Модель процедуры физкультурно-спортивной ориентации детей и подростков

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Филиал Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования

«Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма (ГЦОЛИФК)» в г. Иркутске

Модель процедуры физкультурно-спортивной ориентации детей и подростков

Якушева В.В., преподаватель

Карпова Ю.В., кандидат философских наук

Воробьева Е.В., доктор педагогических наук, доцент

Исследование обусловлено необходимостью решения проблемы привлечения детей и подростков к регулярным занятиям физической культурой и спортом. Существование тенденции переориентации спроса со спортивных услуг на физкультурно- оздоровительные требует применения клиенто-ориентированных подходов ориентирования, способных направить не только на занятия спортом, но и на оздоровительные.

Представленная модель физкультурно-спортивной ориентации направлена на подбор вида спорта или физкультурно-спортивной деятельности для занятий ребенка, наиболее подходящих ему по физическим, медико-биологическим и психологическим показателям, а также соответствующих его интересам и ожиданиям от занятий. Подбор вида спорта производится посредством проведения тестирований на определение его предрасположенностей и собеседований с ребенком или подростком и его родителями для уточнения их запроса и ожиданий от занятий. Авторы предполагают, что применение модели способно минимизировать риск получения ребенком негативного опыта занятий, что повысит шансы привлечения его к регулярным занятиям физической культурой и спортом.

Ключевые слова: физкультурно-спортивная ориентация детей, модель физкультурно-спортивной ориентации, подбор вида спорта для занятий, диагностика предрасположенностей к занятиям физической культурой и спортом, решение о выборе вида спорта.

Model of physical education and sports orientation procedure of children and adolescents

Yakusheva V.V., Lecturer

Karpova Yu.V., PhD in Philosophical sciences

Vorob'eva E.V., Grand PhD in Pedagogic sciences, Associate Professor

Branch of the Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education "Russian State University of Physical Culture, Sports, Youth and Tourism (SCOLIPE)" in Irkutsk, Irkutsk

The study is based on the need to solve the problem of attracting children and adolescents to regular physical education and sports. The existence of a trend of reorientation of demand from sports services to physical education and recreation requires the use of more customer-oriented approaches to orientation to classes that can direct not only to sports, but also to physical education.

The presented model of physical education and sports orientation is aimed at selecting the type of sport or physical education and sports activity for the child's classes, which is most suitable for him in terms of physical, medical, biological and psychological indicators, as well as corresponding to his interests and expectations from classes. The selection of a sport is carried out by conducting tests to determine its predispositions, also presented in the study, and interviews with a child or teenager and his parents to clarify their request and expectations from classes. The authors suggest that the use of the model can minimize the risk of a child getting a negative experience of classes, which will increase the chances of attracting him to regular physical education and sports.

Keywords: physical education and sports orientation of children and adolescents, model of physical education and sports orientation procedures, selection of sports for children, diagnosis of predispositions to physical education and sports, decision on the choice of sports.

Введение

В настоящее время в Российской Федерации одним из основных направлений государственной политики в области физической культуры и спорта является привлечение детей и подростков к регулярным занятиям физической культурой и спортом. Концентрация усилий, направленных на вовлечение этой категории населения в регулярные занятия, обусловлена существованием негативной тенденции к постоянному снижению уровня здоровья и физической подготовленности детей и подростков, которые негативно сказываются на качестве жизни [1, 4]. Одним из препятствующих вовлечению детей и подростков в регулярные занятия физической культурой и спортом факторов является негативный опыт занятий тем или иным видом спорта или физкультурно-спортивной деятельности (далее по тексту - ФСД), спровоцированный несоответствием ожиданий от занятий реальному качеству оказываемых услуг, однообразием организации уроков по физической культуре в школе, повлекшим за собой потерю интереса к занятиям, а также несоответствием индивидуальной карты предрасположенностей ребенка требованиям вида спорта или ФСД [2, 3]. Для минимизации риска получения детьми и подростками негатив- ного опыта занятий необходимо осуществлять подбор вида спорта или ФСД индивидуально, основываясь на предрасположенностях, интересах и ожиданиях ребенка от занятий. Следовательно, необходимо применять технологии физкультурно-спортивной ориентации, основанные на гуманистической идее подбора «спорта для человека», а не пользоваться сложившейся в отечественной практике идеей подбора «человека для спорта».

Исходя из вышеизложенного, целью исследования является разработка модели процедуры физкультурно-спортивной ориентации детей и подростков, основанной на учете их предрасположенностей, интересов и ожиданий от занятий.

Задачи исследования:

1. Обосновать необходимость разработки модели физкультурно-спортивной ориентации детей и подростков.

2. Определить структуру и содержание процедуры физкультурно-спортивной ориентации детей и подростков.

3. Подобрать методики диагностики предрасположенностей к занятиям различными группами видов спорта или физкультурно-спортивной деятельности.

4. Разработать и описать модель процедуры физкультурно-спортивной ориентации детей и подростков.

Результаты исследования и их обсуждение

В целях выявления потребности населения в услуге физкультурно-спортивной ориентации детей и подростков нами было проведено анкетирование родителей детей и подростков, имеющих опыт принятия решения о выборе вида спорта или ФСД для занятий ребенка и проживающих в г. Иркутске, которое дало следующие результаты:

- 99% родителей считают, что ребенку обязательно нужно заниматься физической культурой и спортом;

- популярностью среди ожиданий родителей от занятий ребенка пользуются такие, как гармоничное физическое развитие (72%), общее оздоровление организма (67%), возможность развития морально-волевых качеств (53%), социализация посредством занятий (42%), наименее популярным является ожидание высоких спортивных результатов (18%);

- 61% родителей считают, что учет потребностей и интересов ребенка является решающим основанием для принятия решения о выборе вида спорта или ФСД;

- 60% родителей признают недостаточность знаний для принятия обоснованного решения о выборе вида спорта или ФСД для ребенка;

- 77% респондентов готовы обратиться за помощью в принятии этого решения и воспользоваться услугой физкультурно-спортивной ориентации.

Результаты анкетирования подтверждают существование тенденции переориентации спроса со спортивных услуг на физкультурно-оздоровительные, а также подтверждают наличие потребности населения в проведении процедуры физкультурно-спортивной ориентации детей и подростков. Следовательно, разработка модели процедуры физкультурно-спортивной ориентации целесообразна.

Прежде чем начать разработку модели процедуры физкультурно-спортивной ориентации необходимо определить перечень качеств, определяющих предрасположенности к занятиям той или иной группой видов спорта или ФСД, посредством составления матрицы их соответствия. Мы решили взять за основу классификацию видов спорта Ф.П. Суслова, а также включить в перечень групп виды спорта, связанные с абстрактно-логическим обыгрыванием соперника (из классификации Л.П. Матвеева).

В качестве групп критериев физкультурно-спортивной ориентации были взяты:

- педагогические (физические качества, уровень развития которых имеет сильное влияние на успешность занятий определенной группой видов спорта);

- медико-биологические (соматотипы, пропорции тела, уровень физической работоспособности, вестибулярная устойчивость, жизненный объем легких);

- психологические (тип темперамента, тип нервной системы, ориентация/отсутствие ориентации на групповое взаимодействие и ожидания ребенка (и/или родителей) от занятий спортом или ФСД).

Заполнение раздела матрицы «Педагогические критерии» производилось на основании анализа приложения №9 «Влияние физических качеств на результативность» к федеральным стандартам спортивной подготовки (далее по тексту - ФССП) [5] по видам спорта, относящимся к различным группам, а также изучения научных публикаций по тематике диагностики спортивной одаренности.

Заполнение раздела матрицы «Медико-биологические критерии» производилось в результате анализа литературных источников по проблеме, а также с использованием приложения № 9 к ФССП [5] по различным видам спорта.

Заполнение раздела «Психологические критерии» производилось на основании обобщения данных публикаций по тематике психологического отбора в спорте.

Матрица представлена в таблице 1 и определяет перечень качеств, которые необходимо оценить для того, чтобы диагностировать предрасположенность ориентируемого и спрогнозировать потенциальную успешность его занятий определенной группой видов спорта или ФСД. На пересечении качеств и групп видов спорта можно наблюдать желательные параметры для успешных занятий.

Таблица 1

Матрица соответствия групп видов спорта и ФСД и качеств, определяющих успешность занятий ими

Следующим шагом в разработке модели процедуры физкультурно-спортивной ориентации детей и подростков является подбор методик диагностики уровней развития качеств, определяющих предрасположенность к занятиям той или иной группой видов спорта или ФСД. В таблице 2 представлены методики диагностики уровней развития этих качеств, которые необходимо провести в процессе физкультурно- спортивной ориентации.

физкультурный спортивный ориентация тестирование

Таблица 2

Методики диагностики педагогических, медико-биологических предрасположенностей к занятиям определенной группой видов спорта или ФСД

Составленная матрица и подобранные методики диагностики предрасположенностей являются необходимыми для использования в процессе реализации модели процедуры физкультурно-спортивной ориентации детей и подростков. Модель процедуры физкультурно-спортивной ориентации представлена на рисунке и предполагает прохождение ориентируемым 5 этапов в течение 5 дней с использованием методик, перечисленных в таблице 2.

Рисунок. Модель процедуры проведения физкультурно-спортивной ориентации детей и подростков

Обработка результатов тестирований будет давать информацию об уровнях развития качеств у ориентируемого соответственно его возрасту и полу, которые позволят заполнять индивидуальную матрицу соответствия ребенка требованиям той или иной группы видов спорта или ФСД и делать частные заключения о предрасположенностях (физических, медико-биологических и психологических) к занятиям ими на каждом этапе процедуры.

В ходе проведения физкультурно-спортивной ориентации также будут проводиться уточняющие беседы на определение запроса родителей и ребенка от занятий, а также на определение интересов и предпочтений ориентируемого.

После аккумулирования и анализа всех частных заключений о спортивных предрасположенностях ребенка или подростка будет формироваться комплексное заключение о рекомендуемых для занятий видах спорта или ФСД. В ходе заключительного собеседования это заключение будет обсуждаться с ориентируемым, вследствие чего будет выбран один вид спорта или ФСД для занятий. Таким образом, ребенок или подросток будет ориентироваться на занятия наиболее подходящим ему по индивидуальным особенностям видом двигательной активности, что позволит снизить риск получения негативного опыта занятий физической культурой и спортом и привлечь ребенка к регулярным занятиям.

Заключение.

1. В ходе исследования была обоснована необходимость разработки модели физкультурно-спортивной ориентации детей и подростков, основанной на учете предрасположенностей, интересов и ожиданий ребенка, а также выявлена тенденция переориентации спроса со спортивных услуг на физкультурно-оздоровительные.

2. Структура процедуры физкультурно-спортивной ориентации должна состоять из этапов: определение интересов и ожиданий; диагностика физических, медикобиологических и психологических предрасположенностей ребенка к занятиям той или иной группой видов спорта или ФСД; совместный с ориентируемым подбор для занятий вида спорта из наиболее подходящих ему по результатам проведения тестирований. Содержание процедуры составляет матрица соответствия групп видов спорта и ФСД, определяющих предрасположенности к занятиям ими, и методик их диагностики.

3. Была составлена матрица соответствия групп видов спорта и ФСД, определяющих предрасположенности к занятиям ими, а также осуществлен подбор методик диагностики предрасположенностей педагогического, медико-биологического и психологического характера.

4. Разработанная модель процедуры проведения физкультурно-спортивной ориентации детей и подростков, основанная на учете потребительского запроса населения, а именно дающая возможность подобрать вид спорта или ФСД для занятий ребенка таким образом, чтобы это соответствовало его предрасположенностям, интересам и ожиданиям. Следовательно, ее применение позволит снизить риск получения негативного опыта занятий физической культурой и спортом и привлечь ребенка к регулярным занятиям. Кроме того, проведение такой процедуры соответствует гуманистической идее подбора «спорта для человека».

Литература

1. Давыдова Ю.Г. Гиподинамия у современных школьников [Электронный ресурс] // Альманах педагога. - 2017. Режим доступа:

https://almanahpedagoga.ru/servisy/publik/publ?id=20108.

2. Киреева Н.Ю. Проблемы повышения мотивации студентов к занятиям физической культурой // Физическая культура и спорт - основа здоровья нации: материалы IV студенческой заочной Международной научной конференции, посвященной 85- летию образования ИрГТУ (Иркутск, 27-29 апреля 2015 г.), в 2 томах / ред. д.м.н., профессора, чл.-корр. РАЕ Колокольцева М.М. - Иркутск: ФГБОУ «Иркутский национальный исследовательский технический университет», 2015. - Т. 1. - С. 93-97.

3. Коробейникова Ю.В. Проблема формирования мотивов к занятиям спортом у детей подросткового возраста // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. -2012. - № 11. - С. 150-156.

4. Роспотребнадзор назвал число абсолютно здоровых детей в России [Электронный ресурс] // РИА Новости. - 2017. Режим доступа:

https://ria.ru/20170913/1504653450.html.

5. Федеральные стандарты спортивной подготовки // Министерство спорта Российской Федерации [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://minsport.gov.ru/sport/podgotovka/82/5502.

6. Хуснутдинова А.Б., Мануйлова Г.Р. Некоторые аспекты образа жизни современных школьников // Молодой ученый. - 2014. - № 4. - С. 1123-1125. URL: https://moluch.ru/archive/63/9766.

References

1. Davy'dova Yu.G. Gipodinamiya u sovremenny'x shkol'nikov [E'lektronny'j resurs] // Al'manax pedagoga. - 2017. Rezhim dostupa:

https://almanahpedagoga.ru/servisy/publik/publ?id=20108.

2. Kireeva N.Yu. Problemy' povy'sheniya motivacii studentov k zanyatiyam fizicheskoj kul'turoj // Fizicheskaya kul'tura i sport - osnova zdorov'ya nacii: materialy' IV studencheskoj zaochnoj Mezhdunarodnoj nauchnoj konferencii, po-svyashhennoj 85-letiyu obrazovaniya IrGTU (Irkutsk, 27-29 aprelya 2015 g.), v 2 to-max / red. d.m.n., professora, chl.-korr. RAE Kolokol'ceva M.M. - Irkutsk: FGBOU «Irkutskij nacional'ny'j issledovatel'skij texnicheskij universitet», 2015. - T. 1. - S. 93-97.

3. Korobejnikova Yu.V. Problema formirovaniya motivov k zanyatiyam spor-tom u detej podrostkovogo vozrasta // Vestnik Baltijskogo federal'nogo univer-siteta im. I. Kanta. - 2012. - № 11. - S. 150-156.

4. Rospotrebnadzor nazval chislo absolyutno zdorovy'x detej v Rossii [E'lektronny'j resurs] // RIA Novosti. - 2017. Rezhim dostupa: https://ria.ru/20170913/1504653450.html.

5. Federal'ny'e standarty' sportivnoj podgotovki // Ministerstvo sporta Rossijskoj

Federacii [E'lektronny'j resurs]. - Rezhim dostupa:

https://minsport.gov.ru/sport/podgotovka/82/5502.

6. Xusnutdinova A.B., Manujlova G.R. Nekotory'e aspekty' obraza zhizni sovremenny'x shkol'nikov // Molodoj ucheny'j. - 2014. - № 4. - S. 1123-1125. URL: https://moluch.ru/archive/63/9766.

Размещено на Allbest.ru