Волшебница вода
Развитие познавательной активности детей, стимулирование их творчества и инициативы. Использование сказочных образов и экспериментов для расширения представлений о свойствах воды. Воспитание экологического сознания и бережного отношения к водным ресурсам.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | конспект урока |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 07.03.2022 |
| Размер файла | 15,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://allbest.ru
Конспект занятия
по НОД для детей средней группе
Тема: «Волшебница вода»
Введение
Образовательная область: Познавательное развитие
Вид занятия: интегрированное
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие
Цель: Расширение представлений детей о свойствах воды через экспериментирование
Задачи:
1. Расширить представление детей о свойствах воды через экспериментирование
2. Развивать любознательность, познавательную активность ввести в речь детей слова: бесцветная, прозрачная.
3. Воспитывать позитивное отношение к окружающему миру, желание исследовать его всеми доступными способами и бережное отношение к воде.
4. Стимулировать проявление творчество, инициативу
Методы и приемы:
Игровой «сюрпризный момент»
Практический: опыты.
Словесный: беседа с детьми, рассказ воспитателя, вопросы поискового характера. вода познавательный творчество воспитание
Материалы и оборудование: Материалы для опытов (Баночки с водой и молоком на каждого ребенка, краска, камешки, бумага, пенопласт) кисти, карандаши, фломастеры, кукла волшебник, аудиозапись со звуками воды, трафарет с капельками воды
Предварительная работа: Беседа на тему:
· «Где живет вода»,
· «Кому она необходима и зачем»,
· «Кто живет в воде».
Чтение рассказов о воде, сказок познавательного характера, загадывание загадок, рассматривание иллюстраций
Проведение опытов с водой (превращение снега в воду, воды в лёд, окрашивание воды).
Словарная работа: бесцветная, прозрачная.
Ход занятия
Ребята посмотрите к нам пришла в гости волшебница Фея.
Фея: Здравствуйте ребята,
Ребята, минуточку внимание послушайте, «Включается звук воды «Что это шумит? как вы думаете?»
-Конечно это вода, она волшебница из сказок.
Фея: я тут узнала, что у моей подруги Феи-Забавы в королевстве вода зеленая, пахнет она конфетами, саму воду можно в руках даже удержать и представляете Фея- Забава, искупавшись в воде вышла сухая.
Воспитатель: Ребята может такое разве быть? (Ответы детей). Придется нам с вами проверить это, на самом деле так или нет? будем проверять? (Ответы детей)
Дети присаживаются за столы.
1 опыт: «Вода не имеет запаха и вода бесцветная».
А сейчас давайте вспомним правила поведения в лаборатории:
1. Следить за осанкой
2. Поднимать руку
3. Осторожно обращаться с посудой для опытов.
4. Давать возможность высказываться товарищам.
Воспитатель: Фея нам сказала, что вода пахнет конфетами? А как мы с вами это можем узнать? а чем мы определяем запах?
Ответы детей. Попробуем узнать пахнет ли вода чем-нибудь? А у соседа? Значит, какой мы можем сделать вывод, что Чистая вода не имеет запаха. Видишь Фея вода не пахнет конфетами, вода совсем не имеет запаха.
Воспитатель: Фея ты говорила, что вода зеленого цвета и ее можно удерживать в руках. Проверим ребята, так или нет?
Приподнимите стаканчик посмотрите видно через стаканчик ваши пальчики?
Ответы детей. Значит какая вода можно сказать (вода прозрачная и бесцветная). Какая вода Леша? Алина?
Воспитатель: а если мы потрогаем пальчиком воду - какая она? (мокрая),
(Ответы детей) Вытрете салфеткой пальцы и посмотрите какая стала? Видишь Фея твоя подруга не могла выйти сухой из воды?
Перед вами по два стакана. Перельём воду из одного стакана в другой, поддерживая второй стакан.
Вода, что делает, когда мы её переливаем? (льётся).
Значит, какая она (жидкая). конечно какой мы можем сделать вывод?
(Ответы детей): вода не имеет цвета, она бесцветная, мокрая, прозрачная, жидкая и она льется.
Фея мне сказала, что если бы вода не была жидкой, то не смогла бы течь в реках и ручейках, не текла бы из крана. Конечно, согласны ребята опыт тонет не тонет
Воспитатель: Фея предлагает посмотреть, что лежит на столе? Что Саша у тебя лежит? А у тебя Денис? (Ответы детей). А как мы можем назвать их все вместе? (Ответы детей) Предметы.
Сейчас возьмем один предмет и опустим его в стакан с водой. Что в начале опустим Лида? Что произошло с предметом? А почему? Теперь какой опустим Вика? И т.д.
Какой вывод можно сделать ребята? (Ответы детей)
Воспитатель: Конечно тяжелые в воде тонут, а легкие нет. А ты знала Фея?
Физкультминутка
К речке быстрой мы спустились
1,2,3. Наклонились и умылись
Покупались, порезвились.
Вот как славно освежились.
Вышли на берег, встряхнулись
И домой опять вернулись
Опыт «Вода меняет цвет»
Воспитатель: Ребята, а вот Феи интересно узнать, может вода изменять свой цвет. (для детей краски и кисть), (Ответы детей)
Возьмем Красочку, какую? немножко и добавим. Изменила вода свой цвет? (Ответы детей).
Какая вода стала у тебя Саша, посмотрите у соседа какая? А если мы другую краску добавим?
Вывод: вода может менять цвет в зависимости от того, что в неё добавили.
Заключение
Воспитатель: Напомним Феи какая вода на самом деле, когда она чистая.
Ответы детей:
1. Вода - жидкая
2. Вода -мокрая и она льется
3. Чистая вода не имеет запаха.
4. Чистая вода прозрачна, бесцветна
Видишь Фея пошутила Фея-забава, что такая вода бывает, такой воды не может быть.
Воспитатель: Ребята Фея мне на ушко сказала, что в дом разноцветные капельки упали к ней и когда ей грустно они радуют ее, поднимают ей настроение, а вы хотите себе такие? Разукрасим капельки (Дается на выбор ребенку разные цветные карандаши)
Рефлексия: Ребята у меня есть 2 смайлика один веселый другой грустный. Если вам понравилось, все у вас получилось и все сделали, то положите свою капельку веселому смайлику. А если вы затруднялись и что-то не получилось, то грустному.
Ну что ребята пора Феи улетать домой, а вам собираться на прогулку, но нам надо превратиться обратно в детей. Какие слова мы должны сказать, кто помнит? Конечно «вокруг себя ты повернись и в детишек превратись».
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Экологическая сказка как средство экологического воспитания дошкольников. Особенности проявлений бережного отношения к животным у детей 5-6 лет. Использование экологических сказок при воспитании ребенка, исследование эффективности подобранных сказок.
дипломная работа [753,0 K], добавлен 01.06.2014Экологическое воспитание дошкольников. Задачи образовательного компонента экскурсии. Природоведческие экскурсии как средство развития бережного отношения к природе у детей старшего дошкольного возраста. Подготовка воспитателя и детей к экскурсии.
дипломная работа [200,3 K], добавлен 02.03.2011Изучение понятия познавательной активности детей дошкольного возраста и путей ее активизации. Использование занимательного математического материала в непосредственно-образовательной деятельности как средства развития познавательной активности детей.
дипломная работа [106,7 K], добавлен 12.06.2012Изучение формирования у детей бережного и созидательного отношения к миру. Анализ закрепления представлений детей о качествах и свойствах, функциях предметов, видовых и родовых понятий. Описания знакомства дошкольников с растительным и животный миром.
реферат [27,7 K], добавлен 04.06.2011Экологическое образование детей дошкольного возраста. Формы экологического образования детей дошкольного возраста. Структура экскурсий с детьми старшего дошкольного возраста. Природоведческие экскурсии как средство развития бережного отношения к природе.
дипломная работа [71,5 K], добавлен 18.04.2015Эмоционально-значимое содержание познавательной деятельности дошкольников. Способы формирования представлений об окружающем мире у детей. Методы организации наблюдений за природой в развитии познавательной активности детей в образовательном процессе.
курсовая работа [146,9 K], добавлен 27.09.2014Психолого-педагогические особенности детей старшего дошкольного возраста. Необходимые условия для развития у детей естественнонаучных представлений об окружающем мире. Применение различных методов и приемов на занятиях по изучению свойств воздуха и воды.
курсовая работа [41,5 K], добавлен 22.04.2011Проблемы формирования познавательной активности у детей дошкольного возраста. Особенности познавательной активности у детей с задержкой психического развития. Занятия по ознакомлению детей с окружающим как средство развития познавательной активности.
курсовая работа [37,5 K], добавлен 05.06.2010Работа воспитателя с детьми дошкольного возраста по формированию образа семьи. Использование разнообразных форм работы с семьей в детском саду с целью создания единого образовательного пространства. Воспитание у детей бережного отношения к близким людям.
контрольная работа [31,7 K], добавлен 26.05.2015Выявление и формирование уровня познавательной активности старших дошкольников. Разработка рекомендаций по использованию коллекционирования в развитии мыслительных способностей в семье. Систематизация и расширение представлений о собираемых предметах.
дипломная работа [64,5 K], добавлен 24.12.2017Понятие экологического воспитания дошкольников. Формы работы по ознакомлению детей дошкольного возраста с природой. Применение наблюдений и экспериментов как средства экологического воспитания дошкольников. Использование календарей наблюдений в ДОУ.
курсовая работа [43,4 K], добавлен 05.05.2011Теоретические основы развития и использования метода проектов в развитии познавательной активности детей старшего дошкольного возраста. Внешние проявления любознательности. Методы развития в детях поисковой деятельности и интеллектуальной инициативы.
курсовая работа [49,0 K], добавлен 25.02.2011Определение сущности экологического воспитания детей, их ответственного отношения к природе. Круг экологических знаний дошкольников и представлений, полученных в процессе познания окружающего мира. Значимые методы в воспитании детей, их содержание.
реферат [21,5 K], добавлен 05.03.2016Источники познавательной активности ребенка. Методика воспитания интереса к миру животных у детей шестого года жизни. Развитие волевых качеств, логического мышления и высших нравственных чувств у старших подростков. Экологическое воспитание дошкольников.
дипломная работа [249,5 K], добавлен 24.12.2017Влияние психических процессов на развитие познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста. Особенность здоровой психики ребёнка. Эффективность использования дидактических игр и игровых ситуаций. Пути воспитания интереса у дошкольников.
дипломная работа [109,2 K], добавлен 24.05.2015Формирование познавательной активности учащихся как психолого-педагогическая проблема. Роль современного географического образования и использование игровых технологий в развитии познавательной активности школьников. Этапы педагогического эксперимента.
дипломная работа [212,8 K], добавлен 17.02.2013Сущность понятия "самостоятельность". Влияние психических процессов на развитие самостоятельности учащихся. Оптимизация самостоятельности школьников. Уровни развития познавательной активности. Основные пути формирования самостоятельности у детей.
дипломная работа [101,7 K], добавлен 03.02.2011Понятие и проблема развития познавательной активности учащихся. Влияние некоторых психических процессов на развитие познавательной активности учащихся 5–6 классов. Особенности организации обучения информатике. Использование графического редактора GIMP.
дипломная работа [9,6 M], добавлен 23.04.2011Методика по развитию речи в подготовительной группе: знакомство детей с перелетными птицами, изучение новых понятий и закрепление сложных слов. Развитие активного и пассивного словаря и навыков беседы у детей. Воспитание бережного отношения к природе.
конспект урока [13,8 K], добавлен 22.12.2010Создание экологической среды в дошкольном учреждении. Показатели бережного и заботливого отношения детей к живым существам. Разнообразный труд дошкольников в природе. Подвижные игры природоведческого характера. Требования к проведению наблюдений.
реферат [35,5 K], добавлен 11.09.2014
