Финансовая грамотность как неотъемлемая часть педагогического процесса обучения военнослужащих

Размещено на http://www.allbest.ru/

ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ КАК НЕОТЪЕМЛЕМАЯ ЧАСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ

Е.А. Климашин, кафедра педагогики и социальной психологии

Е.В. Демкина, кафедра педагогики и социальной психологии

Е.В. Кубякин, кафедра гуманитарных и

социально-экономических дисциплин

Аннотация

педагогический финансовой грамотность образовательный

Цель проведенного социально-педагогического исследования: установление причин непродуктивности форм и методов формирования финансовой грамотности у обучаемых в образовательном процессе высшего военного учебного заведения.

В исследовании были установлены утратившие эффективность мероприятия повышения финансовой грамотности, охарактеризован результат педагогического процесса изучения дисциплин «Экономика и управление», дана оценка сотрудникам банков в ходе их привлечения к образовательному процессу. Выявлены эффективные педагогические условия, средства, формы и методы формирования финансовой грамотности у обучаемых высшего военного учебного заведения. В результате исследования были определены мероприятия, направленные на достижение цели результативной работы по формированию финансовой грамотности у обучаемых в ходе образовательного процесса, а также возможность их применения в системе повышения квалификации педагогических работников образовательных учреждений.

Ключевые слова: экономика, грамотность, образование, банк, кредит, обучаемые.

Abstract

E.A. Klimashin Department of Pedagogy and Social Psychology, Faculty of Social Technology and Tourism

E.V. Demkina, Department of Pedagogy and Social Psychology, Faculty of Social Technology and Tourism

E.V. Kubyakin, Department of Humanities and Socio-Economic Disciplines

FINANCIAL LITERACY AS AN INTEGRAL PART OF THE TEACHING PROCESS FOR MILITARY PERSONNEL

The purpose of the socio-pedagogical study is to establish the reasons for the unproductive forms and methods of generating financial literacy among students in the educational process of a higher military educational institution.

The study identified the ineffective events of improving financial literacy, described the result of the pedagogical process of studying the disciplines “Economics and Management,” and assessed bank employees during their involvement in the educational process. The authors showed effective pedagogical conditions, means, forms and methods for the formation of financial literacy among students of a higher military educational institution. As a result of the study, events were identified aimed at achieving the goal of effective work on the formation of financial literacy among students during the educational process, as well as the possibility of their use in the system of advanced training of pedagogical workers in educational institutions.

Keywords: economics, literacy, education, bank, credit, students

Основная часть

В современных условиях расширения использования финансовых услуг, усложнения и появления новых, трудных для понимания финансовых инструментов вопросы финансовой грамотности населения стали чрезвычайно актуальными. Государство выступает идеологом поиска и применения новых форм и методов повышения финансовой грамотности у населения страны. Актуальность повышения финансовой грамотности подтверждается положениями статьи 75.1 Конституции Российской Федерации [1], статьей 20 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» [2], Стратегией повышения финансовой грамотности в Российской Федерации с 2017 по 2023 гг. [3].

Обеспечение личной финансовой безопасности становится важным фактором экономического благополучия граждан. Вместе с тем на данное положение негативно влияют следующие факторы:

- экономический кризис, в период которого повышается актуальность рационального использования финансовых средств при явном снижении стоимости сбережений;

- усложнение предлагаемых на рынке финансовых услуг;

- несоответствие финансовых знаний населения динамично меняющему финансовому рынку;

- нестабильность и малая предсказуемость развития финансовых рынков.

Анализ опыта по взаимодействию государственных и частных образовательных учреждений, заинтересованных в повышении финансовой грамотности населения, показал необходимость надлежащего разграничения сфер ответственности между соответствующими государственными органами, а также другими участниками, установления рационального распределения обязанностей всех заинтересованных сторон и управления потенциальными конфликтами интересов. В связи с этим государство через образовательные учреждения (начального, среднего, профессионального и высшего уровней), руководство государственных и частных предприятий путем распространения материалов в средствах массовой информации и социальных сетях постоянно ведёт активную работу по информированию людей о правах потребителей финансовых услуг и повышению финансовой грамотности населения.

С 2017 по 2019 года на государственном уровне проведен первый этап повышения финансовой грамотности населения, в ходе которого был реализован ряд мероприятий: «Всероссийская неделя финансовой грамотности для детей и молодежи», «Всероссийская неделя сбережений», «Неделя финансовой грамотности в регионах России». Внесены уроки финансовой грамотности в программы образовательных учреждений. С 2020 по 2023 годы проводится второй этап повышения финансовой грамотности населения, который подразумевает активное распространение финансовой информации на всех онлайн - платформах [4].

Однако на сегодняшний день уровень финансовой грамотности рядовых граждан не высок. По мнению финансовых аналитиков, лишь 30% населения России владеют знаниями по финансовой грамотности, умеют пользоваться финансовыми инструментами и принимать финансово-адекватные решения. Наряду с этим до 70% рядовых граждан страны не имеют основных понятий по финансовому поведению, не умеют правильно воспринимать финансовые продукты, предоставляемые банками. Таким образом, общество имеет преобладающее количество финансово безграмотных людей. Зачастую сложившаяся ситуация имеет ряд ярко выраженных последствий.

1. Попадание граждан в долговую яму, обусловленное невозможностью погасить имеющиеся кредиты.

2. Участие в азартных играх и, как следствие, приобретение психологической зависимости «игромании».

3. Жажда легкой наживы преступным путем.

4. Суицидальные последствия от безысходности.

В исследовании мы рассматриваем военнослужащих как категорию граждан, которым государство гарантирует достойный уровень жизни в ответ за полную отдачу службе государственного значения. Однако, несмотря на принимаемые государством меры социального обеспечения, у военнослужащих, как и у других членов нашего общества, имеются проблемы в области финансовой грамотности.

Согласно результатам аналитических отчетов банковских структур, наблюдаем не самую положительную динамику. Так, например, «ПАО ПСБ» отмечает, что средняя долговая нагрузка у военнослужащих-клиентов банка - 51,6%, тогда как гражданский сегмент соизмерим с размерами доходов 28,7%. Займы военнослужащих - клиентов банка - приводят к их катастрофическому финансовому положению (накопленные проценты в несколько раз превышают тело долга). Лидирует западный военный округ, где тело общего долга составляет 275 миллионов рублей, а уже накопленные проценты - 706 миллионов рублей. Анализ материалов обзоров, поступающих из войск, показывает, что в 2019 году доля офицеров из числа военнослужащих, имеющих просроченные кредиты и иные финансовые обязательства, составила 21,2% (при средней сумме долга 507 400 рублей), прапорщиков - 17,6% (354 171 рублей), военнослужащих по контракту - 61,2% (189 284 рублей).

Финансовые аналитики утверждают, что просроченная кредитная нагрузка у военнослужащих в 2020 году выросла в среднем на 2,5% в сравнении с аналогичным периодом 2019 года, а более 80% случаев несвоевременных выплат допущено по потребительским кредитам и автокредитам. На сегодняшний день прикладывается много усилий (учеными, банкирами, органами военно-политической работы Вооруженных Сил Российской Федерации и т.д.) для решения проблем в финансовой сфере военнослужащих, однако статистика происшествий среди военнослужащих по причине неправильного распределения бремени ответственности перед банковским сектором свидетельствует о фундаментальной проблеме, с которой предстоит разбираться специалистам еще не один год.

7 декабря 2018 года между Министерством обороны Российской Федерации и «ПАО ПСБ» было подписано соглашение, которое определило принципы совместной работы по повышению финансовой грамотности военнослужащих. 24 августа 2020 года в рамках проведения Международного военно-технического форума «Армия-2020» между академией Генерального Вооруженных сил России и «ПАО ПСБ» было заключено соглашение по привлечению сотрудников банка к образовательному процессу по повышению финансовой грамотности слушателей военной академии и предоставлении им банковских услуг.

Традиционно ежегодным результатом сотрудничества Главного военно-политического управления Министерства обороны Российской Федерации и «ПАО ПСБ» являются всеармейские конкурсы научных работ по финансовой грамотности [5]. На сайте Министерства обороны России в личном кабинете военнослужащего размещена актуальная на текущее время информация, направленная на повышение финансовой грамотности военнослужащих [6].

Определением новых форм и методов повышения финансовой грамотности занимаются ученые государственных и частных образовательных учреждений. Ж.Ж. Захарова, И.А. Попов, А.Ф. Щеглов в своем исследовании раскрыли значимость экономической грамотности военнослужащих в условиях рыночной экономики и обосновали место и роль банковской системы в повышении финансовой грамотности обучающихся высших военных учебных заведений [7].

А.Н. Лизогуб на основании проведенного исследования состояния финансовой грамотности различных категорий военнослужащих и гражданского персонала учреждений Министерства обороны Российской Федерации сформулировал рекомендации по ее повышению, предложил ряд финансовых продуктов, применение которых позволит военнослужащим и членам их семей стабилизировать и приумножить семейный бюджет [8]. В проведенном исследовании авторами О.П. Пузиковой и Ю.В. Голубевой представлены пути целенаправленной работы по повышению финансовой грамотности офицеров как в военных образовательных организациях высшего образования, так и в воинских частях [9].

Е.С. Жигина и Т.П. Спирина в своем исследовании провели диагностику монетарных отношений в обществе, результаты которой актуальны при осуществлении психологического сопровождения военнослужащих, членов их семей и гражданского персонала Министерства обороны при организации работы по повышению финансовой грамотности [10]. Все вышеперечисленные аспекты и мероприятия, очевидно, не приводят к желаемому результату. Ситуация, в которой, с одной стороны, реализуется большое количество мероприятий, направленных на улучшение состояния финансовой грамотности военнослужащих, и это подтверждается действиями руководства Министерства обороны Российской Федерации (занятия в системе военно-политической подготовки, тестирования и анкетирование военнослужащих по вопросам закредитованности, встречи с представителями банковского сектора, внесение изменений в тематические планы и компетенции при проведении занятий с будущими офицерами и т.д.). С другой стороны, наблюдается рост просроченных кредитов и несвоевременное обеспечение финансовых обязательств перед кредитными организациями. В отдельных случаях имеют место события с печальными последствиями, когда военнослужащий не способен выкарабкаться из долговой ямы.

Можно предположить, что данная ситуация известна командованию, на плановой и систематической основе идет процесс по предотвращению негативных последствий, в частности, путем повышения уровня финансовой грамотности военнослужащих всех категорий, однако процесс восприятия и эффективность вышеуказанных мероприятий остаются за рамками исследовательского поля. По мнению авторов, необходимо расширить исследовательские вопросы в данном контексте и проанализировать, как в сознании военнослужащих отражаются различные стратегии, мероприятия, повышающие финансовую грамотность, и какие меры более или менее эффективны. Подобный анализ позволит направить стратегии и планы в русло, позволяющее достигать целей и задач по улучшению финансовой грамотности военнослужащих и предотвращения негативных последствий, связанных с этим направлением.

В период с декабря 2020 года по февраль 2021 года было проведено социально-педагогическое исследование среди военнослужащих с целью определения их отношения к мероприятиям, проводимым по вопросам повышения уровня финансовой грамотности. В исследовании приняли участие 450 военнослужащих (из них офицеров - 117, курсантов - 189, солдат по призыву - 144). Были применены метод анкетирования и экспертного опроса.

Срок службы у изучаемых военнослужащих составил: до 1 года службы - 41%; от 1 года до 5 лет - 34%; от 5 до 10 лет - 1%; от 10 до 15 лет - 2%; от 15 до 20 лет - 12%; 20 лет и более - 10% от общего числа опрашиваемых. По уровню образования изучаемые распределились на военнослужащих, имеющих среднее полное образование - 38%; среднее специальное образование - 2,5%; неоконченное высшее - 2%; высшее образование - 57,5% от общего числа опрашиваемых.

По статусной принадлежности 32% составили военнослужащие, проходящие военную службу по призыву, 42% - курсанты и 26% от общего числа опрашиваемых составили офицеры.

Отвечая на вопрос о необходимости быть грамотным человеком, однозначный утвердительный ответ «да» выбрали 98% респондентов, варианты «нет» и «затрудняюсь с ответом» составили 2% ответов от общего числа опрошенных (рис.1).

Отвечая на вопрос, «Имеются ли у Вас непогашенные кредитные обязательства как перед банками, так и перед кем-либо?» респонденты (рис. 2) распределились следую м образом. Почти 11% имеют такие обязательства, 87% утвердительно ответили «нет», и затруднились с ответом около 2 % военнослужащих.

Рис. 1 По Вашему мнению, военнослужащий должен быть финансово грамотным человеком