Казахские просветители: взгляды на воспитание
Истоки формирования основ теории духовно-нравственного воспитания Казахстана. По словам Ибрая Алтынсарина, ключевым инвентарем этического воспитания является труд и пример родителей. Важность знакомства с материальной и духовной культурой народа.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | эссе |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 27.05.2022 |
| Размер файла | 12,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Казахские просветители: взгляды на воспитание
Истоки сформирования основ теории духовно-нравственного воспитания Казахстана лежат в моральных эталонах, взорах и позиции этих казахских воспитателей, как Ч. Уалиханов, И. Алтынсарин, А. Кунанбаев.
Жизненный опыт просветителей 19 века внес большой вклад в развитие педагогической мысли в Казахстане. О том как сохранить нацию в сложившейся новой ситуации, собственно что надо устроить для ее духовного пробуждения и модернизации.
Моральные критерии и основы Ч. Валиханова, И. Алтынсарина, А. Кунанбаева - служат теоретическим-методологическим ресурсом для разработки основ теории нравственного воспитания школьников в Казахстане. В своих взглядах на нравственное воспитание школьников казахские просветители верили в принципы гуманизма, демократии, патриотизма, оптимизма и трудового воспитания. Находящаяся вокруг среда и образование числились ведущими элементами нравственного воспитания личности. Цель формирования нравственного вида личности проявлялась в воспитании нравственно направленной личности, задачи проявлялись в воспитании моральных свойств личности.
По словам Ибрая Алтынсарина, ключевым инвентарем этического воспитания является труд и пример родителей. По его словам, воспитание и образование считаются почвой нравственности: "лишь только неизменная внимание и моральное образование создают наилучшие нравственные свойства ребенка". И. Алтынсарин старался обеспечить идеологическую ориентацию школы на принцип нации и воспитание детей в духе любви к Родине. Он утверждал, что образование должно быть более гуманным и популярным как для богатых, так и для бедных. Мысли И. Алтынсарина совпадает с его современниками Ч. Валиханова и А. Кунанбаева.
Ч. Валиханов утверждал что только образование дает единую силу и является прекрасным инструментом в борьбе за просвещение и благополучие людей. Только просвещение ведет к свободному и нравственному развитию казахского народа. духовный нравственный воспитание казахстан
Абай считал Труд главным средством Воспитания. Он подчеркнул важность овладения знаниями, а духовное совершенствование человека во многом зависит от просветления. Абай уделял особое внимание приобретению положительных нравственных качеств людей и уделял особое внимание роли индивидуального внимания в достижении каждым человеком уровня "совершенной личности". Он считал что дорога к этому лежит сквозь образование, нравственное и духовное развитие. Абай, будучи учителем и наставником народа, предложил гуманистическую концепцию нравственного воспитания, цель которой - создать из ребенка трудолюбивого, патриотичного, целостно развитого, высокоразвитого человека, живущего интересами, мыслями и чаяниями своего родного народа. По словам Абая, труд и образование людей - это путь к достижению моральных эталонов. Абай упорно пытался утвердить идеал нового человека - труженика разума и просвещения, мастера труда и науки, сторонника слабых и угнетенных.
Воспитание патриотизма побуждает людей знакомиться с материальной и духовной культурой народа, укрепляет особенности отечественной психологии, тем самым учит людей уважать свой народ, свою родину. Любовь к Родине, единство - это основополагающий принцип морали. Сегодня особое внимание следует уделять воспитанию подрастающего поколения в духе патриотизма. Выдающихся представителей казахского народа всегда отличали патриотизм и любовь к людям. Это видно по патриотическим идеям Ч. Уалиханов, И. Алтынсарина, А. Кунанбаева.
Таким образом, мы можем с полной уверенностью сказать, что в прошлом веке Чокан Валиханов, Ибрай Алтынсерин, Абай Кунанбаев проповедовали морально-этические нормы, выражали любовь к труду, борьбу за интересы людей, честность, справедливость, ответственность, настойчивость в науке и образовании. Их высокая нравственность не утратила своего значения и в наше время. Сегодня мы относимся к ним с большим уважением, так как они не теряют своей ценности.
Задача всех нас - создать духовное сообщество, основанное на общем благе и национальных ценностях. Сегодня воспитание духа и идеологии страны, формирование патриотических чувств является важной задачей для нашего независимого государства. Для этого нам нужна национальная идея, которая укрепит духовные основы и высокие цели нации.
Изучая наследие казахского народа, высокие нравственные идеалы казахских просветителей, осуждающие ложь, лень, зло и возвышающие любовь к труду, верность, национальное самосознание, честность, постоянное стремление постичь науку, их работы не только теряют свое значение в наше время, но и приобретают новую силу ценности. Они требуют самого тщательного изучения, анализа и освоения.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Понятие духовно-нравственного воспитания в дошкольной образовательной организации. Формы, особенности организации духовно-нравственного воспитания в образовательном процессе детского сада. Сравнительный анализ программы "От рождения до школы" и "Детство".
дипломная работа [58,3 K], добавлен 16.02.2016- Психолого-педагогическая диагностика духовно-нравственного воспитания и развития личности школьников
Взаимосвязь нравственного воспитания с общепедагогическим процессом. Психодиагностические методики, направленные на выявление духовно-нравственного развития и воспитания личности школьника. Диагностика нравственной самооценки и ценностных ориентаций.
курсовая работа [100,3 K], добавлен 11.05.2014 Теоретическое обоснование педагогических условий осуществления духовно-нравственного воспитания учащихся на уроках истории. Традиции и обряды предков, как источник нравственного воспитания и образования. Анализ школьных учебников по данной проблематике.
курсовая работа [190,3 K], добавлен 29.10.2013Содержание духовно-нравственного развития и воспитания российских школьников. Основные характеристики организации воспитательного процесса в современной школе. Традиции казачества Южного Урала как средство духовно-нравственного воспитания учащихся.
курсовая работа [69,4 K], добавлен 01.04.2015Определение значимости современной духовной музыки как средства духовно-нравственного воспитания младших подростков в процессе хоровой деятельности. Суть понятия "духовно-нравственное воспитание". Воспитательные возможности современной духовной музыки.
дипломная работа [80,1 K], добавлен 21.06.2012Роль в теории и практике отечественного воспитания православной культурной традиции. Инновационные процессы в области духовно-нравственного воспитания. Сохранение целостности человека - важная задача современного воспитания. Нравственное самоопределение.
контрольная работа [98,0 K], добавлен 20.03.2016Механизм нравственного становления личности. Задачи нравственного воспитания, основные факторы, средства и методы. Личный пример, фольклор, связь поколений, идеал. Национальное своеобразие воспитания. Духовное богатство народа и народная педагогика.
презентация [5,3 M], добавлен 09.02.2016История мировой и русской педагогической мысли, православная педагогика как общественное явление. Роль духовно-нравственного воспитания, отношение семейного воспитания и православной школы. Методы, средства и принципы воспитания религиозности у детей.
дипломная работа [129,4 K], добавлен 18.11.2010Теоретические основы духовно-нравственного воспитания младших школьников, его содержание, формы, методы. Логико-смысловая модель "Духовно-нравственное воспитание младших школьников". Диагностика исходного и достигнутого уровней нравственной воспитанности.
презентация [51,8 K], добавлен 22.01.2013Сущность и задачи духовно-нравственного воспитания. Роль дошкольного учреждения и семьи в формировании духовной нравственности детей. Проведение игр, бесед, творческих занятий и экскурсий для развития патриотизма, духовности и доброты у дошкольников.
аттестационная работа [52,1 K], добавлен 25.03.2014Сущность и содержание духовно-нравственного и патриотического воспитания, оценка его возможностей на уроках музыки. Духовно-нравственный и патриотический потенциал русского песенного фольклора. Конспект цикла уроков по данной тематике, его содержание.
курсовая работа [57,0 K], добавлен 14.06.2014Изучение проблем духовно-нравственного развития в педагогической науке. Описание методов и средств духовно-нравственного воспитания в современной школе. Особенность этической беседы. Воспитание духовности и нравственности во внеурочной деятельности.
курсовая работа [48,4 K], добавлен 22.11.2013Сущность и природа нравственного воспитания. Приемы педагогической работы по формированию духовно-нравственных качеств у детей младшего школьного возраста. Краеведение как форма воспитания духовно-нравственной личности. Воспитательная работа с родителями.
курсовая работа [38,3 K], добавлен 07.02.2010Сущность и природа нравственности. Концепция духовно-нравственного развития и гражданского становления личности. Методы и приемы воспитания младших школьников. Особенности, виды и направления внеурочной деятельности. Организация вечера "Дети войны".
дипломная работа [67,8 K], добавлен 07.08.2015Задачи и цели программы духовно-нравственного воспитания "Почитание старших". Основные направления и структура программы, механизм ее реализации. Диагностика социально-нравственных качеств воспитанников. Сценарий праздничной программы "Низкий вам поклон".
творческая работа [70,4 K], добавлен 24.08.2011Современные методические принципы и подходы к вопросам духовно-нравственного становления человека. Организация духовно-нравственного воспитания средствами музыки, практические рекомендации. Виды музыкальной деятельности, влияющие на развитие детей.
курсовая работа [58,6 K], добавлен 14.01.2011Выявление основных традиционных ценностей семейного воспитания. Исследование особенностей педагогического потенциала многодетной семьи. Разработка методических рекомендаций для родителей многодетных семей по особенностям нравственного воспитания детей.
дипломная работа [1,5 M], добавлен 18.12.2017Понятие духовности, нравственности в педагогической мысли и важность их воспитания в ребенке. Семья как институт воспитания. Способы воспитания духовно-нравственных ценностей. Цель и мотив воспитания ребёнка. Нравственные нормы, предписываемые исламом.
курсовая работа [50,8 K], добавлен 19.05.2013Специфика воспитания нравственных качеств у детей в учреждениях культуры. Особенность духовно-нравственного развития гражданина России. Рассмотрение воспитания поведенческой культуры детей и подростков средствами социально-культурной деятельности.
курсовая работа [943,3 K], добавлен 10.03.2021Понятие нравственного воспитания в современной Российской Федерации. Изучение общечеловеческих моральных ценностей (долга, чести, достоинства) личности. Смысл и значение правил этического поведения человека. Усвоение детьми навыками культурного поведения.
курсовая работа [31,5 K], добавлен 16.01.2014
