П.И. Митрофанов и его вклад в развитие (становление) высшего образования
Ознакомление с биографическими данными П.И. Митрофанова - первого ректора Самарского политехникума. Определение и анализ его вклада в развитие высшего образования в Самарском регионе. Исследование работ ученого по гистологии и эмбриологии позвоночных.
Рубрика | Педагогика |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 23.01.2022 |
Размер файла | 27,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
П.И. Митрофанов и его вклад в развитие (становление) высшего образования
Б.В. Гартвиг, Д.А. Карев
Аннотация
Актуальность и цели. В истории любого вуза важную роль играет человек, который берет на себя основную работу по созданию нового учебного заведения. В истории первого вуза Самары эта роль выпала известному ученому Павлу Ильичу Митрофанову. Профессор Митрофанов много сделал не только для отечественной науки, но и для Самары, являясь первым ректором нового открывшегося учебного заведения. Однако личность профессора Митрофанова, как и его деятельность, ранее не была предметом специального исследования, что и определяет актуальность и научную новизну данного исследования. Цель работы - изучить биографические данные и вклад первого ректора первого вуза Самары в становление высшего образования в Самарском регионе.
Материалы и методы. Для решения исследовательских задач использовался ряд источников. В первую очередь это архивные материалы Государственного архива Самарской области (ГАСО), поскольку работ, специально посвященных биографии первого ректора Самарского политехникума, обнаружено не было. В качестве основных методов были использованы методы объективности, историзма и хронологический метод, что в комплексе дало возможность достичь поставленной цели.
Результаты. В результате проведенной работы были изучены биографические данные П. И. Митрофанова - первого ректора Самарского политехникума, а также его вклад в развитие высшего образования в Самарском регионе.
Выводы. В результате исследования был сделан вывод, согласно которому профессор Павел Ильич Митрофанов являлся главным двигателем и исполнителем проекта по строительству и открытию в Самаре первого высшего учебного заведения.
Ключевые слова: Самарский политехникум, высшее образование, Министерство народного просвещения, самарская губернская земская управа, первый ректор Самарского политехнического института, Самарская городская дума.
Abstract
B. V. Gartvig, D. A. Karev
P. I. MITROFANOV AND HIS CONTRIBUTION TO THE DEVELOPMENT OF HIGHER EDUCATION
Background. In the history of any university, an important role is played by a person who takes on the main job of creating a new educational institution. In the
history of Samara's first university, this role fell to the famous scientist Pavel Ilyich Mitrofanov. Professor Mitrofanov did much not only for the domestic science, but also for Samara, being the first rector of the newly opened educational institution. However, the personality of Professor Mitrofanov, like his work, was not previously the subject of a special study, which determines the relevance and scientific novelty of this study. The aim of the work is to study the biographical data and the contribution of the first rector of Samara's first university to the formation of higher education in the Samara region.
Materials and methods. A number of sources were used to solve the research problems. First of all, these are archival materials of the State Archive of the Samara Region, since no works specifically dedicated to the biography of the first rector of the Samara Polytechnic were found. As the main methods were used methods of objectivity, historicism and chronological method, which together gave the opportunity to achieve the goal.
Results. As a result of the work, the biographical data of P. I. Mitrofanov, the first rector of the Samara Polytechnic, and his contribution to the development of higher education in the Samara region.
Conclusions. As a result of the study, it was concluded that Professor Pavel Ilyich Mitrofanov was the main engine and executor of the project for the construction and opening of the first higher educational institution in Samara.
Keywords: Samara Polytechnic University, higher education, Ministry of Education, Samara Province Zemstvo Board, First Rector of Samara Polytechnic Institute, Samara City Duma.
Личность и деятельность профессора Митрофанова, как указывалось ранее, не была предметом специального исследования. Например, в работах зарубежных, в том числе польских, авторов, посвященных истории Варшавского университета, где П. И. Митрофанов проработал десятки лет, был деканом факультета и даже несколько месяцев ректором, о Павле Ильиче не упоминается вовсе [1-5]. Единственной книгой, где есть упоминание о нем, является книга, посвященная роли России и русских в истории Польши [6, с. 70-73]. Поскольку работ, посвященных деятельности первого самарского ректора, крайне немного, как уже говорилось выше, данное исследование опирается в большей части на архивные материалы.
Павел Ильич Митрофанов был назначен исполнять временно обязанности ректора учрежденного царем Николаем II Самарского политехнического института Министерством торговли и промышленности по согласованию и согласию Министерства народного просвещения с 1 июня 1915 г. О прежней его работе сохранилось мало сведений. Однако путем долгих изысканий удалось восстановить некоторые факты его биографии.
Он родился в Архангельске в семье чиновника средней руки, служившего в разные годы в разных ведомствах. Известно также, что отец Павла Митрофановича вышел в отставку в чине титулярного советника. Павел Ильич Митрофанов, окончив архангельскую гимназию, поступил для продолжения учебы на физико-математический факультет Императорского Московского университета. В период с 1881 по 1886 г. преподавал естественную историю в различных средних учебных заведениях (в частности, в 4-м Московском кадетском корпусе) [7, с. 13]. Будучи студентом, П. И. Митрофанов проявлял склонность к исследовательской и научной работе. Дважды отмечался золотой медалью, в том числе за сочинение о паукообразных. В 1882 г. был утвержден в должности сверхштатного ассистента на кафедре гистологии и эмбрионологии медицинского факультета Московского университета. Его научным руководителем в это время являлся профессор А. И. Бабухин. Однако кроме гистологии интерес будущего профессора вызывала еще и зоология, и в апреле 1886 г. он подал прошение на имя ректора Императорского Варшавского университета определить его на должность лаборанта при кафедре зоологии. Ректор Московского университета, как явствует из формулярного списка, возражений не имел. Когда в Варшавский университет прибыли все документы, после соблюдения ряда формальностей «... Титулярный советник Павел Митрофанов назначен лаборантом при кафедре сравнительной анатомии с жалованьем по пятьсот рублей в год с 10 июня 1886 г.» [7, с. 14]. Однако в период бюрократической переписки университетского руководства Митрофанов выдержал испытание на степень магистра зоологии, что давало право на чтение лекций со званием приват-доцента. Прочитав 26 мая две пробные лекции по теме факультета в присутствии членов Совета, о чем деканом и секретарем факультета было подписано свидетельство, Павел Ильич получил права лектора, с чем и отбыл в Варшаву. По прибытии в Варшавский университет он был допущен к чтению лекций по сравнительной гистологии на кафедре сравнительной анатомии. Вскоре, уже в 1889 г., он читал лекции уже в должности экстраординарного профессора, а еще через несколько лет, а именно 11 мая 1892 г., в Санкт-Петербурге состоялась публичная защита его докторской диссертации «Исследования над развитием позвоночных животных». Павлу Ильичу Митрофанову была присуждена ученая степень доктора зоологии. В это время он активно и много занимается научными изысканиями. Несколько раз совершал поездки с ученой целью за границу и на севастопольскую зоологическую станцию.
Павел Ильич Митрофанов - автор 110 публикаций. Работы Митрофанова преимущественно относятся к гистологии и эмбриологии позвоночных. Основные работы посвящены вопросам развития периферических нервов и их окончаний и сравнительно-эмбриологическим исследованиям птиц. Занимался также вопросами тератологии, в том числе и экспериментальными исследованиями, дал правильное объяснение причин возникновения некоторых уродств. В области цитологии П. И. Митрофанов известен описанием непрямого клеточного деления в тканях акул. Они помещены в различных журналах и других изданиях, русских и иностранных [8-11].
В Варшавском университете он прошел основные ступени научной и административной карьеры - начав с лаборанта (1886), с 1 июня 1904 г. утвержден деканом физико-математического факультета Варшавского университета и избирался еще на два срока. При этом с 7 июля по 4 августа 1904 г. исполнял обязанности ректора. 6 июня 1904 г. с высочайшего утверждения мнения Государственного совета внесен в общую книгу дворянской родословной с женой и двумя сыновьями. Приказом по гражданскому ведомству 1 января 1906 г. произведен в чин действительного статского советника. Утвержден в звании заслуженного ординарного профессора кафедры зоологии Варшавского университета 8 мая 1912 г. 10 октября 1913 г. избран почетным членом Общества любителей естествознания, антропологии и этнографии в связи с 30-летием преподавательской деятельности и выдающимися научными заслугами в области зоологии, в связи с чем состоялось чествование профессора. Особо отмечались его выдающиеся научные достижения. Он был избран почетным членом обществ любителей естествознания, антропологии и этнографии. В том же году на основании решения министра народного просвещения назначен председателем физико-математической испытательной комиссии при Московском университете. И вот летом 1915 г. ординарный профессор Императорского Варшавского университета, действительный статский советник Павел Ильич Митрофанов откомандирован в Самару исполнять обязанности ректора Самарского политехнического института сроком на один год с вознаграждением в 7000 руб. в год за счет института. Одновременно он назначался председателем строительной комиссии, на которую возлагалось строительство зданий этого института. 1 июля 1915 г. профессор П. И. Митрофанов приехал в г. Самару, где его с нетерпением ждали, поселился в фешенебельной гостинице «Националь», что на углу улиц Панской и Саратовской (теперь Ленинградской и Фрунзе) [12, л. 65].
П. И. Митрофанов начал со сбора строительной комиссии по постройке Самарского политехнического института, который прошел 7 июля 1915 г. в помещении Самарской губернской земской управы. Повестки были посланы М. Д. Челышеву, П. И. Малкину, А. М. Верховскому, Н. С. Лаврову, С. В. Смирнову, самарскому городскому голове С. Е. Пермякову, председателю Самарской губернской земской управы К. Н. Инькову, председателю Самарского биржевого комитета В. Н. Башкирову, председателю Самарской конторы Государственного банка А. К. Ершову, члену губернской управы Н. В. Осорчину, инженеру губернского земства Н. Н. Белобородову. Кроме собственно членов комиссии на заседание были приглашены также Самарский губернский предводитель дворянства, член Государственного совета, председатель особой соединенной комиссии по делам Самарского политехнического института, Егермейстер Двора Его Императорского величества Л. Н. Наумов и член Государственной думы от Самарской губернии И. С. Клюжев [12, л. 35].
Чтобы стала более ясной ситуация, в которой оказался новый ректор, считаем необходимым привести частями протокол заседания строительной комиссии, собранной Митрофановым. Итак, заседание проходило оживленно, шел заинтересованный разговор единомышленников, обсуждались конкретные вопросы, принимались решения. Открыл заседание председатель комиссии П. И. Митрофанов. В своей вступительной речи он сказал: «Настоящим заседанием мы начинаем деятельность строительной комиссии и делаем, стало быть, первый шаг к созданию Самарского политехнического института, столь желанного для местных учреждений и столь важного для экономического развития края и для удовлетворения быстро растущих его культурных потребностей. За короткий срок моего пребывания здесь я ознакомился с важнейшими моментами возникновения и осуществления идеи открытия высшего учебного заведения в Самаре и должен преклониться перед той энергией и неуклонной настойчивостью, с какой местные деятели, присутствующие и в настоящем заседании, стремились к осуществлению этой идеи, не останавливаясь перед выраставшими затруднениями, не жалея ни труда, ни времени в единодушной работе. В настоящий момент <...> условия для созидательной работы не во всех отношениях благоприятны и в дальнейшем нам предстоит преодолеть немало трудностей. Будем надеяться, что с божьей помощью и при дружных совместных усилиях мы легче одолеем их» [12, л. 36].
Далее довольно бурно обсуждались вопросы о выборе места под постройку института (вопрос предложен ректором П. И. Митрофановым). К примеру, Наумов отметил, что место, выбранное под строительство института, со стороны Волги имеет неприглядный вид из-за выемки грунта, что приводило к разрушению места строительства и восстановление грунта здесь потребует теперь весьма серьезных затрат. А это в свою очередь означает недопустимую растрату городского капитала. По этому вопросу комиссия постановила просить городскую управу все отводимое место «обозначить в натуре столбами», составить на него подробный план и особым актом передать весь отводимый участок в распоряжение строительной комиссии. Кроме этого, Самарский городской голова С. Е. Пермяков зачитал выписку из журнала Самарской городской думы от 29 ноября 1913 г. об отводе участка городской земли под постройку зданий для политехникума. Он сообщил также о том, что им сделано распоряжение об изготовлении плана того места городской земли, которое отведено под строительство института, представив на рассмотрение комиссии изготовленный городским землемером чертеж отвода городской земли против кварталов 117-го и 131-го. В ходе обсуждения некоторые члены комиссии высказали мнение «о бесцельности» продолжения Николаевской улицы через кварталы, в которых единственным владельцем становился политехнический институт. После постройки зданий политехникума с другой стороны улицы остается лишь узкая полоса пустыря - место будущих бульваров. Но, по заявлению многих выступавших, ни бульвары, ни улица «здесь никому не нужны». Среди выступавших были гласные городской думы, они высказали мнение, что план отводимого под строительство политехнического института участка местности городской земли «должен быть пересмотрен». Проект продолжения Николаевской улицы «должен быть уничтожен» и вся земля против 117-го и 131-го кварталов полностью, до основания береговых откосов, передана институту.
Следующим вопросом, к обсуждению которого по предложению председательствующего П. И. Митрофанова приступила комиссия, был не менее сложный вопрос об отводе земельного участка для фермы института. После продолжительных прений выяснилось, что вопрос о приобретении городом казенной земли «стоит в связи со спорами о размежевании земель, состоящих в совместном владении казны, частных лиц и города». Для разрешения этого чрезвычайно сложного юридического вопроса необходимы знания, и его разрешение невозможно без длительной предварительной подготовки. Комиссия постановила: «1) Просить члена Государственного совета А. Н. Наумова и члена Государственной думы И. С. Клюжева помочь в скорейшем разрешении вопроса о продаже городу 1600 десятин казенной земли. 2) Поручить подкомиссии, состоящей из избранных в нее в настоящем заседании С. Е. Пермякова, А. К. Ершова и В. В. Тейса, осмотреть в натуре места, предполагаемые к отводу под участок для фермы» [13, л. 1, 2]. Также предлагалось разобраться во всех высказанных во время прений соображениях и, если окажется необходимым, разобраться в вопросах как об отчуждении казенной земли городу, так и о возможности разрешения в ближайшем будущем споров о размежевании земель совместного владения.
Далее обсуждали выбор архитектора. П. И. Митрофанов сообщил комиссии обобщенные сведения, имеющиеся у него, и высказал свои соображения по поводу некоторых лиц, намечавшихся к приглашению и работающих в Петербурге. Обсудив вопрос, комиссия постановила: просить городского голову С. Е. Пермякова, уезжавшего 8 июля 1915 г. в Москву, навести соответствующие справки и о результатах сообщить комиссии. Также решено было издать «Инструкцию комиссии по сооружению Самарского политехнического института» в количестве 100 экземпляров. Не вдаваясь в перипетии долгого процесса переговоров с разными кандидатами, скажем сразу, что «единогласно избранным» архитектором в строители Самарского политехнического института стал академик архитектуры Алексей Викторович Щусев [12, л. 62, 63].
Вся дальнейшая деятельность П. И. Митрофанова была связана с обозначенными выше вопросами по устройству института. Например, завершение дела по поводу отвода земли под строительство («Городской Вестник» за 26 ноября 1915 г.), которого удалось добиться только к осени 1916 г. При этом основные работы на строительном участке политехнического института не начинались, их перенесли, как отмечалось, на весну 1917 г. [14, л. 60]. митрофанов самарский образование
Очень много времени занимала переписка с министерствами, подписание договора с архитектором, утверждение плана строительства, выбор эскиза-проекта задания, вопрос о строительстве церкви на территории института, утверждение штатов и планы обустройства квартир для будущих преподавателей (было решено построить отдельный жилой дом) [12, л. 95-98]. Один из самых сложных был вопрос о преподавательском персонале для будущего вуза. Подходящие кандидатуры были им найдены в обеих столицах, но вести с ними непосредственные переговоры до окончания строительства он не считал возможным [14, л. 41-43].
Поиск денежных средств на строительство также занимал много времени, так как расходы строительной комиссии на различные хозяйственные и канцелярские надобности быстро росли, а добывать деньги во время войны становилось все сложнее. Вследствие наступивших военных событий в 1914-1916 гг. отпуска из казны кредитов на устройство в г. Самаре политехнического института не было. Оставалось только надеяться на частные пожертвования. Так, в письме в губернскую земскую управу председатель строительной комиссии П. И. Митрофанов сообщал, что по ассигновкам только в октябре и ноябре им перечислена сумма 70 руб. 05 коп. в депозиты Самарской губернской земской управы, в том числе и на типографские работы [15, л. 17, 22].
Ректору не приходилось сидеть на месте. Как явствует из письма управляющему учебным отделом министерства Л. П. Лагорио, Павел Ильич много времени проводил в разъездах [12, л. 37-41].
Тем временем в стране произошли известные всем революционные события. П. И. Митрофанов весьма положительно отнесся к смене режима. В письме, отправленном в учебный отдел Министерства торговли и промышленности 12 апреля 1917 г., он приветствовал «государственный переворот», который открыл России «новые пути общественного, культурного и экономического развития», и призвал отнестись «со всей чуткостью и особым вниманием к новым условиям». «Наша скромная задача состоит в том, чтобы подготовить наиболее благоприятные условия для постройки в Самаре политехнического института - первого здесь высшего учебного заведения, которому суждено играть выдающуюся роль для местного края на этапе «нового развития» [12, л. 32].
Говоря об этом, профессор П. И. Митрофанов сослался на телеграмму, которую он получил от нового министра торговли и промышленности Коновалова, призвавшего оказать ему «содействие в решении задач, которые ставит перед ведомством настоящий исторический момент». Министр также выразил «твердую убежденность» в том, что служащие его ведомства приложат все усилия в оказании помощи правительству, чтобы оно могло безболезненно «покончить с пережитками старого режима и направить Родину по новому, соответствующему ее величию пути» [16, л. 29].
Весной 1917 г. работы по строительству института так и не начинались. 24 апреля 1917 г. ректор института отправил тревожное письмо управляющему учебным отделом Министерства торговли и промышленности. С чувством глубокого расстройства и беспомощности в сложившихся условиях он докладывал ведомству, что в настоящее время нет никакой возможности «приступить к каким-либо работам на строительном участке института, а равно и на участке для фермы из-за отсутствия рабочих рук. В ближайшие дни, информировал ректор института, «предполагаю выехать» в Москву для наблюдения за дальнейшей разработкой и выполнением планов строителем, а также в Петроград - для выяснения «существенных для института вопросов». Пользуясь случаем, он сообщил и о том, что получил извещение Самарской казенной палаты «о восстановлении строительного кредита до 1 января 1918 г. [17, л. 250].
В этот же период П. И. Митрофанов становится гласным Самарской городской думы, но на первом плане у него была основная работа - строительство института и попытка начать учебный процесс в арендованных помещениях [17, л. 250, 277, 326].
Так, в газете «Волжское слово» за 12 января 1917 г. было опубликовано небольшое сообщение «К открытию политехникума», где сообщалось, что городская управа обратилась в соединенную комиссию по учреждению политехнического института в Самаре с просьбой, не найдет ли она возможным внести в предстоящее губернское земское собрание вопрос «об открытии в этом году политехникума, хотя бы в составе одного отделения, на средства общественных учреждений и частных лиц» [18].
Совещание же по поводу организации учебных занятий в Самарском политехническом институте в губернской земской управе прошло только 4 июля 1917 г. П. И. Митрофанов выступил на нем, отметив, что в нынешних условиях построить здание Самарского политехнического института невозможно, но начать занятия до возведения его построек во временных помещениях на сельскохозяйственном факультете и на коммерческом отделении коммерческо-экономического факультета представляет большие затруднения «в силу отсутствия в Самаре подходящих помещений, необходимого оснащения занятий», в смысле оборудования лабораторий, кабинетов и других учебно-вспомогательных помещений [15, л. 171-175]. Вскоре, 12 июля 1917 г., П. И. Митрофанов экстренно уезжает из Самары в Петроград на совещание с управляющим учебным отделом Министерства. По возвращении в августе из командировки он сообщил своим коллегам на заседании строительной комиссии, что его пребывание в Самаре и работа в должности ректора политехнического института, равно как и председателя строительной комиссии, продлеваться больше не будет и с 1 сентября 1917 г. Министерство откомандировало его на новое место в г. Ростов-на-Дону. В своей речи он выразил «искреннюю благодарность за внимательное и благожелательное содействие», оказанное ему в делах строительной комиссии в течение его двухлетней деятельности в г. Самаре. Он говорил: «Горячо желаю, чтобы постройка политехнического института могла осуществиться в ближайшие сроки. Со своей стороны прошу сохранить в памяти, что, уезжая ныне в Ростов-на-Дону и возвращаясь к университетской деятельности, я всегда готов, в случае нужды, быть в распоряжении строительной комиссии» [16, л. 59].
Павел Ильич Митрофанов умер 29 декабря 1920 г. в Ростове-на- Дону [19].
Отзыв из Самары ректора фактически подвели черту под деятельностью по строительству и открытию Самарского политехнического института, несмотря на то что вопрос по открытию вуза еще поднимался на страницах прессы, можно сказать, что основным двигателем и душой проекта был именно П. И. Митрофанов.
Библиографический список
1. Askenazy, Szymon. Uniwersytet Warszawski / Szymon Askenazy. - Warszawa: Gebethner i Wolff, 1905. - 61 р.
2. The University of Warsaw / ed. by Aleksander Gieysztor. - Warszawa: Warsaw University Press, 1967. - 105 р.
3. Kenneth, R. Wulff Education in Poland: past, present, and future / R. Kenneth. - Lanham: University Press of America, 1992. - 110 р.
4. Tomaszewski, Wiktor. The University of Edinburgh and Poland: an historical review / Wiktor Tomaszewski. - Edinburgh: Dr. W. Tomaszewski, 1968. - 95 р.
5. Zrodla do historii Uniwersytetu Warszawskiego. - Warszawa: Warsaw University Press, 1958.
6. Sladami Rosjan w Polsce. - Warszawa: Russkij dom, 2017. - 98 s.
7. Курятников, В. Н. Быть по сему / В. Н. Курятников. - Самара: Самарский государственный технический ун-т, 2004. - 284 с.
8. Mitrofanov, P. Ueber die Endigungsweise d. Nerven im Epitheld. Kaulquappen / P. Mitrofanov // Archiv f. Anatomie u. Physiologie von Du Bois Reymond. - Berlin, 1884.
9. Mitrofanov, P. Ueber die Intercellularlьcken und Intercellularbrьcken im Epithel / P. Mitrofanov // Zeitschrift f. wiss. Zoologie. - XLI. - Leipzig.
10. Mitrofanov, von P. Beitrдge zur Entwicklung der Wasservцgel / Von P. Mitrofanov // Zeitschrift f. wiss. Zoologie. - 1902.
11. Митрофанов, П. Развитие двигательных нервных окончаний в поперечнополосатых мышцах амфибий. Приложение к LIX тому Записок Императорской академии наук № 7 / П. Митрофанов. - 1888. - 34 с.
12. Центральный государственный архив Самарской области (ЦГАСО). Ф. 422. Оп. 1. Д. 5.
13. ЦГАСО. Ф. 422. Оп. 1. Д. 1.
14. ЦГАСО. Ф. 422. Оп. 1. Д. 4.
15. ЦГАСО. Ф. 422. Оп. 1. Д. 3.
16. ЦГАСО. Ф. 422. Оп. 1. Д. 2.
17. ЦГАСО. Ф. 153. Оп. 41. Д. 15.
18. Волжское слово. - 1917. - 12 января.
19. Барсова, А. А. Пути-дороги ректора Митрофанова / А. А. Барсова // Инженер. - 2005. - 20 января. - № 1 (2912).
References
1. Askenazy Szymon. Uniwersytet Warszawski [The University of Warsaw]. Warszawa: Gebethner i Wolff, 1905, 61 p.
2. The University of Warsaw. Ed. by Aleksander Gieysztor. Warszawa: Warsaw University Press, 1967, 105 p.
3. Kenneth R. Wulff Education in Poland: past, present, and future. Lanham: University Press of America, 1992, 110 p.
4. Tomaszewski Wiktor. The University of Edinburgh and Poland: an historical review. Edinburgh: Dr. W. Tomaszewski, 1968, 95 p.
5. Zrodia do historii Uniwersytetu Warszawskiego [Sources on the history of the University of Warsaw]. Warszawa: Warsaw University Press, 1958.
6. Sladami Rosjan w Polsce [Following Russians in Poland]. Warszawa: Russkij dom, 2017, 98 p.
7. Kuryatnikov V. N. Byt'po semu [Be it so enacted]. Samara: Samarskiy gosudarstvennyy tekhnicheskiy un-t, 2004, 284 p.
8. Mitrofanov P. Archiv f Anatomie u. Physiologie von Du Bois Reymond [Archive of Anatomy and Physiology of Du Bois Reymond]. Berlin, 1884.
9. Mitrofanov P. Zeitschriftf. wiss. Zoologie [Scientific journal of zoology]. XLI. Leipzig.
10. Mitrofanov von P. Zeitschriftf. wiss. Zoologie [Scientific journal of zoology]. 1902.
11. Mitrofanov P. Razvitie dvigatel'nykh nervnykh okonchaniy v poperechnopolosatykh myshtsakh amfibiy. Prilozhenie k LIX tomu Zapisok Imperatorskoy akademii nauk № 7 [Development of motor nerve endings in striated muscles of amphibians. Supplement to the LIX volume of the Notes of the Emperial Academy of Sciences № 7]. 1888, 34 p.
12. Tsentral'nyy gosudarstvennyy arkhiv Samarskoy oblasti (TsGASO) [Central State Archive of Samara Region (TsGASO)]. F. 422. Op. 1. D. 5.
13. TsGASO. F. 422. Op. 1. D. 1.
14. TsGASO. F. 422. Op. 1. D. 4.
15. TsGASO. F. 422. Op. 1. D. 3.
16. TsGASO. F. 422. Op. 1. D. 2.
17. TsGASO. F. 153. Op. 41. D. 15.
18. Volzhskoe slovo [Volga word]. 1917, 12 Jan.
19. Barsova A. A. Inzhener [Engineer]. 2005, 20 Jan., no. 1 (2912).
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Индивидуальное развитие каждого человека. Определяющие свойства Европейского высшего образования. Качество подготовки и конкурентоспособность высших учебных заведений Европы. Адаптация высшего образования Украины к Европейскому высшему образованию.
контрольная работа [184,6 K], добавлен 08.12.2010Понятие высшего образования и его роль в современном обществе. Мотивы учебной деятельности студентов. Функции и принципы высшего образования. Эмпирическое исследование по выявлению у молодых людей мотивов получения высшего профессионального образования.
курсовая работа [176,2 K], добавлен 09.06.2014Распределение общемировой численности студентов. Рейтинг высшего образования в странах мира. Региональная структура системы высшего образования в США. Роль федерального правительства в области образования. Система финансирования высшего образования.
реферат [160,6 K], добавлен 17.03.2011История формирования высшего образования в России. Основные аспекты высшего образования в Турции. Анализ сходства и различий систем высшего образования в России и Турции. Коммерческая и бюджетная форма обучения. Уровень образования в России и Турции.
курсовая работа [45,8 K], добавлен 01.02.2015Общемировой кризис высшего образования. Инертность, приверженность классическим формам и типам образования. Проблемы уровня и качества образования. Суть нынешнего кризиса высшего образования в России. Необходимость перехода к новой парадигме образования.
реферат [39,0 K], добавлен 23.12.2015История развития народного и дошкольного образования в Англии. Развитие среднего и высшего образования. Наименование и расположение подготовительных школ для мальчиков. Требования для поступления в университет. Развитие международных учебных центров.
дипломная работа [996,7 K], добавлен 06.05.2014Оценка эффективности системы высшего образования Российской Федерации, проблемы и характеристика положительных и негативных явлений. Цели нововведений, условия и основные аспекты инновационного развития уровней высшего образования Российской Федерации.
реферат [22,0 K], добавлен 27.03.2011Рассмотрение процесса обучения в университете в России и за рубежом. Исторические и географические особенности высшего образования в Германии и в Соединенных Штатах Америки. Исследование отличий в менталитете и квалификации зарубежных выпускников.
реферат [39,3 K], добавлен 26.06.2014Генезис и развитие идеи толерантности в истории образования, его цели. Диалектическая взаимосвязь, аксиологические основания. Европейский гуманизм, социальная обусловленность ценностей, развитие теории высшего образования и традиций отечества.
реферат [35,3 K], добавлен 22.02.2011Роль высшего образования, мотивации его получения среди студентов и учащихся (на примере выпускных классов МОУ СОШ). Модели социального старта. Проблемы высшего образования, связанные с его массовостью. Взаимоотношения между студентами и преподавателями.
курсовая работа [40,8 K], добавлен 11.02.2010Сравнительный анализ содержания общественно-профессиональной оценки программ высшего образования в отечественной и зарубежной теории и практике. Оценка качества программ высшего образования негосударственными аккредитационными организациями в России.
дипломная работа [92,4 K], добавлен 28.06.2017Основные задачи системы высшего профессионального образования. Его ступени - бакалавр, дипломированный специалист и магистр. Понятие статуса особо ценного объекта культурного наследия народов РФ. Структура высшего образования Российской Федерации.
контрольная работа [162,8 K], добавлен 30.10.2015Социально-общественный уровень и образование. Становление и развитие системы профессионального образования. История и развитие образования в Башкирии. Понятие о высшем образовании. Первый руководитель высшего педагогического образования в Башкирии.
дипломная работа [41,3 K], добавлен 16.12.2008Тенденции и инновации в сфере высшего образования в Украине и зарубежье. Общее положение высшего образования в жизни американцев, специализация обучения. Вопросы выбора колледжа или университета. История и структура высшего образования в Японии.
реферат [28,3 K], добавлен 15.06.2011Трансформация высшего образования в США в условиях формирования информационной экономики. Влияние экономического развития в период последней трети XX–начала XXI в. на систему американского высшего образования. Характер изменений в высшем образовании.
дипломная работа [87,9 K], добавлен 14.06.2017Становление высших учебных заведений на Ставрополье и организация учебно-воспитательной работы. Первые научные исследования на Ставрополье по физике и математике; вклад ученых в процесс становления и развития высшего физико-математического образования.
курсовая работа [70,4 K], добавлен 25.03.2012История образования. История развития начального и среднего образования. История развития высшего образования. Сущность образования. Мировое состояние образования.
реферат [30,8 K], добавлен 22.06.2005Основополагающие принципы государственной политики в области образования. Приоритетный национальный проект "Образование": цели, проблемы и пути их решения. Федеральные государственные образовательные стандарты Высшего Профессионального Образования.
курсовая работа [30,4 K], добавлен 13.12.2014Анализ влияния образования на все виды деятельности человека. Современная система обучения. Этапы получения высшего образования в Российской Федерации. Переход на европейские стандарты. Структура Кубанского государственного аграрного университета.
реферат [24,4 K], добавлен 17.03.2012Необходимость в новой образовательной парадигме высшего учебного заведения. Современный этап модернизации высшего образования как важнейшее звено социальной политики России. Особенности личностно ориентированной парадигмы вузовского образования.
контрольная работа [55,3 K], добавлен 26.12.2014