Дошкольное образование в Туве советского периода (1940-1950-е годы)
Анализ становления и развития дошкольного образования в послевоенное время. Изучение историко-культурных, общественно-политических и социально-экономических условий зарождения советской системы детских образовательных учреждений в Туве в 1940-1950-е гг.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 29.04.2022 |
| Размер файла | 18,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://allbest.ru
Институт непрерывного педагогического образования
ФГБОУВО «ХГУ им. Н.Ф. Катанова»
Дошкольное образование в Туве советского периода (1940-1950-е годы)
Ондар Элина Базыровна, магистрант кафедры ППО
Россия, г. Абакан
Аннотация
В настоящей статье раскрывается дошкольное образования в Туве советского периода (1940-1950-е годы). Обозначены в чьих трудах ученых можно дополнительно изучить историко-культурные, общественно-политические и социально-экономические условия зарождения общей системы народного образования.
В ходе изучения данной темы было выявлено что становление и развитие дошкольного образования в Туве проходили в условиях военного и послевоенного времени. И все же за исследуемый период при деятельность дошкольного воспитания детей сумело благодаря усилиям органов власти, партийной и комсомольской организаций, а также общественности не только поставить систему дошкольного образования, но и расширить сеть детских учреждений, но и наладить их материальное обеспечение, а также учебно-воспитательный процесс. Дошкольное образование в Туве опиралась на опыт Советского Союза. советский детский образование дошкольный тува
Ключевые слова. Дошкольное образование, Тува, война, послевоенное время, советский период.
Annotation
This article reveals preschool education in Tuva during the Soviet period (1940s-1950s). It is indicated in whose works of scientists it is possible to further study the historical, cultural, socio-political and socio-economic conditions of the origin of the general system of public education. During the study of this topic, it was revealed that the formation and development of preschool education in Tuva took place in the conditions of the post-war war. And yet, during the period under study, thanks to the efforts of the authorities, party and Komsomol organizations, as well as the public, it was possible not only to establish a system of preschool education, but also to expand the network of children's institutions, but also to establish their material support, as well as the educational process. Preschool education in Tuva was based on the experience of the Soviet Union.
Keywords. Preschool education, Tuva, war, post-war period, Soviet period.
Целью статьи является раскрытие вопроса дошкольного образования 1940-1950-е гг. в Туве в составе советского государства и выявление условий ее становления. Важным периодом в отечественной истории можно считать послевоенные 1940-1950-е гг. Изучение процесса становления системы дошкольного образования в Туве представляет особый интерес, поскольку в Туве восемьдесят лет назад было внедрено и стало развиваться национальное дошкольное воспитание советской модели в результате вхождения Тувы в состав СССР как Тувинской автономной области в 1944 году.
Проведенное исследование источников, выявило что со второй половины 1920-х гг. в Туве стали перенимать опыт советского государства. В частности, первый детский сад в Туве был создан 1928 г. До создания первого тувинского детского сада Тува в дошкольном воспитании не имела единой государственной и общественной системы, так как в своем развитии как государство во многом зависело от могущественных своих восточных соседей. В воспитании детей в основном также опиралась на традиционную культуру тувинского народа, ведшего кочевой и полукочевой образ жизни. Преобладало семейно-родовое воспитание детей, направленное на формирование личности, готовой к воспроизведению существующих культурных традиций в лоне семьи в трудовой деятельности во взаимодействии с природой, окружающим миром.
Воспитание детей в тувинской семье в досоветский период строилось на семейно-народных традициях, и организация советского дошкольного воспитания для региона было совершенно новым явлением, вызывающим неоднозначную реакцию со стороны населения. Как и всякое новое явление, процесс строительства дошкольного учреждения был затруднен препятствиями материально-финансового, организационно-педагогического характера. С другой стороны, его необходимость постепенно осознавалась молодыми трудоспособными родителями, поскольку это была эффективная помощь родителям независимо от их положения и достатка, позволяющая обеспечить материальный достаток семье.
Как показывает изучение исторических, педагогических и культурологических трудов ученых, становление системы советского дошкольного образования в Туве нашло освещение преимущественно в рамках истории развития дошкольного образования. В трудах ученых (Н. А. Сердобова, Р.Ш. Харунова, О.Лопсан-Кенден, М. Хайкин, Ю.А. Аранчын и др.) показаны историко-культурные, общественно-политические и социальноэкономические условия зарождения общей системы народного образования. Первый детский сад был создан медико-санитарной экспедиции Наркомздрава История Тувы: в 3 т. Под общей редакцией В.А. Ламина. Новосибирск: Наука, 2007; Т. II. С. 250. Исследование архивных документов выявило то, что родители часто с неохотой отдавали своих детей в детские сады Национальный архив Республики Тыва (Далее НА РТ: Ф. 289. Оп. 1. Д. 13. Л. 122. Это скорее всего исходило из того, что в тувинских семьях было не принято в принципе оставлять, отдавать детей.
В годы Великой Отечественной войны чрезвычайно усложнилась работа по дошкольному воспитанию в принципе по всей стране. А для Тувы тем более. Поскольку система дошкольного образования в тот период была на начальном этапе своего развития. В национальном архиве Республики Тыва от 22.04.1942 г. в газете «Тувинская правда» была опубликована статья «Организация яслей - дело оборонного значения» НА РТ: Ф. 289. Оп. 1. Д. 13. Л. 10; Хайкин М. Организация яслей - дело оборонного значения //Тувинская правда. - 1942 - 22 апреля..
В данной статье советником Минздрава М. Хайкиным было внесено предложение о необходимости создание детских учреждений дошкольных с предприятиями чтобы матерям кормящих детей не приходилось надолго отлучаться от своей работы. Также через несколько дней в той же газете «Как организовать и оборудовать ясли» вышла рекомендация организатором дошкольных учреждений. В котором рекомендовалось:
«- выяснить в хошуне, поселковом хурале, колхозе общее количество детей дошкольного возраста,
- подобрать помещение и соответствующий инвентарь,
- провести обязательный медицинский осмотр детей,
- создать штат работников (воспитателей, нянь, поваров и др.), прошедших краткосрочные курсы» НА РТ: Ф. 289. Оп. 1. Д. 13. Л. 11; Хайкин М. Как организовать и оборудовать ясли. //Тувинская правда. - 1942. - 26 апреля..
Это было трудное время, и в это время проверялась на прочность вся дошкольная система, выстроенная советским государством. Многие отцы ушли на фронт в помощь Советскому союзу, а матери детей работали в две смены. Из-за чего требовалось удлинения пребывания детей в детском саду.
Детские дошкольные учреждения не всегда размещались в пригодных помещениях. в основном это были не пригодные, ветхие, и не приспособленные помещения НА РТ: Ф. 289. Оп. 1. Д. 13. Л. 123. Детские сады зачастую не были оборудованы необходимыми инвентарем, не благоустроены территории детских садов, были не озеленены и не огорожены НА РТ: Ф. 289. Оп. 1. Д. 13. Л. 124. Так, из фотографий сделанным В.П. Ермолаевым В.П. Ермолаева -- первым директором Национального музея Республики Тыва Официальный сайт национального музея Республики Тыва // http://museum.tuva.ru/?p=10203 видно, что дворы детских садов того периода не оборудованы качелями, песочницами, скамейками и др. Но, также видно что дети на фотографиях очень счастливы.
Безусловно, сказывались последствия войны. Тем не менее, хотя и не столь быстрыми темпами, как было запланировано изначально, но строительство столь необходимых детских учреждений, в том числе, и дошкольных учреждений продолжалось. Период послевоенного времени характеризуется ростом открытия новых детских учреждений и расширению старых за счет ремонта и реконструкции. Анализ распределения детей в детских дошкольных учреждениях республики показал, что основная масса детей воспитывалась в учреждениях Министерства просвещения. Детские дошкольные учреждения Министерства здравоохранения Тувы посещали дети только ясельного возраста. Воспитание в дошкольных учреждениях тех лет в основном базировалась на Уставе детского сада 1938 года Устав детского сада (утв. Наркомпросом РСФСР 15.12.1944) (ред. от 26.08.1963)// http://www.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc&base=ESU&n=44171#4YmvBpS4CX77bzor; Устав детского сада [Текст] : Приказ Народного комиссара просвещения РСФСР от 15 апр. 1938 года, N 672. - Слободской: [б. и.], 1939. - 11 с.; 20 см. и Руководстве 1945 года Руководство для воспитателей детского сада. 1941 // http://www.consultant.ru, но, а также огромную играли роль семейные традиции. Как уже выше упоминалось, тувинцы были кочевым народом и поэтому редко соглашались отдавать ребёнка в детское учреждение и ясли.
После окончания войны система дошкольного воспитания выполняла одну из важнейших государственных функций. Страну необходимо было восстанавливать, и в восстановительный процесс были также вовлечены и женщины-матери. Для того, чтобы женщина успешно выполняла свои обязанности на рабочем месте, а также могла продолжить свое образование, прерванное войной, на курсах, в техникуме или в институте, необходимо было дальше развивать детские дошкольные учреждения самым быстрым образом.
Итак, можно сказать, становление и развитие дошкольного образования в Туве проходили в условиях военного и послевоенного времени. И все же за исследуемый период при деятельность дошкольного воспитания детей сумело благодаря усилиям органов власти, партийной и комсомольской организаций, а также общественности не только поставить систему дошкольного образования, но и расширить сеть детских учреждений, но и наладить их материальное обеспечение, а также учебно-воспитательный процесс.
Использованные источники
1. История Тувы: [в 3 т.] / [Н.М. Моллеров и др.]; под общ. ред. В.А. Ламина: М-во науки, учебных заведений и молодежной политики Респ. Тыва, Тувинский ин-т гуманитарных исслед. - Новосибирск: Наука, 2007. - 22 см.
2. НА РТ: Ф. 289. Оп. 1. Д. 13. Л. 10.
3. НА РТ: Ф. 289. Оп. 1. Д. 13. Л. 11.
4. НА РТ: Ф. 289. Оп. 1. Д. 13. Л. 122.
5. НА РТ: Ф. 289. Оп. 1. Д. 13. Л. 123.
6. НА РТ: Ф. 289. Оп. 1. Д. 13. Л. 124.
7. Официальный сайт национального музея Республики Тыва // http://museum.tuva.ru/?p=10203
8. Руководство для воспитателен детского сада. 1941 //http://www.consultant.ru
9. Устав детского сада (утв. Наркомпросом РСФСР 15.12.1944) (ред.От 26.08.1963)//http://www.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc&base=ESU&n=44171#4Y mvBpS4CX77bzor
10. Устав детского сада [Текст]: Приказ Народного комиссара просвещения РСФСР от 15 апр. 1938 года, N 672. - Слободской: [б. и.], 1939. - 11 с.; 20 см.
11. Хайкин М. Организация яслей - дело оборонного значения //Тувинская правда. - 1942 - 22 апреля.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
История становления и развития системы дошкольного образования в США: появление первых детских садов, виды дошкольных учреждений, характеристика образовательных программ. Организация пространственной среды в детских садах Америки, режим дня, питание.
дипломная работа [2,0 M], добавлен 08.12.2013История развития образовательной системы США, под которой понимается совокупность образовательных программ и стандартов, сеть образовательных учреждений и органов управления. Особенности организации дошкольного, начального, среднего и высшего образования.
реферат [35,1 K], добавлен 28.10.2010Возникновение дошкольного образования в России, история его развития и становления. Особенности дошкольного образования XIX - начала XX вв., опыт его организации в советский период. Направления развития современной системы дошкольного образования.
дипломная работа [244,7 K], добавлен 03.03.2013Основные показатели в системе дошкольного образования в Красноярском крае, перспективы его развития. Проблема доступности дошкольного образования. Реализация комплексных, парциальных образовательных программ и программы коррекционной направленности.
реферат [95,1 K], добавлен 22.07.2010Дошкольное образование в России как обеспечение интеллектуального, личностного и физического развития ребенка дошкольного возраста от 2 до 7 лет. Оценка состояния и перспективы дальнейшего развития дошкольного образования с учетом современных реалий.
курсовая работа [47,1 K], добавлен 02.04.2013Классификация дошкольных образовательных учреждений в соответствии с направленностью. Учреждения дошкольного, общего образования, их основные виды. Учреждения дополнительного и специального образования. Характеристики авторских школ, этапы деятельности.
контрольная работа [35,5 K], добавлен 09.06.2010Понятие "дошкольное образование". Виды, задачи и проблемы дошкольных образовательных учреждений. Участники дошкольно-образовательного процесса. Цели, принципы и методика расчёта финансирования дошкольного учреждения, порядок реализации финансирования.
реферат [29,2 K], добавлен 25.04.2015Особенности государственных и частных детских садов в Японии. Основные задачи системы воспитания и обучения. Проведение государственных и традиционных народных праздников. Содержание проблем японского дошкольного образования, направления его развития.
реферат [17,7 K], добавлен 23.08.2011История возникновения и эволюции постулатов дошкольного образования в царской и советской России, его особенности в годы Великой Отечественной войны. Анализ современного состояния дошкольного образования в РФ, классификация их основных структурных единиц.
реферат [30,7 K], добавлен 22.08.2010Особенности организации дошкольного образования в США. Программа образования для детей грудного возраста в Китае. Порядок посещения дошкольных учреждений во Франции. Причины слабого развития детских садов в Германии. Цели дошкольного воспитания в Японии.
презентация [1,0 M], добавлен 10.05.2014Дошкольное образование в селе. Особенности личностного развития ребенка, проживающего в сельской местности. Состояние дошкольного образования в сельской местности. Подготовка будущего учителя к работе в сельской школе. Ограниченность сельской среды.
реферат [20,9 K], добавлен 10.10.2008Принципы государственной политики в области образования. Общие сведения об образовательных учреждениях, их основные виды и типология. Характеристика отдельных типов образовательных учреждений. Особенности учреждений дошкольного и общего образования.
курсовая работа [88,5 K], добавлен 23.09.2014Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Современные тенденции развития теории обучения детей дошкольного возраста. Проектирование вариативной системы образовательного процесса.
контрольная работа [27,1 K], добавлен 13.01.2015Изучение современной системы дошкольного образования Польши. Детский сад, ясли, семейный садик и дошкольные центры как основные типы дошкольных организаций в Польше. Образовательные программы и особенности системы частного дошкольного образования страны.
презентация [11,6 M], добавлен 21.03.2017Определение инклюзивного образования в дошкольных учреждениях. Анализ опыта работы образовательных учреждений с инклюзивным обучением в РФ. Особенности инклюзивного образовательного обучения. Сопровождение координатора, реализующего инклюзивную практику.
курсовая работа [56,2 K], добавлен 29.03.2017Организация инновационной деятельности в детских дошкольных учреждениях. Проявление инновационного потенциала работников системы дошкольного образования как результат развития общеобразовательной практики. Классификация педагогических технологий.
курсовая работа [40,5 K], добавлен 29.08.2011Изучение социально-политических, экономических и культурных изменений 90-х годов. Анализ поисков новых подходов к реализации Государственных образовательных стандартов в подготовке историков. Обзор научно-методической работы на исторических факультетах.
курсовая работа [92,3 K], добавлен 22.03.2012История развития дошкольного образования в России. Принципы, цели и задачи воспитания детей в детском дошкольном учреждении. Описание методик и технологий физического развития, раскрытия творческого начала. Психологические основы дошкольного образования.
курсовая работа [48,5 K], добавлен 02.12.2010Понятие и задачи системы образования РФ, определение основных направлений дальнейшего развития. Характеристика системы образования республики Калмыкия. Анализ сети образовательных учреждений Юстинского района, мероприятия по ее совершенствованию.
дипломная работа [493,9 K], добавлен 11.03.2011Несогласованность в деятельности дошкольных образовательных учреждений и начальной школы. Проблема преемственности. Необходимость создания единой модели в образовательном процессе. Программа подготовки детей к школе, разработанная Васильевой С.И.
контрольная работа [38,3 K], добавлен 09.06.2010
