Проблеми навчання і виховання молодого покоління на території Волині ХІХ — першої половини ХХ століття у наукових розвідках
Дослідження історіографії проблеми навчання і виховання дітей і молоді, яка проживала на території Волинської губернії та Волинського воєводства. Аналіз діяльності Острозької Академії в XVI столітті. Застосування педагогічних здобутків в системі освіти.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 21.01.2022 |
| Размер файла | 25,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Стаття з теми:
Проблеми навчання і виховання молодого покоління на території Волині ХІХ -- першої половини ХХ століття у наукових розвідках
Марчук О.О.
Анотація
У статті досліджено історіографію проблеми навчання і виховання дітей і молоді, яка проживала на території Волинської губернії та Волинського воєводства. Виокремлено три групи наукових праць: а) публікації кінця ХІХ -- початку ХХ ст.; б) наукові розвідки середини ХХ ст.; в) наукові розвідки незалежної України. Зазначено, що науковці кінця ХІХ -- початку ХХ ст. при аналізі навчання і виховання дітей і молоді акцентували на необхідності формування в дітей наукового світогляду, виховання їх в християнському дусі. Монографії, написані в середині ХХ ст., є політично заангажованими, однак вони подають відомості про кількість закладів освіти, учнів у школах, аналізують закономірності освітнього процесу. У дисертаціях кінця ХХ -- початку ХХІ ст. вчені об'єктивно дослідили різноманітні аспекти навчання та виховання молоді Волині ХІХ--першої половини ХХ ст. в досліджених публікаціях автор подали відомості про кількість учнів, функціонування шкіл та їх типи. У статті подано рекомендації щодо використання досліджень у сучасних закладах освіти.
Ключові слова: навчання, виховання, наукові праці, дослідження, використання, Волинь.
Марчук О.А.
Проблемы обучения и воспитания молодого поколения на территории Волыни XIX -- первой половины ХХ века в научных исследованиях
Аннотация
В статье исследована историография проблемы обучения и воспитания детей и молодежи, которые проживали на территории Волынской губернии и Волынского воеводства. Выделены три группы научных трудов: а) публикации конца XIX -- начала в .; б) научные исследования середины ХХ в .; в) научные исследования независимой Украины. Отмечено, что ученые конца XIX -- начала ХХ в. при анализе обучения и воспитания детей и молодежи акцентировали на необходимости формирования у детей научного мировоззрения, воспитания их в христианском духе. Научные работы начала ХХ в. были национальноориентированными, поэтому исследователи освещали вопросы воспитания у детей национального менталитета. Монографии, написанные в середине ХХ в., были политически ангажированными, однако они представляют сведения о количестве учебных заведений, учащихся в школах, анализируют закономерности образовательного процесса. В диссертациях конца ХХ - начала в. ученые объективно исследовали различные аспекты обучения и воспитания молодежи Волыни XIX -- первой половины ХХ в. В статье даны рекомендации по использованию изучаемых исследований в современных учебных заведениях.
Ключевые слова: обучение, воспитание, научные работы, исследования, использования, Волынь.
Abstract
The Problems of the Youth Education and Up-Bringing on the Volin Territory of the Nineteenth - the First Half of the Twentieth Century in Scientific Research
Oxana Marchuk Doctor of Philosophy in Pedagogy (Ph.D), Associate Professor Associate Professor of the Departament of Pedagogy International University of Economics and Humanities Academician Stepan Demianchuk Rivne, Ukraine
The article examines the historiography of the problem of education and upbringing children and youth living in the Volyn province and the Volyn region in the XIXth - the first half of XXth century. The purpose of the article is to analyse the publications and scientific works about the children and youth education and upbringing at the territory of Volyn in the XIXth- the first half of the XXth century and to make recommendations about their using in the educational institutions of today. Three groups of the scientific works were distinguished: a) the publications of the late XIXth - the early XXth centuries; b) the scientific works of the mid-XXth century; c) the scientific books written at the period of the independent Ukraine. It is noted that scientists of the late XIXth - the early XXth centuries analysed the education and upbringing of children and young people, they emphasized the need for the formation of the children's scientific worldview, bringing them up in the Christian spirit. The scientific works of the early XXth century were nationally oriented so the researchers highlighted the issues of the children national mentality fostering. The monographs written in the mid-XXth century are politically influenced but they provide the information about the number of the educational institutions, students in schools and analyse the patterns of the educational process. In the dissertations of the late XXth - the early XXIth centuries the scientists have objectively explored the various aspects of the education and upbringing of Volyn youth in the XIXth - the first half of the XXth century. The article provides the recommendations of these research using in modern educational institutions.
The author analysed the scientific works of M. Barsov about public schools, schools in the Volyn and Podilia. The article describes in detail the scientific books by M. Teodorovich, which described the schools of the Volyn province and church-parish schools, their numbers and students. The researcher described the activities of Prince K. Ostrozky and gave the positive assessment of the work of
Bludova, who founded schools in Ostroh in the mid-XXth century.
The analysis of scientific explorations of different historical epochs has led to the following conclusions: a) the process of the children's and youth's education and upbringing in Volyn of the XIX th - at the beginning of the XXth century was the object of scientific searches since the middle of the XIXth century to the present day; b) education and up-bringing were covered in light of educational policy and socio-cultural status; c) the researchers of different historical epochs provided information about the number of schools, their types, the material and technical base of schools. It is explained that teachers must study scientific works about the education and upbringing of children in the territory of Volyn. The author of the article believes that the proper studying of scientific research about education in different regions of Ukraine contributes the deeper understanding of the studying process and provides the opportunities for better using of pedagogical achievements in the context of reforming the modern education system.
Key words: training, education, scientific works, research, use, Volyn.
Вступ
Використання педагогічного досвіду минулого є важливим при здійсненні сучасного освітнього процесу в школах та закладах вищої освіти. Нинішні вчителі та викладачі повинні бути добре ознайомлені із освітніми документами, науковими розвідками, публікаціями, що висвітлюють процес навчання та виховання молодого покоління. Необхідність вивчення кращих педагогічних зразків зазначено в Національній доктрині розвитку освіти, яка акцентує на «вихованні покоління людей, здатних ефективно працювати і навчатися протягом життя, оберігати й примножувати цінності національної культури та громадянського суспільства» (Національна доктрина).
В останні роки педагогічна думка України зазнає значних змін, відбуваються процеси її трансформації, належної переоцінки потребують наукові праці ХІХ - середини ХХ ст. відповідно до сучасних наукових парадигм в світлі вимог євроінтеграції та глобалізації освіти.
Вивчення наукових розвідок про освітній процес на Волині у ХІХ - першій половині ХХ ст. дозволяє проаналізувати основні аспекти навчання та виховання молоді у Волинській губернії та Волинському воєводстві, кількість, типи навчальних закладів, соціальне походження та віросповідання учнів. Це допомагає об'єктивному висвітленню процесу становлення шкільництва в окремих регіонах Західної України.
Проблему навчання та виховання молоді України вивчали такі сучасні науковці, як: А. Аносов, Г. Берченко, В. Вихрущ, Л. Вовк, О. Глузман, Н. Горбунова, І. Зязюн, О. Сухомлинська, Л. Редькіна, Т. Шушара. Із науковців зарубіжжя, у працях яких досліджено проблеми освітнього процесу в закладах ХІХ - першої половини ХХ століття, варто виокремити публікації Г Агафонової, Ю. Волозько, С. Акулова, І. Алехіна, Є. Деєва, Т. Житенєва, С. Зяблової, Н. Ілюшини, Т. Калганової, К. Козлова, О. Костюкової, Т. Липаєвої, Н. Літарової, Н. Михайлової, А. Панамарьової, Н. Шкляєвої. На думку сучасних науковців, «у зв'язку із зміною соціальних цінностей і трансформацією життєвих орієнтацій у сучасному суспільстві нового підходу вимагає висвітлення вітчизняної педагогічної спадщини» (Куль- чинський, 2018:68). Вагомим у контексті написання статті є наукове дослідження І. Стражнікової «Історіографія розвитку педагогічної науки у дослідженнях Західного регіону України (друга половина ХХ - початок ХХІ століття)» (Стражнікова, 2015), де охарактеризовано праці науковців Західної України.
Мета статті - проаналізував публікації та наукові праці про навчання і виховання дітей та молоді на території Волині у ХІХ - першій половині ХХ століття та виробити рекомендації щодо їх використання в закладах освіти сьогодення.
Матеріал і методи дослідження
У роботі використано комплекс методів наукового дослідження: історико-ретроспективний та історико-порівняльний аналіз, які дали змогу визначити особливості наукових розвідок про навчання і виховання дітей та молоді на Волині ХІХ - першої половини ХХ століття та порівняти їх; хронологічно-узагальнюючий, проблемно-пошуковий, історично-аналітичний методи для визначення особливостей наукових праць кінця ХІХ - початку ХХ ст., середини ХХ ст. та періоду незалежної України; методи узагальнення та систематизації для укладення висновків та рекомендацій щодо їх використання в закладах освіти сьогодення. Автор використовує науково достовірні матеріали, наукові розвідки опубліковані в різні історичні епохи та дисертації, написані сучасними науковцями в кінці ХХ - на початку ХХІ ст.
Основна частина
Результати та їх обговорення
Процес навчання та виховання дітей і молоді Волині ХІХ -- першої половини ХХ століття знайшов своє відображення у наукових публікаціях тогочасних науковців. Перші наукові відомості про функціонування початкових шкіл на території Волині у досліджуваний період вивчено у працях М. Барсова «Народні училища Південно-Західного краю» (Барсов, 1864) та «Школи Волині і Поділя» (Барсов, 1863), П. Батюшкова «Волинь: історична доля Південно-Західного краю» (Батюшков, 1888), які висвітлювали окремі аспекти становлення шкільництва у контексті розвитку освіти Російської імперії. Їх видання було зумовлене загальним посиленням інтересу до вивчення історії України, здійсненням системи ліберальних реформ російського уряду в 60-70 рр. ХІХ ст., виникненням нових початкових закладів після відміни кріпосного права у 1961 р. Як пояснила І. Петренко, «реформа 1861 року, яка звільнила селян від кріпосної залежності, відкрила нові можливості для розвитку промисловості, концентрації виробництва, завершення промислового перевороту... Скасування кріпосного права вимагало створення школи для всіх прошарків населення, і насамперед для селян, які складали переважну більшість населення Російської імперії» (Петренко, 2005:7).
Цікавим за своїм змістом є видання М. Теодоровича «Історико-статистичний опис церков і парафій Волинської єпархії» (Теодорович, 1889). Автором здійснено аналіз кожного населеного пункту Волинської губернії. У короткій замітці про місто (село) вказано кількість жителів, церков, лікарень, наведено невеликі історичні відомості про заснування населеного пункту та його історію. Для сучасних істориків праця цікава тим, що дає повідомлення про функціонування певного типу школи та кількість її учнів. Аналіз роботи М. Теодоровича засвідчив, що найбільш чисельними на Волині в ХІХ -- на початку ХХ ст. були церковнопарафіяльні школи, в яких сільські діти отримували основи математики, читання і письма та відвідували уроки Закону Божого. Із матеріалів видання дізнаємося, що школярі навчалися в окремих приміщеннях, домах священика або в сільських хатах.
У праці М. Теодоровича подано відомості про діяльність Острозької Академії в XVI ст. та повідомлення про її засновника К. Острозького: «Костянтин Іванович побудував кафедральну митрополітну церкву в Новгороді-Литовському і багато інших церков і монастирів у землях свого князівства, де ним і були засновані училища для навчання юнацтва (Теодорович, 1889:641). Це дослідження дає змогу проаналізувати, у яких повітах зосереджувалася найбільша кількість навчальних закладів (Острозький, Кременецький, Старокостянтинівський) та визначити умови навчання у церковнопарафіяльних школах, ставлення селян до здобуття освіти. Автор високо оцінив роль графині А. Блудової у справі навчання та виховання молодого покоління Острога у другій половині ХІХ ст.: «Стараннями дочки графа Д. Блудова здійснилася його заповітна мрія про виховання молодого покоління в дусі народності і православ'я» (Теодорович, 1889:641).
Важливим здобутком волинезнавства є дослідження А. Муравйова «Почаївська Лавра і Острозьке братство» (1871) (Муравйов, 1871), у якому автор розповів про навчальне приміщення Острозької братської школи, шкільний хор, пояснив причини заснування церковного товариства та ставлення до нього місцевої громадськості.
Велику кількість матеріалів про навчання і виховання дітей і молоді на Волині можна отримати із «Енциклопедії» Ф. Брокгауза та І. Єфрона (Брокгауз &Єфрон, 1892), яку було видано у 1892 р. у Санкт-Петербурзі. Темі навчання та виховання дітей у школах Волині присвячено такі розділи, як:, «Волинська губернія», «Блудова Антоніна Дмитрівна», «Модест, архієпископ Волинський», «Дубно», «Рівне», «Острог, повітове місто Волинської губернії», «Острозька школа», «Житомир», «Луцьк» та інші. У них автори охарактеризували заклади освіти окремих населених пунктів губернії та описали педагогічну діяльність відомих діячів. Наприклад, у статті «Волинська губернія» автор А. Селіванов охарактеризував політичний, економічний та культурний розвиток губернії у ХІХ ст., подав чисельність та етнічний склад населення, перелік закладів освіти. Позитивним аспектом видання є те, що А. Селіванов умістив відомості про школи в іноземних колоніях, які знаходилися на території Волинської губернії (Селіванов, 1892).
На початку ХХ ст. територія Волині входила до складу другої Речі Посполитої. У цей час спостерігаємо значне національне пробудження, яке проявилося в освіті регіону, відтак у тогочасних наукових розвідках досліджено складі державотворчі процеси, в яких українці відстоювали право на власну державність. Прикладом є праця М. Грушевського «Ілюстрована історія України», де автор, аналізуючи становище волинського шкільництва, зазначив: «Поляки... нанівець звели всі заходи українських організацій Холмщини і мало що лишили з їх заходів по окупованих частинах Волині» (Гру- шевський, 1913:14). У публікаціях М. Яневич (Яневич, 1925:14) подано перелік навчальних дисциплін, які вивчали в закладах освіти Волині у 20-30 рр. ХХ ст. Так, учні Денищівської 7-ми річної школи ознайомлювалися із основами краєзнавства. Під час вивчення цього курсу вони отримували відомості з історії, природи, географії.
У наукових працях середини -- другої половини ХХ століття (А. Аверьянов, Б. Ананьєв, Ю. Бабанский, А. Бардиан, І. Блинков, І. Долинская, М. Кузьмін, Н. Тализіна) навчання та виховання дітей на Волині в досліджуваний період подано політично заангажовано. Акцент зроблено на соціальній нерівності, вкрай негативно оцінено релігійне виховання молоді в руслі християнських традицій. Однак ці праці є цінними для сучасних дослідників, оскільки подають відомості про чисельність шкіл в різних повітах регіону, порівняльний аналіз шкіл Волинської губернії, Волинського воєводства та періоду, коли Волинь входила в склад УРСР Із настанням незалежності почався новий період в історіографії вивчення проблеми навчання та виховання дітей і молоді Волині ХІХ -- першої половини ХХ століття. В цей час були написані дослідження «Просвітницько-педагогічна діяльність громадських товариств Волині (др. пол. XIX -- поч. XX ст.)» О. Борейка (Борейко, 2004), «Церковнопарафіяльні школи в системі початкової освіти на Волині (друга половина ХІХ - о 20-ті рр. ХХ століття)» С. Бричок (Бричок, 2005), «Розвиток жіночої освіти на Волині (кінець XVШ -- початок XX століття)» Л. Єршової (Єршова, 2002), «Становлення та розвиток релігійної освіти на Волині (ХІХ -- поч. ХХ ст.)» О. Костюк (Костюк, 2007), «Розвиток позашкільної освіти й виховання на Волині-Житомирщині (друга половина ХІХ -- 30-ті роки ХХ століття» І. Можарівської (Можарівська, 2011), «Велика Волинь: Історія освіти і культур» М. Левківського (Левківський, 2011). Ці наукові розвідки об'єктивно і незаангажовано характеризують процес навчання та виховання дітей і молоді, що здійснювався в школах різних типів, активістами громадських товариств, представниками духовенства.
Висновки
Здійснений аналіз наукових розвідок різних історичних епох дав підстави до такого висновку: а) процес навчання і виховання дітей і молоді на Волині у ХІХ -- на початку ХХ століття був об'єктом наукових пошуків дослідників, починаючи з середини ХІХ ст. до часів сьогодення; б) навчання та виховання висвітлювали із огляду на освітню політику та соціально-культурне становище; в) дослідники різних історичних епох подавали відомості про кількість шкіл, їх типи, матеріально-технічну базу шкіл; г) значну наукову вартість становлять праці середини ХІХ -- початку ХХ ст., оскільки аналіз процесу навчання та виховання ґрунтуються на принципах об'єктивності, національності, народності. У сучасних закладах освіти доречним є використання наукових розвідок за такими напрямами: а) під час підготовки викладачів та вчителів до проведення занять із студентами та школярами; б) під час написання наукових робіт студентів і викладачів; в) у процесі написання наукових статей, робіт, поданих до захисту в Малій академії наук; г) на заходах, під час яких пропагуються педагогічні здобутки освітян волинського регіону.
Перспективи подальших наукових пошуків вбачаємо у необхідності вивчення проблеми навчання і виховання дітей та молоді Волині ХІХ -- першої половини ХХ ст. в зарубіжній історіографії, особливо, в працях польських науковців. Належне вивчення наукових розвідок про освіту в різних регіонах України сприяє глибшому осмисленню процесу шкільництва та дає можливості для кращого застосування педагогічних здобутків в контексті реформування сучасної системи освіти.
Література
навчання волинський губернія освіта
1. Барсов М. Народные училища в Юго-Заподном крае. Санкт Петербург, 1864. 124 с.
2. Барсов М. Школы Волыни и Подолии. Санкт Петербург, 1863. 241 с.
3. Батюшков П. Волынь. Исторические Судьбы Юго- Заподного края. Санкт Петербург: типография т-ва «Общественная польза», 1888. 431 с.
4. Борейко О.М. Просвітницько-педагогічна діяльність громадських товариств Волині (др. пол. XIX -- поч. XX ст.): дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Житомирський державний педагогічний університет імені І. Франка. Житомир, 2004. 239 с.
5. Бричок С.Б. Церковнопарафіяльні школи в системі початкової освіти на Волині (друга половина ХІХ -- о 20-ті рр. ХХ століття): автореф. дис. ... канд. пед. наук: спец. 13.00.01 / Житомирський державний педагогічний університет імені І. Франка. Житомир, 2005. 20 с.
6. Грушевський М. Ілюстрована історія України. Київ-Львів, 1913. 218 с.
7. Енциклопедія Ф. Брокгауза та І. Єфрона, 1892 URL: http:// www.vehi.net/brokgauz/(Дата звернення: 23.09.2019).
8. Єршова Л.М. Розвиток жіночої освіти на Волині (кінець XVIII - початок XX століття): дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Інститут педагогіки АПН України. Київ, 2002. 307 с.
9. Костюк О.Ю. Становлення та розвиток релігійної освіти на Волині (ХІХ - поч. ХХ ст.): дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Національний університет «Острозька Академія». Острог, 2007. 281 с.
10. Кульчинський В. Форми та методи патріотичного виховання молоді в українській школі (друга половина ХХ ст.) Психолого-педагогічні основи гуманізації навчально-виховного процесу в школі та ВНЗ. № 2 (20). Рівне, 2018. С. 68-75.
11. Левківський М. Велика Волинь: Історія освіти і культури: монографія. Житомир, 2011. 500 с.
12. Можарівська І.М. Розвиток позашкільної освіти й виховання на Волині-Житомирщині (друга половина ХІХ - 30-ті роки ХХ століття): автореф. дис. ... канд. пед. наук, спец.: 13.00.01 / Житомирський державний університет імені Івана Франка.. Житомир, 2011. 20 с.
13. Муравьев А. Почаевская Лавра и Острожске братство. Кременець, 1871. 74 с.
14. Національна доктрина розвитку освіти. URL: http://info- library.com.ua. (Дата звернення: 07.09.2019).
15. Оболончик Н.Г. Кременецкий ліцей в системі утворення Другої Речі Посполитої: автореф. дис. ... канд. іст. наук: 07.00.01 / Чернівецький національний університет імені Юрія Федькови- ча. Чернівці, 2007. 20 с.
16. Петренко І.М. Церковнопарафіяльні школи Лівобережної України в системі освітньої урядової політики царської Росії: автореф. дис. ... канд. іст. наук: 07.00.01 / Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова. Київ, 2005. 20 с.
17. Селиванов А. Волынская губерния. Энциклопедия Ф. Брокгауза и И. Єфрона.ЦКЬ: http://www.vehi.net/brokgauz/(Дата звернення: 13.09.2019).
18. Стражнікова І. Історіографія розвитку педагогічної науки у дослідженнях Західного регіону України (друга половина ХХ -- початок ХХІ століття): автореф. дис. ... док. пед. наук: 13.00.01 / Тернопільський національний педагогічний університет імені В. Гнатюка. Тернопіль, 2015. 45с.
19. Теодорович М. Историко-статистическое описание церквей и приходов Волынской епархии. Том 3: Уезды Ровенский, Острожский и Дубенский., Кременець, 1889. С. 435-1126.
20. Яневич М. Друга губерніальна конференція педагогічних ВУЗів Волині. Шлях освіти. 1925. № 3. С. 34.
21. Barsov, M. (1864). NarodnieuchylyshchavYuho-Zapodnomkrae. [The national schools in the Southwestern region].Sankt Peterburh [in Russian].
22. Barsov, M. (1863). Shkoli Voliny i Podolyy [Schools of Volyn and Podolia]. Sankt Peterburh [in Russian].
23. Batiushkov, P. (1888). Volyn. Ystorycheskye Sudbi Yuho- Zapodnoho kraia [Historical Fates of the Southwestern Territory]. Sankt Peterburh: typohrafyia t-va «Obshchestvennaia polza» [in Russian].
24. Boreiko, O.M. (2004). Prosvitnytsko-pedahohichnadiialnisthromadskykhtovarystvVolyni (dr. pol. XIX - poch. XX st.) [Educational and pedagogical activity of Volyn public associations (the second half of the XIXth - the beginning of the XXth centuries.)] Extended abstract of candidate 's thesis. Zhytomyr: Zhytomyr Ivan Franko State University [in Ukrainian].
25. Brychok, S.B. (2005). TserkovnoparafiialnishkolyvsystemipochatkovoiosvitynaVolyni (druhapolovyna XIX - o 20-tirr. XX c.) [Church schools in the system of elementary education in Volyn (second half of the nineteenth - the twenties of the twentieth century)]. Extended abstract of candidate's thesis. Zhytomyr: Zhytomyr Ivan Franko State University [in Ukrainian].
26. Hrushevskyi M. (1913). Iliustrovana istoriia Ukrainy [The illustrated history of Ukraine]. Kyiv-Lviv [in Ukrainian].
27. Entsyklopediia Brokhauza i Yefrona (1892) [Encyclopedia by F. Brockhaus and I. Efron] URL: http://www.vehi.net/brokgauz [in Russian].
28. Iershova, L.M. (2002). Rozvytok zhinochoi osvity na Volyni (kinets XVIII - pochatok XX stolittia) [Development of women's education in Volyn (the end of the XVIII th - the beginning of XXth century)]. Candidate's thesis. Kyiv: The Institute of Pedagogy of the National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine [in Ukrainian].
29. Kostiuk, O.Yu. (2007). Stanovlennia ta rozvytok relihiinoi osvity na Volyni (XIX - poch. XX st.) [The Formation and the development of religious education in Volyn (the 19th - the early 20th centuries)]. Candidate's thesis. Ostroh: The National University of Ostroh Academy [in Ukrainian].
30. Kulchynskyi, V. (2018) Formy ta metody patriotychnoho vykhovannia molodi v ukrainskii shkoli (druha polovyna XX st.) [Forms and methods of patriotic upbringing of young people in the Ukrainian school (the second half of the XX century) ] Psykholoho- pedahohichni osnovy humanizatsii navchalno-vykhovnoho protsesu v shkoli ta VNZ - Psychological and pedagogical bases of humanization of educational process in school and university, 2 (20), 68-75. [in Ukrainian].
31. Levkivskyi, M. (2011). Velyka Volyn: Istoriia osvity i kultury: Monohrafiia. [The Great Volyn: History of Education and Culture: Monograph]. Zhytomyr [in Ukrainian].
32. Mozharivska, I.M. (2011). Rozvytok pozashkilnoi osvity y vykhovannia na Volyni-Zhytomyrshchyni (druha polovyna XIX - 30-ti roky XX stolittia) [Extracurricular education and upbringing in Volyn-Zhytomyr region (the second half of XIX th - 30 years of XXth century)]. Extended abstract of candidate's thesis. Zhytomyr: Zhytomyr Ivan Franko State University [in Ukrainian].
33. Muravev, A. (1871). Pochayevskaya Lavra i Ostrozhske bratstvo. [Pochaev Lavra and Ostrog brotherhood]. Kremenetsk [in Russian].
34. Natsionalna doktryna rozvytku osvity. [National doctrine of educational development]. URL: http://info-library.com.ua [in Ukrainian].
35. Obolonchyk, N.H. (2007). Kremenetskyi litsei v systemi utvorennia Druhoi Rechi Pospolytoi [Kremenets Lyceum in the system of formation of the Second Commonwealth]: Extended abstract of candidate's thesis. Chernivtsi: Yuriy Fedkovych Chernivtsi National University [in Ukrainian].
36. Petrenko, I.M. (2005) Tserkovnoparafiialni shkoly Livoberezhnoi Ukrainy v systemi osvitnoi uriadovoi polityky tsarskoi Rosii [Church-parish schools of Left Bank Ukraine in the system of educational government policy of tsarist Russia]: Extended abstract of candidate's thesis. Kyiv: National Pedagogical Dragomanov University [in Ukrainian].
37. Selyvanov, A. Volinskaia huberniia [Volyn Governorate] Entsyklopediia F. Brokhauza i I. Yefrona - Encyclopedia by F. Brockhaus and I. Efron. Retrieved from http://www.vehi.net/ brokgauz [in Russian].
38. Strazhnikova, I. (2015). Istoriohrafiia rozvytku pedahohichnoi nauky u doslidzhenniakh Zakhidnoho rehionu Ukrainy (druha polovyna KhKh - pochatok KhKhI stolittia) [Historiography of pedagogical science development in Western Ukraine studies (the second half of the XXth - the beginning of the XXIth century)]: Extended abstract of candidate's thesis. Ternopil: Ternopil Volodymyr Hnatiuk National Pedagogical University [in Ukrainian].
39. Teodorovych, M. (1889). Ystoryko-statystycheskoe opysanye tserkvei y prykhodov Volinskoi eparkhyy [Historical and statistical description of churches and parishes of the Volyn Diocese]: Uezd Rovenskyi, Ostrozhskyi y Dubenskyi. Vol. 3. 435-1126. Kremenetsk [in Russian].
40. Yanevych, M. (1925). Druha hubernialna konferentsiia pedahohichnykh VUZiv Volyni. [Second Governorate Conference of Volyn Pedagogical Universities] Shliakh osvity - The path of education, 3, 34. [in Ukrainian].
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Огляд концепцій обдарованості в психолого-педагогічних дослідженнях. Проблеми, психологічні особливості обдарованих дітей та актуальні задачі організації їх навчання. Напрямки розвитку та функції особистісно-зорієнтованого навчання обдарованих дітей.
дипломная работа [78,1 K], добавлен 10.05.2011Необхідність використання гендерної підходу в навчанні і вихованні дітей. Теоретичні аспекти проблеми гендерної виховання в загальноосвітніх установах. Критерії та рівні гендерного виховання. Освоєння принципів єдності освіти та соціальної політики.
курсовая работа [38,6 K], добавлен 16.01.2013Сучасні проблеми екологічного виховання дошкільників, використовувані в даному процесі педагогічні методи та прийоми. Казка як засіб виховання і навчання дітей дошкільного віку, критерії оцінки ефективності їх використання в викладання природознавства.
курсовая работа [44,2 K], добавлен 09.04.2015Місце педагога в системі освіти, проблема виховання характеру людини та розвиток мислення школярів. Моральне і естетичне виховання учнів та ідея народності виховання Ушинського. Застосування педагогічних тез Сухомлинського в системі родинного виховання.
курсовая работа [62,5 K], добавлен 24.10.2010Досягнення психології навчання в галузі сучасної педагогічної психології. Пріоритетність гармонійного виховання перед різними видами навчання. Оцінка проблеми активних методів навчання і дидактичних принципів: формування досвіду, знань, навичок, умінь.
курсовая работа [65,9 K], добавлен 18.12.2010Сучасна сім'я: поняття, сутність, тенденція розвитку. Духовно-моральні орієнтири молоді: здобуття освіти, престижна робота. Психологічна готовність до створення родини. Вплив сім'ї на становлення особистості. Проблеми сучасного виховання молоді.
курсовая работа [54,1 K], добавлен 11.08.2014Можливості і переваги навчання у Німеччині. Підвищення кваліфікації вчителів іноземної мови в контексті євроінтеграції. Проблеми забезпечення освітою дітей-біженців та емігрантів. Принципи толерантності, мирного співіснування та міжкультурного виховання.
реферат [27,2 K], добавлен 08.09.2014Розкриття проблеми патріотичного виховання молоді та його концептуальних ідей в системі освіти. Практика патріотичного виховання школярів у сучасній школі. Вікові особливості підлітків і юнаків, їх використання педагогом в процесі патріотичного виховання.
курсовая работа [127,2 K], добавлен 31.10.2014Аналіз формування нового свідомого покоління, українців XXI ст., виховання молоді у національно-патріотичному дусі. Національно-патріотичне виховання, як основа формування українського менталітету, вагомого чинника збереження національної ідентичності.
статья [23,9 K], добавлен 14.08.2017Цілі, функції та специфіка процесу навчання. Становлення педагогічних систем і процесів. Методи навчання та їх класифікація. Логіка учбового предмету. Форми організації навчання. Формування ціннісно-емоційних відносин до засвоюваних компонентів освіти.
реферат [25,1 K], добавлен 22.07.2009Провідна роль навчання в розумовому розвитку. Тези Р. Бернса стосовно "Я–концепції". Основні завдання виховання та навчання. Вплив емоцій на розвиток мислення. Визначений шлях пізнання. Методи розвивального характеру навчальної діяльності вчителя.
статья [30,5 K], добавлен 23.07.2009Сутність і теоретичні підходи до проблеми естетичного виховання школярів. Шляхи і засоби естетичного виховання в системі освіти. Втілення методів естетичного виховання в практичній діяльності, розкриття естетичних властивостей в учбово-виховному процесі.
курсовая работа [54,8 K], добавлен 17.07.2010Сім’я як чинник виховання підростаючого покоління. Роль матері у вихованні дітей. Історико-педагогічний аспект виховного потенціалу родини. Життєвий шлях О.А. Деревської. Аналіз досвіду виховання дітей О.А. Деревською в педагогічних працях науковців.
курсовая работа [41,4 K], добавлен 12.05.2014Місце проблеми фізичного розвитку в Державній програмі з виховання молоді. Організація діяльності і формування досвіду поведінки як ефективний метод у процесі навчання студентів. Розробка сценарію виховного заходу на тему: "Спортивні змагання "Сила духу".
курсовая работа [30,2 K], добавлен 17.04.2011Характеристика методів, форм та принципів навчання та виховання. Встановлення зв'язку уроку й позакласної роботи. Аналіз взаємодії викладачів та вихователів з метою досягнення ефективності взаємозв’язку навчання та виховання у професійній освіті.
курсовая работа [57,9 K], добавлен 12.05.2015Історичні умови становлення і розвитку морального-етичного виховання в Західній Україні. Вплив духовенства на розвиток музичного відродження. Шкільні закони другої половини ХІХ століття. Аналіз музично-педагогічної спадщини з морально-етичного виховання.
дипломная работа [78,4 K], добавлен 22.04.2010Теоретичні основи процесу виховання учнівської молоді в Галичині на засадах християнської молоді. Історико-педагогічні аспекти діяльності українських чернечих нагромаджень. Практика морального виховання української молоді в освітньо-виховних закладах.
дипломная работа [213,7 K], добавлен 13.11.2009Загальна характеристика позашкільних закладів освіти. Особливості соціально-педагогічної діяльності в умовах літнього оздоровчого табору. Сутність, завдання та принципи екологічного виховання учнів. Форми, засоби екологічного виховання у процесі навчання.
курсовая работа [58,1 K], добавлен 22.05.2012Аналіз стану проблеми екологічної освіти та виховання. Зміст Концепції загальної середньої освіти в Україні та її екологічної складової. Екологічне виховання у процесі навчальної діяльності. Методичні розробки екологічного виховання на уроках хімії.
дипломная работа [925,5 K], добавлен 09.07.2011Філософія утворення ісламу. Виховання і навчання дітей в ісламській традиції. Розуміння моралі і моральності в мусульманській сім'ї. Особливості виховання у народів ісламу. Особливості ієрархічної структури пізнання, яка існує у ісламському світогляді.
курсовая работа [27,8 K], добавлен 25.07.2009
