Роль знаний по периодической системе при подготовке к ГИА в 11 классе
Новой формой аттестации современного ученика сегодня является государственная итоговая аттестация. По итогам ЕГЭ выявляется уровень освоения каждым экзаменуемым образовательных программ, соответствующих государственным образовательным стандартам.
Рубрика | Педагогика |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 20.04.2022 |
Размер файла | 536,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Роль знаний по периодической системе
при подготовке к ГИА в 11 классе
Нагарокова М.Н.
МБОУ СОШ № 6 п. Дружба Кошехабльского района, Республика Адыгея, Россия
Обучение - один из наиболее значимых процессов, происходящих в жизни каждого человека. В настоящее время информация меняется, обновляется с такой скоростью, что процесс обучения растягивается на всю жизнь.
Сейчас немыслимо представить человека, который прервет свое обучение. Обучение выступает одним из оптимальных способов социальной адаптации человека к современной жизни, поскольку средствами обучения можно передать большой объем информации. Для того, чтобы сформировалась здоровая, успешная личность, необходимо ещё в школьном возрасте обращать внимание на успеваемость, успешность учащихся [3].
Новой формой аттестации современного ученика сегодня является государственная итоговая аттестация. В соответствии с общими положениями нормативных документов, определяющих цели и порядок проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 классов, ЕГЭ по химии рассматривается, как форма государственного контроля качества общеобразовательной подготовки участников экзамена по данному предмету.
По итогам ЕГЭ выявляется уровень освоения каждым экзаменуемым образовательных программ, соответствующих Федеральному компоненту государственных образовательных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования по химии (утвержден в 2004 году) и Обязательному минимуму содержания среднего (полного) общего образования по химии (утвержден в 1999 году) [2].
Поэтому, проблема качественной подготовки обучающихся к ЕГЭ по химии, в настоящее время становится актуальной.
Учитывая важность данной проблемы, целью моей работы стало определение роли знаний обучающихся 11-ых классов по периодической системе в заданиях ЕГЭ.
Единый государственный экзамен по химии- это достаточно сложное испытание для выпускников общеобразовательных учреждений. И чтобы его выдержать достойно, необходимо ответственно и серьезно изучать химию с самого начала.
Успешная сдача ЕГЭ прежде всего зависит от степени владения учащимися теоретическими знаниями за курс средней школы и умениями их использовать на практике. Поэтому, в первую очередь, нужно проверять и дополнять теоретическую базу учащихся, обращая внимание на то, когда и как применять законы и закономерности химии. Также необходимо учеников научить работать с тестами, начиная с 8 класса. Обязательно нужно знакомить учащихся со структурой контрольно-измерительных материалов (КИМов), кодификатором, спецификацией, позволяющими узнать, какие элементы знаний проверяются в каждом задании [1].
Из официального информационного портала ЕГЭ следует, что одним из важных результатов ЕГЭ по химии в 2018 году является существенное (более чем на 11 тысяч человек) увеличение числа выпускников, выбравших этот экзамен. Это может быть обусловлено повышением интереса к предметам естественнонаучного цикла вообще и химии в частности. Не менее значимым является и возрастание доли участников, получивших за экзаменационную работу высокие баллы, а также максимальный результат - 100 баллов.
Результаты выполнения отдельных заданий экзаменационной работы свидетельствуют, что наиболее успешно были выполнены традиционные задания, проверяющие умения характеризовать строение атомов химических элементов, определять степени окисления атомов и принадлежность веществ к классам и группам неорганических и органических веществ, составлять уравнения реакций ионного обмена [5].
Периодический закон и система элементов Д. И. Менделеева являются одним из важнейших законов природы и одним из надежных методов познания мира. С его открытием химия перестала быть описательной наукой. Так как элементы объединены общностью свойств и строения, то это свидетельствует о взаимосвязи и взаимообусловленности явлений. Без знаний закономерностей взаимосвязи между химическими элементами было бы невозможно изучение их свойств и получение.
Работа Д.
И. Менделеева по созданию периодической системы положила начало целенаправленному научному поиску новых химических элементов [4].
Вопросы по теме «Периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева» представлены в заданиях ЕГЭ. Первый вопрос по блоку «Электронная конфигурация атома», второй - «Закономерности изменения химических свойств элементов, характеристика элементов» и третий вопрос - «Электроотрицательность, степень окисления и валентность химических элементов».
Для определения знаний учащихся по данной теме были составлены тестовые вопросы из 5 различных вариантов ЕГЭ по этим блокам. В тестировании приняли участие 24 выпускника 11 класса из трех школ Кошехабльского района. Среди них выбрали сдавать ЕГЭ по химии 6 человек.
Рис.1. Результаты тестирования по вопросам первого блока в заданиях ЕГЭ
Результаты тестирования по вопросам первого блока в заданиях ЕГЭ показали, что большая часть учеников дали правильный ответ. На первый 20 учеников, на второй-21, на третий-все, на четвертый и пятый-19 учеников.
Рис.2. Результаты тестирования по вопросам второго блока в заданиях ЕГЭ
По вопросам второго блока, где из указанных в ряду химических элементов нужно было выбрать три элемента, которые в Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева находятся в одном периоде и расположить выбранные элементы в порядке возрастания их металлических/неметаллических свойств, результаты тестирования таковы: на первый вопрос ответили правильно 21 тестируемых, на второй и четвертый-19, на третий- 15, на пятый-20.
Рис.3. Результаты тестирования по вопросам третьего блока в заданиях ЕГЭ
Из результатов тестирования по вопросам третьего блока следует, что правильный ответ на первый вопрос знали 18 респондентов, на второй - 22, на третий- 15, четвертый-20, и пятый -19.
Рис.4. Анализ ответов на вопросы по блокам
знания подготовка аттестация
На основании полученных результатов мы выяснили, что учащиеся, которые собираются сдавать экзамен по химии и готовятся к нему уже не первый год, ответили на все вопросы правильно.
С вопросами первого блока по теме «Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева» справились 70% (17 человек) учащихся, по второму блоку - 62,5%(15человек), по третьему -54,2%(13 человек). Исходя из этого можно сделать вывод, что вопросам третьего блока «Электроотрицательность», «Степень окисления», «Валентность химических элементов» следует уделять большее внимание при подготовке учащихся к ГИА в 11 классе.
Литература
1. URL: https://znanio.ru/media/statya_sistema_podgotovki_ege_po_literature-139314/161295
2. URL: https://infourok.ru/statya-po-teme-sistema-raboti-uchitelya-po-podgotovke-k-ege-po-himii -1569485.html
3. URL: https://открытыйурок.рф/статьи/583726/4. URL: https://studme.org/183792/matematika_himiya_fizik/znachenie_periodicheskoy_sistemy_periodicheskogo_zakona_mendeleeva
5. URL: https://infourok.ru/news/rekomendacii-fipi-po-podgotovke-k-ege-po-himii-805.html
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Изучение понятия духовно-нравственного воспитания и разработка стандарта общего образования, выявление инновационности и приемственности. Анализ мониторинга учебных достижений как объекта стандартизации. Государственная итоговая аттестация учащихся.
курсовая работа [45,7 K], добавлен 04.03.2011Требования к образовательным достижениям младших школьников. Традиционный и инновационный подходы к оценке достижений учащихся в начальной школе. Дорожная карта "Детство 2030" в современных образовательных условиях. Формы оценки знаний и умений учащихся.
курсовая работа [43,7 K], добавлен 22.04.2016Система высшего образования Великобритании. Структура обучения в Кембриджском университете. Продолжительность обучения и "качество дипломов в зависимости от успеваемости". Система оценивания знаний, итоговая аттестация. Стоимость образования за рубежом.
курсовая работа [21,8 K], добавлен 19.12.2012Основные психологические трудности, с которыми учащиеся сталкиваются при сдаче ЕГЭ. Система работы школы по развитию математических способностей в условиях внедрения новой системы аттестации. Анализ учебника "Алгебра и начала анализа" А.Н. Колмагорова.
дипломная работа [1,8 M], добавлен 22.07.2011Формирование территориальных образовательных комплексов как новой структуры. Поиск информационно-технологических средств, способных решать задачи управления территориальным образовательным комплексом как крупной организацией. Существующие ИТ-решения.
дипломная работа [2,1 M], добавлен 21.03.2016Урок в истории педагогики. Современный урок в начальной школе: понятия, структура, классификация. Особенности проведения урока по Федеральным государственным образовательным стандартам. Требования к условиям реализации нового стандарта образования.
реферат [35,5 K], добавлен 29.04.2014Содержание, основные формы и методы аттестации дошкольных образовательных учреждений (ДОУ), условия ее влияния на эффективность деятельности. Аттестация как механизм государственного контроля качества образования. Критерии оценки деятельности ДОУ.
курсовая работа [202,4 K], добавлен 19.01.2012Сущность Государственной итоговой аттестации. Структура и содержание экзаменационной работы по математике. Условия ее проведения и проверки, материалы и оборудование. Система оценивания заданий. Использование электронных образовательных ресурсов.
курсовая работа [35,9 K], добавлен 08.12.2013Сущность понятий "лицензирование", "аккредитация". Аттестация образовательного учреждения. Основные задачи и этапы аттестации. Аттестация педагога как один из способов личностного роста. Формы прохождения аттестации: творческий отчет, собеседование.
реферат [17,6 K], добавлен 13.06.2011Основные цели, задачи, принципы и нормативное обоснование аттестации работников дошкольных учреждений. Процедура создания аттестационной комиссии и содержание ее деятельности. Порядок проведения аттестации. Система организации квалификационного экзамена.
дипломная работа [65,6 K], добавлен 12.08.2013Особенности государственной (итоговой) аттестации выпускников девятых классов по географии. Структура экзаменационной работы. Опыт работы по подготовке учащихся 9 классов МБОУ "СОШ № 33" города Архангельска к государственной (итоговой) аттестации.
курсовая работа [273,4 K], добавлен 30.01.2014Дидактические карточки как средство обучения. Анализ возможности современных школьных программ и учебников биологии в 6 классе для формирования экологических знаний. Особенности использования дидактических карточек при изучении биологии в 6 классе.
курсовая работа [132,4 K], добавлен 22.10.2012Место университета в системе инновационной экономики. Интерактивная схема постановки инновационных образовательных программ. Методика изучения спроса бизнеса на услуги учения. Особенность повышения инвестиционной привлекательности воспитания в вузе.
диссертация [1,2 M], добавлен 24.01.2018Изучение понятия "государственные образовательные стандарты", его функции и задачи. Обзор образовательных стандартов европейских стран и мировые положения образования. Определение эффективности перехода к государственным стандартам третьего поколения.
дипломная работа [72,0 K], добавлен 24.08.2010Сущность государственной итоговой аттестации учащихся по химии. Содержание контрольных измерительных материалов. Формы и средства подготовки к ГИА. Система оценивания экзаменационной работы. Выявление уровня знаний учеников сельской школы по предмету.
дипломная работа [2,8 M], добавлен 07.11.2014Понятие, виды и специфика использования занимательного материала в процессе обучения. Анализ содержания образовательных программ по русскому языку в 1 классе. Применение учебно-методического комплекса "Школа России". Схема этапов проведения урока.
дипломная работа [72,9 K], добавлен 08.09.2017Исследование исторических предпосылок становления и развития культурно-образовательных программ в музейном направлении "музейная педагогика". Анализ методики реализации культурно-образовательных программ в Раменском историко-художественном музее.
диссертация [200,5 K], добавлен 07.06.2017Анализ источников о состоянии российского образования и места дошкольных учреждений в системе образования. Разработка модели введения новых образовательных программ в МДОУ г. Новокузнецка. Апробации программы О.С. Ушаковой по развитию речи дошкольников.
дипломная работа [112,5 K], добавлен 16.07.2010Понятие сетевой формы образования, позволяющей обучающемуся изучить программу с использованием ресурсов одновременно нескольких образовательных учреждений. Основные характеристики сетевой формы обучения. Направленность сетевых образовательных программ.
курсовая работа [28,3 K], добавлен 13.01.2014Теоретические основы проверки знаний, умений и навыков на уроках математики. Методы контроля знаний, умений и навыков учащихся. Методика проведения зачетных уроков. Экспериментальная работа по изучению влияния уроков-зачетов по математике в 8 классе.
дипломная работа [406,9 K], добавлен 24.06.2008