Анализ методик подготовки к выполнению упражнений учебных стрельб из пистолета Макарова после физической нагрузки

Размещено на http://www.allbest.ru/

Анализ методик подготовки к выполнению упражнений учебных стрельб из пистолета Макарова после физической нагрузки

Иван Владимирович Елохов,

Пермский институт Федеральной службы исполнения наказания России

Аннотация

В статье приведены результаты сравнительного анализа применения методик выполнения упражнений стрельб после физической нагрузки, рассмотрены отдельные вопросы организации и методики проведения занятий по дисциплине «Огневая подготовка» с обучающимися ведомственных вузов России

Ключевые слова: курсанты, сотрудники, огневая подготовка, стрельба, физическая нагрузка.

ANALYSIS OF METHODS OF PREPARATION FOR IMPLEMENTATION OF SHOOTING EXERCISES WITH MAKAROV GUN AFTER SPORTS LOAD

Ivan Vladimirovich Elokhov,

Perm institute of Federal Service of Execution of the Punishment of Russia

Annotation упражнение стрельба огневая подготовка

The article presents the results of the comparative analysis of the application of methods for performing shooting exercises after physical load, it considered some issues of organization and methods of conducting lessons on the discipline “Fire training” with cadets of departmental higher educational institutions of Russia.

Keywords: cadets, employees, fire training, shooting, physical activity.

В образовательных организациях Федеральной службы исполнения наказаний Российской Федерации, как и в учебных заведениях других силовых ведомств, в рабочий учебный план входит изучение дисциплины «Огневая подготовка». Конечной целью обучения является формирование устойчивого навыка безопасного обращения с огнестрельным оружием и боеприпасами, опыт практического выполнения упражнений курса стрельб, усвоение теоретического фундамента стрельбы из огнестрельного оружия, овладение правовыми основами применения огнестрельного оружия. Приоритетным направлением огневой подготовки является обучение через формирование практического навыка безопасного обращения с огнестрельным оружием, способствующего совершенствованию мастерства в системе служебно-боевой подготовки.

В современной отечественной педагогике не выработан порядковый и точный алгоритм действий по массовому обучению сотрудников стрельбе из боевого оружия. Ряд исследователей формулирует рекомендации по индивидуальному подходу к стреляющему и обучению небольших групп [2, 3]. В практике огневой подготовки также отсутствует единая система обучения курсанта или сотрудника, а педагогический процесс основывается на индивидуальном практическом опыте обучающего [1, 2, 4].

Недостаточно исследованной и требующей дополнительного изучения является проблема сочетания физической нагрузки со стрелковой подготовкой. Данная проблема весьма актуальна в процессе огневой подготовки в системе ФСИН России, так как профессионально подготовленный сотрудник уголовно-исполнительной системы должен соответствовать перечню предъявляемых к нему требований, в частности, быть физически подготовленным и уметь грамотно и безопасно обращаться с огнестрельным оружием. Характер профессиональной деятельности в отдельных случаях определяет возникновение служебной необходимости комплексного применения этих умений и навыков, например, в ситуации, требующей применения огнестрельного оружия после перенесенной физической нагрузки.

Среди ведомственных педагогических исследований ученых системы ФСИН России тематика научных работ, посвященных проблематике стрельбы после физической нагрузки, разработана недостаточно. Объясняется это тем, что научно-педагогический интерес сконцентрирован на изучении методик выполнения упражнений учебных стрельб, предполагающих стрельбу в состоянии относительного физического покоя. В условиях же реального несения службы сотрудником уголовно-исполнительной системы более вероятным обстоятельством применения огнестрельного оружия будет ситуация перенесенной физической нагрузки.

В то же время существует множество школ и методик подготовки стрелков к выступлениям и соревнованиям различного уровня. И хотя между силовыми структурами проходят соревнования по стрельбе из боевого оружия, в которых принимают участие талантливые и подготовленные сотрудники, приготовление обучающихся к подобным мероприятиям не является приоритетной педагогической задачей огневой подготовки. Тренировочный процесс в ходе реализации программы учебной дисциплины «Огневая подготовка» ориентирован на «массовое» обучение, следовательно, групповое занятие не приемлет в неизменном виде использование методик «индивидуальной» подготовки стрелка.

В соответствии с современными требованиями образовательных стандартов и квалификационными особенностями служебной деятельности профессиональное мастерство курсантов и действующих сотрудников уголовно-исполнительной системы нуждается в постоянном совершенствовании. Подготовка к экстремальным условиям несения службы, к применению огнестрельного оружия, к выступлению на соревнованиях по пулевой стрельбе реализуются в процессе преподавания дисциплины «Огневая подготовка».

Применению огнестрельного оружия в экстремальных условиях, в частности, после перенесенной физической нагрузки, уделено недостаточное внимание в теоретических исследованиях педагогического процесса в вузах ФСИН России. Восполнить данный пробел помогает анализ исследований и практических рекомендаций, разрабатываемых в вузах иных силовых ведомств (военных, системы МВД, ФСБ).

Дискуссионным на сегодняшний день остается вопрос о качестве физической нагрузки, предшествующей выполнению стрелковых упражнений (физическая: статическая или динамическая, психологическая, комплексная нагрузка). В.В. Фокин в своем исследовании рассматривает использование служебного биатлона как эффективного педагогического приема, особенностью которого является компонентное сочетание в одном соревновании двух видов спорта, различных по своему воздействию на организм: бега по пересеченной местности и стрельбы из боевого оружия (пистолета Макарова). Эти спортивные дисциплины, составляющие служебный биатлон, требуют от человека проявления различных комплексов физических качеств: с одной стороны - специальной выносливости, а с другой - высоких двигательно-координационных способностей. Для того, чтобы эти качества развивались равномерно, по мнению автора, необходимо оптимальное соотношение тренировочных средств, методов и нагрузок, в противном случае, высокий уровень одних качеств будет снижать уровень развития других [5].

Использование физической нагрузки в качестве средства повышения результативности стрельбы предлагает Ю.В. Николаева [1]. Рассматривая ситуации, связанные с психологическими проблемами при производстве выстрела из огнестрельного оружия на занятиях по огневой подготовке у курсантов образовательных организаций МВД России, автор приходит к выводу о том, что применение кратковременной и малоинтенсивной физической нагрузки уменьшает психологическое напряжение при выполнении упражнений на рубеже, способствует закреплению навыка стрельбы и формированию готовности сотрудников к экстремальным обстоятельствам. Оценить результативность применяемых физических упражнений на основе анализа исследования автора не представляется возможным, так как методика в работе освещена кратко. Отсутствует подробное описание интенсивности и средств выбираемой нагрузки перед выполнением упражнений по стрельбе, алгоритма действий по выполнению стрелковых упражнений. В целом необходимо подчеркнуть состоятельность и аргументированность выводов автора о необходимости применения физической нагрузки кратковременного действия непосредственно перед стрельбой.

Педагогически грамотные и эффективные рекомендации по организации стрелковой подготовки содержатся в работе Р. А. Солоницина «Повышение стрелковой подготовленности сотрудников ФСИН России развитием специальных двигательных качеств стрелка». Автор описывает методику повышения точности стрельбы путем направленного развития специальных двигательных координационных особенностей стрелка и специальной силовой статической выносливости. Предлагаемая в исследовании методика подготовки включает в себя блоки упражнений для развития специальных двигательных способностей стрелка: ловкости, точности движений, специальной статической силовой выносливости, способности к сохранению равновесия, меткости. Специальная статическая выносливость стрелка обеспечивает минимизацию его тремора в момент нажатия на спусковой крючок, что необходимо для точного поражения правонарушителя в нелетальную зону. Развитие равновесия также способствует снижению тремора стрелка. Улучшение двигательного навыка по выведению оружия в точку прицеливания дополнительно снижает тремор и повышает точность стрельбы. По результатам проведенного эксперимента автором достигнуты значительные успехи: улучшение результатов в практических стрельбах в среднем на 24% у курсантов экспериментальной группы по сравнению с курсантами контрольной группы [3].

Из диссертационного исследования А. А. Сушко по теме «Методика физической подготовки стрелков из арбалета средствами аэробики» следует, что автор рассматривает тренировочный процесс спортсменов-арбалетчиков через призму их физической подготовки. В методике предлагается оказывать воздействие на организм стрелка через физические упражнения посредством занятий аэробикой. На этих занятиях улучшаются многие физические качества спортсмена, в частности, гибкость, выносливость, сила, что благотворно сказывается на результатах стрельбы. Проведенный автором педагогический эксперимент привел к росту показателей в стрельбе в среднем на 3,55 очка, а результаты выросли на 25%. Описываемая методика, несомненно, представляет интерес и может быть использована в качестве средства подготовки к соревнованиям по пулевой стрельбе. Спортивная составляющая стрельбы из арбалета, производимой спортсменами, занимающимися данным видом спорта, и внедренная методика аэробики должны осуществляться под контролем квалифицированных специалистов в данной области [4].

ВЫВОДЫ

Из представленных методик и исследований авторов мы увидели разнообразные подходы в обучении и подготовке курсантов, сотрудников силовых структур и спортсменов, к производству прицельного выстрела. Рассматривались ситуации, положительно влияющие и отрицательно сказывающиеся на стрельбу. Авторами для улучшения показателей практической стрельбы применялись методики, при которых осуществлялась физическая нагрузка перед выполнением упражнений, аутогенная тренировка и иные подходы. В нашем исследовании мы провели ряд экспериментов, где применяли методику выполнения физических упражнений определенной последовательности и интенсивности перед выполнением практических стрельб из пистолета Макарова. По результатам проведенных предварительных исследований были получены положительные результаты, которые по своим показателям лучше и превосходят показатели, представленных авторских исследований. Это позволяют сделать вывод, что наша методика способна повысить результативность в практической стрельбе у курсантов вызов ФСИН России, без изменения учебной программы дисциплины. Правильная работа с огнестрельным и учебным оружием поможет приобрести уверенный навык безопасного и точного применения оружия на практических стрельбах в служебной деятельности.

Считаем, что нижеизложенные результаты исследования помогают решить проблемы формирования качественного и уверенного навыка в стрельбе, профессиональных качеств сотрудника средствами физических упражнений, а также вносят инновационный вклад в служебно-боевую подготовку сотрудника уголовно-исполнительной системы.

ЛИТЕРАТУРА

1. Николаева, Ю.В. Проблема психологической готовности курсантов образовательных учреждений МВД России к стрельбе из пистолета / Ю.В. Николаева // Вестник Московского университета МВД России. - 2012. - № 4. -С. 210-212.

2. Сарбаев, Р.С. Инновационные пути подготовки спортсменов, специализирующихся в служебном биатлоне : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Сарбаев Рустам Салихович. - М., 2010. - 208 с.

3. Солоницин, Р.А. Повышение стрелковой подготовленности сотрудников ФСИН России развитием специальных двигательных качеств стрелка / Р.А. Солоницин ; Пермский институт Федерал.службы исполнения наказаний России. - Пермь : [б.и.], 2012. - 179 с.

4. Сушко, А.А. ДОСААФ: у истоков российского арбалетного спорта (на примере Бурятской Республиканской Организации) / А.А. Сушко // Материалы второй Международной науч.- практической конф. «Педагогические, психологические и медико-биологические проблемы дифференциации нагрузок в физическом воспитании и спорте» (29 апреля 2010 г.). - Одесса, 2011. - С. 9-13.

5. Фокин, В.В. Оптимизация структуры и содержания тренировочного процесса в служебном биатлоне : дис. канд. пед. наук : 13.00.04 / Фокин Вячеслав Владимирович - М., 2005. - 264 с.

REFERENCES

1. Nikolaeva Y.V. (2012), "Pedagogical-psychological and medico-biological problems of physical culture and sports", Bulletin of the Moscow University of the Ministry of Internal Affairs of the Russian Federation, No. 4, pp. 210-212.

2. Sarbaev R.S. (2010), Innovative ways ofpreparation of the athletes specializing in office biathlon, dissertation, Moscow.

3. Solonitsin R.A. (2012), Improving infantry skills of the employees of the Penal of service of Russia the development of special motor skills of the shooter, Perm Institute of the Federal penal service of Russia, Perm.

4. Sushko A.A. (2011), “At the origins of the Russian crossbow sport on the example of the Buryat Republican organization ”, Materials of the second international science-practical Conf. “Pedagogical, psychological and medico-biological problems of differentiation loads in physical education and sport.''' Odessa, pp. 9-13.

5. Fokin, V. V (2005), Optimization of structure and content of training process in office biathlon, dissertation, Moscow.

Размещено на Allbest.ru