Професійна діяльність фахівця з фізичної терапії та ерготерапії

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Сумський державний педагогічний університет імені А.С. Макаренка

Професійна діяльність фахівця з фізичної терапії та ерготерапії

Юлія Арєшина

кандидат наук з фізичного виховання та спорту

Оксана Беспалова, старший викладач

Надія Авраменко, викладач

Сьогодні інновації у професійній підготовці майбутніх фахівців з фізичної терапії зумовлені вимогами держави та соціальним запитом населення, адже їх професійні діяльність здійснюється у лікувально-реабілітаційних та оздоровчо-реабілітаційних закладах Міністерства охорони здоров'я та пов'язана із здоров'язбереженням. Суттєва увага повинна приділятися формуванню конкурентоспроможного на ринку праці фахівця з фізичної терапії у відповідності до європейських стандартів, який здатен до постійного професійного самовдосконалення та фахової мобільності у напрямку застосування сучасних засобів реабілітації. У статті уточнено поняття «професійна діяльність фізичного терапевта», яку ми розглядаємо як систему цілеспрямованого застосування професійних умінь та практичних навичок, що ґрунтуються на професійно-орієнтованих знаннях, які гарантують усвідомлене їх використання у досягненні поставленої мети та при вирішення професійних завдань». Також розкрито зміст професійної діяльності фахівців з фізичної терапії, її основні напрямки, які розкривається через мету, цілі та завдання професійної діяльності.

Ключові слова: підготовка, професійна діяльність, професійні функції, функціональний стан, здоров'я, абілітація, реабілітація, відновлення.

Юлия Арешина, Оксана Беспалова, Надежда Авраменко

Профессиональная деятельность специалиста по физической терапии и эрготерапии

Сегодня инновации в профессиональной подготовке будущих специалистов по физической терапии обусловлены требованиями государства и социальным запросом населения, ведь их профессиональные деятельность осуществляется в лечебно-реабилитационных и оздоровительно-реабилитационных учреждениях Министерства здравоохранения и связана с здоровьесбережения. Существенное внимание должно уделяться формированию конкурентоспособного на рынке труда специалиста по физической терапии в соответствии с европейскими стандартами, способный к постоянному профессиональному самосовершенствованию и профессиональной мобильности в направлении применения современных средств реабилитации. В статье уточнено понятие «профессиональная деятельность физического терапевта», которую мы рассматриваем как систему целенаправленного применения профессиональных умений и практических навыков, основанных на профессионально-ориентированных знаниях, которые гарантируют осознанное их использования в достижении поставленной цели и при решении про- фессиональныхзадач». Также раскрыто содержание профессиональной деятельности специалистов по физической терапии, ее основные направления, которые раскрывается через цель, цели и задачи профессиональной деятельности.

Ключевые слова: подготовка, профессиональная деятельность, профессиональные функции, функциональное состояние, здоровье, абилитация, реабилитация, восстановление.

Yulia Areshina, Oksana Bespalova, Nadezhda Avramenko.

Professional activity of a specialist in physical therapy and occupational therapy

Today, in Ukraine there is an urgent need to introduce changes in the health sector towards adequate and timely rehabilitation interventions in accordance with the individual characteristics and needs of citizens, aimed at the development, preservation, restoration of the functional capacity of the human body, ensuring full functioning of the disabled and disabled improving the quality of life of the population of Ukraine, which is the responsibility of specialists in physical therapy and ergotherapy. Training of physical therapists who are able to provide high- quality assistance in the direction of improving the level of health, compensation of functional disorders, prevention of motor dysfunction of a person is an actual problem today. The article clarifies the concept of "professional activity of a physical therapist", which we consider as a system of purposeful application of professional skills and practical skills, based on vocationally-oriented knowledge, which guarantees their conscious use in achieving the set goal and in solving professional goals. It was found that the professional activities of these specialists involve the provision of clinical (rehabilitation examination, evaluation, determination of rehabilitation diagnosis, prognosis and implementation of rehabilitation intervention) and extracurricular services (participation in scientific research, training programs, counseling and administrative activities) within the framework of wellness - rehabilitation, educational, health-improving institutions at other institutions. The content of the professional activity of the specialists in physical therapy, its main directions, which is revealed through the purpose, goals and tasks of the professional activity are also disclosed. The qualitative fulfillment of the functions and tasks of the professional activity of the physical therapist is ensured by forming general, integral and special competences in the process of their professional preparation.

Key words: preparation, professional activity, professional functions, functional state, health, habilitation, rehabilitation, recovery.

Вступ

Постановка проблеми у загальному вигляді та її зв'язок з важливими науковими чи практичними завданнями. Підготовка фізичних терапевтів, які здатні здійснювати висококваліфіковану допомогу в напрямку підвищення рівня здоров'я, компенсацію функційних порушень, профілактику рухових дисфункцій людини, була і залишається на сьогодні актуальною проблемою. Це пов'язано із нагальною потребою щодо впровадження змін у сфері охорони здоров'я у напрямку здійснення адекватного та своєчасного реабілітаційного втручання у відповідності до індивідуальних особливостей та потреб громадян, спрямованих розвиток, збереження, відновлення функціональних можливостей організму людини, забезпечення повноцінної життєдіяльності хворих і неповносправних, підвищення рівня якості життя населення України.

Незважаючи на діючі у вищій школі стандарти професійної підготовки фахівців з фізичної терапії, зазначення у класифікаторі професій відповідних посад для студентів-випускників зі спеціальності 227 «Фізична терапія, ерготерапія», фахівці стикаються із певними труднощами, які пов'язані, з одного боку, з неврегульованістю правового поля щодо їх подальшого працевлаштування, та недостатньою кількістю лікувально-оздоровчих, оздоровчо-реабілітаційних установ для здійснення професійної діяльності, з іншого.

Тому дуже важливим питанням є визначення сфери професійної діяльності фізичних терапевтів, ерготерапевтів на сучасному етапі становлення спеціальності в Україні.

Аналіз останніх досліджень і публікацій. Питання професійної діяльності фахівців з фізичної терапії висвітлені у роботах широкого кола науковців. Зокрема, дослідниками розкрито окремі аспекти клінічної діяльності фахівців з фізичної терапії, ерготерапії та формування готовності до її здійснення (О. В. Бісмак, А. С. Вовканич, А. Герцик, М. Я. Романішин та ін.); досліджено проблему формування готовності до здоров'язбережувальної діяльності (Н. О. Бєлікова, Л. Б. Волошко, Ю. О. Лянной, О. І. Міхеєнко та ін., а також діагностичної (А. Фасті- вець) та валеологічної діяльності (О. Міхеєнко).

Але, незважаючи на посилену увагу дослідників до проблем професійної діяльності фахівців з фізичної терапії, невирішеною залишається проблема їх подальшого працевлаштування.

Формування цілей статті (постановка завдання). Метою статті є теоретичний аналіз змісту професійної діяльності фахівців з фізичної терапії та визначення сфер їх діяльності.

Виклад основного матеріалу дослідження

Трактування поняття «діяльність» у науково-методичній літературі розглядається із різних наукових позицій. Термін «діяльність» в енциклопедичному філософському словнику прямо пов'язаний з працею і «цілеспрямованим перетворенням» будь-яких елементів зовнішнього світу на нові елементи, що стають результатами цієї діяльності [2]. Психологічна природа діяльності найбільш широко розкрита Л. Виготським, П Н. Кузьміною, B. Шадріковим та іншими. Філософське розуміння діяльності представлена у наукових працях C. Рубінштейна. Згідно визначень В. Д. Шадрикова, В. Н. Дружиніна, діяльність людини - це багаторівнева структура, яка має спонукальні причини і спрямована на досягнення певних результатів. Спонукальними причинами діяльності є мотиви, тобто сукупність внутрішніх і зовнішніх умов, що викликають активність суб'єкта і визначають спрямованість діяльності [9]. За Л. С. Рубінш- тейном трудова діяльність є основним, історично первинним видом людської діяльності. Кожен конкретний вид трудової діяльності реалізується визначеним нормативно схваленим (найбільш ефективним) способом. У процесі освоєння професії людина перетворює цей наказаний спосіб на індивідуальний, властивий лише їй спосіб діяльності, де відображає свої особисті особливості, у тому числі й психологічні [3].

М. І. Д'яченко та Л. А. Кандибович характеризують діяльність як з психологічної, так і соціологічної позиції. В першому випадку діяльність трактується як мотиваційний процес використання засобів для досягнення певної мети, а в другому - як цілеспрямований процес перетворення дійсності з метою створення матеріальних і духовних цінностей [4, 72].

Науковцями виділено чотири типи діяльності: необхідна діяльність як задоволення базових фізіологічних потреб і потреб самообслуговування: прийняття їжі, сон, особистий догляд, гігієна та ін.; діяльність за угодою як оплачувана праця або освіта у навчальному закладі, що базується на взаємному обміні та відбувається, в основному, за межами дому; діяльність за зобов'язанням, що носить характер роботи або продуктивної праці та, зазвичай, не передбачає грошової винагороди: це робота по дому, приготування їжі, похід до магазину, догляд за дітьми та ін.; діяльність у вільний час, тобто час, що залишився після необхідної діяльності, діяльності за угодою та діяльності за зобов'язанням: відпочинок та інші види діяльності, які людина хоче виконувати [10].

Діяльність за зобов'язанням або професійна діяльність: потребує від особистості (групи осіб) відповідних якостей, знань, умінь і навичок, особливостей стану здоров'я для задоволення її (їхніх) власних і суспільних потреб (за Г. В. Тимощук); відображає статусні характеристики суб'єкта та існує у формі «дій або ланцюжка дій» (за О. Леонтьєвим) із застосуванням професійних знань, умінь і навичок задля якісного перетворення дійсності шляхом впровадження результатів професійної діяльності у реальну практику. Професійна діяльність - рід праці, результат диференціації останньої. Її успіх передбачає володіння операційною, організаторською, психологічною та моральною сторонами, а також готовністю до реалізації оптимальних способів вирішення професійних завдань [6, 365].

У нашому дослідженні професійну діяльність фізичного терапевта будемо розглядати як систему цілеспрямованого застосування професійних умінь та практичних навичок, що ґрунтуються на професійно-орієнтованих знаннях, які гарантують усвідомлене їх використання у досягненні поставленої мети та при вирішення професійних завдань.

Професійна діяльність фізичного терапевта обумовлена вимогами системи Міністерства охорони здоров'я України та потребами суспільства.

Аналіз науково-методичної літератури дозволив нам відзначити різні позиції науковців щодо видів професійної діяльності фізичного терапевта. Так, згідно даних Української асоціації фізичної терапії, основним видом є практична діяльність, яка включає надання цілого спектру клінічних (реабілітаційне обстеження, оцінювання, визначення реабілітаційного діагнозу, складання прогнозу та здійснення реабілітаційного втручання) та позаклінічних послуг (участь у наукових дослідженнях, навчальних програмах, консультуванні та адміністративній діяльності) [5].

На думку С. В. Гука, професійна діяльність фахівця включає в себе наступні види діяльності: спортивно-педагогічну, рекреаційно-дозвільну, оздоровчо-реабілітаційну, освітньо-професійну, корекційну, організаційно-управлінську [1, 67].

За даними Г. І. Романова, ключовими є: реабілітаційна, яка здійснюється у межах лікувально- профілактичних закладів системи Міністерства охорони здоров'я України), фізкультурно- оздоровча, що здійснюється в освітніх закладах, а також лікувально-реабілітаційна, яка передбачає надання допомоги хворим на неповносправним в амбулаторно-поліклінічних закладах та домашніх умовах.

Окреслені науковцями види професійної діяльності повною мірою відображують основні напрямки роботи фізичного терапевта, які конкретизується у вигляді мети, цілей діяльності та їх професійних функцій.

Метою діяльності фізичного терапевта на посаді є надання послуг приватним особам і населенню загалом для усунення, припинення або зменшення болю, відновлення функцій організму, досягнення нормального рівня здоров'я, фізичної самостійності та активності, оптимального фізичного стану та самопочуття осіб усіх вікових категорій з різноманітними порушеннями діяльності функціональних систем (Клименко, 2019).

Фізичні терапевти можуть здійснювати професійну діяльність як самостійно, так і в складі мультидисциплінарної команди у закладах міністерства охорони здоров'я, освітніх, спортивних та інших, серед яких: громадські заклади, включаючи центри первинної медико-санітарної допомоги, оселі громадян, а також районні відділення; освітні та науково-дослідні центри; фітнес-клуби, клуби здоров'я, спортивні заклади та курорти; хоспіси; лікарні; будинки по догляду; професійні медичні центри; амбулаторні клініки; приватні кабінети, дільниці та клініки фізичної терапії; в'язниці; публічні заклади з спортивними комплексами (наприклад, торгові центри); реабілітаційні центри і притулки; школи, включно з дошкільними закладами та спеціальними школами; центри чи будинки для пенсіонерів; спортивні центри/ клуби; робочі місця/ підприємства.

Місце провадження практичної діяльності залежить від цілі фізичної терапії: пропагування здорового способу життя, профілактики, лікування/ втручання, абілітації чи реабілітації [8].

За даними асоціації фізичних терапевтів України, фізичні терапевти можуть ставити будь які з наступних цілей:

- сприяти охороні здоров'я та благополуччю, як окремим особам так і широкій громадськості/ суспільству, підкреслюючи важливість фізичної активності та вправ;

- запобігати порушенням, обмеженню активності та обмеженню можливості участі, а також обмеженню життєдіяльності осіб, які мають ризик зміни рухової поведінки, яка виникла унаслідок порушення стану здоров'я, соціально-економічних стресових чинників, чинників середовища та способу життя;

- проводити втручання/ лікування для відновлення цілісності систем організму необхідних для руху, максимальної функції і одужання, зведення до мінімуму непрацездатності, покращення якості життя, незалежного рівня життя та працездатності як окремих осіб, так і груп людей, які мають змінену рухову поведінку, яка була викликана порушеннями, обмеженням активності, обмеженням можливості участі та обмеженням життєдіяльності;

- змінювати середовище, бар'єри, доступність удома та на роботі, що є на шляху до повноцінної участі у звичних та очікуваних соціальних ролях.

Випускник зі спеціальності 227 «Фізична терапія, ерготерапія» по завершенню навчання, згідно класифікатора професій ДК 003-2010 та відповідно до зміни № 6 (від 01.11.2017 р.), здатен обіймати первинну посаду 3226 - асистент фізичного терапевта (раніше - медична сестра з лікувальної фізкультури, медична сестра з масажу) та отримує відповідну кваліфікацію для виконання таких професійних функцій:

- комплексний підхід у використанні різноманітних фізичних вправ та природних чинників для оздоровлення людини;

- проведення комплексного обстеження (рівень фізичного розвитку, фізичної підготовленості та працездатності, рухових можливостей людини);

- розробку та впровадження програми фізичної реабілітації у співпраці з членами мультидисциплінарної команди та пацієн- том/клієнтом з урахуванням його індивідуальних особливостей та трудової діяльності;

- проведення оздоровчих занять із застосуванням фізичних вправ;

- пояснення мети і завдань заняття, техніки виконання рухових дій, рекомендованих пацієнту, у будь-якому реабілітаційному періоді;

- здійснення контролю за ефективність реабілітаційної програм та навчання навичкам самоконтролю упродовж всього періоду реабілітації;

- проведення традиційного та нетрадиційного видів масажу;

- застосування технічних та біотехнічних засобів у процесі реабілітаційного втручання;

- здійснення виховної роботи в процесі фізичної реабілітації, пропагування здорового способу життя та формування стійкої спрямованості на оздоровлення;

- організацію методичного супроводу реабілітаційних та оздоровчих занять фізичними вправами для людей, які займаються фізичною культурою самостійно;

- профілактики травматизму, забезпечення безпеки проведення занять;

- надання першої невідкладної допомоги при гострих порушеннях стану здоров'я;

- розповсюдження медико-біологічних, екологічних, соціально-економічних, загальнокультурних і правових знань [1].

Якісне виконання функцій і задач професійної діяльності фізичного терапевта забезпечується шляхом формування загальних, інтегральних та спеціальних компетентностей у процесі їх професійної підготовки.

Висновок

професійний фахівець фізична терапія

Професійна діяльність фізичного терапевта - система цілеспрямованого застосування професійних умінь та практичних навичок, що ґрунтуються на професійно-орієнтованих знаннях, які гарантують усвідомлене їх використання у досягненні поставленої мети та при вирішення професійних завдань. Вона повинна відповідати вимогам системи Міністерства охорони здоров'я України, потребам пацієнтів/клієнтів і громадському здоров'ю, та передбачає надання клінічних (реабілітаційне обстеження, оцінювання, визначення реабілітаційного діагнозу, складання прогнозу та здійснення реабілітаційного втручання) та позаклінічних послуг (участь у наукових дослідженнях, навчальних програмах, консультуванні та адміністративній діяльності) у межах оздоровчо-реабілітаційних, освітніх, лікувально-оздоровчих закладах на інших установах.

Список використаних джерел

1. Гук С. В. Професійні функції фахівця з фізичної реабілітації / С.В. Гук // Педагогічна освіта:теорія і практика. - 2013. - Вип. 14. - С. 66-70.

2. Деятельность: Философский словарь. Энциклопедии и словари. - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://enc-dic.com/philosophy/Dejatelnost-3090.html

3. Дружинин В. Н. Психология: [учебник для гуманитарных вузов].СПб: Питер, 2001. 656 с.

4. Дьяченко М И. Психология высшей школы (особенности деятельности студентов и преподавателей вуза). Минск: БГУ. 1978. 320с.

5. Опис фізичної терапії. [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://www.physrehab.org.ua/forum/topic/83.html.

6. Коропулина В. Н., Смирнова М. Н., Гордеева П. О. Психологический словарь. Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. 640 с.

7. Стандарт вищої освіти України: перший (бакалаврський) рівень, галузь знань 22 «Охорона здоров'я», спеціальність 227 «Фізична терапія, ерготерапія» (2018). - [Електронний ресурс]. Режим доступу: https://mon.go.ua/storage/app/ media/vishcha-osvita/zatverdzeni%20standarty/12/21/227-fizichna-terapiya-ergoterapiya-bakalavr.pdf)

8. Українська асоціація фізичної терапії. Загальні питання фізичної реабілітації. Що таке ерготерапія? [Електронний ресурс]. Режим доступу: http://www.physrehab.org.ua/forum/topic/83.html.

9. Шадриков В. Д. Психология деятельности и способности человека: [учебное пособие для вузов]. М.: Логос, 1996. 320 с.

10. Эрготерапия (Occupational Therapy) новая профессия в сфере реабилитации для Украины. - [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://www.uaua.info/mamforum_arch/theme/516316.html

References

1. Huk, S.V. (2013). Profesiini funktsii fakhivtsia z fizychnoi reabilitatsii [Professional functions of a specialist in physical rehabilitation]. Pedahohichna osvita: teoriia i praktyka - Teacher education: theory and practice,14, 66-70. [in Ukrainian].

2. Deiatelnost: Fylosofskyi slovar. Sntsyklopedyy y slovary [Activity: Philosophical dictionary. Encyclopedias and Dictionaries]. plektronnij resurs]. Rezhym dostupa: http://enc-dic.com/philosophy/Dejatelnost-3090.html

3. Druzhynyn, V. N. (2001). Psykholohyia [Psychology]. Pyter.

4. Diachenko, M.Y.(1978). Psykholohyia visshei shkoli (osobennosty deiatelnosty studentovy prepodavatelei vuza) [Psychology of higher education (especially the activities of students and teachers of the university)]. Mynsk.

5. Opys fizychnoi terapii [Description of physical therapy]. [Elektronnyi resurs]. - Rezhym dostupu: http:// www.physrehab.org.ua/forum/topic/83.html.

6. Koporulyna, V.N., Smyrnova M.N., Hordeeva P.O. (2003). Psykholohycheskyi slovar[Psychological Dictionary]. Rostov-na-Donu.

7. Standart vyshchoi osvity Ukrainy: pershyi (bakalavrskyi) riven, haluz znan 22 «Okhorona zdorovia», spetsialnist 227 «Fizychna terapiia, erhoterapiia» (2018). [Higher education standard of Ukraine: first (bachelor) level, field of knowledge 22 "Health care", specialty 227 "Physical therapy, ergo therapy"]. [Elektronnyi resurs]. Rezhym dostupu: https://mon.go.ua/storage/app/ media/vishcha-osvita/zatverdzeni%20standarty/12/21/227-fizichna-terapiya-ergoterapiya-bakalavr.pdf)

8. Ukrainska asotsiatsiia fizychnoi terapii. Zahalni pytannia fizychnoi reabilitatsii. Shcho take erhoterapiia? [Ukrainian Association of Physical Therapy. General issues of physical rehabilitation. What is ergotherapy?]. [Elektronnyi resurs]. - Rezhym dostupu: http://www.physrehab.org.ua/forum/topic/83.html.

9. Shadrykov, V.D. (1996). Psykholohyia deiatelnosty y sposobnosty cheloveka: [uchebnoe posobye dlia vuzov] [Psychology of human activity and ability]. Moscow.

10. Erhoterapyia (Occupational Therapy) - novaia professyia v sfere reabylytatsyy dlia Ukrayni [Occupational Therapy - a new profession in the field of rehabilitation for Ukraine]. [Elektronnyi resurs]. Rezhym dostupu: http://www.uaua.info/ mamforum_arch/theme/516316.html

Размещено на Allbest.ru