Технологическая карта урока Изо "Дома для сказочных героев"

Цели урока - научить рисовать сказочный дом, замок, терем по выбору, закрепить умение использовать способы выражения характера человека через украшения, технические навыки работы с гуашью. Развитие чувства цвета, формы, композиции, творческого мышления.

Рубрика Педагогика
Вид конспект урока
Язык русский
Дата добавления 15.04.2022
Размер файла 20,6 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Технологическая карта урока Изо

Ф.И.О. учителя: _______________

Учебный предмет: изобразительное искусство

Класс: 2 класс.

Тема урока: «Дома для сказочных героев».

Место и роль урока в изучаемой теме: шестой урок по теме.

Тип урока: изучение нового материала.

Цели урока: (образовательные, развивающие, воспитательные)

1. Научить рисовать сказочный дом, замок, терем по выбору.

2. Закрепление умения использовать способы выражения характера человека через украшения, технических навыков работы с гуашью, кистью.

3. Умение использовать цвет для передачи характера изображения.

4. Способствовать развитию чувства цвета, формы, композиции, творческого мышления, воображения, умение анализировать свой рисунок и рисунок товарища.

5. Воспитание аккуратности, усидчивости, трудолюбия, эмоционального отношения к сказочному герою и изображаемому объекту.

6. Развивать коммуникативные навыки обучающихся.

урок рисование гуашь сказочный дом творческое мышление

Этапы урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный момент

Личностные: самоопределение;

регулятиве: целеполагание;

коммунике: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Создание доброжелательной рабочей атмосферы в классе;

Настрой на работу.

- -Здравствуйте ребята!

А теперь все тихо сели,

Головами повертели,

Рот закрыли на замок,

Начинается урок.

Проверка готовности к уроку.

Подготовка класса к работе.

Этап “Постановка цели и задачи урока”

Подготовка к активной познавательной деятельности

Коммунике: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Познавательные: логические - анализ

объектов с целью выделения

признаков

Ведет рассказ-путешествие колобка. Демонстрирует рисунки с изображением различных сказочных архитектурных сооружений;

ведет фронтальную беседу;

подводит итог беседы.

-Кто мне скажет, что мы рисовали на предыдущем уроке?

(Мы рисовали добрых и злых сказочных героев. Женский образ.)

-Назовите их.

(Баба-Яга, Снежная Королева, Золушка, Мачеха, Снегурочка)

А в каких сказочных домах жили эти герои?

(в избушке на курьих ножках, замок, терем)

-Может ли дом рассказать о своем хозяине?

(Добрых героев-дом красивый, светлый, нарядный, а злых-мрачный, страшный)

-Для того чтобы познакомиться с этой темой поближе, к нам на урок сегодня пришёл один гость. Я сейчас прочитаю вам отрывок из русской народной сказки, а вы отгадаете, о ком идёт речь.

Я по коробу скребён,

По сусеку метён,

На окошке стужён,

Я от бабушки ушёл,

Я от дедушки ушёл.

-Правильно, ребята. Это Колобок. И сегодня на уроке мы с ним отправимся в путешествие по сказочному лесу. Итак, катится Колобок, катится и вдруг очутился в дремучем лесу. Вокруг стоят деревья вековые, пения птиц не слышно, солнце сквозь ветки деревьев не видно, вдруг видит стоит здание странное - избушка на курьих ножках - и вертится. Как-то колобку стало очень страшно и он быстро покатился подальше от этого места. Катится, катится, лес становился светлее, солнышко ярче и увидел он на горке стоит замок красивый. Колобку совсем не было страшно и он покатился к этому замку. Захотелось ему зайти в гости.

- Ребята, Колобок увидел два сказочных дома. Почему, увидев первый дом-избушку на курьих ножках, ему стало жутко страшно и, увидев второй замок, он не испугался, а наоборот захотел зайти в гости.

(Колобок увидел, что первое здание темное, крыша в паутине, окна давно не мытые, даже нога куриная вся в грязи.)

-Чей это дом? (Бабы-Яги костяной ноги, нос крючком, уши торчком)

-Ребята, а почему Колобок так испугался этого дома, хотя и не видел хозяйки?

(Баба Яга злая, поэтому и дом у нее такой: страшный и необычный, на курьей ножке, тёмного цвета)

-В каких сказках встречается Баба-Яга? (Морозко,
Василиса Прекрасная,
Новогодние приключения Маши и Вити,
Гуси-лебеди, Царевна-лягушка,

-А почему Колобку захотелось пойти в гости в замок. (Это здание светлое, нарядное, красиво украшено. Значит в замке живет добрый хозяин.)

Смотрят рисунки, отвечают на вопросы учителя, подводят итог беседы.

Установка познавательной задачи

Регулятиве: целеполаган.;

познавате: общеучебные:

самостоятельное выделение формулирование познавательной

цели;

Организует обсуждение темы и задач урока.

-Ребята, кто скажет, какая тема нашего урока?

(Сказочный дом.)

Чему мы сегодня будем учиться?

1. Научимся отличать и рисовать дома разных сказочных героев по цвету, по форме)

2. Познакомимся с украшениями дома.

Участвуют в обсуждение темы и задач урока.

Этап “Изучение нового материала”

Усвоение новых знаний

Регулятив: планирование,

прогнозирование; познавательные

моделирование,

логические решение проблемы,

построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные - инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации

Организует оценочные суждения на представляемых изображениях сказочных домов.

-От чего зависит внешний вид дома для сказочного героя? (От характера героя.)

Распределить работу по вариантам: 1-вариант рисует для добрых сказочных героев, 2-вариант для злых сказочных героев.

-Какие средства использует художник для передачи облика дома? (Цвет, форма, украшение)

-Какие цвета мы возьмем, чтобы изобразить дом для злого сказочного героя? (Цвет - мрачный, холодный, тёмный)

-А для доброго? (Нежные или яркие цветовые оттенки)

-А какую форму дома будем рисовать для злого сказочного героя? (Много резких, острых, грубых форм)

А для доброго сказочного героя? (Форма дома красивая, округлые очертания).

- А чем можно украсить любой дом? (Наличниками на окнах, украшение крыши - причелинами или черепицей, флаги, скульптуры, роспись стен)

Для отрицательного героя сказки дом буде украшен устрашающими, грозными украшениями - череп, молнии, драконы, мечи и т.д.

Для положительного героя сказки украшения на доме будут праздничные, веселые - цветы, орнаменты и т.д)

Высказывают своё мнение, определяют этапы выполнения рисунка

Первичная проверка понимания

Регулятив: контроль, оценка,

коррекция; познават:

общеучебные - умение структурировать знания, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание

коммуник: - контроль, коррекция, оценка действий партнёра.

Организует обсуждение изобразительных приёмов через игру.

1. Игра-форма.

Найди лишний рисунок.(4 рисунка дома для добрых героев)

2. Игра-цвет.

Разложить карточки на две группы для добрых и злых сказочных героев.

3. Игра украшения для дома.

Найди лишнее.

Физкультминутка.

Выполняются движения под музыку. Ходьба на месте. Повороты головы. Руки вверх потянуться. Потрясти руками. Глубокий вдох.

Выявляют изобразительные приёмы в технике коллаж, работают с учебником.

Этап “Творческая практическая деятельность”

Самопроверка знаний

Регулятив: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено личностные:

самоопределение

Организуют повторение работы с гуашью; творческую практическую деятельность; помогает, контролирует выполнение творческой работы.

-Сегодня вам на уроке предстоит создать домик для сказочного героя. Нарисуйте необыкновенные сказочные дома для своих героев из разных книг и мультфильмов и украсьте их.

Этапы рисования рисунка:

1.Выбрать формат рисунка (горизонтальный или вертикальный). Правильно расположить изображение на рисунке. Игра-композиция. Представлены 3 рисунка. Выбери правильный и объясни.

2.Нарисовать форму дома легкими линиями.(стены, окна, крыши). Для злого героя будут формы угловатые, некрасивые, а для доброго героя формы плавные, округлые.

3.Выбрать цвет дома. Для злых героев-цвета возьмем мрачные, темные, а для добрых героев светлые, яркие или нежные цвета.

4.Нарисовать украшение дома. (На окнах и дверях наличники, на крышах черепицу, колонны, вазы и т.д.

- Как рисовать нужно гуашью? (Кисть всегда споласкивать и отжимать, брать краску чистой кистью, закрашивать поверхность изображения густой краской без просветов).

Повторяют технику работы с гуашью, выполняют самостоятельно творческую, практическую работу по созданию коллажа.

Этап “Итог урока”

Итог

Регулятив: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено, осознание качества и уровня

усвоения; личностные:

самоопределение

Обеспечивает положительную реакцию детей на творчество одноклассников; связывает результат урока с его целями.

1. Выставка и анализ работ.

-Представьте: мы попали в сказку, где объединились сказочные герои.

Посмотрим, чей домик очень точно передаёт характер героя, который в нём живёт.

Алгоритм самооценки: Выведен на экране.

1. Удалось тебе сделать работу?

2. Ты справился с работой или есть недочёты?

3. В чём испытал затруднение?

4. Как бы ты оценил свою работу?

2. Обобщение.

-Чему учились сегодня на уроке? (Рисовать и украшать сказочные дома)

3. Уборка рабочего места.

Формулируют конечный результат своей работы на уроке; осуществляют самооценку, самопроверку

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Планирование и проведение урока. Анализ урока спецтехнологии и производственного обучения. Формирование и развитие творческого мышления и внимания у учащихся. Методы работы куратора группы. Формирование понятий у учащихся о технологии рубки металла.

    отчет по практике [24,7 K], добавлен 17.11.2011

  • Программа проведения урока на тему: налогообложение в России. Описание образовательных целей урока, литературы что используется для его проведения, места проведения. Поэтапная характеристика урока. Цели данного урока. Методы проведения урока.

    учебное пособие [19,4 K], добавлен 05.12.2008

  • Анализ школьного урока с точки зрения целостной системы образовательного процесса. Характеристика современного урока химии: методы, структура, типология. Структура урока и формы организации учебной работы. Этапы урока по электролитической диссоциации.

    курсовая работа [120,6 K], добавлен 24.02.2012

  • Программа проведения урока на тему: мозаика на изделиях из древесины. Описание образовательных целей урока, литературы, что используется для его проведения, места проведения. Поэтапная характеристика урока. Цели данного урока. Методы проведения урока.

    учебное пособие [14,9 K], добавлен 05.12.2008

  • Раскрытие понятия "творческое мышление". Особенности творческого мышления. Развитие творческого мышления студентов высшей школы на примере студентов юридического факультета. Расширение творческого потенциала студента. Развитие эстетического чувства.

    реферат [23,6 K], добавлен 02.03.2016

  • Программа проведения урока на тему: реклама в системе предпринимательства. Описание образовательных целей урока, литературы, что используется для его проведения, места проведения. Поэтапная характеристика урока. Методы проведения урока и цели.

    учебное пособие [18,7 K], добавлен 05.12.2008

  • План-конспект урока по физической культуре для пятого класса, тема: "Баскетбол". Протокол хронометрирования урока. План письменного анализа урока, а также оценочная карта анализа и эффективности урока. Протокол тестирования физических качеств учащихся.

    отчет по практике [54,6 K], добавлен 05.02.2013

  • Познавательные, развивающие и воспитательные задачи образовательной деятельности, её приемы и методы. Основные формы работы с родителями. Авторитарный, индиферентный, демократичный стили воспитания ребенка и их аналогии на примере сказочных героев.

    презентация [3,8 M], добавлен 08.11.2016

  • Программа проведения урока на тему: предпринимательство в экономической структуре общества. Описание образовательных целей урока, литературы, что используется для его проведения, места проведения. Поэтапная характеристика урока. Методы проведения урока.

    учебное пособие [16,7 K], добавлен 05.12.2008

  • Личностно ориентированное обучение географии, его перспективы в организации урока. Использование разных уровней интеграции в организации урока географии. Вариативность методики организации урока на основе дифференциации, интеграции и творчества учащихся.

    дипломная работа [97,8 K], добавлен 13.03.2011

  • Формирование предметных компетенций на уроках гуманитарного цикла. Разработка бинарного урока, в ходе которого ученики могут получить и закрепить знания по истории и литературе. Формирование собственной личности, ориентированной на достижения успеха.

    разработка урока [708,1 K], добавлен 13.09.2010

  • Образное восприятие и образные представления. Знакомство с акварельными красками и их особенностями. Умение передавать форму и особенности овощей по их описанию. Развитие эстетического восприятия, образного представления, чувства цвета и композиции.

    разработка урока [28,2 K], добавлен 13.11.2011

  • Урок как форма организации учебной работы. Недостатки традиционного урока. Развитие обучающихся на уроке. Состав современного содержания образования и род требований к уроку. Направления совершенствования урока. Степень мастерства учителя на уроке.

    реферат [24,4 K], добавлен 22.12.2011

  • Проблема активности личности в обучении. Отличительные черты имитационных занятий. Нетрадиционные формы урока как активные методы обучения иностранному языку, их виды и значение. Методическая разработка по организации урока-праздника "Рождество".

    курсовая работа [355,0 K], добавлен 11.05.2015

  • Технологическая карта урока: организационный момент, актуализация опорных знаний, постановка проблемы. Приведение дробей к общему знаменателю. Образец решения примера на сложение обыкновенных дробей с разными знаменателями. Подведение итогов урока.

    разработка урока [25,8 K], добавлен 21.02.2012

  • Разработка тематического урока и предоставление школьникам информации о празднике "Международный день Земли" с целью углубления их экологических знаний. Воспитание гуманного отношения к природе и чувства ответственности за живой мир как общие цели урока.

    конспект урока [16,5 K], добавлен 28.04.2013

  • Понятие творческого мышления, особенности и условия его развития у дошкольников. Классификация развивающих игр, их разновидности и характеристики. Анализ работы педагога по организации творческого мышления дошкольников, методы плоскостного моделирования.

    курсовая работа [56,4 K], добавлен 29.09.2009

  • Мышление и личность. Формирование творческого мышления как единый педагогический процесс. Знания и труд - основа мышления. Развитие творческого мышления в учебной деятельности. Умственная активность в процессе усвоения знаний и навыков.

    курсовая работа [562,9 K], добавлен 14.02.2007

  • Методология - учение о способах организации и построения теоретической и практической деятельности человека; сущность подходов. План урока по теме "Побег" (растение): задачи, тип, вид урока, оборудование, содержание работы, варианты контроля знаний.

    контрольная работа [20,1 K], добавлен 26.09.2011

  • Исследование методической эффективности урока по теме "Художественное чтение как жанр эстрадного искусства". Возрастные и психологические особенности аудитории. Обоснование содержания и методики проведения урока. Ход урока, страница рабочей тетради.

    реферат [1,1 M], добавлен 29.09.2013

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.