Национальные проекты и совершенствование мониторинга их реализации в сфере непрерывного профессионального образования
Исследование проблемы корректного определения количественных показателей подготовки кадров в процессе реализации национальных проектов. Анализ необходимости обеспечения мониторинга проектов в части подготовки кадров с профессиональным образованием.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 28.12.2021 |
| Размер файла | 49,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
В данном подразделе приводятся сведения о количестве слушателей, обученных по дополнительным профессиональным программам в отчетном году по направлениям организаций за счет средств бюджетов всех уровней, а также по договорам об оказании платных образовательных услуг за счет средств физических и юридических лиц в соответствии с национальными проектами, перечисленными в строках 02-09, и их распределении по программам повышения квалификации и программам профессиональной переподготовки разного объема.
В графе 3 по строке 01 показывается общая численность слушателей, обученных по дополнительным профессиональным программам в соответствии с национальными проектами.
В строках 02-09 показываются сведения о численности слушателей, обученных по дополнительным профессиональным программам в соответствии с национальными проектами, указанными в строках 02-09.
В строке 10 показываются сведения о численности слушателей, обученных по другим дополнительным профессиональным программам, не связанным непосредственно с реализацией национальных проектов, перечисленных в строках 02-09.
В строке 11 показываются сведения о численности слушателей, обученных по всем дополнительным профессиональным программам (сумма данных в строках 01, 10). При этом численность слушателей, указанная в строке 01, должна совпадать с суммой данных в строках 01 и 04 графы 5 подраздела 1.3.
Аналогичным образом могут быть модифицированы формы федерального статистического наблюдения по другим уровням профессионального образования. В силу большой объемности этих форм и ограниченности объема статьи конкретные примеры предлагаемых изменений в формы СПО-1, ВПО-1, 1-нк не приводятся.
Таким образом, создание системы мониторинга хода реализации национальных проектов в части подготовки кадров по различным уровням системы непрерывного профессионального образования не требует больших трудозатрат и достаточно легко осуществляется путем незначительной модификации применяющихся форм федерального статистического наблюдения для организаций, занимающихся подготовкой кадров в системе непрерывного профессионального образования. Важным условием корректности результатов мониторинга также является определенная корректировка содержания и значений отдельных целевых показателей в некоторых национальных проектах за счет их уточнения и приведения в соответствие с фактическими данными об объемах подготовки кадров.
Список литературы
1. Guidance document on monitoring and evaluation / European Commission, Directorate-General for Regional Policy. Bruxelles, 2014. URL: https://ec.europa.eu/regional_ policy/sources/docoffic/2014/working/wd_2014_en.pdf (дата обращения: 27.01.2020).
2. Education at a Glance 2019: OECD Indicators, OECD Publishing. Paris, 2019. URL: https://www.oecd-ilibrary.org/ education/education-at-a-glance-2019_f8d7880d-en (дата обращения: 27.01.2020).
3. Handbook for Internationally Comparative Education Statistics 2018: Concepts, Standards, Definitions and Classifications, OECD Publishing. Paris, 2018. URL: https://www.oecd-ilibrary.org/education/oecd-handbook-for-internationally-comparative-education- statistics-2018_9789264304444-en (дата обращения: 27.01.2020).
4. Sharrock G. OECD figures are not what they seem in higher education. URL: http://theconversation.com/oecd-figures-are-not-what-they-seem-in-higher- education-60786 (дата обращения: 27.01.2020).
5. Ydesen C., Bomholt A. Accountability implications of the OECD's economistic approach to education: A historical case analysis. Journal of Educational Change, 11 November 2019. URL: https://link.springer.com/ content/pdf/10.1007 %2Fs10833-019-09355-1.pdf (дата обращения: 27.01.2020).
6. Svein S. The PISA-syndrome - How the OECD has hijacked the way we perceive pupils, schools and education. Confero: Essays on Education, Philosophy and Politics, 2019, vol. 7, no. 1, pp. 12-65.
7. Engel L. C., Rutkowski D., Thompson G. Toward an international measure of global competence? A critical look at the PISA 2018 framework. Globalisation, Societies and Education, 2019, vol. 17, no. 2, pp. 117-131.
8. Sellar S., Lingard B. The OECD and the expansion of PISA: new global modes of governance in education. British Educational Research Journal, 2014, no. 40, pp. 917-936.
9. Snyder T. D., Brey C. de, Dillow S. A. Digest of Education Statistics 2018 (NCES2020-009). Washington, DC: National Center for Education Statistics, Institute of Education Sciences, U. S. Department of Education, 2019. 590 p.
10. Счетная палата заявила о невозможности мониторинга реализации нацпроектов в течение года. URL: https://tass.ru/nacionalnye-proekty/6996738/amp (дата обращения: 29.01.2020).
11. Отчет о научно-исследовательской работе по теме «Модели и механизмы развития непрерывного профессионального образования». Москва: РАНХиГС, 2018. 478 с.
12. Отчет о научно-исследовательской работе по теме «Анализ развития системы дополнительного профессионального образования в Российской Федерации». Москва: РАНХиГС, 2019. 346 с.
13. Министерство науки и высшего образования Российской Федерации: официальный сайт. Раздел «Статистика». URL: https://minobrnauki.gov.ru/ru/ activity/stat/highed/ (дата обращения: 16.12.2019).
14. Росстат: официальный сайт. Раздел «Государство, общественные организации». URL: https://www.gks.ru/folder/13721 (дата обращения: 16.12.2019).
References
1. Guidance document on monitoring and evaluation / European Commission, Directorate-General for Regional Policy. Bruxelles, 2014. URL: https://ec.europa.eu/region-al_policy/sources/docoffic/2014/working/wd_2014_en.pdf (accessed 27.01.2020). (In Eng.).
2. Education at a Glance 2019: OECD Indicators, OECD Publishing. Paris, 2019. URL: https://www. oecd-ilibrary.org/education/education-at-a-glance-2019_ f8d7880d-en (accessed 27.01.2020). (In Eng.).
3. Handbook for Internationally Comparative Education Statistics 2018: Concepts, Standards, Definitions and Classifications, OECD Publishing. Paris, 2018. URL: https://www.oecd-ilibrary.org/education/ oecd-handbook-for-internationally-comparative-education-statistics-2018_9789264304444-en (accessed 27.01.2020). (In Eng.).
4. Sharrock G. OECD figures are not what they seem in higher education. URL: http://theconversation.com/ oecd-figures-are-not-what-they-seem-in-higher-educa- tion-60786 (accessed 27.01.2020). (In Eng.).
5. Ydesen C., Bomholt A. Accountability implications of the OECD's economistic approach to education: A historical case analysis. Journal of Educational Change, 11 November 2019. URL: https://link.springer.com/con- tent/pdf/10.1007 %2Fs10833-019-09355-1.pdf (accessed 27.01.2020). (In Eng.).
6. Svein S. The PISA-syndrome - How the OECD has hijacked the way we perceive pupils, schools and education. Confero: Essays on Education, Philosophy and Politics, 2019, vol. 7, no. 1, pp. 12-65. (In Eng.).
7. Engel L. C., Rutkowski D., Thompson G. Toward an international measure of global competence? A critical look at the PISA 2018 framework. Globalisation, Societies and Education, 2019, vol. 17, no. 2, pp. 117-131. (In Eng.).
8. Sellar S., Lingard B. The OECD and the expansion of PISA: new global modes of governance in education. British Educational Research Journal, 2014, no. 40, pp. 917-936. (In Eng.).
9. Snyder T. D., Brey C. de, Dillow S.A. Digest of Education Statistics 2018 (NCES2020-009). Washington, DC: National Center for Education Statistics, Institute of Education Sciences, U. S. Department of Education, 2019. 590 p. (In Eng.).
10. Schetnaya palata zayavila o nevozmozhnosti moni- toringa realizatsii natsproektov v techenie goda [The accounting chamber stated that it was impossible to monitor the implementation of national projects during the year]. URL: https://tass.ru/nacionalnye-proekty/6996738/amp (accessed 29.01.2020). (In Russ.).
11. Otchet o nauchno-issledovatel'skoi rabote po teme «Modeli i mekhanizmy razvitiya nepreryvno- go professional'nogo obrazovaniya» [Research Report «Models and Mechanisms for the Development of Lifelong Professional Education»], Moscow, RANEPA, 2018, 478 p. (In Russ.).
12. Otchet o nauchno-issledovatel'skoi rabote po teme «Analiz razvitiya sistemy dopolnitel'nogo professional'nogo obrazovaniya v Rossiiskoi Federatsii» [Research Report «Analysis of the Vocational Professional Education System Development in the Russian Federation»], Moscow, RANEPA, 2019, 346 p. (In Russ.).
13. Ministerstvo nauki i vysshego obrazovaniya Rossiiskoi Federatsii. Razdel «Statistika» [Ministry of Science and Higher Education of the Russian Federation: Statistics]. URL: https://minobrnauki.gov.ru/ru/activity/ stat/highed/ (accessed 16.12.2019). (In Russ.).
14. Rosstat. Razdel «Gosudarstvo, obshchestvennye or- ganizatsii» [Federal State Statistic Service: State, Social Organizations]. URL: https://www.gks.ru/folder/13721 (accessed 16.12.2019). (In Russ.).
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Трансформация российского образования в аспекте Болонского процесса. Роль мониторинга в реализации социальных функций образования. Федеральный интернет-экзамен в сфере профессиональной подготовки, специфика его интерпретации в Удмуртском госуниверситете.
дипломная работа [173,6 K], добавлен 23.12.2013Современное состояние системы подготовки научных кадров в аспирантурах Западной Европы, США и Китая. Анализ структуры подготовки специалистов высшей научной квалификации в ходе реализации Болонского процесса. Повышения эффективности аспирантуры Беларуси.
реферат [21,4 K], добавлен 08.11.2015Структура предпрофильной подготовки. Строение элективного курса и содержание метода проектов в его реализации. Специфика профессионального поля сферы услуг. Педагогическая диагностика мотивации к деятельности. Профессиональные пробы и разработка занятий.
дипломная работа [76,6 K], добавлен 21.08.2011Кластерная модель управления системой профессионального образования. Создание в каждом кластере многофункционального центра прикладных квалификаций. Разработка государственных программ в сфере профессионального образования по заявкам работодателей.
презентация [5,3 M], добавлен 17.12.2015Анализ процесса становления и развития профессионального образования в Республике Башкортостан. Знакомство с особенностями подготовки кадров в учреждениях среднего профессионального образования. Причины понижения престижа профессии преподавателя.
курсовая работа [73,9 K], добавлен 04.04.2015Инновации в образовании: предпрофильная подготовка. Структура элективного курса: блок профессиональные пробы. Метод проектов в реализации элективного курса. Описание профессионального поля сферы услуг. Значение диагностики для выбора профессии.
дипломная работа [76,0 K], добавлен 28.07.2011Механизм эффективности подготовки кадров, раскрывающийся в показателях нелинейной положительной обратной связи в каждой точке образовательной среды. Методологические основания становления новой системы подготовки кадров для инновационной экономики.
статья [24,3 K], добавлен 11.08.2017Туризм как одна из самых высокодоходных отраслей мировой экономики, оценка темпов его развития на современном этапе. Анализ необходимости улучшения подготовки кадров в ВУЗах и их филиалах по данному направлению, значение знания иностранных языков.
статья [14,6 K], добавлен 08.05.2010Особенности реализации метода творческих проектов в общеобразовательной средней школе. Опыт проведения олимпиад по технологии, рекомендации по созданию презентаций. Основные этапы подготовки к защите творческого проекта "Модернизация столярного верстака".
дипломная работа [3,2 M], добавлен 11.11.2012Метод проектов как совместная деятельность учителя и учащихся для поиска решения проблемной ситуации. Методика выполнения проектов в образовательном процессе начальной школы. Развитие исследовательских умений младших школьников в ходе проектирования.
курсовая работа [76,9 K], добавлен 03.10.2013Цели и основные направления модернизации российского образования. Проблема самоопределения подростков при выборе профиля обучения. Необходимость введения модели предпрофильной подготовки. Метод проектов - средство решения задач предпрофильной подготовки.
дипломная работа [146,0 K], добавлен 05.05.2011Понятие и необходимость национальных проектов в сфере образования на муниципальном уровне. Главные координирующие органы реализации нацпроектов в РФ. Поощрение учителей, выплата премий талантливой молодежи. Внедрение компьютерных обучающих программ.
дипломная работа [472,8 K], добавлен 24.01.2018Проблема мониторинга в педагогической теории и практике, его основные функции и принципы. Мониторинг качества образования и единый государственный экзамен. Содержание понятия качества образования и его мониторинга. Критерии оценки качества образования.
диссертация [178,4 K], добавлен 19.01.2012Формы реализации допрофильной подготовки в общеобразовательных учебных заведениях. Квалификационный уровень педагогических работников. Результаты государственной итоговой аттестации учащихся. Выборка респондентов для мониторингового исследования.
методичка [53,9 K], добавлен 25.02.2009Цель современного языкового образования. Развивающее обучение способам речевой деятельности в процессе изучения иностранного языка. Метод проектов как педагогическая технология. Организация проектной деятельности школьников при обучении английскому языку.
реферат [28,6 K], добавлен 26.04.2016Национальные традиции и современное образование в Саудовской Аравии. Система просвещения до создания Королевства и современная модель. Государственная стратегия в сфере развития образования как части культурного процесса. Подготовка педагогических кадров.
дипломная работа [117,6 K], добавлен 14.06.2017Интегративный характер и место дисциплины "Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование" в комплексе предметной подготовки. Профессиональная направленность физического воспитания. Повышение эффективности процесса подготовки спортсменов.
курсовая работа [43,8 K], добавлен 21.10.2012Зарождение физического воспитания в Финляндии. Основные программы подготовки в специалистов в области физического воспитания и спорта в вузах Финляндии, главные направления по подготовке кадров. Дошкольное образование и особенности обучения в стране.
реферат [36,7 K], добавлен 10.02.2015Общая характеристика методов повышения эффективности профессиональной подготовки выпускников начального профессионального образования. Структура учебно-методического комплекса в учреждении начального профессионального образования, проверка его работы.
курсовая работа [134,7 K], добавлен 05.06.2015Механизм построения процессуально-уровневой модели индивидуальной траектории фундаментальной подготовки студентов педвузов. Особенности довузовской и вузовской подготовки кадров. Индивидуальная исследовательская работа студента над курсовыми проектами.
статья [15,5 K], добавлен 20.08.2013
