Актуальные проблемы организации обучения курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России боевым приемам борьбы

Краткая характеристика особенностей проведения занятий по физической подготовке в образовательных организациях Министерства внутренних дел России. Необходимость развивать у обучающихся качества, которые позволят им успешно выполнять служебные обязанности.

Рубрика Педагогика
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 10.10.2021
Размер файла 22,3 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Статья по теме:

Актуальные проблемы организации обучения курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России боевым приемам борьбы

Земляной Александр Иванович, кандидат педагогических наук, доцент, заместитель начальника кафедры физической подготовки и спорта Ставропольского филиала Краснодарского университета МВД России

Смоляков Евгений Викторович, кандидат юридических наук, доцент кафедры физической подготовки и спорта Ставропольского филиала Краснодарского университета МВД России

Касьянов Сергей Владимирович, кандидат философских наук, доцент, доцент кафедры физической подготовки и спорта Ставропольского филиала Краснодарского университета МВД России

Рассматриваются особенности проведения занятий по физической подготовке в образовательных организациях МВД России. Авторы акцентируют внимание на необходимости развивать у обучающихся качества, которые позволят им успешно выполнять служебные обязанности. Отмечается, что при попадании в ситуацию, опасную для жизни и здоровья, сотрудник полиции нередко сталкивается с психологическими барьерами, что приводит к несовершенству его действий по защите себя или иного лица от преступных посягательств. Предлагается внести изменения в нормативные правовые акты, регламентирующие вопросы организации обучения сотрудников органов внутренних дел боевым приемам борьбы.

Ключевые слова: физическая подготовка, моральная и психологическая стрессоустойчивость, боевые приемы борьбы, самооборона.

Actual problems of organization of training in martial arts among cadets of educational institutions of mia of Russian Federation

A.I. Zemlyanoi, Candidate of Pedagogics, Associate Professor, Deputy Head of the Chair of Physical training and Sports of the Stavropol branch of the Krasnodar University of the Ministry of the Interior of Russia

E.V. Smolyakov, Candidate of Law, Assistant Professor of the Chair of Physical training and Sports of Stavropol branch of the Krasnodar University of the of the Krasnodar University of the Ministry of the Interior of Russia

S.V. Kasyanov, Candidate of Philosophy, Associate Professor, Assistant Professor of the Chair of Physical training and Sports of the Stavropol branch of the Krasnodar University of the Ministry of the Interior of Russia

The article considers the peculiarities of physical training classes in educational organizations of the Ministry of Internal Affairs of Russia. The authors focus on the need to develop in students the qualities that will allow them to successfully perform their official duties. It is noted that when getting into a situation dangerous to life and health, a police officer often faces psychological barriers, which leads to the imperfection of his actions to protect himself or another person from criminal offenses. It is proposed to amend the normative-legal acts regulating the organization of training of employees of internal affairs bodies in combat fighting techniques.

Keywords: physical training, moral and psychological stress tolerance, fighting methods of struggle, self-defense.

Одним из главных критериев оценки готовности сотрудника полиции к выполнению служебных обязанностей является его морально-психологическая, служебно-боевая и тактико-специальная подготовленность. Ни для кого не секрет, что все три направления нуждаются в постоянном контроле, анализе и совершенствовании.

В то же время криминогенная обстановка в современной России обусловливает необходимость акцентировать внимание на изучении и овладении сотрудниками органов внутренних дел боевыми приемами борьбы, которые они вправе применять в ситуациях, связанных с пресечением преступлений и административных правонарушений, преодолением противодействия своим законным требованиям или доставлением правонарушителя в служебное помещение подразделения полиции [1].

Следует отметить, что не все сотрудники полиции, в том числе окончившие образовательные организации системы МВД России, в совершенстве владеют навыками, позволяющими им тактически грамотно действовать в экстремальных условиях. В связи с этим представляется необходимым проанализировать совокупность образовательных мер, направленных на формирование у курсантов и слушателей профессиональных навыков и усвоение ими тактических способов действий, изучаемых в рамках дисциплины «Специальная физическая подготовка».

Занятия по специальной физической подготовке должны быть направлены на развитие у обучающихся физической выносливости, силовых качеств, двигательных навыков, формирование навыков правомерного применения оружия, специальных средств и физической силы, т. е. технико-тактических действий в условиях, требующих применения физической силы для преодоления противодействия со стороны преступника и самозащиты.

По сути, боевые приемы борьбы представляют собой комплекс приемов самообороны и методов оказания силового воздействия на правонарушителя, который складывается из опыта соревновательной деятельности и служебно-прикладных единоборств.

При проведении занятий необходимо моделировать конкретное поведение сотрудника и правонарушителя, т. е. адаптировать обучающихся к реальным условиям силового противодействия. В частности, следует создавать такие ситуации, при которых выполняющий прием курсант не готов к сопротивлению со стороны статиста и не ожидает нанесения ему удара. В этом случае решаются следующие задачи [2]: усвоение ряда тактических приемов, которые применяются как на спортивных соревнованиях, так и при непосредственном контакте с правонарушителем; отработка различных способов атаки (поскольку спрогнозировать поведение оказывающего сопротивление человека невозможно, следовательно, необходимо быть готовым к различным ситуациям, иметь комплекс решений).

В реальной жизненной ситуации, кроме правонарушителя, способного причинить вред сотруднику полиции при попытке его задержания или преодоления противодействия, всегда имеют место факторы, которые мешают полицейскому сконцентрироваться на достижении положительного результата (например, физическое утомление, эмоциональное напряжение). Данные факторы негативно воздействуют на состояние психики сотрудника в конкретной ситуации. Следовательно, моделирование реальных условий должно способствовать адаптации полицейского к подобным условиям, укреплению его психоэмоциональной устойчивости, что позволит ему принимать верные решения и грамотно их реализовывать.

Деятельность сотрудников органов внутренних дел регламентируется рядом нормативных правовых актов, основным из которых является Федеральный закон от 7 февраля 2011 г. № 3-ФЗ «О полиции», закрепляющий общие положения, принципы деятельности, правовое положение и права сотрудников полиции. Подготовка сотрудников к применению физической силы осуществляется в соответствии с приказом МВД России от 1 июля 2017 г. № 450 «Об утверждении Наставления по организации физической подготовки в органах внутренних дел Российской Федерации» (далее - Наставление № 450). Данный документ определяет порядок организации физической подготовки, ее цели, задачи и содержание.

Анализ указанного выше нормативного правового акта позволяет нам сделать вывод о том, что требования, предъявляемые к обучающимся боевым приемам борьбы, нуждаются в доработке. Так, согласно Наставлению № 450 перед выполнением приема, направленного на пресечение противоправного поведения либо преодоление противодействия, сотрудник должен вывести правонарушителя из равновесия [4]. Для этого необходимо произвести акцентированный удар в определенную область тела противника, далее толчком либо рывком вывести его из равновесия и выполнить сковывание рук болевым приемом. По нашему мнению, данная позиция не совсем применима в повседневной жизни. В такой ситуации необходимо производить именно бросок, поскольку выполнение этого приема полностью обеспечивает достижение цели - выведение правонарушителя из равновесия с последующим контролем над ним.

Прежде чем говорить о нанесении расслабляющего удара, следует понять, для чего он необходим. По нашему мнению, он позволяет отвлекать противника именно на сам факт нанесения ему удара, на невозможность переключения его внимания на применяемый к нему прием. Однако в Наставлении № 450 не только не дается определение расслабляющего удара, но и четко не обозначена тактика его применения.

Так, согласно п.п. 57.1 и 57.7 Наставления № 450 сотрудник полиции перед выполнением приемов «ограничение свободы передвижения загибом руки за спину ''толчком''» или «ограничение свободы передвижения дожимом кисти (''под ручку'')» должен произвести расслабляющий удар левой голенью в область коленного сгиба правой ноги правонарушителя либо локтем левой руки в спину. Если с первым способом можно согласиться - правонарушитель переключит свое внимание на удар в коленный сгиб, поскольку потеряет равновесие, то второй способ вызывает некоторые сомнения. Для чего наносить удар локтем в спину? Это точно не приведет к расслаблению правонарушителя или отвлечению его внимания, скорее, наоборот, спровоцирует его на оказание противодействия. Для достижения результата расслабляющего удара, по нашему мнению, достаточно ограничиться ударом в коленный сгиб, вследствие которого правонарушитель потеряет равновесие, что позволит четко произвести последующий прием.

При выполнении приема «ограничение свободы передвижения загибом руки за спину ''нырком''» сотрудник должен нанести расслабляющий удар правой голенью или коленом по внутренней стороне его правого бедра (п.п. 57.2 Наставления № 450). Удар должен быть нанесен в ту область человеческого тела, которая не настолько восприимчива к внешним воздействиям, чтобы правонарушитель полностью переключил свое внимание на нанесенный ему удар. Кроме того, для того чтобы точно ударить в данную область, необходимо находиться в определенном положении относительно противника. В Наставлении № 450 четко указывается, в какие области тела можно наносить удары ногой (п.п. 56.14-56.21), при этом не описывается удар голенью по внутренней поверхности бедра. Удар ногой можно выполнять в промежность, голень, по бедру, в «солнечное сплетение», в область печени. По нашему мнению, целесообразно наносить такой расслабляющий удар, который позволит сотруднику полиции качественно выполнить прием. Следовательно, возможно нанесение удара в промежность для действительного отвлечения внимания противника на физическую боль.

Согласно п.п. 57.3 Наставления № 450 при выполнении приема «ограничение свободы передвижения загибом руки за спину ''рывком''», помимо рассмотренного выше удара в область внутренней поверхности бедра, удар можно наносить правым локтем в грудь противника. Здесь снова встает вопрос о целесообразности данного действия. Удары рукой, в том числе и локтем, могут производиться в следующие области: в голову (боковая поверхность или подбородок), шею, «солнечное сплетение», печень, селезенку (п.п. 56.2-56.13 Наставления № 450). Очевидно, что удар в грудь приведет к еще большему сопротивлению со стороны правонарушителя. Если ранее предусматривалась возможность нанесения удара в «солнечное сплетение», то согласно правилам выполнения приема удар локтем наносится именно в данную область, т. к. это приведет к выведению противника из состояния возможного оказания сопротивления и качественному выполнению последующего приема.

Правила выполнения приема «ограничение свободы передвижения загибом руки за спину ''замком''» предусматривают расслабляющий удар правой ногой вниз живота (п.п. 57.4 Наставления № 450). Если нанести удар чуть ниже, то пострадает паховая область, что гарантированно причинит боль противнику на определенное время, достаточное для уверенного выполнения приема. Однако согласно Наставлению № 450 удар в данную область незаконен, хотя и возможен исходя из вышеуказанных пунктов этого нормативного акта. Удар вниз живота не повлияет на состояние противника, а спровоцирует у него желание оказать более агрессивное сопротивление.

Согласно п.п. 57.6 Наставления № 450 при выполнении приема «ограничение свободы передвижения рычагом руки через предплечье» сотрудник полиции наносит расслабляющий удар ладонью левой руки в лицо противника. Удар рукой возможен как сжатым кулаком, так и ладонью, однако для достижения желаемого результата целесообразно нанести удар в лицо, а именно в боковую поверхность либо подбородок кулаком. Поскольку площадь соприкосновения ладони и кулака разная, то и давление, оказываемое в результате нанесенного удара на поверхность лица, будет не одинаковым. При ударе кулаком площадь соприкосновения сводится только к площади отдельных костяшек, что приводит к более сильному воздействию при одинаковом начальном импульсе движения руки. Следовательно, удар ладонью, действительно, отвлекает противника, при этом не оказывает практически никакого болевого воздействия. В данном случае эффективнее наносить удар именно кулаком.

Расслабляющий удар перед выполнением приемов «ограничение свободы передвижения скручиванием руки наружу (''рычаг руки наружу'')» и «ограничение свободы передвижения скручиванием руки внутрь (''рычаг руки внутрь")» необходимо наносить в область внутренней поверхности бедра в первом случае и просто по бедру - во втором (п.п. 57.8-57.9 Наставления № 450). В связи с этим считаем целесообразным наносить расслабляющий удар в те области человеческого тела, воздействие на которые, действительно, приведет к болевым ощущениям и качественному выполнению приема.

Согласно требованиям анализируемого нормативного акта сотрудник полиции после успешного выполнения определенного приема завершает его силовым воздействием на противника путем загиба руки за спину для ограничения свободы передвижения посредством причинения ему болевых ощущений. Однако, по сути, все приведенные в Наставлении № 450 приемы осуществляются с одной целью - задержание правонарушителя либо преступника. Если сотрудник полиции имеет право на применение физической силы, то он может использовать такие средства сковывания противника, как наручники, предметы одежды (ремни, шарфы и т. д.) либо хомуты и веревки. Полагаем обязательным сковывание противника после применения к нему того или иного приема для полной уверенности сотрудника полиции в невозможности оказания ему дальнейшего противодействия и безопасного сопровождения. В связи с этим необходимо дополнить Наставление № 450 следующим требованием: обязательно сковывать противника не только загибом руки за спину, но и средством сковывания с последующим загибом рук за спину.

Заключение

физический подготовка образовательный занятие

В заключение отметим, что нормативные правовые акты, регламентирующие порядок действий сотрудника полиции в условиях, связанных с применением физической силы, имеют ряд недостатков. В частности, необходимо детально проанализировать тактику применения боевых приемов борьбы и наделить сотрудника более широкими полномочиями для оказания силового воздействия на правонарушителей. Это позволит обеспечить защиту прав и свобод человека и гражданина от противоправных посягательств и успешно решать задачи самозащиты сотрудников полиции.

Литература

1. О полиции: федер. закон от 7 февр. 2011 г. № 3-ФЗ. Доступ из справ. правовой системы «КонсультантПлюс».

2. Мещеряков В. С. О повышении эффективности процесса подготовки сотрудников органов внутренних дел по разделу «Боевые приемы борьбы // V Балтийский юридический форум «Закон и правопорядок в третьем тысячелетии»: материалы Международной научно-практической конференции / под ред. С.В. Векленко. Калининград, 2017.

3. Чехранов Ю.В., Горелов С.А. Формирование у курсантов образовательных организаций высшего образования МВД России компетенций по силовому пресечению правонарушений // Вестн. Санкт-Петербургского ун-та МВД России. 2018. № 1(77).

4. Об утверждении Наставления по организации физической подготовки в органах внутренних дел Российской Федерации: приказ МВД России от 1 июня 2017 г. № 450.

5. On the police: fed. law d.d. Febr. 7, 2011 № 3-FL. Access from reference legal system «ConsultantPlus».

6. Meshcheryakov VS. On improving the efficiency of the process of training of internal affairs officers in the section «Combat methods of struggle // V Baltic Legal Forum «Law and Order in the Third Millennium»: proc. of the International sci. conf. /ed. by S.V Veklenko. Kaliningrad, 2017.

7. Chekhranov Yu.V., Gorelov S.A. Formation of the cadets of educational organizations of higher education of the Ministry of Internal Affairs of Russia of the competence on power suppression of offenses // Bulletin of Saint-Petersburg University of the Ministry of the Interior of Russia. 2018. № 1(77).

8. On the approval of the Guidance on the organization of physical training in the bodies of internal affairs of the Russian Federation: order of the Ministry of the Interior of Russia d.d. June 1, 2017 № 450.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Организация занятий по лыжной подготовке на уроках по физической культуре, этапы обучения. Выбор упражнений с учетом особенностей сердечно-сосудистой системы ребенка. Обустройство соревновательных, тренировочных и прогулочных трасс; экипировка, инвентарь.

    контрольная работа [17,8 K], добавлен 20.04.2014

  • Теоретические и методологические основы понятия рынка образовательных услуг в России. Формирование российской системы образования, характеристика его этапов. Регулирование рынка образовательных услуг, его специфика, основные проблемы и перспективы.

    дипломная работа [2,3 M], добавлен 19.06.2017

  • Статистическое исследование оценок методов обучения в государственных образовательных учреждениях дополнительного профессионального образования федеральной противопожарной службы. Основные виды учебных занятий. Разработка учебно-методических материалов.

    дипломная работа [247,6 K], добавлен 24.02.2015

  • Анализ социально-образовательных инноваций: Болонский процесс; развивающее обучение; Единый государственный экзамен; профильное обучение. Методика исследования особенностей внедрения профильного обучения в образовательных учреждениях города Красноярска.

    дипломная работа [3,5 M], добавлен 06.05.2011

  • Виды, структуры и технологии образовательных ресурсов. Способы мотивации и стимулирования самостоятельной внутрисеместровой работы студентов. Использование информационных систем дистанционного обучения и балльно-рейтинговой системы оценки знаний.

    дипломная работа [4,1 M], добавлен 30.09.2017

  • Педагогический контроль как условие оценки качества образовательных достижений обучающихся. Состояние проблемы проверки и оценки знаний. Общая характеристика бально-рейтинговой системы оценивания результатов обучения. Накопительная оценка "Портфолио".

    контрольная работа [126,7 K], добавлен 02.09.2011

  • Рассмотрение понятия платных образовательных услуг, изучение их видов и условий. Характеристика теоретических положений о дополнительном платном образовании. Изучение вопросов организации, качества и правил предоставления платных образовательных услуг.

    дипломная работа [41,8 K], добавлен 03.05.2019

  • Результаты изучения личностных особенностей (идентичности и самооценки), социального и эмоционального интеллекта девочек-подростков. Ведущая стратегия социализации девочек, проходящих обучение в закрытой организации, особенности их самоописания.

    дипломная работа [1,2 M], добавлен 24.12.2017

  • Фильм как социально-педагогическое средство формирования нравственных качеств личности. Психологический и воспитательный аспекты экранного эффекта сопереживания. Влияние образного строя фильма на восприятие его ценностно-смысловой составляющей зрителем.

    курсовая работа [66,2 K], добавлен 20.02.2017

  • Модели проведения аккредитационной экспертизы. Анализ процессов проведения оценки качества образовательных организаций высшего образования за рубежом. Особенности оценки качества британских университетов. Российская практика проведения аккредитации.

    контрольная работа [46,6 K], добавлен 13.01.2017

  • История развития электронного обучения, его применение в образовательной деятельности. Анализ существующих образовательных электронных технологий. Рекомендации по подготовке и проведению урока с использованием информационно-коммуникационных технологий.

    дипломная работа [150,8 K], добавлен 29.07.2017

  • Особенности государственной политики РФ о содержании и воспитании детей в дошкольных образовательных учреждениях. Основные типы образовательных учреждений. Направления совершенствования системы воспитания детей в дошкольных образовательных учреждениях.

    дипломная работа [62,1 K], добавлен 20.04.2012

  • Описание исследуемой профессиональной образовательной организации. Разработка плана занятия по теме "Комплектование машинно-тракторного агрегата в растениеводстве". Анализ требований образовательных стандартов по профессии и программы учебной практики.

    отчет по практике [3,8 M], добавлен 15.03.2016

  • Главная цель современной школы. Этапы формирования познавательного интереса школьников. Модернизация современного образования. Технология проблемного обучения. Признаки, которые лежат в основе моделирования занятий. Интерактивная технология обучения.

    творческая работа [23,6 K], добавлен 15.04.2009

  • Образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином установленных образовательных уровней. Стабилизация и развитие образования в России.

    статья [8,8 K], добавлен 11.04.2012

  • Ознакомление с теоретическими предпосылками диагностической проверки и оценки образовательных результатов учащихся в учебном процессе. Рассмотрение и характеристика особенностей средств диагностики образовательных результатов младших школьников.

    дипломная работа [1,4 M], добавлен 24.09.2017

  • Инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях интеграции образовательных учреждений. Разработка образовательной модели. Новый организационно-экономический механизм. Эффективность реализации инноваций в образовательных учреждениях.

    реферат [28,1 K], добавлен 11.10.2015

  • Исследование современного состояния, инновационной деятельности и тенденций развития школьного образования в России. Анализ уровня знаний учеников как основных показателей работы Самагалтайской школы с целью выявления причин снижения качества обучения.

    дипломная работа [224,0 K], добавлен 30.06.2010

  • Программа проведения урока на тему: налогообложение в России. Описание образовательных целей урока, литературы что используется для его проведения, места проведения. Поэтапная характеристика урока. Цели данного урока. Методы проведения урока.

    учебное пособие [19,4 K], добавлен 05.12.2008

  • Понятие сетевой формы образования, позволяющей обучающемуся изучить программу с использованием ресурсов одновременно нескольких образовательных учреждений. Основные характеристики сетевой формы обучения. Направленность сетевых образовательных программ.

    курсовая работа [28,3 K], добавлен 13.01.2014

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.