Организация обучения знаниям материальной части и тактико-технических характеристик оружия и боеприпасов, новых образцов оружия, поступающих на вооружение в территориальные органы внутренних дел, для подготовки сотрудников к действиям в условиях чрезвычай

Размещено на http://www.allbest.ru

Академия управления МВД России

Организация обучения знаниям материальной части и тактико-технических характеристик оружия и боеприпасов, новых образцов оружия, поступающих на вооружение в территориальные органы внутренних дел, для подготовки сотрудников к действиям в условиях чрезвычайного положения

С.В. Пырчев, доцент кафедры организации огневой и

физической подготовки, кандидат юридических наук

В статье рассматриваются особенности организации обучения и методики совершенствования знаний материальной части и тактико-технических характеристик (ТТХ) оружия и боеприпасов, новых образцов оружия, поступающих на вооружение в ОВД, для подготовки сотрудников к действиям в условиях чрезвычайного положения. Формулируются цели и задачи обучения. Выделяются этапы обучения. Приводятся формы и методы контроля знаний.

Организация; обучение; методика; совершенствование знаний; материальная часть; тактико-технические характеристики; новые образцы оружия; действия в условиях введения чрезвычайного положения.

Organization of Training in the Knowledge of the Material Part and Tactical and Technical Characteristics of Weapons and Ammunition, New Models of Weapons Coming Into Service in the Territorial Bodies of Internal Affairs, to Prepare Employees for Action in a State of Emergency Conditions

s. v. pyrchev,

Candidate of Law,

Associate Professor of the Department of Fire and Physical Training (Management Academy of the Interior Ministry of Russia)

The article deals with the features of the organization of training and methods of improving the knowledge of the material part and tactical and technical characteristics of weapons and ammunition, new models of weapons coming into service in the police Department, to prepare employees for action in a state of emergency. The goals and objectives of training are formulated. The stages of training are distinguished. Forms and methods of knowledge control are given.

Organization; training; methods; improvement of knowledge; material part; tactical and technical characteristics; new models of weapons; actions in the conditions of the state of emergency.

Введение

Одним из немаловажных аспектов деятельности сотрудников органов внутренних Федерации и требуют от ОВД организацию постоянной готовности привлекаемых сотрудников планового перевооружения, а также первоочередным оснащением сотрудников, планируемых к задействованию их в условиях чрезвычайного положения, актуальной становится проблема овладения и совершенствования навыков.

С учетом положения [1]. Данные обстоятельства периодически возникают на территории Российской дел (далее -- ОВД) является необходимость действовать в условиях чрезвычайного ков к действиям в подобных условиях. Данная проблема обусловливается стандартами обучения в ОВД, направленными на овладение минимальным набором знаний, умений и навыков, по возможности применения легитимного насилия с использованием двух видов боевого ручного стрелкового оружия -- Пистолета Макарова и Автомата Калашникова. Это обстоятельство диктует необходимость организации руководителями территориальных органов МВД России обучения знаниям материальной части и тактико-технических характеристик (далее -- ТТХ) оружия и боеприпасов, новых образцов оружия, поступающих на вооружение в территориальные органы МВД России, для подготовки сотрудников к действиям в условиях чрезвычайного положения. Существующая практика свидетельствует о неудовлетворительных результатах организации обучения личного состава знаниям материальной части и ТТХ оружия и боеприпасов, новых образцов оружия, поступающих на вооружение в территориальные органы МВД России, для подготовки сотрудников к действиям в условиях чрезвычайного положения. Сложившаяся ситуация связана в том числе и с низким уровнем организации и проведения занятий в рамках системы профессиональной служебной и физической подготовки.

Факт неудовлетворительного уровня организации обучения личного состава знаниям материальной части и ТТХ оружия и боеприпасов, новых образцов оружия, поступающих на вооружение в территориальные органы МВД России, подтверждается результатами опроса сотрудников, наиболее часто в своей практике применяющих огнестрельное оружие различных модификаций. В опросе приняли сотрудники таких подразделений, как патрульно-постовая служба, Госавтоинспекция, уголовный розыск, участковые уполномоченные полиции, наркоконтроль. Опрошены представители подразделений полиции, а также иные службы (следствие, тыл, кадры, штаб). Следует отметить, что более половины опрошенных не удовлетворены качеством проведения занятий по огневой подготовки (76,1% - сотрудники полиции и 73,5% - сотрудники иных подразделений органов внутренних дел).

В результате анализа применения огнестрельного оружия сотрудниками ГУ МВД России по Московской области (как одного из субъектов, с наибольшим количеством фактов применения огнестрельного оружия) в период с 2014 по 2019 годы, выявлены службы, наиболее часто применяющие огнестрельное оружие, в связи с чем, в основном, опрошены представители именно этих подразделений (рис. 1).

Рис 1 Применение огнестрельного оружия службами (2014-2019 гг.)

Результаты проведенного опроса свидетельствуют о том, что 55% респондентов не удовлетворены качеством проведения занятий по огневой подготовке, при этом считают, что существующие формы и методы проведения занятий по огневой подготовке не способствуют формированию у сотрудников умений и навыков уверенного владения табельным оружием. Зачастую, лица проводящие занятия не обладают необходимыми знаниями, умениями и навыками, что обусловливается недостаточным владением педагогическими технологиями, а также отсутствием понимания задач и этапности обучения личного состава знаниям материальной части и ТТХ оружия и боеприпасов, новых образцов оружия, поступающих на вооружение в территориальные органы МВД России.

Организация и проведение занятий, прежде всего должны соответствовать общепедагогическим принципам, с постановкой целей и задач. В частности, целью занятий по изучению материальной части и ТТХ оружия и боеприпасов, новых образцов оружия, поступающих на вооружение в ОВД, для подготовки сотрудников к действиям в условиях чрезвычайного положения [1] является совершенствование уровня профессиональной подготовленности сотрудников по знанию материальной части и ТТХ оружия и боеприпасов, новых образцов оружия, поступающих на вооружение в ОВД.

Задачами занятий являются:

1. Изучение боевых свойств, в том числе для дальнейшей модернизации и корректировки характеристик производителем, устранения выявленных недостатков в ходе его применения.

2. Приобретение знаний о материальной части ранее не изученного огнестрельного оружия, боеприпасов, их ТТХ, связанные с этим особенности мер безопасности при обращении с оружием и боеприпасами.

3. Формирование у сотрудников необходимых умений и навыков правомерного и безопасного применения нового оружия и боеприпасов.

4. Готовность сотрудника к применению оружия и боеприпасов, в том числе новых образцов оружия, в условиях чрезвычайного положения.

В случаях поступления в ОВД на вооружение новых видов (в том числе модификаций) оружия и боеприпасов, в обязательном порядке организуется изучение материальной части, ТТХ и мер безопасности при обращении с данными видами оружия и боеприпасов. Результатом изучения новых видов вооружения должно быть приобретение сотрудником (за которым планируется закрепление этого оружия) знаний, умений и навыков обращения с этим оружием. По окончанию обучения у сотрудников принимается зачет.

В процессе совершенствования имеющихся навыков, при изучении новых образцов оружия и боеприпасов изучаются также и принадлежности к ним.

Важно изучить способы переноски оружия, акцентировав внимание на особенностях оперативно-служебной деятельности конкретными сотрудниками. В зависимости от выполняемых функций, корректируется проведение практических занятий, направленных на совершенствование навыков обращения с новыми видами оружия, в частности быстрое извлечение из кобуры пистолета (приведение в готовность пистолетов-пулеметов, автоматов) и производство первого прицельного выстрела, нормативы по смене магазинов, стрельбе из разных положений, устранению задержек. В данном случае может активно применяться проблемно-поисковый метод обучения, позволяющий выявить наиболее рациональные способы и приемы обращения с оружием.

1. Формы и методы организации обучения, методика изучения новых образцов оружия, поступающих на вооружение в ОВД

В процессе приобретения специальных навыков применения новых образцов огнестрельного оружия, сотрудник проходит определенные этапы обучения, первым из которых является подготовительный [3]. На данном этапе залогом успешного приобретения и закрепления навыков является изучение материальной части, что способствует обеспечению безопасности и правильного обращения, знанию особенностей конкретного вида или модификации огнестрельного оружия.

На первом, подготовительном этапе сотрудник:

1. Изучает материальную часть, совершенствует имеющиеся навыки умелого обращения с оружием.

2. Дополнительно совершенствует знания по мерам безопасности при обращении с огнестрельным оружием и боеприпасами (общим и частным -- касающимся конкретного вида оружия).

Задача данного этапа -- обучить сотрудника знаниям ТТХ, а также технике выполнения меткого выстрела из конкретного образца боевого ручного стрелкового оружия (далее -- БРСО), с сохранением установленной кучности стрельбы.

На втором этапе (основном):

1. Изучает особенности нового оружия и боеприпасов.

2. Изучает особенности правильного прицеливания из нового оружия и выбора района прицеливания.

3. Совершенствует технику выполнения выстрела, принятия изготовки для стрельбы, изучает правильный хват нового оружия, навык плавной обработки спускового крючка, правильного управления дыханием.

4. Формирует навыки правомерного и эффективного применения оружия и боеприпасов в условиях чрезвычайных обстоятельств.

Изучение новых образцов оружия, поступающих на вооружение в органы внутренних дел (далее -- ОВД), отличается от процесса получения сотрудниками знаний в иных сферах оперативно-служебной деятельности. Данный образовательный процесс начинается с теоретического изучения ТТХ.

Изучение организуется руководителем территориального органа МВД России [2] при поступлении новых образцов оружия (рис. 2).

Рис. 2 Формы обучения при изучении новых образцов оружия

Изучение любого вида вооружения представляется возможным разделить на 2 части: теоретическую и практическую.

Изучение и совершенствование знаний материальной части и ТТХ оружия и боеприпасов, новых образцов оружия, поступающих на вооружение в ОВД, включает в себя элементы овладения новыми знаниями о вариантах приемах обращения. В процессе изучения и совершенствования знаний в полной мере используются целостный метод и метод изучения по частям. К данному процессу применимы дидактические принципы сознательности, активности, наглядности, систематичности, доступности, индивидуализации обучения и прочности [4].

В ОВД по итогам получения личным составом знаний материальной части и ТТХ оружия и боеприпасов, новых образцов оружия, поступающих на вооружение в ОВД, проводится контроль в формах зачета, устного опроса сотрудника, тестирования, наблюдения за выполнением практических нормативов, в том числе с использованием средств индивидуальной защиты.

Кроме зачетов по материальной части, ТТХ, у сотрудника аналогичным образом контролируются знания правил хранения и ношения БРСО, а также мер безопасности при обращении с ним и правовых основ его применения.

По результатам обучения и принятия зачетов, сотрудник допускается к выполнению соответствующего практического упражнения согласно действующему руководству стрельб из табельного БРСО нового образца.

После выполнения всех указанных условий, за сотрудником закрепляется соответствующий вид табельного БРСО и боеприпасов.

Именно от качества организованных занятий по обучению личного состава знаниям материальной части и ТТХ оружия и боеприпасов, новых образцов оружия, поступающих на вооружение в территориальные органы МВД России, зависит уровень профессионализма подчиненных сотрудников. И как следствие -- применение огнестрельного оружия в условиях чрезвычайного положения в строгом соответствии с нормативными правовыми актами, что в конечном итоге способствует также укреплению авторитета органов внутренних дел в глазах общественности.

На основании изложенного представляется возможным сделать следующие выводы:

Обучение сотрудников ОВД, планируемых к задействованию в условиях чрезвычайного положения, знаниям материальной части и ТТХ оружия и боеприпасов, новых образцов оружия, поступающих на вооружение в ТО МВД России, имеет важное значение и некоторые особенности.

Целесообразно применение общепедагогических принципов, особенностей, а также этапности в организации обучения сотрудников ОВД, планируемых к задействованию в условиях чрезвычайного положения, знаниям материальной части и ТТХ оружия и боеприпасов, новых образцов оружия, поступающих на вооружение в ТО МВД России.

Выводы

В процессе обучения необходимо задействовать все возможные формы обучения, в том числе с использованием возможностей дистанционного обучения (где это возможно и применимо), не сокращая при этом практическое выполнение нормативов и упражнений стрельб с непосредственным использованием боевых припасов.

обучение материальный оружие чрезвычайный

Список литературы

1. Российская Федерация. Законы. О чрезвычайном положении : Федеральный конституционный закон от 30 мая 2001 г. № 3-ФКЗ : [одобрен Государственной думой 26 апреля 2001 года : одобрен Советом Федерации 16 мая 2001 года] // СПС «КонсультантПлюс». -- Текст : электронный.

2. Российская Федерация. Законы. Об утверждении Положения о Министерстве внутренних дел Российской Федерации и Типового положения о территориальном органе Министерства внутренних дел Российской Федерации по субъекту Российской Федерации : Указ Президента Российской Федерации от 21 декабря 2016 г. № 699 // СПС «КонсультантПлюс». -- Текст : электронный.

3. Выштикалюк, В. Ф., Осипов, О. О. Методика обучения технике медленной стрельбы из пистолета Макарова : учебно-методические рекомендации. -- Омск : Омская академия МВД России, 2004. -- Текст : непосредственный.

4. Обучение стрельбе из боевого оружия : учебнометодическое пособие. -- М.: ЦОКР МВД России, 2007. -- Текст : непосредственный.

Размещено на Allbest.ru