Методика навчання тактиці армійського рукопашного бою здобувачів вищої освіти вищих військових закладів освіти збройних сил України
Удосконалення тактичної підготовленості майбутніх офіцерів Збройних Сил України. Розроблення та апробація методики формування тактичних дій. Розвиток фізичної та спеціальної рукопашної підготовки студентів університету оборони ім. Івана Черняховського.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 19.06.2022 |
| Размер файла | 2,1 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://allbest.ru
Методика навчання тактиці армійського рукопашного бою здобувачів вищої освіти вищих військових закладів освіти збройних сил України
Шемчук В.А. Шемчук В.А., канд. пед. наук, начальник науково-дослідного відділу розвитку фізичного виховання, спеціальної фізичної підготовки і спорту, Петрачков О.В. Петрачков О.В., канд. пед. наук, доцент, начальник Навчально-наукового інституту фізичної культури та спортивно-оздоровчих технологій, Федоренко О.О. Федоренко О.О., науковий співробітник науково-дослідного відділу розвитку фізичного виховання, спеціальної фізичної підготовки і спорту,
Муштатов Ю.В. Муштатов Ю.В., старший науковий співробітник науково-дослідного відділу розвитку фізичного виховання, спеціальної фізичної підготовки і спорту, Коновалов Д.О. Коновалов Д.О., науковий співробітник науково-дослідного відділу розвитку фізичного виховання, спеціальної фізичної підготовки і спорту Науково-дослідного центру проблем фізичного виховання, спеціальної фізичної підготовки і спорту Навчально-наукового інституту фізичної культури та спортивно-оздоровчих технологій Національного університету оборони України імені Івана Черняховського
Abstract
Methods of training tactics of hand-to-hand army combat of cadets of higher military educational institutions of the armed forces of Ukraine
Стаття присвячена актуальним питанням удосконалення тактичної підготовленості майбутніх офіцерів Збройних Сил України (ЗСУ) з армійського рукопашного бою (АРБ). Головною метою роботи є розроблення та апробація методики формування тактичних дій АРБ в майбутніх офіцерів ЗСУ (на прикладі курсантів навчально-наукового інституту фізичної культури та спортивно-оздоровчих технологій Національного університету оборони України імені Івана Черняховського).
Під час дослідження членами науково-дослідної групи використані такі методи: теоретичний аналіз та узагальнення науково-методичної (спеціальної) літератури; моніторинг інтернет-ресурсів; педагогічні спостереження; контрольне тестування рівня тактичної підготовленості з АРБ, методи математичної статистики; технічні засоби. Із метою апробації розробленої нами змістово-функціональної моделі формування тактичних дій АРБ в майбутніх офіцерів ЗСУ в системі їх професійної освіти було проведено педагогічний експеримент. У дослідженні взяли участь курсанти навчально-наукового інституту фізичної культури та спортивно-оздоровчих технологій Національного університету оборони України імені Івана Черняховського (п=22 чол.).
Досліджуваних курсантів було поділено на контрольну групу (Кг, п=11 курсантів) та експериментальну групу (Ег, п=11 курсантів). Варто зауважити, що до початку педагогічного експерименту досліджувані курсанти зазначених навчальних груп за рівнем розвитку тактичної підготовленості з АРБ достовірно не відрізнялись (Р>0.05). У процесі педагогічного експерименту досліджувані майбутні офіцери Кг використовували традиційну методику розвитку та вдосконалення тактичної підготовленості з АРБ, яка передбачена керівними документами з організації рукопашної підготовки в ЗСУ. Зі свого боку, досліджувані курсанти Ег додатково використовували розроблену нами змістово-функціональну модель формування тактичних дій АРБ в системі їх професійної освіти. Порівнюючи показники до та після використання змістово-функціональної моделі, установлено, що результати, отримані після педагогічного експерименту в досліджуваних групах, суттєво підвищились порівняно з вихідними даними й ці відмінності в основному достовірні (Ег, Р<0,05).
Ключові слова: армійський рукопашний бій, військовослужбовці, курсанти, методика, освітній процес, професійна підготовленість, спеціальна фізична підготовка, тактика рукопашного бою.
Вступ
Постановка проблеми в загальному вигляді. Вдосконалення рівня професійної підготовленості курсантів вищих військових закладів освіти Збройних Сил України на сьогодні є важливим практичним завданням системи їх спеціальної фізичної підготовки. Варто зауважити, що одним із суттєвих показників готовності сучасного військовослужбовця Збройних Сил України (ЗСУ) до виконання завдань за призначенням є його тактична підготовленість. Найбільш наочне уявлення про сутність технічних та тактичних дій курсанти отримують під час практичних занять зі спеціальної фізичної підготовки, а саме - під час проходження розділу «рукопашна підготовка». Вдосконалення цих дій (прийомів) у системі професійної освіти майбутніх офіцерів ЗСУ ґрунтується на синтезі різних єдиноборств (рукопашного бою, бойового самбо, дзюдо та інших єдиноборств), які загалом формують арсенал армійського рукопашного бою.
Варто зауважити, що армійський рукопашний бій (АРБ) за своїм техніко-тактичним арсеналом відрізняється від спортивного розділу рукопашного бою та від поліцейської версії (заходів фізичного впливу). Відмінності полягають у тому, що арсенал АРБ забезпечує формування в майбутніх офіцерів та інших категорій військовослужбовців ЗСУ військово-прикладних навичок, які забезпечують успіх під час ведення двобою із супротивником шляхом нанесення йому максимального ураження, або навіть повної його ліквідації.
Актуальність зазначеної проблематики полягає в розроблені сучасної ефективної методики навчання та вдосконалення тактики АРБ курсантів вищих військових закладів освіти (ВВЗО) ЗСУ як провідного чинника їх професійної компетентності в системі професійної освіти. Зв'язок роботи з науковими програмами, планами та темами. Дослідження проведено відповідно до Зведеного плану НДР і ДКР (РК) Українського інституту науково-технічної й економічної інформації (шифр «Модель-РБ», номер державної реєстрації 0108и007536) та плану науково-дослідної роботи й дослідно-конструкторських робіт науково-дослідного відділу розвитку фізичного виховання, спеціальної фізичної підготовки і спорту науково-дослідного центру проблем фізичного виховання, спеціальної фізичної підготовки і спорту навчально-наукового інституту фізичної культури та спортивно-оздоровчих технологій Національного університету оборони України імені Івана Черняховського (2019-2020 рр.).
Аналіз останніх досліджень і публікацій. Унаслідок моніторингу науково-методичної та спеціальної літератури (інтернет-джерел) нами встановлено, що питанням розвитку та вдосконалення техніки службово-прикладного рукопашного бою (АРБ, заходів фізичного впливу) військовослужбовців ЗСУ та представників інших силових структур (відомств) України присвячені наукові праці А.А. Босенка, Д.С. Грищенка, О.Л. Іванова, Р.І. Любчича, А.І. Маракушина, С.Б. Малолеп- шого, О.Н. Мальцева, О.А. Моргунова, А.М. Одерова, С.В. Романчука, О.В. Хацаюка, А.М. Чуха, О.А.Ярещенка та інших провідних учених і практиків.
Подальший аналіз науково-методичної та спеціальної літератури в обраному напрямі дослідження дозволив нам виявити наукові праці таких учених: А.І. Маракушина, Ф.І. Попова, Р.В. Куцевола [1], О.А. Чернявського [2], О.А. Моргунова, О.А. Ярещенка, О.В. Хацаюка, Ю.К. Белошенка [3], О.В. Хацаюка, В.В. Оленченка, А.І. Корольова, О.В. Кравченко [4] та інших, у яких розкриваються актуальні питання розвитку фізичної та спеціальної фізичної підготовленості військовослужбовців ЗСУ та інших силових структур і спеціальних служб України в системі їх рукопашної підготовки. Необхідно ауважити, що зазначені вище наукові результати чисельних досліджень є актуальними для впровадження у практику підготовки майбутніх офіцерів ЗСУ та інших силових структур і спеціальних служб України. Потім нашу увагу привернули роботи О.В. Хацаюка [5], С.І. Глазунова [6], І.О. Дьяченка, О.М. Назаренка, О.А. Ярещенка [7] та інших учених, у яких розкриваються питання технічної підготовленості військовослужбовців ЗСУ (працівників МВС України) з рукопашного бою. Відповідно до вищевикладеного вважаємо, що окремі напрацювання в напрямі формування ефективної техніки застосування заходів фізичного впливу представниками силових структур України є прийнятним для впровадження у практику спеціальної фізичної підготовки (розділ «рукопашна підготовка» майбутніх офіцерів ЗСУ).
Подальший моніторинг науково-методичної та спеціальної літератури дозволив нам виявити низку праць таких провідних учених і практиків І.І. Вако [8], В.П. Бізіна, Д.О. Миргород, О.В. Хацаюка [9], А.В. Чудика [10], Б.П. Лукіна, О.В. Хацаюка [11], тощо, в яких розкриті актуальні питання застосування технічних засобів навчання в системі рукопашної підготовки представників силових структур та спеціальних служб України та світу. Зазначені педагогічні технології значним чином прискорюють процес формування професійних компетентностей щодо застосуванню заходів фізичного впливу представниками «Закону» в різних умовах службово-бойової діяльності.
Виділення не вирішених раніше частин загальної проблеми. Відповідно до результатів наукових розвідок вищезазначених авторів та плану науково-дослідної роботи нами були визначені основні складники організації дослідження. Крім цього, аналіз науково-методичної та спеціальної літератури (інтернет-ресурсів) в обраному напрямі дослідження дозволив нам визначити такі суперечності між:
- достатнім рівнем розвитку основних фізичних якостей майбутніх офіцерів ЗСУ та потребою розвитку й удосконалення їх спеціальної фізичної підготовленості з рукопашної підготовки;
- достатнім рівнем розвитку майбутніх офіцерів ЗСУ в напрямі технічної підготовленості в межах керівних документів, які регламентують порядок та зміст проходження курсу «рукопашної підготовки» військовослужбовців та потребою комплексного розвитку психологічної готовності до застосування заходів фізичного впливу в різних умовах службово- чи навчально-бойової діяльності;
- наявністю відповідного рівня сформованості професійних компетентностей у майбутніх офіцерів ЗСУ в напрямі застосування фізичної сили відповідно до періоду навчання та потребою вдосконалення тактики АРБ в різних варіативних умовах можливої сутички із супротивником.
Незважаючи на значну кількість праць цього напряму, наукових розвідок, присвячених питанням розробки сучасної методики навчання тактиці АРБ курсантів ВВЗО ЗСУ в системі їх професійної освіти, нами не виявлено, що підкреслює актуальність дослідження.
Мета статті - розроблення та апробація методики формування тактичних дій АРБ в майбутніх офіцерів ЗСУ (на прикладі курсантів навчально- наукового інституту фізичної культури та спортивно- оздоровчих технологій Національного університету оборони України імені Івана Черняховського).
Для досягнення мети дослідження заплановано вирішити такі завдання:
- провести аналіз стану та науково-теоретичних передумов удосконалення техніки, тактики службово-прикладного рукопашного бою (АРБ) військовослужбовців ЗСУ та представників інших силових структур і спеціальних служб України;
- дослідити ефективність наявної системи розвитку та вдосконалення рукопашної підготовки майбутніх офіцерів ЗСУ в системі їх професійної освіти;
- розробити та апробувати змістово-функціональну модель формування тактичних дій АРБ в майбутніх офіцерів ЗСУ в системі їх професійної освіти.
Виклад основного матеріалу
Під час дослідження ефективності наявною системи розвитку та вдосконалення рукопашної підготовки майбутніх офіцерів ЗСУ в системі їх професійної освіти членами науково-дослідної групи встановлено, що в майбутніх офіцерів формуються вміння та практичні навички досліджуваного єдиноборства не в повному обсязі. Вивчення та вдосконалення тактичних дій під час вирішення поставлених навчально-тренувальних завдань здійснюється з максимально дозованим опором асистента. Розроблена нами змістово-функціональна модель (рис. 1) передбачає підготовку майбутніх офіцерів з АРБ, яка дозволяє в умовах повного опору сторін сформувати навички не лише техніки виконання прийомів, але й елементів тактики їх застосування в різних варіативних умовах двобою із супротивником.
Із метою апробації розробленої нами змістово-функціональної моделі формування тактичних дій АРБ в майбутніх офіцерів ЗСУ в системі їх професійної освіти було проведено педагогічний експеримент (вересень 2018-червень 2020 рр.). У дослідженні взяли участь курсанти навчально-наукового інституту фізичної культури та спортивно-оздоровчих технологій Національного університету оборони України імені Івана Черняховського (п=22 чол.). Досліджуваних курсантів було поділено на контрольну групу (Кг, п=11 курсантів, 7401, 7301 навчальних груп) та експериментальну групу (Ег, п=11 курсантів, 7401, 7301 навчальних груп). Варто зауважити, що до початку педагогічного експерименту досліджувані курсанти зазначених навчальних груп за рівнем розвитку тактичної підготовленості з АРБ достовірно не відрізнялись (Р>0.05). У процесі педагогічного експерименту досліджувані майбутні офіцери Кг використовували традиційну методику розвитку та вдосконалення тактичної підготовленості з АРБ, яка передбачена керівними документами з організації рукопашної підготовки у ЗСУ та відповідними навчальними програмами. Зі свого боку, досліджувані курсанти Ег додатково використовували розроблену нами змістово-функціональну модель формування тактичних дій АРБ в системі їх професійної освіти. Розроблена змістово-функціональна модель упроваджувалась упродовж 2 етапів.
На першому етапі (вересень 2018-вересень 2019 рр.) курсантами в межах самостійної роботи вивчались керівні документи з організації рукопашної підготовки в ЗСУ, а також додаткова спеціальна науково-методична література з єдиноборств, проводились бесіди із залученням провідних фахівців напряму «біомеханіки єдиноборств».
Під час теоретичних занять викладачами акцентувалась увага на побудові тактичних схем ведення рукопашної сутички з різними супротивниками (враховувались індивідуально-типологічні особливості індивіда). Паралельно із систематичним тестовим контролем курсантам у години самостійної роботи демонструвались навчально-методичні фільми, які розкривають основи тактичної підготовленості військовослужбовців з АРБ та інших споріднених єдиноборств. Варто також зауважити, що організаторами педагогічного експерименту акцентувалась увага на правильній та ефективній методиці проведення навчальних занять із рукопашної та спеціальної підготовки.
Упродовж другого етапу (жовтень 2019-червень 2020 рр.) під час практичних занять із рукопашної підготовки, тренувань у чисельних секціях єдиноборств (спортивно-масової роботи), польових виходів тощо досліджувані курсанти Ег виконували тактичні завдання з АРБ, відповідно до запропонованої нами змістово-функціональної моделі. Виконання тактичного завдання щодо застосування технічного арсеналу АРБ оцінювалось за 5-бальною шкалою, де «5» - максимальний бал, а «1» - найнижчий бал.
Рис. 1. Змістово-функціональна модель формування тактичних дій АРБ в майбутніх офіцерів ЗСУ в системі їх професійної освіти
Рис. 2. Результати визначення рівня сформованості професійних компетентностей, які забезпечують ефективне використання тактичних елементів АРБ в різних умовах навчально-бойової діяльності майбутніми офіцерами Кг та Ег
Варто зазначити, що обов'язковою умовою реалізації поставлених перед нами завдань було проведення постійного педагогічного контролю на всіх етапах дослідження. Це дозволяло своєчасно вносити корективи у тренувальні програми та тактичні завдання.
Наприкінці педагогічного експерименту, відповідно до плану дослідження, було проведено визначення рівня сформованості професійних компетентностей, які забезпечують ефективне використання тактичних елементів АРБ в різних умовах навчально-бойової діяльності майбутніми офіцерами Кг та ЕГ (рис. 2).
Порівнюючи показники до та після використання запропонованої нами змістово-функціональної моделі, установлено, що результати, отримані після педагогічного експерименту в досліджуваних групах, суттєво підвищились, порівняно з вихідними даними й ці відмінності в основному достовірні (Ег, Р<0,05). тактичний фізичний рукопашний студент
Висновки
Отже, внаслідок дослідження розроблено та апробовано методику формування тактичних дій АРБ в майбутніх офіцерів ЗСУ (на прикладі курсантів навчально-наукового інституту фізичної культури та спортивно-оздоровчих технологій Національного університету оборони України імені Івана Черняховського).
Крім цього, проведене дослідження дозволило нам виявити таке: відсутність науково-обгрунтованої класифікації техніки та тактики АРБ, яку вивчають майбутні офіцери та військовослужбовці ЗСУ; недостатній рівень використання системного підходу до навчання тактико-технічним діям; відсутність потреби та мотивації курсантів (викладачів) до навчання АРБ в умовах повного опору. Навчання тактиці АРБ курсантів ВВЗО ЗСУ є важливим складником їх спеціальної фізичної підготовки. Це зумовлюється тим, що виконання завдань за призначенням вимагають від майбутніх офіцерів не лише теоретичних знань, але і практичних навичок застосування тактичних комбінацій АРБ в різних варіативних умовах двоборства із супротивником.
Отже, мета роботи досягнута, а поставлені перед нами завдання - виконанні. Результати дослідження впроваджені в освітній процес майбутніх офіцерів ВВЗО ЗСУ. Перспективи подальших досліджень передбачають розроблення комплексу методичного забезпечення, яке сприяє формуванню в майбутніх офіцерів практичних навичок використання підручних засобів (предметів) під час ведення рукопашної сутички з різними противниками.
Бібліографічний список
1. Маракушин А.І., Попов Ф.І., Куцевол РВ. Аналіз досвіду підготовки військовослужбовців до рукопашного бою в зарубіжних арміях. Проблеми фізичного виховання і спорту. 2011. № 2. С. 81-84.
2. Чернявський О.А. Фахова компетентність офіцерів Збройних Сил України зі спеціальної фізичної підготовки та спорту як основа професійної майстерності. Вісник Запорізького національного університету. 2012. № 2(8). С. 110-116.
3. Моргунов О.А., Ярещенко О.А., Хацаюк О.В., Белошенко Ю.К. Розробка техніки рукопашного бою правоохоронців МВС України в системі спеціальної фізичної підготовки. Честь і закон. 2018. № 4(67). С. 67-74.
4. Хацаюк О.В., Оленченко В.В., Корольов А.І., Кравченко О.В. Формування військово-прикладних навичок рукопашного бою в майбутніх офіцерів Національної гвардії України. Інноваційна педагогіка. 2019. № 17 (Т 2). С. 215-226.
5. Хацаюк О.В. Методика застосування больових прийомів в партері військово-службовцями внутрішніх військ МВС України : навчальний посібник. Харків : НАНГУ, 2010. 180 с.
6. Глазунов С.І.(2011). Optimization of maintenance of hand-to hand fight for the officers of operatively tactical level of preparation. URL: http://journals.uran. ua/olympicedu.org/pps/article/view/925/0.
7. Дьяченко І.О., Назаренко О.М., Ярещенко О.А. Развитие двигательно-координационных способностей курсантов посредством обучения приемам физического воздействия на вооруженного ножом противника. Право і безпека. 2005. № 4(5). С. 186-188.
8. Вако І.І. Удосконалення техніки рукопашного бою курсантів у процесі спеціальної фізичної підготовки. Молодь та олімпійський рух. 2015. № 8. С. 215-216.
9. Бизин В.П., Миргород Д.А., Хацаюк А.В. Технические средства обучения двигательным действиям : научное пособие. Берлин (Германия) : Lambert Academic Publishing, 2014. С. 36-42.
10. Чудик А.В. Методика навчання прийомів застосування сили та рукопашного бою в системі фізичної підготовки персоналу державної прикордонної служби України. Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України Серія: педагогічні науки. 2015. № 1. С.248-261.
11. Лукін Б.П., Хацаюк О.В. Біомеханічний аналіз техніки службово-прикладного рукопашного бою. Актуальні проблеми розвитку традиційних і східних єдиноборств. 2019. № 13. С. 28-30.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Проблема збереження в державі належних умов для фізичного розвитку й удосконалення молоді - для громадян, які навчаються за програмою підготовки офіцерів запасу. Роль фізичної підготовки у розвитку професійних якостей офіцерського складу Збройних Сил.
статья [15,9 K], добавлен 15.01.2018Розвиток біотехнологічної освіти та її актуальність для підготовки майбутніх фахівців. Організація професійної підготовки майбутніх біотехнологів. Особливості вищої біотехнологічної освіти. Опис навчальних закладів України, що готують біотехнологів.
курсовая работа [36,3 K], добавлен 26.08.2013Питання забезпечення фінансування вищої освіти США. Наявні проблеми у сфері фінансування і доступності вищої освіти. Пропозиції щодо реформування системи фінансування вищої освіти США. Фінансова доступність вищих навчальних закладів для їх студентів.
статья [23,7 K], добавлен 27.08.2017Рівні підготовки фахівців. Сутність ступеневості вищої освіти. Нормативний, вибірковий компоненти змісту освіти. Складові державного стандарту освіти. Форми навчання: денна, вечірня, заочна. Ознаки громадсько-державної моделі управління освітою в Україні.
реферат [16,9 K], добавлен 18.01.2011Дослідження національної специфіки та особливостей сучасної системи французької освіти. Перевага державних навчальних закладів і безкоштовність навчання для всіх. Характеристика видів вищих навчальних закладів України. Доступ громадян до вищої освіти.
реферат [31,2 K], добавлен 29.11.2012Визначення більш перспективного та рейтингового університету. Рейтинг ВНЗ України за результатами минулорічної вступної кампанії. Найкращі аграрні, медичні, приватні заклади вищої освіти України. Рейтинг кращих ВНЗ України, на думку роботодавців.
реферат [4,2 M], добавлен 09.06.2022Особливості заочної форми навчання у вищих закладах освіти України та вимоги до неї. Якість підготовки фахівців за заочною формою. Підготовка спеціалістів з вищою освітою для органів внутрішніх справ. Складові учбового процесу при дистанційному навчанні.
доклад [18,2 K], добавлен 27.09.2010Історія формування системи вищої освіти в Німеччині. Сучасні принципи побудови вищих навчальних закладів, участь у болонському процесі. Проблеми та перспективи розвитку вищої освіти сьогодні. Доступ громадян до вищої освіти, характеристика кваліфікацій.
реферат [64,3 K], добавлен 16.11.2014Дослідження сучасних принципів побудови освіти у вищих навчальних закладах Індії. Огляд особливостей економічної, технічної та гуманітарної освіти. Аналіз навчання іноземних студентів, грантів на освіту, які видають ученим і представникам наукової еліти.
реферат [27,9 K], добавлен 17.01.2012Дослідження сучасного стану професійної підготовки майбутніх вчителів фізичної культури та спорту у вищих навчальних закладах України. Розгляд напрямів впровадження нових інноваційних педагогічних технологій у процес професійної підготовки студентів.
статья [22,4 K], добавлен 15.01.2018Розвиток вищої освіти в Європейському регіоні. Університет як інтелектуальний осередок. Започаткування Болонського процесу – інтеграційної реформи вищої освіти на Європейському просторі. Забезпечення якості освіти. Вступ України до Болонського процесу.
дипломная работа [208,9 K], добавлен 13.12.2010Перелік матеріалів і документів, які стосуються розвитку вищої освіти в України в контексті Болонського процесу. Особливості впровадження та обґрунтування кредитно-модульної системи навчання. Інтеграція педагогічної освіти в європейський освітній простір.
методичка [3,3 M], добавлен 27.03.2010Досвід профільної диференціації навчання в зарубіжних країнах. Профільна загальноосвітня підготовка в системі початкової та середньої професійної освіти. Основні етапи її модернізації. Апробація моделі допрофільної підготовки в системі гімназійної освіти.
дипломная работа [225,9 K], добавлен 19.09.2011Сучасні тенденції розвитку загальних компетентностей здобувачів третього рівня вищої освіти у контексті забезпечення якості докторської освіти. Суть освітніх кластерів, які забезпечують індивідуалізацію навчального і дослідницького планів студентів.
статья [19,9 K], добавлен 07.02.2018Організація професійної підготовки майбутніх біотехнологів. Навчальні заклади України, що готують фахівців у даній сфері. Актуальність розвитку біотехнологічної освіти. Розвиток біотехнології як пріоритетного напряму розвитку української економіки.
курсовая работа [36,9 K], добавлен 26.08.2013Історія формування системи вищої освіти США. Принципи побудови вищої освіти Америки, система закладів. Доступ громадян до освіти. Організація навчання, академічний рік та екзамени. Ієрархії викладачів у вищій школі. Діяльність коледжів та університетів.
реферат [37,4 K], добавлен 14.11.2011Підвищення вимог до рівня освітньої та фахової підготовки людини у зв'язку з науково-технічною та інформаційною революцією. Тенденції розвитку зарубіжної вищої освіти, історичні витоки ступеневої освіти. Особливості національних систем вищої освіти.
курсовая работа [35,5 K], добавлен 25.10.2011Аналіз системи управління вищою освітою в Україні. Основні завдання Міністерства освіти і науки України: сприяння працевлаштуванню випускників вищих навчальних закладів, здійснення державного інспектування. Характеристика системи стандартів вищої освіти.
реферат [49,1 K], добавлен 30.09.2012Витоки вищої освіти в Україні, історія її формування. Чотири рівні акредитації, встановлені Законом України "Про освіту". Тенденції зміни кількості ВУЗів та студентів на сучасному етапі. Територіальний розподіл кількості вищих навчальних закладів.
презентация [617,7 K], добавлен 04.11.2013Навчальні заклади 1910—1917 року. Система вищих навчальних закладів в Україні. Заснування першого українського народного університету в Києві у 1917 р. Київський губернський відділ народної освіти, напрями діяльності. Реформа вищої освіти 1920–1921 рр.
презентация [2,7 M], добавлен 25.05.2015
