Отношение несовершеннолетних осужденных женского пола к поведению и методам воспитания родителей

Размещено на http://www.allbest.ru

1 Научно-исследовательский институт ФСИН России, Москва, Россия

Отношение несовершеннолетних осужденных женского пола к поведению и методам воспитания родителей

Зауторова Эльвира Викторовна

доктор педагогических наук, профессор, ведущий научный сотрудник.

Аннотация

Введение. Статья посвящена вопросам изучения отношения осужденных девушек несовершеннолетнего возраста, находящихся в воспитательной колонии, к поведению родителей и методам воспитания, используемым последними, что в значительной степени поможет понять причины преступного поведения подростков и обеспечить поиск путей для коррекции отношений между детьми и родителями в целях исправления несовершеннолетних.

Материалы и методы. Изучение феномена осуществлялось с помощью модифицированной проективной методики ADOR «Подростки о родителях» (воспитательная колония УФСИН России по Белгородской области, следственный изолятор УФСИН России по Вологодской области; в опросе участвовал 21 человек).

Результаты и обсуждение. Выявлено, что осужденные девушки пользуются высоким позитивным интересом со стороны родителей; насилие, жестокость практически отсутствуют в их семьях. При этом отцы проявляют большую строгость к девушкам, чем матери. Взаимоотношения родителей и девушек варьируют от излишней заботы до безразличия. К тому же несовершеннолетние осознают, что в некоторой степени самостоятельны в своем поведении и принятии решений. Полученные данные позволяют предположить, что в семьях респондентов могли существовать как враждебные, так и эмоционально-холодные отношения. Вместе с тем в изучаемых семьях эмоциональное принятие родителями детей довольно высокое. Несмотря на совершение девушками преступления, родители продолжают поддерживать их.

Выводы. В качестве важнейшей предпосылки формирования отклоняющегося поведения девушек признан полученный в детстве опыт неблагополучного воспитания в родительской семье, вследствие чего появляется вероятность устойчивого асоциального поведения у таких девушек и возникновения серьезных проблем в создании гармоничной стабильной семьи.

Ключевые слова: воспитательная колония; несовершеннолетние осужденные женского пола; становление личности; понимание семьи; семейные отношения; коррекция взглядов на внутрисемейное взаимодействие; будущая семейная жизнь.

Abstract

Female Juvenile Convicts' Attitude to their Parents' Behaviour and Methods of Upbringing

Elvira V. Zautorova

Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, leading researcher.

1 Research Institute of the Russian Federal Penitentiary Service, Moscow, Russia

Introduction. The article dwells on the attitude of female juvenile convicts in corrective colonies towards the behaviour and methods of upbinging used by their parents, which will significantly help understand the causes of their criminal behaviour and find the ways to correct the relations between children and parents in order to correct the juveniles.

Materials and Methods. The study of this phenomenon was carried out with the help of a modified projective technique ADOR «Teenagers about Parents» (corrective colony of the Russian Federal Penitentiary Service in the Belgorod region, the detention center of the Russian Federal Penitentiary Service in the Vologda region; the number of participants of the survey is 21).

Results and Discussion. The study showed that parents of the convicted girls are positively interested in them; violence, cruelty are almost not typical for the girls' families. At the same time, fathers treat the girls more strictly than their mothers. Parents/girls relations vary from hyper care to indifference, their relations being inconsistent. In addition, the girls realize that they are relatively independent in their behaviour and making decisions. The data received enables the author to suppose that the respondents' families might have both hostile and emotionally cold relations. The families under study are characterized by emotional acceptance of children by their parents, and despite the fact that the girls committed a crime their parents continue to support them.

Conclusions. It is recognized that an important prerequisite of formation of the girls' deviant behaviour is the experience of problem upbringing gained in the family and due to that there is a probability of the stable asocial behaviour and serious problems concerning the creation of a stable harmonic family.

Keywords: corrective colony; female juvenile convicts; formation of personality; understanding of family; family relations; correction of views on intra-family interaction, future family life.

Введение

Основные положения

1. Изучение отношения несовершеннолетних осужденных женского пола, находящихся в условиях исправительного учреждения, к поведению родителей и методам воспитания, используемым ими, может помочь понять причины преступного поведения девушек и обеспечить поиск путей для коррекции отношений между детьми и родителями в целях исправления несовершеннолетних.

2. В настоящее время в целях предотвращения возможностей возникновения серьезных проблем в создании гармоничной стабильной семьи появляется необходимость разработки и внедрения в практику программ, направленных на исключение воспроизводства негативных образцов внутрисемейного взаимодействия в будущей семейной жизни несовершеннолетних осужденных женского пола.

Актуальность и значимость. Семья является одним из важнейших факторов, влияющих на жизнь человека. Отношение несовершеннолетних осужденных к методам воспитания, применяемым родителями, позволяет обеспечить поиск путей для коррекции их взаимоотношений. От родительского воспитания зависят и представления ребенка о семейной жизни, и установки на создание в будущем своей собственной семьи. В процессе развития у человека формируется субъективный образ родительской семьи как комплекс когнитивных представлений, эмоциональных переживаний и отношений в виде различных по характеру образов. Данная статья посвящена вопросам изучения отношения несовершеннолетних осужденных женского пола, находящихся в условиях исправительного учреждения, к поведению родителей и методам воспитания, используемым ими.

Теоретические предпосылки. Основную массу осужденных, отбывающих наказание в воспитательных колониях, составляют несовершеннолетние правонарушители подросткового и юношеского возраста (14-18 лет). Особенность подросткового периода -- это резкие качественные изменения, затрагивающие все стороны развития личности. Для подростков характерны желание преодолеть зависимость от взрослых, повышенная эмоциональность, объединение в группы сверстников. Противоречия возраста обусловлены расхождением между самооценкой подростка, уровнем его притязаний, индивидуальными возможностями, собственным поведением и общественными требованиями, между воображаемым и действительностью [1, с. 162].

Важнейшей ценностью для подростков является общение. Многие проблемы подросток решает, общаясь со сверстниками и опираясь на нормы, правила, ценности малой группы. Наряду с отношением к группе особое место занимает отношение к родителям, которое нередко является сложным и амбивалентным. Ярко выражены как стремление противопоставить себя взрослым, отстаивать свою собственную независимость и права, так и ожидание от взрослых помощи, защиты и поддержки.

Проблемой изучения личности несовершеннолетних преступников занимались такие ученые, как М. А. Алемаскин [2], Ю. М. Антонян [3], Н. Е. Буторина, Е. Д. Детков [4], К. Е. Игошев [5], И. А. Кузнецова, В. А. Хмельницкая [6], Е. А. Щербаков [7] и др. Несовершеннолетние осужденные характеризуются такими качествами, как агрессивность, вспыльчивость, эгоцентризм, беспринципность, черствость, враждебность, безответственность по отношению к другим людям. Это ведет к деформации нравственных, эмоциональных и волевых сфер личности, асоциальным установкам, гипертрофированным потребностям, отрицательным привычкам, узкогрупповой направленности, что, в свою очередь, влияет на результат процесса исправления осужденного подростка [8].

Особую категорию среди лиц, находящихся в воспитательных колониях, составляют осужденные женского пола. Им свойственна личностная и социальная деформация. Социально-демографический анализ несовершеннолетних этой категории свидетельствует о том, что значительная часть их -- выходцы из неблагополучных семей. У большинства осужденных отсутствуют жизненные навыки, у них низкий уровень культуры. В условиях изоляции у девушек эмоциональные процессы доминируют над мыслительными. Это объясняется эмоциональной распущенностью, неумением сдерживать себя во время ссоры, конфликта. У несовершеннолетних осужденных женского пола проявляется неадекватность восприятия, осознания себя, своих качеств характера, взаимоотношений с окружающими [9]. Им свойственна двойственность отношения к одному и тому же объекту, что вызывает трудности в проведении воспитательной работы с ними [10].

Подростковый возраст -- важный период в развитии осознания семьи, когда впервые появляется критика к своей собственной семье и принятому в ней стилю отношений, в том числе и детско-родительских. Это связано с развитием самосознания и появляющимися навыками рефлексии. В семье подросток наблюдает взаимоотношения взрослых ее членов как между собой, так и с другими людьми. Именно в семье он получает первые вербально и действенно объективированные оценки своих поступков, на основании возникающей обратной связи усваивает нормы и правила.

Теоретическим и практическим изучением особенностей семейных отношений у осужденных подростков занимались Т. А. Гурко [11], Н. С. Данакин [12], В. В. Розанов [13], Т. Ю. Сергеева [14], В. В. Шмидт, В. Р. Шмидт [15], J. Belsky [16], P. C. Glick [17] и др. Ученые отмечают роль семьи в процессе становления личности как одну из главных, так как от родительского воспитания зависят и представления ребенка о семейной жизни, и установки на создание в будущем своей собственной семьи, а также воспитание детей.

Общее развитие внутреннего образа семьи происходит на протяжении всего жизненного цикла: когда человек учится осознавать происходящее в семье, понимать взаимосвязь различных сторон ее жизни, взаимоотношения, чувства всех ее членов. Это происходит а) за счет социализации (ребенок учится у родителей в ходе повседневного общения и переносит полученные навыки в семью, которую создает сам); б) благодаря культуре и средствам массовой информации; в) вследствие межличностного общения, «межличностной сети», в которую включена система семьи [18]. Мы разделяем позицию П. М. Самсоновой, что осознание семьи -- это представление функционирования родительской семьи с такими параметрами, как доверие, уважение, эмоциональные отношения, принятие решений, уровень конфликтности, взаимопомощь, коммуникативные процессы, ответственность, забота [19].

Представление о семье и определенный осознанный опыт отношений в семье влияют на саму семью в будущем, именно потому мы обращаемся к подросткам, которые пока не создали своей семьи, но уже имеют предположения относительно ее образа в будущем. У девушек, которые оказались в местах лишения свободы, образ семьи имеет свои особенности [20].

1. Материалы и методы

В целях изучения особенностей отношения несовершеннолетних осужденных женского пола к поведению и методам воспитания родителей нами было проведено исследование (воспитательная колония УФСИН России по Белгородской области, следственный изолятор УФСИН России по Вологодской области; в опросе участвовал 21 человек) с помощью модифицированной проективной методики ADOR «Подростки о родителях» (тест) [21]. Основой служил опросник, созданный Шафером в 1965 г. В результате международного научного сотрудничества лаборатории клинической психологии Института им. В. М. Бехтерева с Институтом психодиагностики (Братислава, Словакия) эта методика была апробирована на подростках 12-18 лет в России. Опросник изучает установки, поведение и методы воспитания родителей так, как видят их дети в подростковом возрасте.

Базируется эта методика на положении Шафера о том, что отношение родителей можно охарактеризовать при помощи трех факторных переменных: 1) принятие -- эмоциональное отвержение; 2) психологический контроль -- психологическая автономия; 3) скрытый контроль -- открытый контроль. Принятие подразумевает, безусловно, положительное отношение к ребенку, вне зависимости от исходных ожиданий родителей. Эмоциональное отвержение рассматривается как отрицательное отношение к ребенку, отсутствие любви и уважения, враждебность. Понятие психологического контроля обозначает как определенное давление и преднамеренное руководство детьми, так и степень последовательности в осуществлении воспитательных принципов [22].

Перед началом эксперимента подросток вводится в курс дела относительно задач исследования, и ему предъявляется инструкция. В ней говорится, что надо оценить, исходя из собственного опыта, каждое из 100 утверждений, 50 из которых касаются матери, а 50 -- отца. Каждое утверждение нужно оценить в баллах: «2» -- утверждение полностью передает воспитательные принципы отца/матери, «1» -- высказывание частично подходит, «0» -- оно не относится к отцу/матери. Подростку предъявляется регистрационный бланк для заполнения, первые 50 утверждений отражают воспитательные принципы матери, вторые 50 -- отца. Смысловой разницы между ними нет. Экспериментатору необходимо отслеживать, не сверяет ли испытуемый ответы, данные в первой и второй частях опросника. Критерием выраженности определенного стиля взаимоотношений является результат в 3 балла, результат ниже 3 баллов означает недостаточную выраженность данного стиля, выше 3 баллов -- чрезмерную выраженность данного стиля отношений. Возможности опросника позволяют интерпретировать результаты по стандартизированным баллам, сырым баллам, а также проанализировать конкретные результаты по шкалам и даже определенным вопросам. После заполнения подростком обоих бланков (на отца и на мать) все данные сводятся в «оценочный лист» отдельно на мать и на отца.

2. Результаты и обсуждение

С помощью методики ADOR «Подростки о родителях» изучены реальные взаимоотношения подростков с отцом и матерью, как их представляют сами несовершеннолетние (таблица).

Как видно из эмпирических данных, представленных в таблице, наибольшее значение получила шкала позитивного интереса (POZ) -- 19 осужденных (90,4%) и 6 осужденных (61,9%), и лишь 2-е (9,5%) имеют низкие значения по указанной шкале. Следует отметить довольно высокий показатель шкалы автономности AUT (47,6%). Позитивный интерес родителей в сочетании с их автономностью (отстраненностью) говорит о том, что взаимоотношения родителей и девушек в семьях варьируют от излишней заботы до безразличия. Родители выделяют сферу общения со своими детьми как отдельную ценность, но относятся к этому без особого внимания, занимаясь собственной жизнью и переключаясь на подростков только в тех случаях, когда они совершают что-то особенное, чем и объясняется непоследовательность в отношениях детей и родителей.

По шкале директивности (DIR) преобладают показатели низких значений как у матери, так и у отца (38,9%). Возможно, это является следствием того, что нет жесткого контроля со стороны родителей, девушки осознают, что относительно самостоятельны в своем поведении и принятии решений. По шкале выраженности (HOS) оба родителя практически не проявляют враждебности -- жестокости, эмоционального отчуждения, самоутверждения властью и силой (66,6%). Высокие значения (9,5%) позволяют предположить, что в семьях респондентов могли существовать враждебные, эмоционально-холодные отношения. По шкале автономности (AUT) преобладают высокие значения (47,6%), следовательно, не исключено, что часть родителей проявляла безразличие к детям, предоставляла свободу выбора в принятии решений, а также имел место факт социального неблагополучия семьи. По шкале непоследовательности (NED) ярких проявлений высоких или низких значений не наблюдается, но более выражены низкие значения, что может свидетельствовать о предсказуемости в поведении родителей.

Таблица 1 Качественно-количественный анализ данных, полученных с помощью методики ADOR (n = 21) (Table. Qualitative and Quantitative Data Analysis obtained using the ADOR method (n = 21))

1. Фельдштейн Д. И. Проблемы возрастной и педагогической психологии. М., 1995. 368 с.

2. Алемаскин М. А. Психологическая характеристика личности подростков-правонарушителей // Вопросы изучения детей с отклонениями в поведении. М., 1968. С. 16-38.

3. Антонян Ю. М., Самовичев Е. Г. Неблагоприятные условия формирования личности в детстве : учеб. пособие. М., 1983. 80 с.

4. Буторина Н. Е., Дедков Е. Д. Особенности девиантного поведения как клинического проявления пубертатного криза // Саморазрушающее поведение у подростков : сб. науч. тр. Л., 1991. C. 21-28.

5. Игошев К. Е. Воспитание правовых чувств молодежи и его значение для профилактики правонарушений // Личность правонарушителя и проблемы предупреждения преступности несовершеннолетних. М., 1977. С. 106-107.

6. Кузнецова И. А., Хмельницкая В. А. Проблемы изучения психодинамики личности несовершеннолетних осужденных // Вестник Костромского государственного университета. Серия : Педагогика. Психология. Социокинетика. 2016. № 3. С. 107-110.

7. Щербаков Е. А. Психолого-педагогические условия ресоциализации несовершеннолетних осужденных : дис. ... канд. пси- хол. наук. Самара, 2009. 242 с.

8. Зауторова Э. В. К вопросу о понимании семьи несовершеннолетними осужденными // Глобальный научный потенциал. 2018. № 7(88). С. 13-16.

9. Шайкова М. В. Девиантное поведение личности несовершеннолетних женского пола и пути его коррекции : автореф. дис. ... канд. психол. наук. М., 1995. 21 с.

10. Ковтуненко Л. В., Коломенцев Д. В. Роль семьи в воспитании и исправлении несовершеннолетних осужденных // Уголовно-исполнительная система: право, экономика, управление. 2008. № 4. С. 15-21.

11. Гурко Т. А. Особенности развития личности подростков в различных типах семей // Социологические исследования. 1996. № 3. С. 23-34.

12. Данакин Н. С. Социально-психологическая характеристика осужденных молодежного возраста и особенности их перевоспитания. М., 2012. 416 с.

13. Розанов В. В. Семейный вопрос в России. М., 2012. 829 с.

14. Сергеева Т. Ю. Формирование положительных представлений о семейных взаимоотношениях у несовершеннолетних осужденных // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2008. № 69. С. 487-490.

15. Шмидт В. В., Шмидт В. Р., Кузнецова И. А. Проблемы социальной работы с семьей осужденного подростка : метод. мат-лы. Пермь, 2010. 39 с.

16. Belsky J. Early human experimen: a family perspective. Developmental psychology. Vol. 17, №. 1, 1981. Pp. 3-23.

17. Glick P C. Updating the life cycle of the family Journal of marriage and the Family. Vol. 39, №. 1, 1977. Pp. 5-14.

18. Мишина Т. М. Семейная психотерапия и динамика «образа семьи» // Психогигиена и психопрофилактика : сб. науч. тр. / под ред. В. К. Мягер и др. Л., 1983. С. 21-26.

19. Самсонова П. М. Роль родительской семьи в формировании представлений подростков о будущей семье : в 2 ч. М., 2005.

Ч. 2. 560 с.

20. Горьковая И. А. Влияние семьи на формирование делинквентности у подростков // Психологический журнал.1994. Т 15, № 2 (март-апрель). С. 57-65.

21. Вассерман Л. И., Горьковая И. А., Ромицына Е. Е. Подростки о родителях. СПб., 2001. URL: http://psytests.org/family/ adorM.html (дата обращения: 01.07.2018).

22. Крайг Г. Психология развития. СПб., 2002. 992 с.

References

1. Feldstein D. I. Problems of Age and Pedagogical Psychology. Moscow, 1995. 368 p. (In Russ.)

2. Alemaskin M. A. Psychological Characteristics of the Personality of Juvenile Offenders. Problems of Study of Children with Deviant Behaviour. Moscow, 1968. Pp. 16-38. (In Russ.)

3. Antonyan Yu. M., Samovichev E. G. Unfavorable Conditions of Personal Formation in Childhood. Moscow, 1983. 80 р. (In Russ.) 4. Butorina N. E., Dedkov E. D. Peculiarities of Deviant Behavior as a Clinical Manifestation of Pubertal Crisis. Juvenile Self-destructive Behaviour. Leningrad, 1991. Pp. 21-28. (In Russ.)

5. Igoshev K. E. Cultivating Legal Attitudes in Youth and its Importance for the Prevention of Offenses. Personality of the Offender and the Problem of Preventing Juvenile Delinquency. Moscow, 1977. Pp. 106-107. (In Russ.)

6. Kuznetsova I. A., Khmelnitskaya V. A. Problems of Studying the Psychodynamics of the Personality of Juvenile Convicts. Bulletin of Kostroma State University. Series: Pedagogy. Psychology. Sociokinetics. 2016. No. 3. Pp. 107-110. (In Russ.)

7. Shcherbakov E. A. Psychological and Pedagogical Conditions of Re-Socialization of Juvenile Convicts. Candidate of Sciences dissertation on Psychology. Samara, 2009. 242 p. (In Russ.)

8. Zautorova E. V. To the Question of Understanding of Family by Juvenile Convicts. Global scientific potential. 2018. No. 7(88). Pp. 13-16. (In Russ.)

9. Shaikova M. V. Female Juvenile Deviant Behavior and the Ways of its Correction. Extended abstract of the Candidate of Sciences dissertation on Psychology. Moscow, 1995. 21 p. (In Russ.)

10. Kovtunenko L. V., Kolomentsev D. V. The Role of the Family in the Education and Correction of Juvenile Convicts. Penitentiary System: Law, Economics, Management. 2008. No. 4. Pp. 15-21. (In Russ.)

11. Gurko T. A. Peculiarities of Development of the Personality of Juveniles in Different Types of Families. Sociological Studies. 1996. No. 3. Pp. 23-34. (In Russ.)

12. Danakin N. S. Socio-Psychological Characteristics of Young Convicts and Features of their Correction. Moscow, 2012. 416 p. (In Russ.)

13. Rosanov V. Family Question in Russia. Moscow, 2012. 829 p. (In Russ.)

14. Sergeeva T. Yu. Formation of Positive Ideas about Family Relationships in Juvenile Convicts. Proceedings of the Herzen State Pedagogical University of Russia. 2008. No. 69. Pp. 487-490. (In Russ.)

15. Schmidt V. V., Schmidt V. R., Kuznetsova I. A. Problems of Social Work with the Family of a Juvenile Convict. Perm, 2010. 39 p. (In Russ.)

16. Belsky J. Early Human Experiment: a Family Perspective. Development Psychology. 1981. Vol. 17. No. 1. Pp. 3-23.

17. Glick P. C. Updating the Life Cycle of the Family. Journal of Marriage and Family. Vol. 39, No. 1. 1977. Рp. 5-14.

18. Mishina T. M. Family Psychotherapy and Dynamics of the «Family Image». Psychohygiene and psychoprophylaxis. Leningrad, 1983. Pp. 21-26. (In Russ.)

19. Samsonova P. M. The Role of the Parent Family in the Formation of Juvenile Ideas about their Future Family. in 2 parts. Moscow, 2005. Part 2. 560 p. (In Russ.)

20. Gorkovaya I. A. Family Influence on the Formation of Juvenile Delinquency. Psychological Journal. Vol. 15. No 2 (March-April). 1994. Pp. 57-65. (In Russ.)

21. Wasserman L. I., Gorkovaya I. A., Romicyna E. E. Teens about Parents. St. Petersburg, 2001. URL: http://psytests.org/family/ adorM.html (accessed 01.07.2018). (In Russ.)

22. Kraig G. Psychology of Development. St. Petersburg, 2002. 992 р. (In Russ.)

Размещено на Allbest.ru