Лексико-граматичні вправи з використанням фразеологічних одиниць у закладах середньої освіти

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Лексико-граматичні вправи з використанням фразеологічних одиниць у закладах середньої освіти

Дар'я Білецька

студентка ІІ курсу другого (магістерського) рівня

вищої освіти факультету іноземних мов

Науковий керівник -

кандидат філологічних наук, доцент Апалат Г.П.

Фразеологічні одиниці - найвиразніша частина лексичного складу мови за допомогою якої ми можемо дізнатися звичаї, історію, характер певного народу. Також фразеологічні одиниці закріпили у собі знання про традиції, мислення, ритуали, стереотипи [1]. В.М.Телія вважав, що фразеологічна складова - призма через яку лінгвокультурне об'єднання позначає свою національне самосприйняття [4]. Фразеологічні одиниці дають змогу більш детально дізнатися про історичні та культурні зміни, досвід певного мовного народу, зв'язаний з його традиціями [5].Таке відображення відбувається за допомогою образності, яка є в основі внутрішніх форм фразеологізмів.

Історичні зміни вплинули не тільки на життя людей, а і на їх мову [3]. Це все призвело до утворення нових виразів та словосполучень. Вчення сучасних науковців підтверджує думку, що фразеологія - осередок словникового складу мови.

Розуміння значень фразеологічних одиниць полегшує сприяння художніх творів та публіцистичних текстів. Фразеологія допомагає не тільки сприймати інформативну сторону мови, а і додає інтуїтивне відображення людського життя.

Актуальність проблеми полягає в необхідності досягти високого рівня комунікативної компетенції в англійській мові, не знаходячись серед її носіїв. Тому важливою задачею вчителя є створення на уроці іноземної мови реальних і уявних ситуацій спілкування, використовуючи для цього різні прийоми роботи.

Фразеологічні одиниці становлять цікавий пласт лексики для створення мотивації у вивченні іноземної мови. Недостатня кількість вправ з фразеологічним матеріалом у підручниках з англійської мови, які використовуються у закладах середньої освіти визначила актуальність теми.

Метою нашого дослідження є створення вправ для більш глибокого вивчення фразеологічних одиниць та збільшення інтересу щодо вивчення англійської мови учнями.

Предметом дослідження є розробка лексико-граматичних вправ для вивчення фразеологічних одиниць на уроках англійської мови для учнів закладів середньої освіти.

Об'єктом лінгвістичного дослідження є фразеологічні одиниці.

Нажаль, у наш час у закладах середньої освіти не приділяється достатньо уваги вивченню фразеологічних одиниць.

Проходячи педагогічну практику у Кременчуцькому ліцеї № 5 імені Т.Г.Шевченка, та ознайомившись з структурою підручника автора О. Карпюк, за яким навчаються учні, я зрозуміла, що книга не містить достатньо інформації для опрацювання даної теми на належному рівні. Саме тому я пропоную завдання, які допоможуть заохотити учнів для поповнення свого словникового запасу фразеологічними одиницями.

Представлено вправи з використанням фразеологічних одиниць на теми: «Shopping» і «Successful life».

1) Shopping

Ряд лексичних вправ дозволяє збагатити матеріал на тему Покупки. На першому етапі пропонується знайти відповідність між лвиразом і його поясненням.

Ex. 1 Match these idioms with their definitions.

1) to buy a pig in a poke a) to get smth new, unknown

b) to overpay, to pay too much for a purchase

c) impose a purchase

d) to give a bonus or discount

e) to relax morally in the store

f) to spend money in a shop

g) to buy smth till exhaustion

h) to fit

i) to look at smth, but don't buy

2) to fit like a glove

3) to go window

4) to shop till you drop

5) shopping spree

6) shopping therapy

7) sweeten the deal

8) give the hard sell

9) to pay over the odds

За необхідності вчитель перекладає фразеологізм рідною мовою. На наступному етапі пропонуються умовно-мовленнєві вправи, асаме: використати фразеологізм у власному реченні. Вправа2 містить початок речення.

Ex. 2 Use these idioms in the sentences.

to buy a pig in a poke / to pay over the odds / sweeten the deal / give the hard sell / shopping therapy / to shop till you drop / to go window / to fit like a glove

1. When I feel myself terrible I

2. Sam said that he was just going, but he bought a tie and three watches.

3. Kate always takes her fiance to a shopping mall and goes on a at his expense.

4. You are very nervous today, you need a

5. This salesman by giving us a discount.

6.

7. Why did I buy all these things? The salesman gave me

7. I know, that I always, but I want to have only these designer clothes.

8. Your new hat Where did you buy it?

1. I don't like online shopping, because you always buy

На подальшому етапі учні можуть скласти власну історію або діалог.

Формування лексичних навичок може поєднуватися з розвитком вмінь аудіювання, так наступний комплекс пропонує послухати текст і заповнити пропуски ідіоматичними виразами.

Topic: Success Тема Успіх.

лексичний граматичний вправа фразеологічний

Ex. 1 Listen to the text and fill in missing idioms

Young and Free: Prerequisite for Success

Let's face it: In today's business world you need to be young and free of attachments to strike it rich. It's a dog eat dog world out there and you're going to have to work quite a lot. Of course, not only will you have to work quite a lot, you'll need to be flexible and ready to take advantage of anything. That's where the “free” part comes in.

I've got a young friend, he's only 25, but he fits the bill perfectly. He's single and he's hungry. He's willing to start from scratch and, best of all, he isn't afraid of putting his nose to the grindstone for those 80 hour weeks. He decided to take the bull by the horns by going starting up his own business. He found a software developer who knew the internet inside out. This young man was also very ambitious. He left his safe job at the drop of a hat. They were both reaching for pie in the sky, and they were ready.

They also were lucky. They founded a startup and got into the whole social networking business in 2002. In other words, they were early birds and they were willing to sink or swim. Probably the most important ingredient in their success was that they were willing to play things by ear. They kept their ears to the ground, moved full steam ahead and drove hard bargains. Soon, their business was growing by leaps and bounds. Of course, they had some stumbling blocks along the way. Who doesn't? Still, they got the jump on the competition and by the year 2008, they were multi-millionaires. This sort of success for the young and free now has copycats around the world.

1. This young woman was also very ambitious. She left her safe job at the

2. Soon, their business was growing Of course, they had some stumbling blocks along the way.

3. They kept their ears to the ground, moved and drove hard bargains.

4. He's willing to and, best of all, he isn't afraid of putting his nose to the grindstone for those 80

hour weeks.

5. In other words, they were early birds and they were willing to

6. He decided to by going starting up his own business.

Ex. 2 Expression Quiz

1. I think Peter. He's perfect for the job.

2. It's on the project. We have no time to waste.

3. Don't pretend you're like Kevin. Nobody likes a.

4. The business person, but we had to accept her offer.

5. I think it's best to the meeting. We need to consider everything.

6. He founded a in 2008 and made millions.

7. Our business has grown. We're very happy.

8. I'm afraid I think that idea is. It will never work.

Завдання на аудіювання може пропонувати ідентифікувати фразеологічні одиниці

Ex. 1 Listen to the text, find out the idioms and underline them.

My Successful Friend

My friend Doug has really done well for himself in life. I'm very proud of him and all of his achievements! We get together every year or so for a two or three-day hike in Oregon. It's a great time to reflect on how life is going, talk about old times and have new adventures. Let me tell you a little bit about Doug.

It was clear from the very beginning that he was going places. He did very well in school, and everyone knew he was a smart cookie. Not only were his grades good, but he was also an outstanding athlete, as well as keeping his nose clean. Some accused him of being squeaky clean, but that didn't bother him. He wasn't going to let anyone rain on his parade!

After he graduated from college, he decided to go to New York. As the song goes: “If you can make it there, you can make it anywhere!” Back in those days, New York was a hotbed of innovation. Doug was a product design specialist and had some great designs on tap. Unfortunately, he didn't immediately succeed. Things weren't easy in the beginning, and it took him a while to learn the ins and outs of the Big Apple. In any case, it soon became to clear to him that he needed to make some brownie points with his director. He decided he would volunteer to create the presentation for a new product at the company's yearly dog and pony show.

The boss wasn't so sure, but the decision about who would make the presentation wasn't carved in stone. In the end, the manager decided that Doug would do a good job. Doug gladly accepted the challenge and decided to make quite an impression. He wasn't exactly going to reinvent the wheel, but he knew he could improve on past presentations. He felt that giving a great presentation would improve his standing in the company.

The day of the presentation arrived, and, no surprise, Doug did an outstanding job. His presentation was informative, and he didn't blow any smoke. Where there were problems, he pointed them out and made suggestions as to how to improve the situation. Long story short, because of his excellent presentation the director realized that he was the genuine article. Doug started taking more and more responsibility at the company. Within three years, he had sealed the deal on the development of two of his best ideas. As they say, the rest is history.

Наступним етапом є використання фразеологізмів у висловлюванні.

Ex. 2 Expression Quiz

1. I think we're. All of our products are selling very well.

2. This bag looks like it's. It doesn't look fake.

3. We with our partners and start the project in March.

4. The contract isn't. We can still negotiate the details.

5. Work with Kate and she'll show you the of the company.

6. I don't want to your, but there are still a few problems.

7. I think she'll. She's very intelligent and kind.

8. I wouldn't believe that. He's known for.

Мовленнєві вправи можуть бути висловлюванням на задану тему і/або написання твору, есе, листа тощо.

Таким чином, використання аудіоматеріалів на уроці дозволяє закріпити лексику, а подальше використання завдань (вставлення необхідного виразу у речення, знаходження дефініцій) дозволяє створювати вправи на розвиток монологічного та діалогічного мовлення (створення діалогів з використанням фразеологічних одиниць у певній ситуації) та на розвиток письма (написання есе з використанням поданих виразів).

Перспективою подальших досліджень може бути розгляд ефективності застосування відеоматеріалів з використанням фразеологічних виразів для розвитку комунікативної компетенції учнів у закладах середньої освіти.

Бібліографія

1. Балли Ш. Французскаястилистика; пер. с фр. К.А. Долинина / Ш. Балли. - М.: Изд-во иностр. лит., 1961. - 394 с.

2. Блюм А. Семантические особенности соматической фразеологии / А. Блюм. - ML: АСТ-пресс, 2000. - 20 с.

3. Вакк Ф.О. О соматической фразеологии в современном эстонском литературном языке: автореф. дисс.... канд. филол. наук: 10.02.02 «ЯзыкинародовРоссийскойФедерации» / Ф.О. Вакк. - Таллин, 1964. - 23 с.

4. Мізін К.І. Усталені порівняння англійської, німецької, української та російської мов в аспекті зіставної лінгвокультурології: автореф. дис.... д-ра філол. наук: 10.02.17 / К.І. Мізін. - К.: Київський нац. лінгв. ун-тет, 2012. - 33 с.

5. Скоробагатько Н.О. Концептуалізація фразеологічного соматичного коду в східнослобожанських і східностепових говірках: автореф. дис.... канд. філол. наук: 10.02.01 / Н.О. Скоробагатько; Луган. нац. ун-т ім. Т. Шевченка. - Луганськ, 2009. - 20 с.

6. Cacciari C., Tabossi Р. Idioms: Processing, Structure, and Interpretation. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates Inc, 1993. - 189 p.

7. Cowie А. Oxford Dictionary of Current Idiomatic English. Oxford: Oxford Universtiy Press, 1985. - 257 p.

Размещено на Allbest.ru