Використання елементів українознавства на уроках літератури рідного краю (на прикладі уроку в 9 класі)

Размещено на http://www.allbest.ru

Размещено на http://www.allbest.ru

Використання елементів українознавства на уроках літератури рідного краю (на прикладі уроку в 9 класі)

Шабанова О.

Шабанова О. - учитель української мови та літератури вищої категорії, старший учитель Слов'янської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 10

У статті проаналізовано основні завдання, які постають перед сучасним учителем-словесником Донеччини, та наголошено на позитивному значенні використання елементів українознавства на уроках літератури рідного краю. На прикладі уроку-квесту «Огляд творчості та біографії поета-романтика Михайла Петренка» проілюстровано типи завдань, які можна застосовувати на подібних уроках.

Ключові слова: сучасна школа, література рідного краю, українознавство, урок-квест, поет.

Шабанова Е. - учитель украинского языка и литературы высшей категории, старший учитель Славянской общеобразовательной школы І-ІІІ ступеней № 10.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ УКРАИНОВЕДЕНИЯ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ РОДНОГО КРАЯ (На Примере Урока В 9 Классе)

В статье анализируются основные задачи, стоящие перед современным учителем литературы в Донецкой области, и подчеркивается позитивное значение использования элементов украиноведения на уроках литературы родного края. На примере урока-квеста "Обзор творчества и биографии поэта-романтика Михаила Петренко" проиллюстрированы типы задач, которые можно использовать на таких уроках.

Ключевые слова: современная школа, Литература родного края, Украиноведение, Урок-квест, поэт.

Shabanova E. - Ukrainian Language and Literature Teacher of the Highest Category, Senior Teacher, Comprehensive School 10, Sloviansk

THE USE OF ELEMENTS OF UKRAINIAN STUDIES AT THE LESSONS OF LITERATURE OF THE NATIVE LAND (by the example of a lesson in grade 9)

The article analyzes the main tasks facing a modern teacher of literature in Donetsk region, and emphasizes the positive significance of using elements of Ukrainian Studies in the literature lessons of the native land. Using the example of the lesson-Quest "review of the work and biography of the Romantic poet Mikhail Petrenko", the types of tasks that can be used in such lessons are illustrated.

Keywords: modern school, literature of the native land, Ukrainian Studies, Lesson-quest, poet.

Постановка проблеми

Сучасна школа повинна не лише дати учням певні знання, сформувати основні уміння та навички, але й виховати гармонійну особистість. Нормативними документами, на яких ґрунтується діяльність вітчизняного педагога, визначено низку основних завдань формування та становлення молодої людини.

Відповідно до «Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді» головна мета виховної роботи в школі - це формування духовно багатої, розвиненої особистості, громадянина України, а найбільш актуальними названо патріотичний і громадянський напрямки «як стрижневі, основоположні, що відповідають як нагальним вимогам і викликам сучасності, так і закладають підвалини для формування свідомості нинішніх і прийдешніх поколінь» [1].

Останні дослідження рівня сформованості національної свідомості молоді Донеччини, які аналізуються в «Програмі національно-патріотичного виховання дітей та молоді у Донецькій області на 2016 - 2020 роки», свідчать про відсутність у школярів стійкої ідентифікації з українським народом, низький рівень україноцентричних поглядів.

«Концепція нової української школи» передбачає «глибоке розуміння власної національної ідентичності як підґрунтя відкритого ставлення та поваги до розмаїття культурного вираження інших» та необхідність «наскрізного процесу виховання» [2, с. 24].

Таким чином, виконання зазначених завдань та усунення згаданих вище недоліків є одними з першочергових цілей усіх педагогів, особливо вчителів-словесників.

Важливим компонентом національно-патріотичного виховання є використання елементів українознавства під час вивчення літератури рідного краю. Хоча їх основною метою є ознайомлення учнів із творчою спадщиною письменників, ці уроки ще й сприяють осягненню школярами самого духу земляків певної доби та плеканню почуття гордості за них. І саме тоді формуватиметься патріотизм, сучасна національна ідентичність, національна гідність. Слід зазначити, що організацію уроків вивчення літератури рідного краю суттєво ускладнює їх місце в календарному плануванні вчителя (переважно кінець семестру та року). Оцінки виставлені, дітям важко сконцентруватися, зосередити увагу на навчанні. Саме тому дуже важливо застосовувати форми, прийоми й методи діяльності, які сприяють зацікавленості школярів у вивченні необхідного матеріалу.

Досить популярною та захоплюючою формою уроку є квест - інтелектуальне змагання, сенс якого полягає в послідовному виконанні дітьми, об'єднаними в групи, заздалегідь підготовлених учителем завдань.

Метою даної статті є надання прикладів різних типів завдань українознавчого спрямування на уроці-квесті літератури рідного краю в 9 класі «Огляд творчості та біографії поета-романтика Михайла Петренка» та їх аналіз.

Виклад основного матеріалу

Конспект уроку літератури рідного краю з використанням елементів українознавства.

Тема: Огляд творчості та біографії поета-романтика Михайла Петренка.

Мета: оглядово ознайомити учнів із творчістю Михайла Петренка, популяризувати її; розвивати критичне мислення; через використання елементів українознавства сприяти критичному ставленню дітей до російських пропагандистських гасел щодо приналежності сучасної Донеччини до «споконвічно російських» територій; формувати мовленнєво-комунікативні та пізнавальні уміння й навички; виховувати національну свідомість, патріотизм, інтерес до літератури рідного краю.

Хід уроку:

І. Організаційний момент. Ознайомлення з правилами проведення гри

Діти об'єднуються в 5 груп-команд. Учитель роздає учням маршрутні листи. Команди повинні пройти всі станції й виконати завдання. За кожне отримують бали (відповідь після І підказки - 3 бали, після ІІ - 2 бали, після ІІІ - 1 бал). Переможці мають першими відповісти на всі запитання та заробити найбільше балів.

Окремо слід зауважити, що ім'я та прізвище поета учитель не називає, діти повинні його визначити протягом квесту.

патріотичний виховний українознавство школа

Табл. 1. Маршрутний лист

ІІ. Виконання завдань командами:

І станція

Завдання: Назвіть національний український музичний інструмент, про який ідеться в одній із пісень поета

Підказки:

1. В українців є кілька символів, серед яких і цей музичний інструмент - уособлення вільної української душі. Навіть козаки, ідучи походом на ворога, не забували взяти його із собою. Там, де він звучав, завжди було чути спів і всі неприємності минали ніби самі собою.

2. Цей інструмент зображено на малюнку:

Рис. 1

3. Його імовірний «предок» - кобза.

ІІ станція

Завдання: Назвіть ім'я коханої поета, оспіваної ним у віршах Підказки:

1. Одне з найпоширеніших жіночих імен в Україні ХІХ ст. Грецьке за походженням, переклад: «безтурботність, тиша, спокій».

2. Є в прислів'ях:

Наша ... як краля, та тільки душа невмивана.

Не буде ... - буде другая.

3. Ім'я ліричної героїні народної пісні, у якій хлопець милується дівчиною, намагається заговорити з нею, просить напитися води. Цитати з пісні: «як барвінок, в'ється», «дай води напиться», «дай хоч подивиться».

III станція

Завдання: Назвіть один із українських символів - птаха, який згадується в найпопулярнішому вірші поета

Підказки:

1. Із давніх-давен птах був символом Першобога, охороняв Дерево життя у Вирії та саме звідти приніс на землю іскри Небесного вогню. Птах вважається посередником між світами, бо в нього найясніші очі та найшвидші крила. Він має магічну силу й згадується в замовляннях...

2. Анаграмою назви птаха є слово ЛІСОК.

3. Є в назві всеукраїнської дитячо-юнацької військово-патріотичної гри «,..»(«Джура»).

IV станція

Завдання: Назвіть найпопулярнішу пісню поета

Підказки:

1. Вона є хітом уже більше 100 років і першою з виконаних у космосі (виконавець - радянський космонавт українського походження Павло Попович) [4]

2. У пісні є такі слова: «чому я не сокіл, чому не літаю», «думку гадаю», «далеко за хмари, подалі від світу».

3. Прослухайте її аудіозапис [3]

V станція

Завдання: Визначте роки життя поета, виконавши вправу з кодами: до кожної цитати доберіть відповідник-художній засіб, позначте

Завдання: Назва міста, у якому народився поет, зашифрована в кроссенсі. Визначте її.

Зауваження: картинка № 9 відкривається останньою (після відповідей учнів щодо зв'язку між картинками) цитату цифрою

Табл. 2

VI станція

Рис. 2

Табл. 3

VII станція

Завдання: Визначте ім'я та прізвище поета, про якого йдеться

Ім'я Прізвище

Підказки: Підказки:

1. Іменини всі тезки поета 1. Українське прізвище поета

святкують 19 вересня. утворене поєднанням

Вважається, що в цей день не чоловічого імені та можна працювати за власним українського суфікса -енк(о) бажанням.

2. Тезками поета є такі українські 2. Це ім'я має перший апостол письменники: Коцюбинський, Ісуса Христа, який символічно Старицький, Вербицький зображується з ключами від раю. Переклад імені апостола з грецької мови - «камінь»

3. У вашому класі є хлопчик із цим 3. Таким же є ім'я п'ятого іменем Президента України

Фінальне підсумкове завдання:

Використовуючи знання про українську символіку кольорів і квітів, «створіть» букет для поета. Аргументуйте свою відповідь

Підказки:

1. Символіка кольорів:

Червоний - радість життя, любов та відвага

Жовтий - радощі, світло, тепло, повага, врожай, розлука

Зелений - надія, природа, краса, юність, спокій

Блакитний - сила, чистота, вірність, довіра

Білий - чистота й віра; колір праведників, святих і янголів

Чорний - журба, печаль, нескінченність життя

Жовтогарячий - слава, велич, гідність

Жовто-червоний - недовіра

Червоно-білий - нагорода, повага

Бузково-зелений - мудрість, обережність, пересторога

Червоно-блакитний - вірність і кохання

Жовто-блакитний - духовність, творчість, активність

2. Символіка квітів:

Волошки - добро, скромність і ніжність

Маки - оберіг від лихого, краса, вірність, пам'ять

Троянда - велич, досконалість, символ Діви Марії

Льон - дівоча краса

Барвінок - вічність, освідчення, пам'ять

М'ята - очищення, смуток і горе

Калина - кохання, краса, щастя, Україна

Соняшник - естетика, мистецтво, велич

Верба - краса, невмирущість, вірність

Конвалія - чистота, скромність

Чорнобривці - рідна оселя, батьки

ІІІ. Визначення переможців Відповіді на запитання:

Табл. 4

Отже, проведена робота дозволяє зробити такі висновки. Використані для квесту завдання сприяють досягненню багатьох цілей, котрі постають перед сучасним учителем-словесником. Запитання щодо визначення імен, прізвища, музичного інструмента, назви птаха, квітів удосконалюють знання учнів про народну символіку, традиційні імена й прізвища, сприяють самоідентифікації дітей із українською нацією та формуванню їх національної свідомості, допомагають усвідомити близькість творчості поета-земляка Михайла Петренка до традицій вітчизняного фольклору, надають відомості з основ християнства. Ознайомлення з піснею «Дивлюсь я на небо...» розширює знання школярів про місце українського мистецтва у світі. Робота над завданням із кодами (роки життя поета) удосконалює знання з теорії літератури, формує аналітичні навички та вміння. Кроссенс допомагає розширити уявлення про визначні місця рідного краю, сприяє особистісному зростанню учнів крізь призму історичної та культурної спадщини.

Перспективи подальшої роботи полягають у необхідності подальшого застосування українознавчого компонента на уроках літератури рідного краю, що призведе до вдосконалення аналітичних навичок, формування вміння критично мислити, виховання гармонійної особистості громадянина-патріота.

Література

1. Концепція національно-патріотичного виховання дітей і молоді URL: https://zakon.rada.gov.Ua/rada/show/v0641729-15#n13 (дата звернення: 5.03.19)

2. Нова українська школа. Концептуальні засади реформування середньої школа URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/nova-ukrainska-shkola-compressed.pdf (дата звернення: 10.03.19)

3. Українська пісня «Дивлюсь я на небо.» у виконанні Олександра Пономарьова URL: https://www.youtube.com/watch?v=H-aqbWOMx4M (дата звернення: 21.03.19)

4. Сайт, присвячений Михайлу Петренку URL: http://www.xn--80acbhhpwqbm1a6kyaq.com/ (дата звернення: 6.03.19)

Размещено на Allbest.ru