Математические интерактивные игры для детей старшего дошкольного возраста

Аннотация

Ключевые слова: старший дошкольный возраст, интерактивные игры, математическое развитие.

Annotation

Key words: senior preschool age, interactive games, mathematical development.

Математическое развитие является неотъемлемой частью дошкольного образования так как формирование элементарных математических представлений дает детям знания, служащие опорой в последующем школьном обучении. Предоставляет большое количество возможностей для активизации наблюдательности, любопытства, развития мыслительных операций (анализа, синтеза, обобщения, сравнения), что в совокупности составляют основу познавательной активности детей и значительно влияют на их познавательные интересы, формирование самостоятельности. [ 5, с.6]

Развитие современного общества и научно-технический прогресс диктую новые требования к процессу организации образования детей в том числе и на дошкольном уровне. В последние годы наблюдается тенденция повсеместного применения мультимедийных средств и информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. Современные дошкольники уже с рождения сталкиваются с высокотехнологичными достижениями науки: интерактивными и роботизированными игрушками, гаджетами, компьютерными играми и т. д. [1, с.84]

Это наталкивает на поиск новых образовательных средств, отвечающих требованиям интересов детей, общества и дидактики. Одним из решений данного вопроса могут выступать интерактивные игры, направленные на формирование элементарных математических представлений.

Интерактивная игра - это дидактическая компьютерная игра, предназначенная для воспроизведения на интерактивном оборудовании (интерактивные доски, столы, полы и др.).

Нами был разработан комплекс интерактивных игр "С приветом по планетам", направленный на формирование элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста, учитывающий все разделы программы математического развития дошкольников ("Количество и счет", "Величина", "Форма", "Ориентировка во времени", "Ориентировка в пространстве"). игра математический дошкольный

Комплекс игр, разработан с помощью программного обеспечения EasiTeach Next Generation и предназначен для игры на интерактивных досках и компьютерах. Данные интерактивные игры можно включать как в специально организованные образовательные ситуации, так и в самостоятельную деятельность детей. Это достигается за счет интуитивно понятного интерфейса игры, а также за счет встроенного голосового и звукового сопровождения на протяжении всех игр.

В комплекс входит 19 интерактивных игр, объединённых общей темой космического путешествия. Игры комплекса сгруппированы по темам в соответствии с разделами программы математического развития: планета "Количество и счет", планета "Величина", планета "Форма", планета "Ориентировка во времени", планета "Ориентировка в пространстве". На каждой планете есть жители, от лица которых детям предлагается выполнить задания с математическим содержанием.

Остановимся подробнее на рассмотрении содержания интерактивных игр.

Планета "Количество и счет"

"Математическая раскраска"

- закреплять навыки количественного счета в пределах 10.

- совершенствовать умение соотносить количество предметов (их изображений) с цифрой.

- формировать умение узнавать и различать геометрические фигуры.

Описание игры: дети знакомятся с забавным инопланетянином Лулу, который сообщает детям о том, что он очень любит раскрашивать, но делает это не обычным способом, а с помощью математики и предлагает детям попробовать вместе с ним.

Игровая задача: необходимо посчитать количество треугольников, квадратов и кругов на экране и правильно соотнести количество фигур одного типа с цифрой, обозначающей это количество.

Если ребенок делает правильный выбор, то картинка частично раскрашивается, в случае ошибки неправильный ответ исчезает с экрана. Для того, чтобы закрасить всю картинку на одном уровне нужно сделать три правильных выбора.

"Ремонтная мастерская"

Задачи:

- совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке.

- совершенствовать умение определять и называть последующее и предыдущее число к названному или обозначенному цифрой.

- развивать логическое мышление: умение восстанавливать логическую цепочку, определять пропущенное число.

Описание: дети знакомятся с инопланетянином Зузу, который работает механиком. Зузу просит детей помочь ему починить летающую тарелку. Игровая задача:

- расставить винтики, на которых написаны цифры, по порядку от 0 до 9;

- расставить винтики, на которых написаны цифры, по порядку от 9 до 0;

- добавить не достающие винтики (восстановить числовой ряд).

"Космический тир"

- совершенствовать умение выполнять сложение двух чисел в пределах10.

- закреплять умение сравнивать два числа, пользоваться знаками отношения (>, <, =).

Описание: дети знакомятся с Нуной и Наной, которые любят соревноваться в тире, но которые еще не умеют считать сами, и они просят детей помочь им посчитать их результаты. Каждая инопланетянка делает за раз по два выстрела.

Игровая задача: решить примеры на сложение, выбрать правильный ответ, затем сравнить два числа, выбрав правильный знак (>,<, =)

"Зыбучие пески"

Цель: формирование представлений о количестве и счете.

Задачи:

- совершенствовать умение выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 10.

- совершенствовать умение определять зависимость в ряде чисел, восстанавливать логический ряд.

Описание: дети встречают инопланетянина Ники, который пробирается через зыбучие пески, перепрыгивая с холмика на холмик, и просит помощи у детей.

Игровая задача: решить пример на экране и выбрать холм с советующей цифрой, если цифра выбрана верно инопланетянин сможет продолжить путь, если нет, то холмик исчезнет.

"Математическая викторина"

- закреплять представления о составе числа (в пределах 10)

- совершенствовать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее (в пределах 10, на наглядной основе.)

Описание: дети встречают Лизи, которая предлагает принять им принять участие в математической викторине.

Игровая задача: необходимо решить карточки с вопросами, выбрав нужное число и поместив его в соответствующее поле (например, какое число нужно добавить к 5 чтобы получилось 6).

Для решения задания дети могут пользоваться счетными палочками, встроенными в игровой мир, свободно перемещать их на экране интерактивной доски.

Планета "Форма"

"Сыщик"

Задачи:

- продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских).

Описание: дети знакомятся с Симкой, которая любит играть в сыщика, которому нужно найти геометрические фигуры в обычных предметх.

Игровая задача: необходимо найти на экране все изображения предметов, напоминающие определенную геометрическую фигуру, например прямоугольник.

"Верю - не верю"

- Уточнить знание известных геометрических фигур, их элементов (вершины, углы, стороны) и некоторых их свойств.

Описание: дети знакомятся с Винки, который предлагает поиграть с ним в игру "Верю - не верю"

Игровая задача: необходимо верно отвечать на вопросы Винки, нажимая значок "галочка", если согласен с Винки и значок "крестик", если не согласен (Например, "Веришь ли ты, что у треугольника 4 угла?")

"Половинки"

Цель: формирование представлений геометрических фигурах.

Задачи:

- Продолжать формировать умение составлять геометрические фигуры из их частей.

-Продолжать формировать умение моделировать геометрические фигуры; составлять из нескольких треугольников один многоугольник, из нескольких маленьких квадратов - один большой прямоугольник; из частей круга - круг, из четырех отрезков - четырехугольник, из двух коротких отрезков - один длинный и т.д.

Описание: дети знакомятся с Ники, который случайно лазером разрезал все геометрические фигуры на части и не может самостоятельно их собрать.

Игровая задача: собрать геометрическую фигуру, заполняя контур, из предложенных геометрических фигуру, путем перемещения их на экране интерактивной доски.

"Космодром"

Задачи:

- Продолжать формировать умение воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей (геометрических фигур) по контурным образцам.

Описание: дети знакомятся с Кузей, который приглашает их на геометрический космодром и предлагает поучаствовать в сборе ракет и летающих тарелок.

Игровая задача: заполнить контуры ракет и летающих тарелок с помощью геометрических фигур.

"Орнамент"

- Совершенствовать умение узнавать и различать геометрические фигуры.

- Продолжать формировать умение устанавливать закономерность, восстанавливать логический ряд.

Описание: дети знакомятся с Мики, которому нужно залатать ковер с помощью геометрических фигур так, чтобы восстановить повторяющиеся узоры (орнаменты)

Игровая задача: правильно расположить геометрические фигуры.

Планета "Величина"

"Измерительная лаборатория"

Задачи:

- Продолжать формировать умение выполнять измерения с помощью условной мерки.

- Продолжать формировать умение сравнивать два предмета с помощью уловной мерки.

Описание: дети знакомятся с Тинки, которая работает в измерительной лаборатории. Тинки рассказывает детям, что на их планете все измеряется в "клепах" (квадрат размером 1 на 1 см.). Тинки предлагает детям принять участие в измерительном исследовании.

Игровая задача: измерить длину, высоту, площадь предметов с помощью условной мерки и найти: самый маленький предмет, самый большой предмет, предмет, который равен 5 "клепам".

"Больше - меньше"

Задачи:

- продолжать формировать умение устанавливать соотношение целого и части, размера частей;

- развивать глазомер.

Описание: дети знакомятся с Винки, которая предлагает поиграть детям в игру "Больше - меньше"

Игровая задача: на глаз найти и выбрать то самый большой, то самый маленький предмет.

"По порядку"

Задачи:

- продолжать формировать умение систематизировать предметы (их изображения) в порядке возрастания (убывания) их длины, высоты, ширины;

- развивать глазомер.

Описание: дети знакомятся с Тили, которой нужна помощь. Тили решила навести порядок на своих полках и расставить все предметы по порядку по высоте.

Игровая задача: расставить предметы в порядке возрастания и убывания.

"Киберцентр"

Задачи:

- Продолжать формировать умение устанавливать закономерность, восстанавливать логический ряд.

- развивать глазомер.

Описание: дети знакомятся с Руру, который работает в Киберцентре и занимается ремонтом микросхем. Он немного запутался и просит помощи.

Игровая задача: правильно подобрать недостающую деталь нужного для микросхемы, установив логическую закономерность.

Планета "Ориентировка во времени"

"Часовая мастерская"

Задачи:

- Продолжать формировать умение определять время по часам с точностью до 1 часа.

Описание: дети знакомятся с Татой, который работает в часовой мастерской. Тата приготовила для детей задание.

Игровая задача: правильно определить время, которое показывают часы и выбрать цифру, советующую времени на часах.

"Временная запутанность"

Задачи:

- Продолжать формировать элементарные представления о частях суток, днях неделей, временах года, их последовательности.

Описание: дети знакомятся с Лизи, которая занимается путешествиями во времени и для того, чтобы совершить новое путешествие ей необходимо справиться с заданием.

Игровая задача: найти все изображения, относящиеся к определенному временному промежутку (утро, вечер, день, ночь, зима, лето, осень)

"Правда - ложь"

Задачи:

- Продолжать формировать элементарные представления о частях суток, днях неделей, временах года, их последовательности.

Описание: уже знакомая детям инопланетянка Лизи предлагает сыграть в игру "Правда-ложь".

Игровая задача: необходимо прослушать высказывание и решить верное оно или нет, нажав соответствующую кнопку на экране, например "Правда ли что после осени наступает весна?"

Планета "Ориентировка в пространстве"

"Межгалактический полет"

Цель: формирование представлений об ориентировке в пространстве

Задачи:

- развивать умение ориентироваться на ограниченном пространстве, определять стороны, углы и середина; понимать пространственноерасположение (сзади, спереди, вверху, внизу слева, справа)

Описание: дети знакомятся с космическим гонщиком Рики, который предлагает детям самим попробовать управлять космическим кораблем.

Игровая задача: внимательно слушать команды Рики и нажимать соответствующие кнопки на пульте управления (например, "Нажми верхний левый рычаг")

"Переправа"

Задачи:

- развивать умение ориентироваться на ограниченном пространстве, определять стороны, углы и середина; понимать пространственное расположение (сзади, спереди, вверху, внизу слева, справа)

Описание: дети знакомятся с Тики, которому нужно перебраться на другую сторону, двигаясь по астероидам, но не все астероиды устойчивые, для того чтобы не упасть, нужно внимательно слушать указания, и наступать только на определенные. Тики просит детей выбрать правильные астероиды и отметить их флажочками, чтобы позже без труда перебраться по ним.

Игровая задача: внимательно слушать указания и отмечать астероиды флажочками.

В каждой игре предусмотрен мгновенный оклик на действие ребенка сообщающий о правильности решения или об ошибке, а также три уровня с повышением сложности выполнения задания.

Данный комплекс игр был апробирован в работе с детьми подготовительной к школе группе в МАДОУ ДС № 9 г. Ишима.

Список литературы