Боновий хортинг у програмі позааудиторних занять із загальнофізичної підготовки, виховання фізичної культури та основ здоров’я студентів
Методики бойового хортингу, який викладається у спортивних секціях. Специфіка багаторічної підготовки студентів у системі позааудиторних занять з бойового хортингу. Засоби навчання, тренування студентів у процесі позааудиторних занять з бойового хортингу.
Рубрика | Педагогика |
Вид | статья |
Язык | украинский |
Дата добавления | 22.03.2022 |
Размер файла | 42,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Боновий хортинг у програмі позааудиторних занять із загальнофізичної підготовки, виховання фізичної культури та основ здоров'я студентів
Єрьоменко Едуард Анатолійович -
кандидат педагогічних наук, професор кафедри спеціальних дисциплін та організації професійної підготовки Університету державної фіскальної служби України, Заслужений працівник фізичної культури і спорту України, майстер спорту України міжнародного класу, Заслужений тренер України
ВЄХТЄВ Валерій Валерійович-президент Кіровоградської обласної федерації бойового хортингу України,
майстер спорту України з хортингу
Постановка та обґрунтування актуальності проблеми
Підвищення рівня загальнофізичної підготовки, виховання фізичної культури та основ здоров'я, формування у студентів цінностей здорового способу життя в процесі позааудиторних занять є невід'ємним процесом кожного спортсмена бойового хортингу студентського віку, який хоче мати гарне здоров'я і планує досягти високих спортивних результатів [1, с. 9-14]. Це процес допомагав, допомагає і допомагатиме в подальшому молодій людині не тільки перемагати у спорті, а також вчитися,працювати, творити, перетворювати й удосконалювати світ навколо себе; відпочивати і зміцнювати, відновлювати і оздоровлювати свій організм; удосконалювати і розвивати свої фізичні можливості та виховувати моральні якості. Тому від спортсменів бойового хортингу вимагається не тільки підготовленість і ерудиція, а ще й висока працездатність, вміння зосереджуватися, націленість і пряме ефективне використання своїх резервів, наявність міцного та стабільного здоров'я. бойовий хортинг поза аудиторний студент
Охорона власного здоров'я - це безпосередній обов'язок кожної людини і вона не має права перекладати цей обов'язок на оточуючих. Здоров'я - це такий стан організму, при якому функції всіх його органів і систем знаходяться у динамічній рівновазі із зовнішнім середовищем. В основі здоров'я лежать процеси розвитку і збереження фізіологічних, психологічних і соціальних функцій. Зайнятий час студента не повинен бути нескінченим, оскільки основна мета їхньої життєдіяльності полягає в тому, щоб у стислі і розумні терміни виконати невідкладні і життєво важливі завдання, а далі у студента має залишитися пара годин вільного часу, які молода людина може витратити на свій розсуд. Вільний час для студента - це час для самовдосконалення, самотворення, осмислення свого шляху. І по тому, як студентська молодь витрачає свій вільний час, можна судити про те, чи формує вона цінності здорового життя, чи ні [2; 3; 5].
Сьогодні практично кожна молода людина, яка живе в країні технічного прогресу, має безліч справ і обов'язків. У результаті, з навантаженням на людину дріб'язкових життєвих і технічних проблем, вона просто забуває головні істини і цілі: збереження свого здоров'я. А згадує про своє здоров'я, тільки у лікаря, коли багато хвороб знаходяться в прогресуючому стані, запущені, а іноді вже й не виліковуються. І запобігти цим наслідкам можливо тільки регулярно працюючи над собою, формуючи та розуміючи цінності здорового життя, підтримуючи активний і здоровий режим, дотримуючись правил гігієни, регулярно проводячи профілактику стоматологічних захворювань і порожнини рота [4], систематично контролюючи своє загальне самопочуття. У цьому плані заняття бойовим хортингом є дуже ефективним засобом поліпшення самопочуття, врегулювання в організмі людини всіх процесів у необхідному раціональному тонусі. Тому зусилля Національної федерації бойового хортингу України спрямовані на збереження і зміцнення здоров'я молоді [7; 22]. Але проведення федерацією спортивно-масових і оздоровчих заходів не дає постійного і тривалого успіху, що викликає необхідність безперервного пошуку оптимальних шляхів щодо розширення арсеналу засобів позитивного впливу бойового хортингу на формування цінностей здорового життя студентської молоді [8].
Не випадково останні роки вчені все частіше звертаються до фізичної культури особистості, здорового способу життя як до самостійного соціального феномена, характеризують їх як особливий стан особистості (І. Д. Бех, З. М. Діхтяренко, М. Докукіна,Т. Ю. Круцевич, Б. Нечерда, М. В. Тимчик, Т. Є. Федор-ченко). Проте феномен фізичної культури студента вивчений далеко не повністю, хоча проблеми культури духу і тіла ставилися ще в епоху стародавніх цивілізацій, і ставляться зараз.
Аналіз останніх досліджень і публікацій
Проведений аналіз щодо засобів позитивного впливу бойового хортингу на підвищення загальнофізичної підготовки, виховання фізичної культури, формування цінностей здорового способу життя студентської молоді дозволяє зробити висновок про те, що найчастіше формування цих цінностей як особистісного утворення відбувається стихійно. За результатами констатувального експерименту на базі кафедри спеціальних дисциплін та організації професійної підготовки Університету державної фіскальної служби України (УДФСУ), який має офіційну угоду про спільну діяльність з Національною федерацією бойового хортингу України (НФБХУ), можна зазначити, що цілеспрямованої роботи щодо розробки та впровадження ефективних засобів позитивного впливу бойового хортингу на підвищення рівня загальнофізичної підготовки, виховання фізичної культури та основ здоров'я, формування у студентів цінностей здорового способу життя в процесі позааудиторнихзанять, як професійних цінностей постійно приділяють увагу 20 % викладачів, 50 % - лише іноді, 30 % - не надають цій проблемі значення. Питання формування ставлення студентської молоді до здорового способу життя досліджувалися О. О. Єжовою, О. І. Оста-пенком, Ж. В. Петрочко, С. О. Сичовим, Т. В. Тарасовою, К. І. Чорною та ін.
Валеологічні аспекти досліджуваної проблеми та питання оптимізації рухової активності студентської молоді розглядалися у роботах М. Д. Зубалія, О. А. Острянської, І. Присяжнюка, А. В. Хатько та ін. Ціннісні аспекти здорового способу життя студентської молоді порушувалися у роботах Д. Беха, К. О. Журби, В. І. Кириченко, А. М. Литвиненка, В. М. Оржеховської, Т. Є. Федорченко. Однак, вивчення і впровадження ефективних засобів впливу бойового хортингу на формування цінностей здорового життя студентської молоді не було предметом окремого дослідження вчених, педагогів, тренерів.
Мета статті - розкриття можливостей методикбойовогохортингу,який викладається у спортивних секціях закладів вищої освіти.
Викладосновногоматеріалу дослідження
Здоров'ядопомагає студентській молоді виконувати свої навчальні плани, успішно вирішувати основні життєві завдання, долати труднощі, а якщодоведеться,то йзначні перевантаження. Гарне здоров'я розумно зберігається і зміцнюється самою людиною, що забезпечує їй довге і активне життя. Наукові дані свідчать про те, що у більшості людей при дотриманні ними гігієнічних правил є можливість жити до 100 років і більше. На жаль, багато людей не дотримуються правил щодо збереження здоров'я і стають жертвами малорухливого способу життя (гіподинамії),деякі порушують правила і режим харчування, що призводить до ожиріння, раннього старіння організму, атеросклерозу тощо. Так само більшість молодих людей, підданих згубним звичкам куріння й алкоголю, скорочують собі життя.
Десять основнихправилщодо
збереження здоров'я студентів, які займаються бойовим хортингом:
1. Необхідно чергувати тренування з бойового хортингу, роботу, навчання і відпочинок, щоб не перевантажувати організм.
2. Студентам, які живуть і тренуються у місті, необхідно частіше тренуватися та відпочивати на природі: частіше виїжджати за місто, на дачу, гуляти в парках, а головне подалі від великих скупчень машин, де повітря сильно забруднене.
3. Для спортивної підготовленості студента, який займається бойовим хортингом, важлива наявність нормального повноцінного 8-ми годинного сну.
4. Відповідно до свого тренувального режиму, загального ритму життя, студенту слід заздалегідь правильно формувати розпорядок дня, планувати заходи, що гармонійно випливають один із одного.
5. Необхідносистематично загартовувати організм з метою профілактики простудних захворювань (повітряні ванни, контрастний душ), включати це у тренувальні програми підготовки до змагань.
6. Раціон харчування студента, який займається бойовим хортингом, має відповідати його енергетичним витратам.
7. Потрібно постійно стежити за станом зубів і ротової порожнини.
8. Кожний студент, який займається бойовим хортингом, має дотримуватись правил особистої гігієни та санітарії.
9. Необхідно систематично приділяти час для занять іншими видами спорту та загальною оздоровчою фізкультурою.
10. Для досягнення високих спортивних результатів, студенти, які займається бойовим хортингом, мають усвідомлено відмовитися від усіх шкідливих звичок.
Особливості багаторічної підготовки студентів у системі позааудиторних занять з бойового хортингу
Систему багаторічної підготовки студентів у бойовому хортингу становлять взаємопов'язані етапи, кожен з яких створює передумови для забезпечення поступального розвитку, становлення і вдосконалення спортивної майстерності, для досягнення високих результатів. Перше знайомство з бойовим хортингом можливе і у закладі вищої освіти.
На першому етапі (етап попередньої підготовки 1-2 курси університету, студенти 17-19 років) провідними завданнями є: зміцнення здоров'я, всебічний розвиток руховихздібностей,особливо
координаційних можливостей і швидкості рухових дій, швидкості і загальної витривалості. Це досягається за допомогою застосування рухливих і спортивних ігор, неспецифічних рухових вправ (вправ з легкої атлетики, плавання, гімнастичних і акробатичних вправ тощо). Основні методи - рівномірний та ігровий. Етап в основному служить виявленню у спортсмена здатності до занять бойовим хортингом, можливості формування спеціальнихздібностей, необхідних для успішної спеціалізації в цьому виді спорту.
Всятренувальнадіяльність підпорядкована розвитку природних задатків, виявленню придатності, орієнтації і відбору. Змагання проводяться в основному для контролю за ходом розвитку рухових здібностей і виявлення рівня фізичної працездатності. Вони проводяться раз у 1,52 місяці, мають важливе тренувальне і виховне значення, а також служать своєрідним стимулом для тих, хто займається.
Етап підготовки спортсменів бойового хортингу навчально-тренувальних груп (34 курс) - включає два етапи багаторічної підготовки: 1 -й етап початкової спортивної спеціалізації; та 2-й етап поглибленого тренування в бойовому хортингу.
Відмітна особливість етапу початкової спортивної спеціалізації в підготовці спортсменів бойового хортингу - формування навичок та адаптація окремих систем і органів організму спортсменів. Тому одним з найважливіших розділів навчально-тренувальної роботи на цьому етапі стає загальна фізична підготовка (ЗФП), що забезпечує всебічний фізичний розвиток та сприяє зниженню стомлюваності студентів.
Другий етап охоплює підготовку спортсменів 20-23 років. До цього періоду рівень фізичного розвитку студентів наближається до рівня дорослих спортсменів. Розширюються можливості адаптації не тільки до фізичних навантажень помірної і великої інтенсивності, але і до навантажень субмаксимальної потужності, що супроводжується утворенням значного кисневого боргу. Це дає можливість широко використовувати у тренувальному процесі засоби і методи, використовувані в підготовці спортсменів бойового хортингу високої кваліфікації, і здійснювати фізичну підготовку переважно з використанням спеціально-підготовчихвправі тренувальних форм змагального режиму.
Морфофункціональні характеристики м'язової системи (функціональна рухливість і функціональна потужність м'язів, будова окремих м'язових волокон) на цьому етапі близькі до рівня дорослих. Це дозволяє більш широко використовувати в тренувальному процесі не тільки динамічні, але і статичні вправи, що сприяють удосконаленню силових можливостей і спеціальної витривалості.
Для спортсменів бойового хортингу цієї вікової групи вже характерний досить високий рівень стійкості нервових процесів, функціональних можливостей серцево- судинної і дихальної систем, психологічної стійкості до відчуттів втоми [15-18]. Тому одним з найважливіших напрямів фізичної підготовки на цьому етапі має стати сприяння розвитку спеціальної витривалості, що дозволяє спортсменам бойового хортингу старшого студентського віку зберігати вибухову швидкість і темп прискорень при проведенні прийомів сутички.
Основними завданнями технічної підготовки на цьому етапі є максимальне пристосування техніки до індивідуальних особливостей спортсмена (перш за все, до морфофункціональних параметрів та рівня розвитку фізичних якостей), виявлення і вдосконаленнянайбільшефективно виконуванихтехнічнихприйомів, розширення кількості варіантів виконання вивчених технічних прийомів і вдосконалення вміння вільно переходити від одних прийомів до інших, підвищення стабільності і надійності виконання технічних дій при впливі збивальних факторів і при активному опорі суперника під час проведення сутички.
Організаціянавчально-тренувальноїдіяльностістудентів у процесіпозааудиторних занять з бойовогохортингу закладу вищоїосвіти
Основні форми навчально-тренувальної роботи у спортивній секції з бойового хортингу закладу вищої освіти - теоретичні і практичні тренувальні заняття, участь у змаганнях і контрольних сутичках, навчально-тренувальні збори, заняття в оздоровчо-спортивних таборах, медико- відновлювальні заходи, перегляд і аналіз навчальних кіно- та відеоматеріалів з виступами спортсменів високої кваліфікації, відеозаписів змагань за участю провідних спортсменів бойового хортингу України і світу.
Тривалість одного позааудиторного заняття з бойового хортингу:
у групах попередньої підготовки не перевищує 2 академічних год.;
у навчально-тренувальних групах - 3 год.
Кількість позааудиторнихнавчально - тренувальних занять з бойового хортингу на тиждень визначає тренерська рада спортивної секції закладу вищої освіти, виходячи із завдань виконання програмних вимог, підготовки до змагань тощо.
Таблиця 1
Методи тренування студентів - спортсменів бойового хортингу
Методи |
Зміст |
|
Рівномірний |
Постійна інтенсивність у виконанні вправи впродовж тривалого часу |
|
Перемінний |
Постійна зміна інтенсивності виконання вправи |
|
Повторний |
Відпрацювання одного елемента різними методичними прийомами, чергуючи їх з відпочинком |
|
Інтервальний |
Чергування роботи високої інтенсивності з інтервалами відпочинку. Система відрізків сутички |
|
Ігровий |
Підвищення емоційності та високої інтенсивності роботи в іграх, що розвивають спритність і швидкість мислення |
|
Круговий |
Послідовне і досить довготривале виконання ряду простих вправ зі снарядами і без них по колу |
|
Змагальний |
Безпосереднє суперництво спортсменів у боротьбі за досягнення ними високих результатів |
Таблиця 2
Основні методичні прийоми вивчення техніки бойового хортингу
Методичний прийом |
Практика |
|
Груповеосвоєння прийому (без партнера) за загальною командою тренера в строю з однієї шеренги |
Навчання новачка на першомуетапі. Відпрацювання окремихелементів бойового хортингу |
|
Групове освоєння прийому (з партнером) за загальною командою тренера в строю з двох шеренг |
Навчання новачка на другомуетапі. Відпрацювання дистанцій, атакувальнихі захисних дій |
|
Самостійнеосвоєння прийому за завданням тренера у парах, що вільно пересуваються по залу, хорту |
Основатехніко- тактичної майстерності (ТТМ) |
|
Умовна сутичка з діями супротивників,що обмежені вузьконапраленим завданням |
Удосконалення техніко-тактичної майстерності (ТТМ) |
|
Індивідуальне освоєння прийому в роботі з тренером на лапах, рукавицях, з манекеном тощо |
Відпрацювання ТТМ, виправлення помилок |
|
Вільна сутичка (сутичка без обмеження дій супротивників) |
Вироблення особистої манери і стиля ведення сутички |
Засобинавчання і тренуваннястудентів у процесіпозааудиторних занять з бойовогохортингу
Основними засобами навчання і тренування спортсменів бойового хортингу є фізичні вправи
Таблиця 3
Фізичні вправи |
Зміст |
|
Спеціальнібойові вправи |
Вдосконалення техніко-тактичної майстерності (ТТМ) у парах. Умовні, вільні, змагальні сутички |
|
Спеціально-підготовчі вправи |
Схожістьв особливостях нервово- м'язових зусиль, що розвиваються,зі спеціальними ударними, захватними, захисними таіншимидіями спортсмена (вправи з обтяженнями) |
|
Загальнорозвивальні бойові вправи |
Різнобічні впливи на організм спортсмена, щосприяють виробленню широкого кола рухових навичок. Використання вправ з |
Таблиця 4
Розподіл річного навантаження
Зміст занять |
Навчально-тренувальн і групи 1-2 рік навчання |
Навчально-тренувальн і групи 3-4 рік навчання |
|||
і |
2 |
3 |
4 |
||
Кількість годин на рік |
172 |
172 |
258 |
258 |
|
Кількість занять на рік |
86 |
86 |
129 |
129 |
|
Кількість годин на тиждень |
4 |
4 |
6 |
6 |
|
Кількість занять на тиждень |
2 |
2-3 |
3 |
3 |
|
Тривалість заняття |
2 |
2 |
2-3 |
2-3 |
|
Варіант побудування тижневого циклу |
2-3 |
3-3 |
3-4 |
3-4 |
Таблиця 5
№ |
Блок (тема) |
НТГ - 1 (1 рік навч) |
НТГ - 2 (2 рік навч) |
НТГ - 3 (3 рік навч) |
НТГ - 4 (4 рік навч) |
|
І |
Ввідний (теоретична підготовка) |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
ІІ |
Фізична підготовка |
100 |
90 |
132 |
100 |
|
ІІІ |
Технічна підготовка |
30 |
34 |
50 |
60 |
|
IV |
Тактична підготовка |
24 |
26 |
50 |
68 |
|
V |
Психологічн а підготовка |
6 |
8 |
10 |
12 |
|
IV |
Виховна робота |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Всього; |
172 |
172 |
258 |
258 |
ЗМІСТ ПРОГРАМИ ПОЗААУДИТОРНИХ ЗАНЯТЬ
2. Блок. Фізична підготовка
Навчально-тематичний план
Таблиця 6
1. Блок. Теоретична підготовка
Зміст курсу занять |
НТГ 1 рік нав чан ня |
НТГ 2 рік нав чання |
НТГ 3 рік нав чан ня |
НТГ 4 рік нав чання |
|
Технікабезпеки, пожарнабезпека, правила поведінки |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Витоки та історія розвитку бойового хортингу |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Основигігієни, спортивний режим, значенняфізичної підготовки |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Правила змагань з бойового хортингу. Термінологія |
1 |
1 |
1 |
2 |
|
Спортивний інвентар. Захисне екіпірування. Правила експлуатації |
1 |
2 |
2 |
2 |
|
Основи долікарської медичної допомоги. Спортивний травматизм |
1 |
1 |
2 |
2 |
|
Всього: |
6 |
7 |
8 |
9 |
Таблиця 7
Зміст занять |
НТГ 1 рік нав чання |
НТГ 2 рік нав чання |
НТГ 3 рік нав чання |
НТГ 4 рік нав чання |
|
Загальна фізична підготовка |
|||||
Вправи для розвитку сили |
|||||
вправи з власною вагою |
15 |
6 |
6 |
3 |
|
вправи з партнером |
12 |
6 |
6 |
3 |
|
вправи з обтяженням |
- |
- |
6 |
3 |
|
Вправи для розвитку швидкості |
|||||
розвитокзагальної швидкості |
12 |
10 |
10 |
10 |
|
розвиток спеціальних швидкісних якостей |
10 |
10 |
15 |
10 |
|
Вправи для розвитку витривалості |
12 |
10 |
12 |
8 |
|
Вправи для розвитку гнучкості |
15 |
10 |
12 |
8 |
|
Вправи для розвитку спритності |
10 |
10 |
12 |
8 |
|
Спеціальна фізична підготовка |
|||||
Вправизвико ристаннямінвентаря бойовогохортингу (мішок, груша, настінна подушка, лапи, ракетки, манекени) |
5 |
20 |
33 |
35 |
|
Вправизвико ристаннямінвентаря (скакалка, набивний м'яч, тенісний м'яч тощо) |
9 |
18 |
20 |
12 |
|
Всього: |
100 |
90 |
132 |
100 |
Таблиця 8
3. Блок. Технічна підготовка
Зміст занять з бойового хортингу |
НТГ 1 рік навчання |
НТГ 2 рік навчання |
НТГ 3 рік навчання |
НТГ 4 рік навчання |
|
Стійки |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Пересування |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Дистанціївбойовому хортингу |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Удари руками |
|||||
Прямий ближньою рукою |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Прямий дальньою рукою |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Боковий ближньою рукою |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Боковий дальньою рукою |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Знизу ближньою рукою |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Знизу дальньою рукою |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Удари ліктем |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Удари ногами |
|||||
Прямий ближньою ногою |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Прямий дальньою ногою |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Боковий ближньою ногою |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Боковий дальньою ногою |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Удар ногою вбік |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Удар ногою зверху |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Удар ногою назад |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Круговий ближньою ногою |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Круговий дальньою ногою |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Удар п'ятою з розворотом |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Удар коліном |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Кидки (згідно арсеналу техніки бойового хортингу) |
|||||
Підсічки |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Підніжки (передня, задня, бокова) |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Зачепи |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Кидки через стегно, спину |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Підхвати, підсади |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Перевороти |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Прийоми партеру |
|||||
Утримання |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Больові прийоми на руку |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Больові прийоми на ногу |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Задушливі прийоми |
1 |
1 |
2 |
2 |
|
Комбінаційні дії |
|||||
Захист від ударів руками і ногами |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Контрприйоми проти кидків |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Ударно-борцівські комбінації у стійці і партері, в атаці та захисті |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Всього: |
30 |
34 |
50 |
60 |
Таблиця 9
4. Блок. Тактична підготовка
Зміст занять |
НТГ 1 рік навчання |
НТГ 2 рік навчання |
НТГ 3 рік навчання |
НТГ 4 рік навчання |
|
Форми ведення сутички (розвідки,наступ, оборона) |
4 |
4 |
10 |
15 |
|
Сутичка на дальній дистанції |
4 |
4 |
5 |
5 |
|
Сутичка на середній дистанції |
4 |
4 |
5 |
5 |
|
Сутичка на ближній дистанції, у клінчу |
4 |
4 |
5 |
5 |
|
Тактика пересування і сутичка в стійці |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
Облудні дії, маневри, фінти |
4 |
3 |
3 |
9 |
|
Тактикасутичкиу партері |
2 |
3 |
8 |
18 |
|
Сутичкапроти «темповика» |
- |
- |
2 |
4 |
|
Сутичкапроти «силовика» |
- |
- |
2 |
4 |
|
Сутичкапроти «ігровика» |
- |
- |
2 |
5 |
|
Сутичкапроти «універсала» |
- |
- |
2 |
5 |
|
Сутичка проти «лівші» |
- |
2 |
4 |
6 |
|
Всього: |
24 |
26 |
50 |
68 |
Участь в обладнанні спортзалу, прибиранні території |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Колективнаробота, створення збірної команди, традиції, шефство |
1 |
3 |
3 |
||
Участь у загальнозначущих заходах |
- |
- |
2 |
3 |
|
Індивідуальна робота |
За необхідністю |
||||
Всього: |
6 |
7 |
8 |
9 |
Таблиця 10
5. Блок. Психологічна підготовка
Зміст курсу занять |
НТГ 1 рік навчання |
НТГ 2 рік навчання |
НТГ 3 рік навчання |
НТГ 4 рік навчання |
|
Загальнапсихологічна підготовка |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
Формування у спортсменів необхідних властивостей особистості, вольових якостей |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
Підготовка спортсменів до тривалихфізичних навантажень |
1 |
2 |
2 |
2 |
|
Підготовка спортсменів бойового хортингу до продуктивної роботи в екстремальних умовах спортивних змагань |
|||||
Аутогенне тренування |
1 |
2 |
2 |
2 |
|
Вивчення сильних і слабих сторін супротивника |
- |
- |
1 |
2 |
|
Створення психологічної підготовленості до сутички |
1 |
2 |
|||
Всього: |
6 |
8 |
10 |
12 |
Таблиця 11
6. Блок. Виховна робота
Зміст занять |
НТГ 1 рік навчання |
НТГ 2 рік навчання |
НТГ 3 рік навчання |
НТГ 4 рік навчання |
|
Державнасимволіка, прапор і Гімн України |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Історіяклубу,секції. Студенти закладу освіти, які загинули, виконуючи військовий обов'язок |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Розповіді з життя видатних спортсменів бойового хортингу |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Бесіди на тему «Шкідливі звички» |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Участь у заходах, що пропагуютьздоровий спосіб життя |
1 |
1 |
1 |
1 |
Дані вимоги програми позааудиторних занять розроблені на основі типової програми з бойового хортингу і посібників з тематики бойового хортингу відомих фахівців, а також багаторічного особистого тренерського і викладацького педагогічного досвіду. Широкі можливості ведення сутички на всіх дистанціях за допомогою рук і ніг, ліктів і колін приносять бойовому хортингу величезну видовищність поряд з високою ефективністю. Відсутність складних елементів дають великі можливості спортсменам різного віку реалізувати себе. Надійність захисних засобів і універсальність правил змагань дозволяє брати участь у турнірах з бойового хортингу представникам багатьох видів єдиноборств.
З кожним роком бойовий хортинг набуває все більшого поширення, особливо серед студентів нашої країни, як ефективний засіб підвищення рівня загальнофізичної підготовки та різнобічного виховання.
Заняття бойовим хортингом здійснюють позитивний вплив на нервову систему. Поліпшення функцій нервової системи проявляється у збільшенні швидкості реагування і орієнтування, в більшій швидкості сприйняття, перемикання уваги, врівноваженості і стриманості.
Бойовий хортинг вимагає від спортсмена високого ступеня не тільки фізичного, а й розумового розвитку. У сутичці перемагає спортсмен, який «швидко думає», здатний творчо розбиратися в постійно мінливих ситуаціях на хорті, добре підготовлений технічно і тактично.
У даний час Україна є однією з провідних країн у розвитку бойового хортингу. Збірні команди України є багаторазовими переможцями та призерами чемпіонатів світу та Європи. Акцентування спортсменів на цих перемогах служить потужним стимулом патріотичного виховання. Як національний професійно- прикладний вид спортивних єдиноборств, бойовий хортинг є засобом прикладної підготовки для служби у Збройних Силах
України, правоохоронних органах та інших силових структурах держави.
Отримані навички дозволяють молоді швидко адаптуватися й успішно виконувати свій військовий обов'язок.
Основними завданнями реалізації даної програми є:
широке залучення студентів до занять бойовим хортингом;
освоєння студентами даної програми;
виконання спортивних розрядів і звань;
підготовка спортсменів студентського віку для участі у спортивних заходах і досягнення високих спортивних результатів.
Висновки та перспективи подальших розвідок напряму. Результати проведеного дослідження дають підстави стверджувати, що бойовий хортинг сприяє підвищенню загальнофізичної підготовки студентів, має ефективні засоби позитивного впливу на виховання фізичної культури та основ здоров'я, формування цінностей здорового способу життя студентської молоді, а спортивні результати студентів, які займаються бойовим хортингом, від цього тільки підвищуються, і це дозволяє говорити про досягнення поставленої мети й розв'язання основних завдань даного наукового дослідження:
1. Визначено основні фактори ризику, в основі яких є поведінкові звички студентської молоді, яка займається у спортивних секціях бойового хортингу в процесі позааудиторних занять, і їх можливі наслідки впливу на здоров'я:куріння (скорочення тривалості життя, серцево-судинні захворювання, виникнення раку легень, хронічне захворювання легень, хронічне запалення дихальних шляхів (від носової порожнини до альвеол легень), склеротичні ураження стінок судин, звуження судин (гіпертонія), погіршення пам'яті, запаморочення, поява недокрів'я, погіршення стану імунної системи, руйнування кісткової та хрящової тканини, гальмування судинних і дихальних центрів, виникнення некрозів, що є наслідком появи тромбів через запалення судин, погіршення стану вегетативної нервової системи, погіршення робити всіх органів і систем організму, негативний вплив на процес розмноження та дозрівання статевих клітин, ускладнення внутрішньоутробного розвитку, ускладнення пологів, поява спадкових хвороб), відсутність фізичної активності (погіршення сну, збільшення вісцерального жиру, який накопичується навколо внутрішніх органів, розвиток остеоартриту, серцево-судинні захворювання, м'язи атрофуються, виникнення раку, поява
остеопорозу, виникнення діабету, виведення з організму токсинів через піт, підтримка ваги в нормі, покращення опору організму до інфекційних захворювань, порушення роботи мозку, погіршення загального стану організму), висококалорійне харчування з пониженим вмістом клітчатки, а підвищеним - солі (скорочення тривалості життя, скорочення активного життя, погіршення адекватної адаптації людини до навколишнього природного середовища, серцево-судинні захворювання, припинення росту організму, виникнення раку, погіршення функції їжі в організмі, виникнення діабету, негативний вплив на формуванняхарактерухарчування, уповільненевідновленняпрацездатності організму,уповільненезабезпечення
нормальної репродуктивної функції, незахищеність від впливу несприятливих екологічних умов, шкідливих виробничих і побутових чинників, зниження функцій організму до профілактики захворювань), алкогольна та наркотична залежність (серцево-судинні захворювання, загроза для нервової системи. погіршення пам'яті, сну, рухової координації, розумових здібностей, порушення ходи. втрата апетиту, зниження ваги, виникненняраку, пошкодження печінки, почуття божевілля, депресії, страху, тривоги, агресії, панічноїатаки, відчуття заціпеніння, появагнійного руйнування кісткової системи, травм, думки про суїцид, ослабленийімунітет,виникнення остеомієліту, парентеральний вірусний гепатит, паралічдихальних шляхів), туберкульозу, гепатитів, виникнення раку, інфекцій, які передаються статевим шляхом, загроза статевогота репродуктивного здоров'я, загроза безпліддя, проблеми у становленні особистості, поява шкідливих звичок (куріння, алкоголь, наркотики).
2. Перевірена й адаптована під певний вік студентів, які займаються бойовим хортингом, класифікація фізичних вправ, які сприяють підвищенню рівня загаль-нофізичної підготовкистудентів,
гармонійному розвитку організму, вихованню фізичної культури, формуванню цінностей здорового життя студентської молоді, що має ознаки:інтенсивність
(низька, середня, велика); вікова категорія (студентська молодь 18-23 роки); стать (хлопці та дівчата); переважаючий прояв вольової якості (одна або декілька вольових якостей: цілеспрямованість, ініціативність, самостійність, наполегливість, дисциплінованість, рішучість, витримка, організованість, діловитість, сміливість, мужність тощо, які формуються у процесі занять бойовим хортингом).
Подальша робота над розробкою засобів підвищення рівня загальнофізичної підготовки, вихованням фізичної культури та основ здоров'я студентів, формуванням здорового способу життя студентської молоді на заняттях бойовим хортингом у процесі позааудиторнихзанять у констатувальному, формувальному та контрольному експериментах буде конкретизована в результатах дослідження й опублікована у фахових виданнях.
СПИСОК ДЖЕРЕЛ
1. Бойовий хортинг - система національно- патріотичного виховання дітей та молоді /
О.Бухтіяров, Е. Єрьоменко, О. Буток, В. Єрьоменко // Теорія і методика хортингу. 2018. Вип. 9. С. 61-70.
2. Бойовий хортинг у програмі навчання і професійно-прикладної підготовки курсантів правоохоронних спеціальностей закладів вищої освіти України / В. Біла, Е. Єрьоменко, В. Грищук, О. Бухтіяров // Теорія і методика хортингу. 2019. -Вип. 11. С. 6-19.
3. Бойовий хортинг у системі підготовки
співробітників правоохоронних органів до протидії незаконному переміщенню товарів у районах здійснення операції об'єднаних сил / В. В. Чмелюк, Е. А. Єрьоменко, В. Р. Біла, В. В. Бондарчук, С. П. Бобік// Шляхи
удосконалення професійних компетентностей фахівців в умовах сьогодення : матер. міжнар. наук.-практ. Інтернет-конф. 28-29 травня 2020 р. / Мін-во освіти і науки України, Держ. наук. установа «Інститут модернізації змісту освіт», [та ін.]. Київ, 2020. С. 513-527.
4. Грищук В. Л. Бойовий хортинг як засіб
професійно-прикладноїпідготовки
правоохоронців до виконання службово-бойових завдань з протидії контрабанді у районах здійснення операції об'єднаних сил /
B. Л. Грищук, Е. А. Єрьоменко, О. А. Бухтіяров // Протидія незаконному переміщенню товарів в районах здійснення Операції об'єднаних сил : тези допов. наук.-практ. семінару, 15 травня 2020 р. м. Ірпінь / Державна фіскальна служба України, Ун-т ДФС України [та ін.]. Ірпінь, 2020.
C. 59-73.
5. Діхтяренко З. Бойовий хортинг та значення патріотичних цінностей у процесі виховання спортсменів молодшого шкільного віку / З. Діхтяренко, Е. Єрьоменко // Теорія і методика хортингу. 2017. Вип. 8. С. 6-18.
6. Єрьоменко Е. А. Бойовий хортинг -
професійно-прикладнийвидспорту
правоохоронних органів України : монографія / Е. А. Єрьоменко ; Мін-во освіти і науки України, Університет ДФС України, Національна федерація бойового хортингу України. К: ГС «НФБХУ», 2020. 203 с.
7. Єрьоменко Е. Бойовий хортинг як засіб оптимізації функціональної підготовки студентів і курсантів спеціалізованих закладів вищої освіти та співробітників правоохоронних органів / Е. Єрьоменко // Теорія і методика хортингу. 2017. Вип. 8. С. 19-33.
8. Єрьоменко Е. А. Бойовий хортинг як засіб
професійно-психологічноїпідготовки
співробітників правоохоронних органів України : монографія / Е. А. Єрьоменко ; Мін-во освіти і науки України, Університет ДФС України, Нац. федерація бойового хортингу України. К: ГС «НФБХУ», 2020. 138 с.
9. Єрьоменко Е. А. Виховання фізичної культури та основ здоров'я студентів у процесі занять бойовим хортингом. Науковий часопис Нац. пед. ун-ту ім. М. П. Драгоманова. Серія № 15. Науково-педагогічні проблеми фізичної культури (фізична культура і спорт) : зб. наук. праць.К.: НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2019. Вип. 10 (118) 19. С. 49-56.
10. Єрьоменко Е. Всесвітнє українське земляцтво та діаспора у сприянні розвитку бойового хортингу / Е. Єрьоменко // Теорія і методика хортингу. 2017. Вип. 8. С. 56-79.
11. Єрьоменко Е. А. Значимість цінностей
фізичної культури та основ здоров'я для студентів і курсантів, які займаються бойовим хортингом. Науковий часопис Нац. пед. ун-ту ім. М. П. Драгоманова. Серія №15. Науково-
педагогічні проблеми фізичної культури (фізична культура і спорт) : зб. наук. праць. К. : НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2019. Вип. 11 (119) 19. С. 7179.
12. Єрьоменко Е. А. Кваліфікаційна система бойового хортингу : монографія / Е. А. Єрьоменко ; Мін-во освіти і науки України, Університет ДФС України, Національна федерація бойового хортингу України. К: ГС «НФБХУ», 2020. 155 с.
13. Єрьоменко Е. А.Комплексне
використання потенціалу бойового хортингу для забезпечення національної безпеки України в умовах зовнішньої агресії / Е. А. Єрьоменко // Актуальні проблеми забезпечення національної безпеки та спрощення процедур міжнародної торгівлі : зб. тез IV наук.-практ. інтернет-конфер., 25-31 травня 2020 р., м. Ірпінь м. Хмельницький / Мін-во фінансів України, Ун-т ДФС України [та ін.]. Хмельницький : Науково-дослідний центр митної справи, 2020. С. 18-23.
14. Єрьоменко Е. А. Концепція розвитку бойового хортингу в системі освіти України : монографія / Е. А. Єрьоменко ; Мін-во освіти і науки України, Університет ДФС України, ГС «Національна федерація бойового хортингу України. К.: ГС «НФБХУ», 2020. 122 с.
15. Єрьоменко Е. А. Навчальна програма з бойового хортингу для позашкільних навчальних закладів : монографія/Е. А. Єрьоменко ; Мін-во освіти і науки України, Ун-т ДФС України, [та ін.]. К. : ПАЛИВОДА А. В., 2020. 521 с.
REFERENCES
1. Bukhtiyarov, О. А.,Yeromenko, E. A., Butok, О. V., Yeromenko, V. E. (2018). Boyovyikhortyng - systemanatsionalno-patriotychnohovykhovanniaditeyta molodi. [Combat horting is a system of national-patriotic education of children and youth]. Kyiv.
2. Bila, V. R.,Yeromenko, E. A.,
Gryshchuk, V. L., Bukhtiyarov, O. A. (2019). Boyovyikhortyng u programіnavchannia і profesiyno-prykladnoipidgotovkykursantivpravookhoronnykhspetsialnosteizakladivvyshchoiosvityUkrainy. [Combat horting in the program of training and professional and applied training of cadets of law enforcement specialties of higher education institutions of Ukraine]. Kyiv.
3. Chmeliuk, V. V.,Yeromenko, E. A.,
Bila, V. R., Bondarchuk, V. V., Bobik, S. P. (2020).Boyovyikhortyng u systemipidgotovkyspivrobitnykivpravookhoronnykhorhanivdоprotydiinezakonnomuperemishchenniutovariv u rayonakhzdiysnenniaOperatsiiobyednanykh syl. [Combat horting in the system of training law enforcement officers to combat the illegal movement of goods in the areas of the joint forces operation].Kyiv.
4. Gryshchuk, V. L.,Yeromenko, E. A.,
Bukhtiyarov, O. A. (2020). Boyovyikhortyng yak zasibprofesiyno-prykladnoipidgotovky
pravookhorontsiv do vykonanniasluzhbovo-boyovykhzavdan z protydiikontrabandi u rayonakhzdiysnenniaOperatsiiobyednanykh syl. [Combat horting as a means of professional and applied training of law enforcement officers to perform combat missions to combat smuggling in the areas of the Joint Forces Operation]. Irpin.
5. Dikhtiarenko, Z. M., Yeromenko, E. A. (2017). Boyovyikhortyngta znachenniapatriotychhykhtsinnostei u protsesivykhovanniasportsmenivmolodshohoshkilnogoviku. [Combat horting and the importance of patriotic values in the process of educating athletes of primary school age]. Kyiv.
6. Yeromenko, E. A. (2020). Boyovyikhortyng - profesiyno-prykladnyivydsportupravookhoronnykhorganivUkrainy :monografia. [Combat horting is a professionally applied sport of law enforcement agencies of Ukraine: monograph].
7. Yeromenko, E. A. (2017). Boyovyikhortyng yak zasiboptymizatsiifunktsionalnoipidgotovkystudentivikursantivspetsializovanykhzakladivvyschoiosvityta spivrobitnykivpravookhoronnykhorganiv. [Combat horting as a means of optimizing the functional training of students and cadets of specialized higher education institutions and law enforcement officers].
8. Yeromenko, E. A. (2020). Boyovyikhortyng yak zasibprofesiyno-psykholohichnoipidgotovkyspivrobitnykivpravookhoronnykhorganivUkrainy :monografia. [Combat horting as a means of professional and psychological training of law enforcement officers of Ukraine: monograph].
9. Yeromenko, E. A. (2019). Vykhovanniafizychnoikulturyta osnovzdorovyastudentiv u protsesizanyatboyovymkhortyngom. [Education of physical culture and basics of students' health in the process of combat horting].
10. Yeromenko, E. A. (2017). Vsesvitnieukrainske zemliatstvota diaspora u spryiannirozvytkuboyovogokhortyngu. [World Ukrainian fellowship and diaspora in promoting the development of combat horting].
11. Yeromenko, E. A. (2019). Znachymisttsinnosteifizychnoikultury ta osnovzdorovyadlyastudentivikursantiv, yakizaymayutsyaboyovymkhortyngom. [Importance of values of physical culture and bases of health for students and cadets who are engaged in combat horting].
12. Yeromenko, E. A. (2020). Kvalfikatsiyna
systemaboyovohokhortynhu :monografia.
[Qualification system of combat horting: monograph].
13. Yeromenko, E. A. (2020). KompleksnevykorystanniapotentsialuboyovohokhortynhudliazabezpechennianatsionalnoibezpekyUkrainy v umovakhzovnishnioyiagresii. [Comprehensive use of the potential of combat horting to ensure the national security of Ukraine in the face of external aggression]. Khmelnytskyi.
14. Yeromenko, E. A. (2020). Kontseptsiarozvytkuboyovohokhortynhu v systemiosvityUkrainy: monografia. [The concept of combat horting development in the education system of Ukraine: monograph].
15. Yeromenko, E. A. (2020). Navchalnaprohrama z boyovohokhortynhudlyapozashkilnykhnavchalnykhzakladiv :monografia. [Curriculum on combat horting for out-of-school educational institutions: monograph].
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Висвітлення питання ставлення студентів до фізичної культури. Методи викладання, які є основними для їхньої майбутньої професії. Студентська самооцінка щодо занять фізичної культурою, її специфіка, створення додаткових позаурочних спортивних секцій.
статья [521,3 K], добавлен 24.04.2018Методика застосування кросфіту в процесі формування мотивації студентів до занять фізичною культурою. Врахування індивідуальних особливостей учнів. Пошук нових підходів до організації занять. Вплив занять кросфітом на фізичну підготовленість студентів.
статья [61,8 K], добавлен 18.08.2017Комплексна оцінка стану здоров'я школярів. Форми проведення фізичних занять. Рекомендації з фізичного виховання школярів. Проведення занять лікувальною фізкультурою в спеціальній медичній групі та її комплектування. Організація та планування занять.
реферат [30,8 K], добавлен 16.10.2011Умови формування культури здоров'я студентів в умовах комп'ютеризації навчання. Сутність, зміст, структуру культури здоров'я студентів. Необхідність застосування оздоровчих технологій. Критерії, показники й рівні сформованості культури здоров'я студентів.
статья [27,4 K], добавлен 15.01.2018Методики активного навчання проведення практичних занять з дисципліни "Податкова система" для студентів. Особливості процесу формування професійної компетентності студентів у навчальному процесі. Рекомендації для розробки ситуаційних задач з дисципліни.
статья [26,1 K], добавлен 22.02.2018Формування культури здоров’язбереження студентів університету на заняттях з фізичного виховання. Уявлення про сучасну концепцію здоров’я. Дисципліни, вивчення яких сприятиме формуванню культури здоров’язбереження студентів економічних спеціальностей.
статья [25,9 K], добавлен 27.08.2017Виявлення властивостей особистості в діяльності студентів. Форми організації навчального процесу у вищій школі. Роль і місце лекцій, семінарських та практичних занять. Самостійна робота студентів. Результативність наукової організації праці студентів.
курсовая работа [46,2 K], добавлен 15.06.2010Поняття та види самостійної роботи студентів. Особливості підготовки висококваліфікованих фахівців в умовах Болонської системи. Основні вимоги до написання курсової, бакалаврської роботи, реферату, проведення практичних занять, заліків, екзаменів.
реферат [36,5 K], добавлен 18.05.2015Роль учителя у навчальному процесі. Система підготовки й підвищення кваліфікації вчителів трудового навчання. Види навчально-методичної літератури для спеціалістів трудової підготовки. Зміст роботи вчителя у процесі планування та підготовки до занять.
реферат [17,6 K], добавлен 14.10.2010Медичне забезпечення і організація занять з фізичного виховання учнів відповідно до медичних груп. Робота вчителів фізичної культури з дітьми медичних груп. Значення спортивних та рухливих ігор у фізичному вихованні учнів спеціальної медичної групи.
дипломная работа [277,0 K], добавлен 25.04.2015Необхідність формування у молоді мотивації щодо формування культури здоров'я, ідеології його збереження на сучасному етапі. Окремі аспекти застосування здоров’язберігаючих освітніх технологій у процесі викладання дисциплін у вищих навчальних закладах.
статья [20,3 K], добавлен 15.01.2018Методика практичної підготовки студентів аграрних ВУЗів: зміст, форми, методи практичного навчання, фактори, що впливають на його ефективність. Планування і організація практичного навчання студентів у процесі вивчення предмету "Механізація тваринництва".
магистерская работа [2,5 M], добавлен 16.05.2010Можливість розширення життєвого простору, індивідуальних здібностей і задатків кожної дитини при використанні гендерного підходу у спортивному вихованні. Особливість залучення учнівської молоді до занять з фізичної культури та зростання здорової нації.
статья [22,1 K], добавлен 18.12.2017Підвищення якості навчання інформатичних дисциплін іноземних студентів. Використання дистанційних технологій освіти. Процес підготовки іноземних студентів та вчителів інформатики. Місце та роль дистанційних технологій навчання у системі вищої освіти.
статья [335,2 K], добавлен 21.09.2017Дослідження сучасного стану професійної підготовки майбутніх вчителів фізичної культури та спорту у вищих навчальних закладах України. Розгляд напрямів впровадження нових інноваційних педагогічних технологій у процес професійної підготовки студентів.
статья [22,4 K], добавлен 15.01.2018Методи та форми організації навчання у вищій школі. Сучасні вимоги до підготовки майбутніх екологів. Контроль навчальних досягнень студентів в умовах вищого закладу освіти. Методика проведення лекційних, практичних занять у вищому навчальному закладі.
дипломная работа [230,3 K], добавлен 02.08.2015Впровадження інноваційних технологій у систему фізичного виховання студентів України. Вивчення форм і методів фізичного виховання у провідних країнах світу. Аналіз причин необхідності створення інноваційних технологій фізичного виховання студентів.
статья [28,9 K], добавлен 15.01.2018Теоретичні основи фізичного виховання дітей дошкільного віку. Дошкільне виховання в зарубіжних країнах. Місце, роль фізичної культури в загальній системі виховання дітей дошкільного віку. Формування особи дошкільника в процесі занять фізичними вправами.
реферат [32,6 K], добавлен 18.05.2009Огляд видів стимулів навчання. Дослідження ефективності різних методів стимулювання навчальної діяльності студентів. Аналіз ставлення українських студентів до навчання у вищому навчальному закладі. Особливості формування пізнавальних інтересів студентів.
дипломная работа [81,5 K], добавлен 27.05.2014Фізичне виховання як соціальне явище та складова навчального процесу. Експериментальне дослідження ставлення студентів до фізкультури і спорту. Зміст та методика організації викладання навчального предмету "Фізичне виховання" на полімотиваційній основі.
курсовая работа [363,9 K], добавлен 19.06.2011