сфере экономики // Труды Академии управления МВД России. 2018. № 4 (48). -- Текст : непосредственный.
Долгошеин, П. С. О совершенствовании противодействия экстремистской деятельности в России (обзор предложений Всероссийского круглого стола) // Труды Академии управления МВД России. 2018. № 3 (47). -- Текст : непосредственный.
Иванов, П. И., Анников, А. В. Основные факторы, влияющие на оперативно-розыскное обеспечение экономической безопасности предприятий оборонно-промышленного комплекса // Труды Академии управления МВД России. 20І9. № 1 (49). - Текст : непосредственный.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Научные школы в древности как последователи идей учителя. Превращение научной школы в научно-производственное объединение в XX в. Процесс разложения науки в девяностые годы. Грантовое финансирование ученых. Президентская программа поддержки научных школ.
реферат [14,7 K], добавлен 18.09.2009Теоретические основы развития русской школы, исторические предпосылки ее возникновения. Характеристика разных типов русской национальной школы, специфика русской школы в советский и постсоветский периоды. Апробация идей русской школы на практике.
курсовая работа [42,1 K], добавлен 10.06.2011Истоки отечественной химической науки, роль и значение в развитии данного процесса основания Петербургской академии наук. Факторы, повлиявшие на дифференциацию химии на отдельные области. Выдающиеся представители, их вклад в становление российской химии.
презентация [2,0 M], добавлен 03.04.2017Проблема адаптации первоклассника к школе в научной литературе. Семья как институт социализации и социальная ситуация развития ребёнка в период его адаптации к школе. Организации процесса сопровождения адаптации первоклассников к условиям школы в России.
дипломная работа [199,8 K], добавлен 24.01.2018Основные научно-методические требования к современному уроку. Реформирование стиля, структуры, форм и методов содержания урока для совершенствования деятельности школы. Роль и ответственность администрации школы по развитию повышения качества знаний.
курсовая работа [70,2 K], добавлен 19.01.2012Основные этапы становления и развития педагогических взглядов С. Френе. Сущность и анализ содержания педагогических идей С. Френе. Роль и значение идей С. Френе для современной школы и педагогики. Реализация идей С. Френе в школьном образовании России.
курсовая работа [49,4 K], добавлен 29.07.2010Источники получения информации, их классификация. Методы поиска, моделирования, обработки и хранения информации, ее систематизация и анализ. Принципы чтения научной литературы и ведения рабочих записей; подготовка информации к защите научной гипотезы.
презентация [1,5 M], добавлен 19.03.2013Концепция научной и инновационной политики в системе образования Российской Федерации. Главная цель научной политики, законодательно-правовое регулирование. Схема устройства научно-исследовательских подразделений, источники финансирования их деятельности.
курсовая работа [63,9 K], добавлен 16.09.2015Педагогические условия процесса социализации обучающихся в научной литературе и современных исследованиях, оценка возможностей и ресурсов общеобразовательной школы в данном процессе. Технология и принципы управления социализацией детей мигрантов в школе.
дипломная работа [539,3 K], добавлен 05.01.2016Описательно-повествовательная монологическая речь и ее особенности развития у учащихся начальной школы с ОНР III уровня. Проблема речевого развития младшего школьного возраста в научной литературе. Формирование связной монологической речи в онтогенезе.
курсовая работа [1019,6 K], добавлен 15.11.2013Особенности развития учащихся среднего школьного возраста. Роль математики в формировании и развитии интелектуальных качеств личности. Содержание "линии задач с параметрами" в программе математики средней школы на примере учебников А.Г. Мордковича.
дипломная работа [46,8 K], добавлен 25.04.2011Уровень развития школы в Республике Беларусь на современном этапе. Установление направлений государственной политики в сфере общего образования. Современное состояния системы образования. Проблемы в развитии средней школы и выработка путей их решения.
контрольная работа [42,3 K], добавлен 04.09.2009Роль семьи в развитии, социализации и воспитании детей с особенностями психофизического развития. Формы совместной работы школы и семьи по воспитанию школьников. Совместная работа образовательного учреждения и семьи в условиях интегрированного обучения.
дипломная работа [81,0 K], добавлен 17.07.2013Основные понятия о педагогической науке, этапы и направления ее развития. Педагогические теории эпохи Нового времени и Просвещения, их содержание и значение в истории, подходы к воспитанию и обучению детей. Ушинский как основоположник научной педагогики.
контрольная работа [34,0 K], добавлен 10.12.2013Сущность высшего профессионального образования. Анализ трансформационных изменений в высшей школе. Разработка целостной социально-философской концепции развития высшей школы в ее динамическом взаимодействии с социумом. Предназначение и функции институтов.
курсовая работа [48,5 K], добавлен 24.07.2014Понятие и сущность "модальность восприятия" в научной литературе. Проблемы учета ведущей модальности восприятия в современном учебном процессе. Исследование ведущей модальности и эмоционального состояния учащихся пятых классов общеобразовательной школы.
дипломная работа [614,4 K], добавлен 24.01.2018Виды профессиональной деятельности при подготовке академических бакалавров и магистров. Анализ распределения ролей по этапам научной карьеры. Формирование преподавателя как ученого-исследователя. Особенности работы в качестве рецензента и эксперта.
статья [19,3 K], добавлен 10.08.2017Становление народного образования в России с древнейших времен до 60-х гг. XIX века. Общественно-педагогическая мысль России о развитии народного образования во 2-й половине XIX века. Церковно-приходская и земская школы в системе начального образования.
дипломная работа [132,8 K], добавлен 16.11.2008Изучение истории жизни и научной деятельности Вильгельма Августа Лая. Рассмотрение основных педагогических идей ученого. Деятельность как основной принцип теории "Школы действия". Исследование особенностей восприятия трудов В. Лая в "советское" время.
курсовая работа [143,1 K], добавлен 26.06.2014Связь современного периода развития системы образования с переориентацией активности учебных заведений на внутренний мир человека. Методологические подходы, представляющие этапы процесса становления духовно-нравственной культуры учащихся высшей школы.
доклад [11,7 K], добавлен 07.06.2009