Загублені сторінки
Активізація у мовленні дітей слів, пов’язаних з літературою. Розкриття значення слова "бібліотека". Формування умінь відтворювати зміст казки за серією картинок, відповідати на запитання вихователя повними реченнями; Виховування культури спілкування.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | конспект урока |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 05.05.2022 |
| Размер файла | 2,6 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Конспект заняття
з розвитку мовлення для молодшої групи на тему: «Загублені сторінки»
Мета. Розвивати увагу, пам'ять, зв'язне мовлення, мислення; активізувати у мовленні дітей слова, пов'язані з літературою, розкрити значення слова «бібліотека»; формувати уміння відтворювати зміст казки за серією картинок, відповідати на запитання вихователя повними реченнями; виховувати культуру спілкування, шанобливе, дбайливе ставлення до книги та інтерес до неї.
Матеріал: книжка без сторінок, 3 окремі сторінки, іграшкові герої казок, набір ілюстрацій з казки «Колобок», Рукавичка, паперові герої з казки «Рукавичка», магнітна дошка.
Хід заняття
Вихователь: Діти, сьогодні у бібліотеці нам з вами подарували дуже гарну і цікаву книжечку. Погляньте, яку гарну вона має обкладинку, називається вона «Читалочка для малят». А ви знаєте, що таке бібліотека? (Діти відповідають) У кожному місті, містечку й селі є будинок, де зберігається дуже багато різних книг. Там можна взяти кілька з них на певний час додому, прочитати і повернути назад у належному стані. Це місце називається бібліотека.
Давайте тепер відкриємо нашу книжечку.
Вихователь розкриває книгу, а там немає сторінок.
Вихователь: Ой, погляньте, а де ж сторіночки з книги? ( зникли)
Вихователь. Чому вони зникли? (Варіанти відповідей дітей.)
Вихователь. Наші діти останнім часом дивляться дуже багато мультфільмів, а книжечок майже не читають. Тому сторіночки образилися й пішли від нас. Як же їх повернути?
(Діти висувають свої припущення. Скласти нові казки. Пошукати у бібліотеці. Попросити їх лагідно, щоб повернулися.)
Вихователь. Ми поїдемо на пошуки сторінок у Казкову Країну. Ви згідні?
Діти. Так, згідні.
(Діти тримаються один за одного, роблять поїзд і під пісеньку «Чух-чух» рухаються по кімнаті)
Діти підходять до першої зупинки. Там сидять герої казок.
Вихователь: Давайте, дітки, зупинимося. Тут хтось є. Можливо вони знають, де наші сторіночки. Погляньте, це герої казок, але сумненькі чомусь. Звірята заплуталися і забули, з яких саме казочок вони є. Давайте їм допоможемо.
Вправа-гра «З якої казки цей герой»
Вихователь знаходить одну із сторінок
Вихователь: Вирушаємо далі до наступної зупинки. Гляньте, хто тут сидить. (Колобок) Тут якась записка лежить і набір картинок. Нам потрібно з них послідовно викласти зміст казочки.
Дидактична гра «Збери казку»
Діти викладають картинки послідовно, відповідно до змісту казки і супроводжують свої дії розповіддю.
Рис. 1
Вихователь знаходить ще одну сторінку.
Фізкультхвилинка
За казками ми пішли,
Не одразу їх знайшли!
Ніжками ми тупали,
Кулачками стукали.
Пам'ятають казки нас,
Нахилились ми на «раз».
А на «два» ми піднялись,
І за руки узялись.
Всі по колу ми пішли.
Наші казочки знайшли.
(Діти виконують відповідні рухи.)
Вихователь: Вирушаємо до наступної зупинки. Яка гарна рукавичка лежить. Всі знаєте цю казочку? Які звірятка там заховались? (Вихователь виймає з рукавички різних паперових звірят і прикріплює на магнітну дошку)
Дидактична гра «Кого не вистачає?»
(Діти заплющують очі, вихователь забирає одне звірятко з магнітної дошки, діти відгадують, кого саме)
Рис. 2
В рукавичці вихователь знаходить ще одну сторінку.
Вихователь: Всі сторіночки знайшлися, тепер можемо повертатися додому, і прикріпити їх до нашої книжечки.
(Діти роблять поїзд і повертаються, скріплюють сторінки)
Вихователь: Тепер давайте запам'ятаємо правила дружби з книгами:
Сторінки не загинайте!
Є закладки -- пам'ятайте!
Обкладинки одягайте!
Під час їжі не читайте!
Брудними руками книжок не беріть!
Тоді вони з нами будуть дружить!
Підсумок заняття
1. Що таке бібліотека?
2. Чому сторіночки втекли з книжечки?
3. Де від нас ховалися сторінки ?
4. Як треба поводитися з книгами, щоб вони з нами дружили?
мовлення казка речення спілкування
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Анатомо-фізіологічні особливості дітей підліткового віку. Роль спілкування в розвитку особистості підлітка. Культура спілкування як основа взаємодії між людьми. Особливості виховання культури спілкування у підлітків. Формування культури спілкування.
курсовая работа [58,8 K], добавлен 27.05.2014Характеристика основних змістових аспектів професійного педагогічного спілкування. Експериментальна перевірка впровадження комплексу організаційно-методичних заходів формування комунікативних умінь та навичок майбутніх викладачів фізичної культури.
магистерская работа [293,8 K], добавлен 26.03.2015Поняття про морфемну будову слова та елементи словотворення у початкових класах, вдосконалення формування умінь і навичок, підвищення орфографічної грамотності та загальномовної культури. Роль суфікса та префікса в слові. Зміст програмних вимог.
дипломная работа [1,8 M], добавлен 13.11.2009Проблема формування трудових умінь і навичок у дітей дошкільного віку у психолого-педагогічній літературі. Особливості проведення різних видів праці та форм організації праці дітей. Значення трудового виховання. Взаємозв’язок сім’ї і дитячого садка.
курсовая работа [239,5 K], добавлен 24.05.2015Рівень сформованості мовленнєвих умінь дітей у процесі вікового онтогенезу. Психофізіологічні та психолого-педагогічні передумови формування мовленнєвих умінь та навичок у дітей раннього віку, зміст експериментальної методики діагностики розвитку.
дипломная работа [107,4 K], добавлен 09.09.2012Формування мовленнєвої комунікації, мотивація спілкування. Обгрунтування дидактичних умов формування комунікативно-мовленнєвих умінь. Організація та проведення інформативних бесід як форма формування комунікативно-мовленнєвих умінь молодших школярів.
курсовая работа [61,7 K], добавлен 17.09.2010Роль сім'ї та батьківського авторитету у вихованні дітей дошкільного віку. Зміст і методика формування дисциплінованості та культури поведінки дошкільників. Завдання і форми роботи в дитячому садку з батьками з формування культури поведінки дітей.
курсовая работа [84,7 K], добавлен 08.09.2014Мотиви спілкування дітей дошкільного віку з однолітками та дорослими. Експериментальне вивчення проблеми спілкування дітей дошкільного віку з ровесниками. Виховання позитивного ставлення до товаришів. Формування навичок регулювання поведінки дитини.
дипломная работа [67,3 K], добавлен 09.12.2010Дослідження сутності професії вихователя дітей дошкільного віку. Аналіз основних особливостей організації роботи дитячого колективу. Роль зовнішності педагога у вихованні дітей. Характеристика дошкільної освіти та професії вихователя в сучасній Україні.
реферат [30,9 K], добавлен 27.12.2012Науково-теоретичні основи організації діяльності логопедичної групи у дошкільному навчальному закладі. Зміст роботи вихователя. Методичні рекомендації щодо ефективного використання ігор для всебічного та мовленнєвого розвитку дітей з логопедичної групи.
курсовая работа [58,3 K], добавлен 28.12.2011Загальнонавчальні уміння і навички як актуальна педагогічна проблема, характеристика загальнонавчальних умінь, що формуються в початковій школі. Зміст і результати експериментальної методики формування загальнонавчальних умінь на уроках "Я і Україна".
дипломная работа [1,0 M], добавлен 29.09.2009Культура спілкування як складова культури поведінки людини. Поняття і специфіка спілкування у вітчизняній педагогіці. Виховання культури спілкування старших дошкільників засобами сюжетно-рольової гри, особливості та організація керівництва грою.
курсовая работа [37,8 K], добавлен 10.12.2013Історія і походження казки як жанру літератури та об'єкту наукових досліджень. Використання казки у творчому вихованні і навчанні дітей різного віку, особливості педагогічної роботи. Експериментальне дослідження значення казок для розвитку школярів.
курсовая работа [44,8 K], добавлен 17.03.2011Вища педагогічна школа як провідний соціальний інститут. Ідеальна модель вихователя-методиста, соціальна й гуманістична сутність професії. Погляд психолого-педагогічної науки на формування особистості вихователя-методиста. Вимоги до освіти вихователя.
реферат [23,1 K], добавлен 12.07.2010Формування особистісних якостей під час педагогічного спілкування в теорії і практиці фізичної культури і спорту. Експериментальна перевірка ефективності формування особистісних якостей під час спілкування з вихованцями. Методичні поради фахівцям.
дипломная работа [144,6 K], добавлен 02.10.2014Теоретичне обґрунтування проблеми формування основ естетичної культури у дітей старшого дошкільного віку у процесі ознайомлення з творами живопису. Використання творів живопису в процесі формування основ естетичної культури старших дошкільників.
дипломная работа [1,1 M], добавлен 17.05.2019Теорія і практика, психолого-педагогічні та методологічні основи, шляхи формування комунікативних умінь і навичок молодших школярів. Організація та зміст експериментального дослідження ефективності формування умінь і навичок учнів на уроках рідної мови.
дипломная работа [93,9 K], добавлен 27.09.2009Поняття і класифікація умінь в психолого-педагогічній літературі. Характеристика навчальних умінь і навичок. Дидактичні принципи і етапи формування умінь і навичок. Методичні рекомендації формування пізнавальних умінь, можливостей та інтересу учнів.
курсовая работа [61,8 K], добавлен 15.12.2015Роль і місце, педагогічні умови та методичні рекомендації використання авторської казки природознавчого змісту як засобу екологічного виховання та формування позитивного емоційно-ціннісного ставлення до природи у дітей старшого дошкільного віку.
автореферат [148,3 K], добавлен 17.04.2009Особливості формування культури поведінки школярів в умовах дозвіллєвої діяльності. Зміст, форми і методи формування культури поведінки у школярів. Труднощі, які гальмують формування культури поведінки, оптимізація процесу формування культури поведінки.
дипломная работа [95,2 K], добавлен 23.09.2012
